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幼儿园中班上学期语言教案《蚂蚁奶奶的房子》一、教学目标1.引导幼儿通过故事《蚂蚁奶奶的房子》，培养幼儿对阅读的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受蚂蚁奶奶与动物们的友谊。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
三、教学准备1.故事课件：《蚂蚁奶奶的房子》2.画纸、画笔3.动物头饰四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过蚂蚁吗？你们知道蚂蚁是什么样子的吗？今天，老师要给大家讲一个关于蚂蚁的故事，故事的名字叫《蚂蚁奶奶的房子》。
2.故事讲解师：现在，请大家竖起小耳朵，认真听老师讲故事。
（1）讲述故事第一部分：蚂蚁奶奶的房子被风吹倒，动物们帮助蚂蚁奶奶盖房子。
（2）讲述故事第二部分：蚂蚁奶奶的房子被雨淋湿，动物们帮助蚂蚁奶奶修房子。
（3）讲述故事第三部分：蚂蚁奶奶的房子被火烧毁，动物们帮助蚂蚁奶奶重建房子。
3.故事讨论师：故事讲完了，现在请小朋友们来说一说，你们从故事中学到了什么？幼1：我知道了蚂蚁奶奶有很多好朋友。
幼2：我知道了动物们都很关心蚂蚁奶奶。
幼3：我知道了我们要学会关爱他人，懂得团结协作。
4.情境体验师：请小朋友们分成几个小组，每组代表一个动物，一起为蚂蚁奶奶重建房子。
（1）分组讨论：每组讨论如何为蚂蚁奶奶重建房子，需要准备哪些材料。
（2）情境体验：每组按照讨论结果，用画笔和画纸为蚂蚁奶奶设计一座漂亮的房子。
师：现在，请各组展示你们为蚂蚁奶奶设计的房子。
（1）每组展示作品，并分享设计思路。
（2）师：通过大家的努力，蚂蚁奶奶终于有了新房子。
这说明，只要我们团结协作，就没有克服不了的困难。
6.课后作业师：请小朋友们回到家后，把今天的故事讲给爸爸妈妈听，并告诉他们我们学到了什么。
五、教学反思本节课通过故事《蚂蚁奶奶的房子》，让幼儿学会了关爱他人，懂得团结协作的重要性。
蚂蚁奶奶的房子教案一、教学目标1.了解蚂蚁奶奶的房子结构和特点；2.掌握蚂蚁奶奶的房子的建造方法；3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.蚂蚁奶奶的房子结构和特点；2.蚂蚁奶奶的房子的建造方法；3.学生动手制作蚂蚁奶奶的房子。
三、教学重点1.蚂蚁奶奶的房子结构和特点；2.蚂蚁奶奶的房子的建造方法。
四、教学难点1.蚂蚁奶奶的房子的建造方法。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作法。
六、教学过程1. 导入教师可以通过图片或视频等方式，让学生了解蚂蚁奶奶的房子的外观和特点，引起学生的兴趣。
2. 讲授教师讲解蚂蚁奶奶的房子的结构和特点，让学生了解蚂蚁奶奶的房子是由许多小房间组成的，每个小房间都有一个入口和一个出口，可以防止雨水渗透，还可以防止天敌的侵袭。
3. 演示教师可以通过模型或实物等方式，演示蚂蚁奶奶的房子的建造方法，让学生了解蚂蚁奶奶的房子是由许多小房间组成的，每个小房间都是由蚂蚁们一起建造的。
4. 实践操作学生可以根据教师的指导，动手制作蚂蚁奶奶的房子，让学生亲身体验蚂蚁奶奶的房子的建造过程，培养学生的观察力和动手能力。
七、教学评价1.学生能够了解蚂蚁奶奶的房子的结构和特点；2.学生能够掌握蚂蚁奶奶的房子的建造方法；3.学生能够动手制作蚂蚁奶奶的房子。
八、教学反思通过本次教学，我发现学生对蚂蚁奶奶的房子很感兴趣，他们也很喜欢动手制作蚂蚁奶奶的房子。
但是，在实践操作环节，有些学生的动手能力还不够，需要更多的练习和指导。
因此，我会在以后的教学中，更加注重学生的实践操作，帮助他们提高动手能力。
幼儿园大班语言教案《蚂蚁奶奶搬家》教学内容•口头表述能力•阅读理解能力•听力理解能力教学目标1.能够听懂故事中的语言并理解故事情节。
2.学生能够通过课堂上的互动和角色扮演等活动，加强口头表述能力。
