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人体的生理调节例题和知识点总结人体就像一台极其精密的机器，各个器官和系统协同工作，以维持生命活动的正常进行。
而这其中，生理调节起着至关重要的作用。
接下来，让我们通过一些例题来深入理解人体的生理调节机制，并对相关知识点进行总结。
一、神经调节例题：当你的手不小心碰到滚烫的热水壶时，会迅速缩回。
请问这一反应是如何通过神经调节实现的？解析：当手接触到高温时，皮肤上的热感受器受到刺激，产生兴奋。
兴奋以神经冲动的形式沿着传入神经传导到脊髓中的神经中枢。
神经中枢经过分析和处理，发出指令，通过传出神经将冲动传达到效应器（肌肉），肌肉收缩，手迅速缩回。
知识点总结：神经调节的基本方式是反射，它是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外环境刺激所作出的规律性应答。
反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。
神经冲动在神经纤维上以电信号的形式传导，具有双向传导的特点。
而在神经元之间，通过突触传递神经冲动，其传递是单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
二、体液调节例题：在马拉松比赛中，运动员的血糖浓度会降低，此时胰高血糖素的分泌会增加，以维持血糖的稳定。
请解释这一现象。
解析：当血糖浓度降低时，胰岛 A 细胞感受到这种变化，分泌胰高血糖素。
胰高血糖素作用于肝脏等靶器官，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。
知识点总结：体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液的传送，对人体的生理活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要形式。
激素通过血液循环被运送到全身各处，但只作用于靶细胞、靶器官，这是因为靶细胞、靶器官的细胞膜上或细胞内存在相应的受体。
常见的激素如胰岛素能降低血糖，胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。
三、神经体液调节例题：当人处于寒冷环境中时，身体会做出一系列反应来维持体温的恒定。
请分析这些反应涉及的神经体液调节机制。
高中生物《神经调节》重难点解析发布时间：2022-05-12T04:55:04.086Z 来源：《素质教育》2022年1月总第402期作者：王宇清[导读] 有些地方还是高考出题的热门部分，现就神经调节中出现的重难点梳理如下，希望对同学们的复习有所帮助。
江西省吉安市安福县第二中学343200神经调节不仅对于内环境稳态的维持具有举足轻重的作用，而且还能协调身体的运动、语言等功能，有些地方还是高考出题的热门部分，现就神经调节中出现的重难点梳理如下，希望对同学们的复习有所帮助。
一、反射和反射弧的组成例1：用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是( )。
A.感受器；B.感受器和传入神经；C.传入神经和效应器；D.效应器解析：1.完成反射的结构基础是反射，只有通过完整的反射弧才能称为反射。
反射弧由五个环节组成“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”。
2.根据实验过程与结果可知，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢，左、右后肢都不收缩；刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢能收缩。
这说明所破坏的是缩腿反射弧在左后肢的传入神经和效应器。
所以：答案是C。
二、兴奋传导与电流表指针偏转的关系例2：如图的神经纤维上有A、B、C、D四个点，且AB=BC=CD。
现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜表面：①AB，②BD，③AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有( )A．①②B．①③C．②③D．①②③解析：兴奋在神经纤维上双向传导且速度都是一样的，关键就是看刺激点到两电极的距离。
又分为两种情况：1.刺激点在两电极的外侧，一定发生两次相反的偏转。
2.在两电极内部：当处于中点时，到两电极的时间相等，不偏转；不在中点，发生两次相反偏转。
答案为B。
三、动作电位与静息电位电位图例3：将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。
神经调节重点题型专项训练重点题型升格训练一、神经调节中的电表偏转类及电位变化规律1．[原创题]神经冲动在神经纤维上是以局部电流的形式传导的。
将连接灵敏电流计的导线两端分别置于神经纤维的外表面和内部，可测量神经纤维膜内外电位变化，图1所示即为测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。
下列说法错误的是( )A．图1装置甲测得的电位相当于图2中A点的电位B．图1装置乙测得的电位相当于图2中C点的电位C．神经受到刺激后，兴奋部位膜对Na＋的通透性加大D．图2中CD段是由K＋大量流向膜内造成的答案：D解析：图1装置甲测得的是静息状态下的电位，相当于图2中A点的电位；图1装置乙测得的电位是动作电位的峰值，相当于图2中C点的电位；神经受到刺激后，兴奋部位膜对Na＋的通透性加大，对K＋的通透性降低；图2中CD段是由K＋大量外流造成的。
