八年级物理上册 第三章 光现象复习学案2(新版)苏科版

成是由于（）A．光的直线传播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散【例4】大伟同学在课外按如图所示的装置做小孔成像实验。

如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的是（）A．蜡烛的正立像 B．蜡烛的倒立像 C．三角形光斑 D．圆形光斑【例5】小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是 (实/虚)像。

小鸟距湖面6m时，它的像与湖面的距离是 m。

【例6】如图所示是一张在湖边拍摄的照片。

因为湖水平静，岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似。

下列几种方法中哪一种不能用来区分真实景物与它在湖中的倒影?（）A．倒影比真实景物略暗一些 B．倒影中物体排列的左右位置与拍照时的真实位置正好相反C．倒影比真实景物的清晰度略差一些 D．倒影中物体的高度比真实物体略大一些。

【例7】在图中画出物体ABC在平面镜中所成的像。

【例8】在图中做出人看到球的光路图。

【例9】探究“平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板后放上一支相同的蜡烛B，如图所示，移动后面的蜡烛B，直到看上去它跟前面的蜡烛A的像完全重合。

这样做的主要目的是（ ) A．验证像与物体到镜面的距离相等 B．验证像与物体的大小相同Ｃ．验证平面镜所成的像是虚像 D．验证平面镜成像满足光的反射规律【拓展变式】研究平面镜成像特点的实验情况如图所示，烛焰在平面镜中所成的像是像(实/虚)，放在图中Ｂ处“烛焰”上的手指被烧痛(会/不会)。

操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能是。

三、效果反馈1．电视机、空调等家用电器可以用遥控器控制，遥控器使用时发射的是（）A．红光 B．紫光 C．红外线 D．紫外线2．关于光现象，下列说法正确的是（）A．电影银幕上的像是虚像 B．玻璃幕墙造成的光污染是由光的折射形成的C．立竿见影的“影”是由光沿直线传播形成的 D．花瓣呈现红色是因为它吸收了红光，反射了其它色光3.如图所示现象中，属于光的直线传播的是（）4．如图所示，点燃的蜡烛放在距小孔a处，它成像在距小孔b的半透明纸上，且a大于b。

教案：苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习一、教学内容本节课主要复习苏科版初中物理八年级上册第三章“光现象”。

复习内容包括：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。

二、教学目标1. 理解并掌握光的基本概念和原理，如光的传播、反射、折射、光的色散等。

2. 能够运用光学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射、光的色散等基本概念和原理。

难点：光的传播速度、光的折射定律、光的色散等。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如平面镜、透镜、玻璃板等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如阳光透过树叶的现象，引导学生思考光是如何传播的。

2. 光的传播：讲解光的传播原理，如光在同种均匀介质中沿直线传播，光在传播过程中速度的变化等。

结合实例进行讲解，让学生更好地理解。

3. 反射：讲解光的反射原理，如反射定律、反射面的种类等。

通过实验演示反射现象，让学生观察并解释。

4. 折射：讲解光的折射原理，如折射定律、折射面的种类等。

通过实验演示折射现象，让学生观察并解释。

5. 光的色散：讲解光的色散原理，如彩虹的形成等。

通过实验演示光的色散现象，让学生观察并解释。

6. 巩固练习：给出一些练习题，让学生运用所学的光学知识进行解答。

六、板书设计光的传播反射折射光的色散七、作业设计1. 请用简洁的语言描述光的传播、反射、折射、光的色散的基本概念和原理。

2. 举例说明生活中运用光学知识解释的现象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过复习光学的基本概念和原理，使学生对光学有了更深入的理解。

在教学过程中，通过实例讲解和实验演示，使学生更好地掌握了光的传播、反射、折射、光的色散等知识。

但在讲解光的折射定律时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

拓展延伸：引导学生进一步探索光学领域的知识，如光的干涉、衍射等现象，激发学生对物理学科的兴趣。

第三章光现象复习（第2课时）导学案【学习目标】1．复习平面镜的成像特点,了解平面镜在生产、生活中的应用；2. 复习光的反射定律,了解光的反射现象的应用。

【预习探学】1．平面镜的成像特点：①平面镜所成的像立是像。

②像与物的大小。

③像与物到镜面的距离；④像与物相对于镜面是的。

2. 实像：（能/不能）被人看见, （能/不能）呈现在光屏上；虚像：（能/不能）被人看见, （能/不能）呈现在光屏上；3．平面镜有着广泛的应用,生活中常用的梳妆镜是镜；商场里常利用平面镜成像来扩大；牙齿借助镜看清牙齿的背面；军事上的在早期也是由两块平面镜组成的。