3.能够提高幼儿写作能力和阅读理解能力。
教学资源•《蚂蚁奶奶搬家》故事绘本•故事配套音频或播放音频设备•角色扮演服装教学步骤步骤1：导入•成功启发学生们对故事的期望、兴趣，并尽可能引起他们的好奇心。
故事开题（例如：在奇幻的世界里，有什么事情会发生吗？今天，我们的故事发生在哪里？）。
步骤2：讲故事和留意哪些情节•先让学生仔细观察故事绘本，大声朗读这部绘本故事，并试图解释或阐明其中的单词和短语。
•讲故事时，应该引起学生对其中的情节的留意和好奇，例如：–“蚂蚁奶奶是谁？”–“奶奶为什么要搬家？”–“小蚂蚁们如何帮助奶奶？”步骤3：检查学生对故事的理解•对于故事情节、字符的了解，利用读书笔记、任务和绘画比对等方式进行阅读理解测试。
步骤4：角色扮演•通过角色扮演等互动方式，让学生身临其境地体验故事情节。
•学生在老师的帮助下，选择自己心仪的故事角色扮演，互相问问题、回答问题，并展示自己在角色扮演中的口头表述能力。
在老师的指导下，孩子们也可以很好地展示他们对故事所学的知识的理解和发展。
步骤5：回顾与总结教学内容•在整个教学过程的最后，老师应总结学生对故事的了解程度，并提醒他们需要被视作“阅读者”而且应该主动了解与阅读故事中的信息。
教学效果本教学设计重点关注幼儿口头表达和阅读能力的培养，通过情节引导和角色扮演等互动的方式进行教学，提高幼儿对故事中语言的理解和表达。
同时，这样的教学方法也增加了幼儿的兴趣与参与度，让他们在快乐中学习，取得了不错的教学效果。
蚂蚁奶奶的房子教案【活动目标】1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得-愉快。
2、知道向日葵的花盘是朝看太阳转的这一自然现象。
3、领会故事蕴合的寓意和哲理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】课件、故事。
【活动过程】（一）出示课件图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。
1、师：这是谁的房子？蚂蚁奶奶的表情是怎样的？（不开心、忧愁）为什么不开心呢？2、教师小结：有的朋友说蚂蚺奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢？我们来听一听故事。
（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。
1、讲述第一殷故事。
（从开始到‘把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。
”）师：①蚂蚺奶奶有什么心事？⑦那怎么办呢？③谁来帮蚂蚺奶奶搬家？④他们怎么说？我们一起来学学。
（奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。
）活动反恩：在完成活动难点让幼儿了解向阳陛这个内窨中，首先让幼儿观察向阳陛，初步认知向阳性，边出示图片，边让幼儿学向日葵花盘的方向。
培养幼儿对大自然的探索兴趣，使孩子们在玩中学，学中乐。
让孩子享受这一游戏过程，并忱获知识。
体现师幼互动和幼幼互动的理念。
在结束环节中，我引用了由小蚂蚺帮助蚂蚺奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅图片一位妹妹在结奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。
然后由教师拊演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向一，最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培养幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手哉力。
幼儿园中班语言绘本故事《蚂蚁奶奶的房子》教案内容与要求：1、理解、欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》，感受小蚂蚁的智慧及对老人的关爱。