4. 平面镜若使用不当,也会带来麻烦,高楼大厦的玻璃幕墙会造成；夜间行车时,车内的景物在挡风玻璃上成像会干扰。

5. 光射到物体表面时,有一部分 ,这种现象叫作光的反射。

我们能看见本身不发光的物体,就是因为。

6．光的反射定律是：反射光线、入射光线和法线在内,反射光线、入射光线分居在两侧,反射角入射角。

光反射时,光路是的。

7. 平面镜成像的原理是光的。

物体在平面镜中所成的虚像是由射入人眼中的光线的相交形成的。

8．一束平行光射到的物体表面上,反射光仍是 ,这种反射叫作镜面反射。

发生镜面反射时,物体发生镜面反射时,我们只能从（某个/各个）方向看到（较强/较弱）的反射光。

9. 一束平行光射到的物体表面上,反射光就会射向 ,这种反射叫做漫反射。

发生漫反射时,我们能从（某个/各个）方向看到（较强/较弱）的反射光。

10. 利用球面内表面作为反射面的镜子叫镜,对光线有作用。

利用球面外表面作为反射面的镜子叫镜,对光线有作用。

【合作互学、交流助学】例1 身高为1.6m的小芳面向穿衣镜站立在镜前1m处,她在镜中的像距离平面镜m,像高为 m；若她远离平面镜,后退0.5m,则她在镜中的像（变大/不变/变小）,此时她在镜中的像距离自己 m。

例2 如图所示为水位测量仪的示意图．A点与光屏PQ在同一水平面上,从A点发出的一束与水平面成45°角,方向不变的激光,经水面反射后,在光屏上的B点处形成一个光斑,光斑位置随水位变化而发生变化．（1）在图中完成上述A点反射到B点的光路；（2）A点与光屏在水中所成的像是像（选填“虚”或“实”）；（3）A点与水面相距3m,则A与它在水中的像A′之间的距离为 m；（4）若光斑B向右移动了1m,说明水位（上升/下降）了m．例3 晚上,在桌面上铺一张白纸,把一块小平面镜平放在纸上,关闭灯,让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看去,下述现象正确的是（）A．镜面比白纸亮 B．白纸比镜面亮C．镜面、白纸都是亮的 D．镜面、白纸都是暗的例4 按下列题目的要求进行作图：（1）小宇的妈妈喜欢在家中养花,为了使客厅里花盆中的花能茁壮成长,小宇想让室外太阳光照射到盆中花上的B处,如图。

苏科版八年级物理上册第三章光现象学案一、设计意图本节课以“光现象”为主题，通过让孩子们观察、操作、体验光的现象，引导他们发现光的奥秘，培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。

同时，通过小组合作、讨论交流，培养孩子们的团队协作精神和沟通能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解光的基本概念，掌握光的传播、反射、折射等现象。

2. 过程与方法：培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索、勇于创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、反射、折射等现象的原理。

2. 教学重点：让孩子们通过观察、操作、体验，掌握光的现象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、光盘、透明塑料尺、玻璃杯、水、镜子、激光笔等。

2. 学具：每人一份实验套件，包括透明塑料尺、玻璃杯、水、镜子、激光笔等。

五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示光的现象，引导孩子们观察、思考光的奥秘。

2. 基本概念：讲解光的基本概念，让孩子们了解光的特点和作用。

3. 光的传播：让孩子们用激光笔照射透明塑料尺，观察光的传播路径，探讨光的传播原理。

4. 光的反射：让孩子们将激光笔照射镜子，观察光的反射现象，探讨反射原理。

5. 光的折射：让孩子们将激光笔照射玻璃杯，观察光的折射现象，探讨折射原理。

6. 动手实验：让孩子们分组进行实验，操作透明塑料尺、玻璃杯、镜子等，验证光的传播、反射、折射现象。

7. 小组讨论：让孩子们分组讨论光的传播、反射、折射原理在生活中的应用，分享自己的见解。

六、活动重难点1. 活动重难点：光的传播、反射、折射现象的原理。

2. 解答：通过讲解、实验、讨论等方式，帮助孩子们掌握光的传播、反射、折射原理。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、实验等方式，让孩子们了解了光的传播、反射、折射现象，培养了他们的观察力、动手能力和创新能力。

同时，通过小组合作、讨论交流，培养了孩子们的团队协作精神和沟通能力。

第三章光现象复习教案20242025学年学年苏科版八年级上册物理作为一名幼儿园教师，我深知教学的重要性，尤其是在幼儿阶段，更需要我们教师精心设计每一堂课程，让幼儿在游戏中学习，在学习中快乐。

这次我设计的课程是“光现象复习”，旨在帮助幼儿复习和巩固之前学过的光学知识。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了游戏化和互动式的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中复习光学知识。

课程的设计思路是通过各种实践活动，让幼儿能够更好地理解光学原理，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿掌握光的基本概念，如光的速度、光的传播等。

2. 培养幼儿的光学观察能力，让幼儿能够发现生活中的光学现象。

3. 提高幼儿的动手能力，让幼儿能够通过实践活动来巩固光学知识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握光的基本概念和光学原理。

难点：让幼儿能够发现生活中的光学现象，并能够运用光学知识来解释。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、光学演示仪器、实物模型等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 导入：通过一个光学小游戏，引出今天的课题——光现象复习。

2. 基本概念：通过多媒体教学设备，让幼儿复习光的基本概念，如光的速度、光的传播等。

3. 实践活动：让幼儿自己动手做一个光学实验，如光的折射、反射等，让幼儿通过实践活动来巩固光学知识。

4. 生活中的光学现象：让幼儿观察教室里的光学现象，如窗户、灯光等，并让幼儿尝试用学到的光学知识来解释。

六、活动重难点重点：让幼儿掌握光的基本概念和光学原理。

难点：让幼儿能够发现生活中的光学现象，并能够运用光学知识来解释。

七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现幼儿对光学知识有了更深入的理解，他们在实践活动中的表现也让我感到欣慰。

但是我也发现，有些幼儿对光学知识的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。

对于拓展延伸，我计划在下一个课程中，让幼儿自己设计一个光学实验，以此来提高他们的动手能力和创新能力。

苏科版初中物理八年级上册第三章光现象复习教案一、设计意图本次课程的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，以动物为主题，通过让孩子们观察、思考、交流和动手操作，培养他们的观察力、思考力、表达力和创造力。

活动的目的是让孩子们了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性，同时培养他们的环保意识和关爱动物的情感。

二、教学目标1. 了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性。

2. 培养孩子们的观察力、思考力、表达力和创造力。

3. 培养孩子们的环保意识和关爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性。

难点：培养孩子们的观察力、思考力、表达力和创造力。

四、教具与学具准备教具：动物图片、视频、PPT等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过播放动物的视频，让孩子们观察并说出自己看到的动物，引出本次课程的主题。

2. 互动式教学（10分钟）让孩子们分成小组，每组选择一种动物，通过观察图片和PPT，了解所选动物的特点和生活习性，然后用彩纸、剪刀和胶水制作所选动物的手工作品，进行展示和交流。