2、了解向日葵的向阳特性.活动准备：1.课件《蚂蚁奶奶的房子》.2、教具：一个太阳、一枝向日葵.活动过程：一、欣赏故事1、教师：蚂蚊奶奶年纪老了，她特别爱晒太阳。
可是她住的房子里，照不进太阳光.你有什么好办法帮助蚂蚁奶奶吗？我们来听听《蚂蚁奶奶的房子》这个故事吧，来看看小蚂蚁们想到了什么好办法.2、教师播放课件【第一段】，提问：蚂蚊奶奶的新房子有什么特点？你们猜猜，小蚂蚁们给蚂蚁奶奶找的新房子到底是在哪里呢？3、教师继续播放【第二段】，引导幼儿讨论：蚂蚁奶奶的新房子在哪里？为什么蚂蚁奶奶的新房总能晒到太阳呢？二、神奇的向日葵1、教师播放【神奇的向日葵】，引导幼儿讨论，一天当中向日葵花盘与太阳方位改变之间的动态关系.2、教师小结：向日葵的花盘，就像是向日葵的脸一样，是永远向若太阳转的，太阳从早晨东方起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
（教师也可借助太阳与向日葵的教具进行演示说明）三、说一说1、教师再次播放【故事欣赏】，让幼儿完整欣赏故事.2、教师：小朋友们喜欢故事里面的小蚂蚁吗？为什么？教师小结小蚂蚊非常聪明想出了奇妙的办法；小蚂蚁们还很孝顺，懂得关心、照顾年纪大的奶奶，为奶奶做他们力所能及的事情.四、延伸活动：教师让幼儿谈谈他们还知道哪些植物有特殊的本领，并可以播放课件【奇特的植物】，让幼儿说说它们有什么特殊的本领.附故事《蚂蚁奶奶的房子》蚂蚊奶奶年纪老了，她爱晒太阳,可是她住的房子里，照不进太阳光."奶奶，你要到哪里去呀！奶奶想晒晒太阳•奶奶，把您的房子搬一个好地方。
•一群小蚂蚁说，他们抬起蚂蚁奶奶的房子，有的在前，有的在后，"嗨哟嗨哟"搬呀搬；他们把蚂蚁奶奶的房子搬到了一个很高的地方.早晨，太阳从东方升起，阳光照进了窗口，蚂蚁奶奶觉得暖洋洋的。
大班语言教案及教学反思《蚂蚁奶奶搬家》一、教学目标1.通过《蚂蚁奶奶搬家》这个故事，让学生了解蚂蚁的生活习性和特点，激发学生的社会责任感。
2.培养学生的口语表达能力和听说能力，提高学生的语言水平。
3.培养学生的阅读、理解、分析、综合能力，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.加深学生对环保、节约、合作的认知，培养学生的团队合作精神。
二、教学过程1. 热身1.通过唱歌活动进入主题。
2.以班级小组的形式进行问答游戏，以激发学生对蚂蚁的认识和兴趣。
2. 主体2.1 故事阅读1.教师读《蚂蚁奶奶搬家》这个故事。
2.引导学生通过听故事的方式了解蚂蚁的生活习性和特点，进一步了解蚂蚁社会。
3.教师给学生分发故事情节，让学生根据角色来重新编排故事情节，以巩固学生的理解能力和口头表达能力。
2.2 词汇学习1.教师以PPT形式呈现与蚂蚁有关的生词，通过图片和课件形式来讲解单词和短语。
2.学生反复朗读这些生词并进行互动，既可以加深对生词的理解，也可以提高学生的口语表达能力。
2.3 对话模拟1.学生们分组模拟了故事中的对话，并通过老师的点评和提问，进一步巩固了对生词的理解和口头表达能力。
2.4 明星蚂蚁评比1.教师以班级为单位，让学生选择一个班级内最勤劳、最积极、最可爱的小蚂蚁，并讲述他或她的优点。
2.通过评比，进一步加深学生对蚂蚁社会的认识，激发学生感受到蚂蚁社会对自己的影响和启示。
3. 总结1.教师在班内展示和分享学生通过课程学习和模拟对话所得到的效果，并对表现优秀的学生给予表扬和激励。
2.教师在回顾课程内容的同时，进一步强调环保的重要性和合作的意义，希望学生可以积极互助，形成团队协作精神。
三、教学反思1.教学中，通过多种形式的活动和互动，可以让学生更好地掌握语言和知识。
2.通过语言表达的模拟和角色扮演，可以让学生有更多的实践机会，进一步提高了口头表达能力。
3.教学内容通过对环保、节约、合作等话题的引导，让学生受益良多，增加了学生的人文情怀和社会责任意识。
大班语言阅读《蚂蚁奶奶的房子》教案故事简介《蚂蚁奶奶的房子》是一本儿童绘本，讲述了蚂蚁奶奶在树林里修建房子的故事。
蚂蚁奶奶自己一个人动手修建房子，面对各种困难和挑战，她却从未放弃，最终成功完成了属于自己的小小家。
教学目标1.帮助孩子了解并熟悉《蚂蚁奶奶的房子》这个故事。
2.培养孩子的听、说、读、写的综合语言能力。
3.帮助孩子提高对不同地貌、环境和生活场景的认知能力。
4.培养孩子的勇气、耐心和自信心。
教学准备1.打印或制作课件，内容包括故事图片和文本，以及练习题目、活动等。
2.准备画笔、颜色，方便孩子进行绘画活动。
3.调整教室环境，简单布置教室，可以用布帘代替房子的墙。
教学步骤1. 导入活动首先，教师可以向孩子们介绍蚂蚁这种昆虫，并让孩子们看看现场蚂蚁。
然后，教师可以引导孩子们说出生活中哪些动物会自己动手建房子。
最后，教师介绍本课的故事《蚂蚁奶奶的房子》，让孩子们感受故事中蚂蚁奶奶的勇气和坚韧。
2. 故事阅读在讲解故事内容前，可以先给孩子们看一下故事中的图片，帮助孩子们了解故事的情景和人物构成。
然后，教师可以讲述故事的内容，并帮助孩子们理解故事中出现的生词和难词。
3. 情景再现教师可以让孩子们一起布置一个小小的“房子”，可以用布帘遮起一片教室墙，然后再铺一些小小的物品，如棉花、棉球、纸屑等，模拟故事中的修房过程。
然后，让孩子们分成小组，扮演蚂蚁奶奶和其他蚂蚁，一起完成修建房子的任务。
4. 绘画活动教师可以带领孩子们一起画出自己心目中的蚂蚁奶奶和蚂蚁们，然后再画出故事中的房子和周围的环境，展示孩子们想象力和绘画技巧。
5. 语言拓展为了帮助孩子们巩固语言能力，教师可以设计练习题目，如填空、连线、找出不同等等，让孩子们用简单的语言和句式表达自己的想法和理解。
总结通过本教学活动，孩子们不仅了解了蚂蚁奶奶的故事，也学会了如何合作、沟通和表达。
在这个综合性的语言阅读活动中，孩子们不仅锻炼了语言表达能力，也提高了对生活环境的认知能力和对自己的自信心。
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够通过故事《蚂蚁奶奶的房子》了解蚂蚁的生活习性，强化观察和感知能力。
2.能够模仿蚂蚁一样用不同颜色和形状的图形搭建自己的房子，促进幼儿的创造性思维和手眼协调能力。
3.能够描述图形颜色，形状，大小，位置等属性，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
4.能够以团队合作的方式完成任务，交流和分享自己的创意和思考，提高幼儿彼此之间的合作意识和社交能力。
二、教学准备1.教具：纸片，笔，圆规，剪刀，粘纸等。
2.图书：《蚂蚁奶奶的房子》。
3.教学环境：幼儿园中班语言活动室，准备工作桌。
三、教学过程3.1 导入环节（10分钟）1.教师介绍本次课程内容，要求幼儿们听故事，模仿蚂蚁搭建自己的房子。
2.教师展示蚂蚁的图片，引导幼儿们观察和描绘蚂蚁的特点，包括颜色，形状，身体构造等。
3.教师播放《小蚂蚁》动画视频，引发幼儿们对蚂蚁的兴趣和好奇心。
3.2 故事分享（15分钟）1.教师给幼儿们讲述《蚂蚁奶奶的房子》故事，让幼儿们了解蚂蚁的生活方式和建造房子的过程。
2.教师提问，让幼儿们回忆故事情节，以加深他们对故事的理解，并强化他们的记忆能力。
3.3 活动体验（40分钟）1.教师发放纸片，圆规，笔和剪刀等材料，并示范如何用不同颜色和形状的图形搭建自己的房子。
2.教师进行团队合作，让幼儿们分组一起搭建房子，并在过程中相互交流和分享自己的创意和思维。
3.教师引导幼儿对自己的房子进行描述，描述图形颜色，形状，大小，位置等属性，通过语言表达和思维逻辑训练提高语言表达能力。
4.教师进行点评和总结，肯定幼儿们的努力和创造，并督促幼儿整理材料。
3.4 反思环节（15分钟）1.教师引导幼儿们分享自己在活动中遇到的问题和困难。
2.教师根据幼儿们在活动中表现，进行反思和点评，并提出改进和继续加强的方面。
四、教学反思本次教学中，幼儿们通过观察和描绘蚂蚁的特点，模仿蚂蚁搭建自己的房子，培养了他们的观察和感知能力，创造性思维和手眼协调能力，语言表达能力和思维逻辑能力，以及团队合作的意识和社交能力。