3. 实践操作（10分钟）让孩子们用自己的画笔和彩纸，设计一种自己喜欢的动物，并写上动物的特点和生活习性，进行展示和交流。

六、活动重难点活动重点：了解不同种类的动物，知道它们的特点和生活习性。

活动难点：培养孩子们的观察力、思考力、表达力和创造力。

七、课后反思及拓展延伸本次课程的课后反思：拓展延伸：让孩子们在家里观察自己喜欢的动物，了解它们的特点和生活习性，并制作手工作品进行展示和交流。

同时，鼓励孩子们参加关爱动物的公益活动，提升他们的社会责任感和环保意识。

重点和难点解析在本次幼儿园的动物主题课程中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

情境引入环节的设计是我需要特别注意的部分，因为它关系到孩子们能否顺利进入学习状态，并对动物主题产生兴趣。

我采取了播放动物视频的方式，让孩子们在直观的视觉冲击下，积极参与到课程中来。

课题：光沿直线传播平面镜学案一、学习活动目标1.知道并会运用光在均匀介质中沿直线传播；2知道光在真空中的传播速度。

3.知道并会探究平面镜成像的特点。

二、学习重点、难点重点：会运用光在均匀介质中沿直线传播；会探究平面镜成像的特点。

难点：会探究平面镜成像的特点三、学习活动设计一、光沿直线传播条件：事例：应用：1.（盐城2006）小明在课外按如图所示装置做小孔成像实验.如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是（） A.三角形光斑 B.圆形光斑C.蜡烛的正立像D.蜡烛的倒立像2.（浙江省丽水市2006）排纵队时，如果后一位同学只能看到前一位同学的后脑勺，就表示队伍排直了。

这主要是因为（）A．光速极大 B．光沿直线传播 C．光的反射 D．光的折射3．下列现象中，属于光的直线传播的是（）4.(08天津)关于光纤通信，下列说法正确的是（）A．光在光导纤维中经多次反射从一端传到另一端B．光在光导纤维中始终沿直线传播C．光导纤维是一种很细很细的金属丝D．光信号在光导纤维中以声音的速度传播5．（08福州市）古代时，由于无法解释日食成因，人们迷信地认为日食是一种凶兆。

现在我们可以用光的来解释日食的成因，如图所示。

现有乒乓球、足球和瓦数较大的白炽电灯，请你用这三种物品代表相应的星球，设计出观察日食成因的实验。

并根据三个星球排列的位置，按示例，把答案填写在图中的横线上。

6．（08连云港市）夜晚，某同学在放学回家的途中，从一路灯下远离时，他看到自己影子的长度变，这种现象可以用光的来解释。

二、光速、光速测距光在真空中的传播速度等于米/秒为__________千米/秒。

光年是的单位，其值等于光在真空中传播一年所通过的距离。

7．（长沙市）运动会上赛跑时，计时裁判总是看到发令枪冒烟就开始计时，而不是听到枪声才计时，这是因为光速要远远_______（选填“大于”或“小于”）声速。

8．月球自己不能发光，夜晚人们看到明亮的月光，这是太阳光照射到月球上发生反射的缘故，因而月亮不能称为光源。

第三章光现象复习学案 2023－2024学年苏科版物理八年级上册我的光现象复习学案一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动和案例分析的方式，引导学生回顾和巩固光现象的基本概念、原理和应用。

活动的目的是帮助学生巩固光现象的知识，提高学生的分析和解决问题的能力，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 理解光的反射、折射和光的传播的基本概念和原理。

2. 学会运用光的反射、折射和光的传播的知识分析和解决实际问题。

3. 提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射、折射和光的传播的原理及其应用。

2. 教学重点：光的反射、折射和光的传播的基本概念和原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、水槽、光纤等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些日常生活中的光现象，如镜子、折射现象等，引导学生回顾和思考光现象的基本概念和原理。

2. 光的反射：讲解光的反射的原理，通过实验演示反射现象，让学生观察和理解反射的特点和规律。

3. 光的折射：讲解光的折射的原理，通过实验演示折射现象，让学生观察和理解折射的特点和规律。

4. 光的传播：讲解光的传播的原理，通过实验演示光的传播现象，让学生观察和理解光的传播的特点和规律。

5. 案例分析：给出一些实际问题，如镜子的工作原理、光纤的传输原理等，让学生运用光的反射、折射和光的传播的知识分析和解决问题。

六、活动重难点1. 活动难点：光的反射、折射和光的传播的原理及其应用。

2. 活动重点：光的反射、折射和光的传播的基本概念和原理。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过学生作业和实验报告的完成情况，反思教学效果和学生的掌握情况，及时进行调整和改进教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生进一步学习和研究光现象的深入问题，如光的波动性、光的干涉和衍射等，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

苏科版八年级上册物理第三章：光现象复习导学案一、教学内容本节课的复习内容为苏科版八年级上册物理第三章“光现象”。

主要内容包括：光的传播、反射、折射、光的色散以及眼睛和视觉等。

二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本概念和原理，包括光的传播、反射、折射等。

2. 能够运用所学知识解释生活中的光现象，提高学生的实践能力。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射的基本原理及其应用。

难点：光的色散现象的理解和解释，眼睛和视觉的形成机制。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如镜子、玻璃片、色散实验器材等）。

学具：课本、练习册、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示日常生活中的光现象图片，引导学生思考光现象的原理和应用。

2. 知识回顾（10分钟）复习光的传播、反射、折射、光的色散以及眼睛和视觉等基本概念和原理。

3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解光的传播、反射、折射等原理在实际问题中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计板书内容主要包括光的传播、反射、折射、光的色散以及眼睛和视觉等基本概念和原理。

七、作业设计1. 请用彩笔在笔记本上画出光的传播、反射、折射等基本概念和原理的示意图。

2. 选取一个生活中的光现象，用所学知识解释其原理。

3. 完成练习册上的相关题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的复习是否全面，学生对光的传播、反射、折射等基本原理的理解是否扎实，是否需要在课后进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注光现象在科技、艺术等领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。

重点和难点解析一、例题讲解的重点和难点解析1. 重点解析（1）光的传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，这个原理是理解后续光现象的基础。

第三章光现象单元复习学案——20232024学年苏科版物理八年级上册一、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射和折射；2. 光的反射：反射定律及其应用；3. 光的折射：折射定律及其应用；4. 光的色散：光谱和色散现象。

二、教学目标1. 理解并掌握光的反射和折射的基本原理及应用；2. 能够分析并解决实际生活中的光现象问题；3. 提高学生的实验操作能力和观察能力，培养科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和应用，光的色散现象的解释；2. 教学重点：反射定律和折射定律的运用，解决实际光现象问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，光具座，激光笔，镜子，透镜等；2. 学具：学生实验套件，笔记本，彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射镜子，引导学生观察并思考光的反射现象；2. 知识讲解：介绍反射定律，并用实例解释反射定律的应用；3. 实验操作：学生分组进行实验，观察并记录光的折射现象；4. 知识讲解：介绍折射定律，并用实例解释折射定律的应用；5. 课堂练习：随堂练习，解决实际生活中的光现象问题；6. 知识拓展：介绍光的色散现象，引导学生思考光的色散在日常生活中的应用；六、板书设计板书设计如下：第三章光现象单元复习一、光的传播1. 直线传播2. 反射3. 折射二、光的反射1. 反射定律2. 反射的应用三、光的折射1. 折射定律2. 折射的应用四、光的色散1. 色散现象2. 色散的应用七、作业设计(1) 光从空气斜射入水时，折射角与入射角之间的关系是什么？(2) 一束光射到平面镜上，入射角为30°，求反射角。

(3) 解释太阳光经过三棱镜后产生的色散现象。

2. 作业答案：(1) 光从空气斜射入水时，折射角小于入射角。

(2) 反射角为30°。

(3) 太阳光经过三棱镜后，由于不同颜色的光折射角度不同，从而产生色散现象，形成光谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生观察和思考光的反射和折射现象，通过实验操作和课堂练习，使学生掌握反射定律和折射定律的应用。

苏科版初中八年级上学期物理第三章光现象单元复习教案光现象复习课教学案【学习目标】1、知道物体的颜色是怎样确定的。

2、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

3、知道光在均匀介质中是沿直线传播的，记住光在真空中的速度。

4、知道平面镜的成像特点，了解平面镜在生产、生活中的应用。

5、知道光的反射定律，了解光的反射定律的应用。

【典型例题】1、光源及其分类例1、下列属于光源的是（）A．太阳、月亮、开着的电视机荧光屏B．正在放映的电影屏幕、萤火虫、恒星、液晶C．恒星、萤火虫、点燃的蜡烛、熔炉中倾倒出的炽热的铁水D．月亮、正在放映的屏幕、太阳、发光的水母2、光的色散、物体的颜色（光的三原色，颜料的三原色）例2、牛顿在1666年做了一个实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，而且这条光带的颜色是按的顺序排列的。