幼儿园中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思教案主题：《蚂蚁奶奶的房子》教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性，学习如何建筑蚂蚁房子。
2.提高幼儿的想象力，语言表达本领和动手本领。
3.磨练幼儿的合作意识，团队意识。
教学准备：1.教材：《蚂蚁奶奶的房子》2.教具：绘本和音乐盒。
3.材料：色纸、剪刀、胶水、棉花。
教学过程：一、课前引导1. 问候：老师与幼儿相互问候。
2. 热身：播放音乐，让幼儿跟着节拍任意动动，活动身体。
3. 引入：老师拿出一张大图，上面有很多小小的蚂蚁，让幼儿看看这是什么，有什么特征。
让幼儿说说他们对蚂蚁的认知。
二、教学重点1.口头讲解：老师拿出绘本《蚂蚁奶奶的房子》让幼儿看一看，讲讲故事发生的情景和细节。
然后，老师重点讲解一下蚂蚁怎样建筑他们的房子。
（注意语言简单易懂）2.动手制作：老师先准备好红、黄、绿三种颜色的色纸、棉花、剪刀和胶水等材料，然后向幼儿们引导如何用这些材料做出一个小房子。
三、教学活动1.小组分工：老师让幼儿分成小组，每组选一名队长，其他小组员分别负责做出门、窗、屋顶等不同部分的色纸，队长协调整合。
在这个过程中，老师对幼儿们进行引导和引导。
2.合作建筑：每组完成后，老师让他们显示他们所做的部分，并把各个部分拼合在一起完成蚂蚁房子。
3.赏识和共享：完成后，老师让每个小组对他们的作品进行介绍、呈现和共享。
四、教学反思这一课的教学过程是比较流畅的，幼儿们进入状态也很快，动手制作的环节大家都参加得比较积极。
老师在教学过程中重视策略与方法，让幼儿们在轻松有趣味的氛围中学习学问。
有一点问题需要注意修改：我们在团队合作的时候，发觉有些小组协作不太顺畅，存在着一些小冲突，老师应当对于这种情况予以幼儿一个积极的引导，让他们渐渐理解和接受合作。
在下一次课程中，老师可以重视引导幼儿们进行更加有效的团队合作，让整个团队的互动和交流更具有积极性。
大班语言《蚂蚁奶奶的房子》活动目标：1．理解故事内容，懂得关心老人，愿意为老人做事。
2．在看看，说说，做做中，感受小蚂蚁搬家的辛苦。
学说句式：有的……有的……3．能积极参与讨论，大胆地表达自己的观点。
活动准备：1.蚂蚁奶奶的形象图片。
2. 头饰：太阳、向日葵。
3.一封信。
活动过程：一、收信引题，导入活动。
1. 出示信封。
师：今天邵老师收到了一封信，猜猜看是寄给谁的？信里写了什么呢？让我们一起来看看。
2.读信。
信里的蚂蚁奶奶想搬家，不知道搬哪里好?小朋友，请你们帮她出出主意，搬哪里比较适合呢？为什么？二、欣赏故事第一遍，熟悉故事内容。
师：一群小蚂蚁听说了这件事，也来帮蚂蚁奶奶搬家了。
他们会把蚂蚁奶奶的家搬哪呢？让我们一起来听一听这个好听的故事《蚂蚁奶奶的房子》。
1．教师完整讲述故事，提问：⑴故事的题目是什么？⑵蚂蚁奶奶为什么要搬家？⑶最后小蚂蚁们把蚂蚁奶奶的家搬到了哪里？蚂蚁奶奶喜欢这个地方吗？三、分段欣赏，让幼儿在看看，说说，做做中感受小蚂蚁搬家的辛苦。
师：在小蚂蚁们的帮助下，蚂蚁奶奶终于搬到了一个合适的地方。
这群小蚂蚁是怎样帮助蚂蚁奶奶搬家的呢？让我们再来仔细的听一听。
（一）欣赏故事前半段，感知小蚂蚁搬家的辛苦。
1.师：故事讲到这里，邵老师想问一问小朋友：小蚂蚁是怎么帮蚂蚁奶奶搬房子的呢？2.小蚂蚁们要把房子搬到很高的地方，它们又是怎么搬的呢？谁能用“有的、、、、有的、、、、”的句子来说一说。
（二）欣赏故事后半部分。
师：看来小蚂蚁们搬家搬的真是很辛苦，为什么它们要选择这么高的地方呢？让我们再来听一听。
1.蚂蚁奶奶搬了新家，她觉得怎么样？(学习词语：暖洋洋)2.为什么蚂蚁奶奶的新家早上、中午、下午都能照到阳光呢？3．演示教具帮助幼儿理解向日葵的向阳。
三、再次倾听故事，体会小蚂蚁对奶奶的关爱。
1.师完整讲诉故事，提问：在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？2.小蚂蚁们不怕辛苦帮奶奶搬家，还给奶奶找了这么好的地方，说明小蚂蚁们对奶奶怎么样？3.你们也像小蚂蚁一样爱自己的爷爷奶奶吗？你帮爷爷奶奶做过什么呢？ 4.听音乐做拖地，擦桌子等动作。