例3、让红光、蓝光混合后通过一蓝色玻璃后照在一红纸上，则纸呈（）A．黑色 B．红色 C．蓝色 D．绿色例4、通过红玻璃看绿布是黑色的，这是因为（）A．红玻璃将绿布反射的光染成黑色B．绿布反射的光通过红玻璃与红玻璃透出的红光混合成黑色光C．红玻璃几乎吸收绿布所反射的所有色光，因而没有光透过红玻璃D．红玻璃将绿光全部反射因而没有透过红玻璃3、光的直线传播（影子、小孔成像、日食、月食）例5、关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光不能在真空中传播 B．光在不同的物质中传播的速度相同C．影子是光的直线传播形成的 D．光年是天文学中的时间单位例6、光在真空中的传播速度是。

太阳光传到地球大约需要500s，那么地球到太阳的距离大约为km。

请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：。

例7、一根1.2m长的木棍，竖直立在水平地面上，影子的长是50cm，与此同时，一根直立旗杆的影子长8m，则旗杆的高是（）A．19.2m B．8m C．16m D．3.33m4、光的反射（反射定律：三线共面，法在中间，两角相等）例8．下列现象中不属于光的反射的是（）A．看到水中的月亮 B．在花园里观赏花C．穿衣服时照镜子 D．观看夜晚的焰火例9、太阳光与水平面成60o射向地面，利用平面镜可以使光线沿水平方向传播，此时平面镜与水平面的夹角是。

复习（2）【学习目标】了解光平面镜成像的特点，了解虚像是怎样形成的．理解日常生活中平面镜成像的现象．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义．知道镜面反射和漫反射．【重点难点】平面镜成像原理图，应用光的反射规律作光路图。

【学习过程】由学生阅读并互相提问弄清以下问题1. 物体在平面镜里成的是像，像与物体的大小，像与物体的连线与镜面，像与物到镜面的距离。

2. 平面镜的用途为：利用平面镜可以，还可以改变．3. 在“研究平面镜成像的特点”实验中，在桌面竖直立一块作为平面镜．实验时，要使镜后的物体与镜前相同物体的像完全重合，这是为了，从而能得到像与物等大、到镜面距离相等的结论．4．在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板作为平面镜进行实验．(1) 在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子(选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，但无论怎样移动都不能使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是。

(2) 移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，白纸上 (有/没有)棋子的像,平面镜所成的像是 (虚/实)像．5. 当光射到物体表面上时，会发生，光的反射可分为反射和反射两种。

6. 光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在；反射光线和入射光线分居在两侧；反射角入射角。

光在反射时，光路是的(填“可逆”或“不可逆”)。

漫反射和镜面反射都遵循光的定律。

典型例题学生先思考并回答，教师巡回纠错并讲解例1池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×118km，月球在池中的像到水面的距离是，水中的月是像（填实或虚）．例2 如图所示，AB、CD是发光点S发出经平面镜反射的两条光线。

在图中画出发光点S和它在平面镜中的像S’.例3 汽车后视镜是，而汽车头灯是利用_______________来反射光的．平面镜可以改变，如潜水艇上经常用到的___________镜，就是这种现象的应用．例4 如右图所示,在一个箱子中有一点光源S和一块平面镜M，试作出S发出的光线被平面镜M反射后从小口K射出光的范围.光现象复习（2）---课内作业班级姓名成绩1．人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像（）A. 变大B. 变小C. 不变D. 无法判断2. 如图是一张在湖边拍摄的照片．因为湖水平静，岸上景物与湖中倒影在照片上十分相似．下列几种方法中哪一种不能用来正确区分真实景物与它在湖中的倒影（）A．倒影比真实景物略暗一些 B．倒影的清晰度略差一些C．倒影中人物排列的左右位置与拍照时的真实位置正好相反D．倒影中人物的身高比真实人物略大一些3. 生物显微镜的镜筒下面有一个小镜子，用来增加进入镜筒的光强．如果小镜子的镜面可以选择，在生物课上使用时，效果最好的是（）A. 凹型镜面 B 凸型镜面 C 平面镜面 D 乳白平面4. 教室的墙壁对光产生的现象是（）A．镜面反射 B．漫反射C．不发生反射 D．两种反射同时产生5. 如图所示，人眼看不见哪一个物体在平面镜中的像？（）A．a物 B．b物 C．c物 D．a、b、c三物6. 检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者观察对面墙上镜子里的像。

《第三章光现象（第2课时）》期末复习导学案20242025学年苏科版物理八年级上册在设计这节《光现象（第2课时）》的复习课程时，我的意图是通过对光学基础知识的复习，帮助学生巩固和加深对光的传播、反射、折射等现象的理解。

我采用了导学案的形式，引导学生自主复习，并通过实例分析，让学生能够将理论知识与生活实际相结合，提高他们的实践应用能力。

一、教学目标：1. 掌握光在同一种均匀介质中沿直线传播的原理及应用；2. 理解光的反射定律，并能解释生活中的反射现象；3. 掌握光的折射定律，并能分析折射现象；4. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学难点与重点：1. 光的直线传播原理及应用；2. 光的反射定律和折射定律的内容及应用。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、光现象模型、实验器材；2. 学具：导学案、笔记本、实验器材。

四、活动过程：1. 回顾光的传播：通过多媒体课件展示光的传播实例，引导学生复习光的直线传播原理，并分析实例中的应用。

2. 光的反射：引导学生复习光的反射定律，通过实验演示反射现象，让学生观察并分析反射定律的应用，如平面镜、凸面镜等。

3. 光的折射：复习光的折射定律，通过实验演示折射现象，让学生观察并分析折射定律的应用，如透镜、水中的物体等。

4. 实例分析：提供一些生活实例，让学生运用所学的光学知识进行分析，如解释影子的形成、眼镜的原理等。

5. 课后作业：布置一些相关的习题，让学生巩固所学知识。

五、活动重难点：1. 光的直线传播原理及应用；2. 光的反射定律和折射定律的内容及应用。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的复习内容，检查学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进；2. 拓展延伸：引导学生关注光学在现代科技领域的应用，如光纤通信、太阳能等，激发学生的学习兴趣和探索精神。

在这节复习课程中，我注重了学生的自主学习能力和实践应用能力的培养，通过实例分析和实验演示，使学生能够更好地理解和运用光学知识。

教案：第3章光现象复习学年：20232024学年教材：苏科版物理八年级上册一、教学内容1. 光的传播：直线传播、反射、折射2. 光的反射：反射定律、反射种类、反射现象3. 光的折射：折射定律、折射现象、全反射4. 光的色散：光谱、彩虹、棱镜5. 光的强度和能量：光照强度、光能、光的热效应6. 眼睛和视觉：眼睛的构造、视觉原理、视力矫正二、教学目标1. 掌握光的基本概念和传播规律，能够运用光学知识解释生活中的现象。

2. 了解光的反射、折射和色散的原理，能够运用相关知识解决实际问题。

3. 认识光的强度和能量，了解眼睛和视觉的原理，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律、全反射、光谱的形成。

2. 教学重点：光的传播规律、反射定律、折射定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（如光的反射实验器、光的折射实验器等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如太阳光照射到物体上产生的影子，引发学生对光的传播和反射的思考。

2. 光的传播：回顾光的直线传播、反射和折射的基本概念，结合实例进行讲解。

3. 光的反射：介绍反射定律、反射种类和反射现象，通过实验和图片进行展示。

4. 光的折射：讲解折射定律、折射现象和全反射，结合实验和图片进行演示。

5. 光的色散：解释光谱的形成、彩虹的原理和棱镜的作用，展示相关图片和实验结果。

6. 光的强度和能量：介绍光照强度、光能和光的热效应，结合实际应用进行讲解。

7. 眼睛和视觉：讲述眼睛的构造、视觉原理和视力矫正的方法，引导学生关注眼健康。

8. 随堂练习：布置一些与光现象相关的题目，让学生进行练习和思考。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射2. 光的反射：反射定律、反射种类、反射现象3. 光的折射：折射定律、折射现象、全反射4. 光的色散：光谱、彩虹、棱镜5. 光的强度和能量：光照强度、光能、光的热效应6. 眼睛和视觉：眼睛的构造、视觉原理、视力矫正七、作业设计（1）太阳光照射到物体上产生的影子。

八年级物理上册第三章光现象复习学案2（新版）苏科版一、例题精讲：考点一：平面镜成像（光的反射）【例题1】小成同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时，在竖立的玻璃板前5cm处放一支点燃的蜡烛A，烛焰高8cm，小成发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段未点燃的同样的蜡烛B放在像处，发现该蜡烛与蜡烛A的像完全重合；如图所示、（1）B 蜡烛的烛焰高＿＿＿＿＿＿cm；（2）为了使像看起来更清晰，小成最好在＿＿＿＿＿＿的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（3）小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴＿＿＿＿＿＿（选填“可能”或“不可能”）被点燃；（4）小成以5cm/s 的速度匀速将A蜡烛远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距＿＿＿＿＿＿才可能与A的像完全重合、【例题2】根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB所成的像。

AB【例题3】照镜子的时候我们会看到“镜子中的自己”，“镜子中的自己”很神奇：当自己远离平面镜时，“镜子中的自己”会＿＿＿＿（填“靠近”或“远离”）平面镜；同时“镜子中的自己”的大小将＿＿＿＿＿（填“变大”、“变小”或“保持不变”）；我们看到的“镜子中的自己”＿＿＿（填“能”或“不能”）用光屏接收到。

考点二：凸透镜和凹透镜（光的折射）【例题4】根据图中的入射光线作出相应的折射光线或根据折射光线作出相应的入射光线。

考点三：凸透镜成像（光的折射）【例题5】填写凸透镜成像规律：物距U像的位置像的性质、特点与物体在透镜的像距范围倒、正大、小虚、实u＞2fU＝2ff＜u＜2fU＝fU＜f【例题6】探究凸透镜成像规律：（1）实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏的中央，应将光屏向＿＿＿＿＿(上/下)调整。

FF （2）已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、＿＿＿＿＿(放大/缩小/等大)的实像, 应用这个原理工作的仪器有＿＿＿＿＿。

（3）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏＿＿＿＿＿(远离/靠近)透镜，光屏上的像＿＿＿＿＿(变大/变小/不变)。

第3章光现象复习教案 20242025学年学年苏科版物理八年级上册教案：第3章光现象复习一、设计意图本节课的设计方式采用复习的方式，通过对光现象的回顾，使学生巩固已学知识，提高对光的认知。

活动的目的是让学生掌握光的反射、折射和直线传播等基本概念，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 理解光的反射、折射和直线传播的原理。

2. 学会运用光学知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解与应用。

2. 教学重点：光的直线传播原理及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、水槽、玻璃板等）。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、活动过程2. 课堂讲解：详细讲解光的反射、折射和直线传播的原理，结合实际例子，让学生深入理解光学知识在生活中的应用。

3. 实验演示：进行光学实验，如反射实验、折射实验，让学生亲身体验光学现象，提高观察能力和动手实践能力。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论光学知识在生活中的应用，鼓励学生提出问题，培养学生的思考和交流能力。

5. 课后练习：布置相关的习题，让学生巩固所学知识，并能够灵活运用。

六、活动重难点1. 活动难点：光的折射和反射现象的理解与应用。

2. 活动重点：光的直线传播原理及其应用。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了光的反射、折射和直线传播的基本概念和原理？是否能够应用于实际问题中？需要针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解。

2. 拓展延伸：引导学生关注光学知识在现代科技领域的应用，如光纤通信、太阳能等，激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。

重点和难点解析一、复习导入环节的设计我选择以多媒体课件的形式进行复习导入，是因为这种形式能够直观地展示光的反射、折射和直线传播的原理，有助于学生形成清晰的概念。

在课件中，我运用了生动的图片和动画，以及生活中的实例，使学生能够将抽象的光学原理与实际生活联系起来，加深理解。