2．[2013·合肥二模]用一新鲜的神经－肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润)，设计了如图所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①②③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是( )A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转B．刺激②处，电流计不发生偏转C．刺激③处，肌肉可以收缩D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导答案：D解析：刺激①处，微电流计左侧电极处的神经纤维部位先兴奋，兴奋向右继续传导，又导致微电流计右侧电极处的神经纤维部位兴奋，所以电流表指针发生两次偏转，故A项正确；由于②处位于两电极之间的正中心，刺激②处，兴奋在神经纤维上双向传导，两电极部位的神经纤维同时兴奋，所以电流计指针不发生偏转，故B项正确；刺激③处，兴奋会沿神经纤维向左传导，引起肌肉收缩，表现为单向传导，所以此实验不能说明兴奋在神经纤维上是双向传导的。
3．如图所示，分别将灵敏电流计按图连接(甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙图中ab长度相同)，据图回答下列问题。
(1)静息时，神经纤维膜内外的电位状况是________，在这一电位状况时膜外________浓度高于膜内，膜内________浓度高于膜外。
高考必考神经调节知识点高考是每个学生人生道路上的一次重要考验，对于考生来说，不仅要掌握各个学科的知识点，还需要了解一些重要的跨学科知识，其中之一就是神经调节知识点。
神经调节作为生物学的重要组成部分，深刻影响着生物体的生理和行为。
本文将从神经递质、神经元和神经调节三个方面论述高考必考的神经调节知识点。
神经递质是神经调节的关键环节之一。
神经递质是指神经元之间传递电信号的化学物质，在神经系统中起着重要的传递和调节作用。
常见的神经递质有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素等。
乙酰胆碱是一种重要的神经递质，参与了大脑皮层的学习和记忆过程。
多巴胺则与情绪和行为调节有关，在帕金森病的治疗中起着重要作用。
而去甲肾上腺素则是体内的一种重要激素，能够增强心脏的收缩力和心脏排血量。
了解这些神经递质的功能作用，对于理解神经调节的原理及相关的生理和行为现象具有重要意义。
神经元是神经调节的基本单位。
神经元是生物体最基本的神经细胞，神经递质就是通过神经元之间的连接和传递来实现的。
神经元的结构包括细胞体、树突、轴突和突触等部分。
神经元的传递是一种电化学过程，电信号从树突通过轴突传递，最终到达突触，通过神经递质释放到另一个神经元。
了解神经元的结构与功能，对于理解神经调节的机制，以及神经递质在神经元之间的传递和调节过程具有重要意义。
神经调节是整个神经系统协调和调节全身生理和行为的重要过程。
神经调节控制着人体的各个器官和系统的活动，维持了机体的内环境稳定。
比如，交感神经和副交感神经通过相互作用来调节心率、血压的变化，保持循环系统的稳定。
神经调节还涉及到食欲的调节、睡眠的调节、疼痛的调节等。
了解神经调节的基本原理，对理解人体内部各个系统的协调运作，以及人体的生理和行为变化有着重要的作用。
在高考中，神经调节作为一个跨学科的知识点，具有一定的难度。
为了更好地应对高考，考生应该熟悉和了解神经调节的重要知识点，包括神经递质的种类及其功能、神经元的结构与功能，以及神经调节对身体生理和行为的影响。
2022高考生物真题专题解析—神经调节1.（2021江苏）6. 在脊髓中央灰质区，神经元a、b、c通过两个突触传递信息；如图所示。
下列相关叙述正确的是（）A. a兴奋则会引起的人兴奋B. b兴奋使c内Na+快速外流产生动作电位C. a和b释放的递质均可改变突触后膜的离子通透性D. 失去脑的调控作用，脊髓反射活动无法完成【答案】C【解析】【分析】静息时，神经纤维的膜电位为外正内负，兴奋时，兴奋部位的膜电位转变为外负内正。
神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质。
突触结构处兴奋的传递方向是单向的。
【详解】A、a兴奋可能会使突出前膜释放兴奋性或者抑制性的神经递质，则会引起的人兴奋或者抑制，A错误；B、产生动作电位的原因是Na+内流，B错误；C、神经元b释放的神经递质作用于神经c，神经a释放的神经递质作用于神经b，改变突触后膜的离子通透性，即a和b释放的递质均可改变突触后膜的离子通透性，C正确；D、一些简单脊髓反射活动，例如：膝跳反射，不需要大脑皮层的参与，所以失去脑的调控作用，脊髓反射活动依然能完成，D错误。
故选C。
【点睛】本题主要考查兴奋在突触处的传递的相关内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
2.(2022·辽宁高考)5. 下列关于神经系统结构和功能的叙述，正确的是（）A. 大脑皮层H区病变的人，不能看懂文字B. 手的运动受大脑皮层中央前回下部的调控C. 条件反射的消退不需要大脑皮层的参与D. 紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经发生【答案】D【解析】【分析】位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。
它能对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
【详解】A、大脑皮层H区病变的人，听不懂讲话，A错误；B、刺激大脑皮层中央前回的顶部，可以引起下肢的运动；刺激中央前回的下部，会引起头部器官的运动；刺激中央前回的其他部位，会引起其他相应器官的运动，B错误；C、条件反射是在大脑皮层的参与下完成的，条件反射是条件刺激与非条件刺激反复多次结合的结果，缺少了条件刺激条件反射会消退，因此条件反射的消退需要大脑皮层的参与，C错误；D、紧张、焦虑可能会引起突触间隙神经递质的含量减少，所以紧张、焦虑等可能抑制成人脑中的神经发生，D正确。
“人体神经调节”一课中重难点的解决策略人体神经调节是生物学科中的一个重要内容，它涉及到人体内部系统的协调和控制，对于学生来说是一门较为难度较大的学科。
在教学中，我们常常会面临一些关于人体神经调节的重难点问题，如何解决这些问题，提高学生的学习效率，是每位教师都需要思考和解决的问题。
在本文中，我们将围绕人体神经调节这一课程中的重难点问题，提出解决策略，希望能对广大教师有所帮助。
我们需要明确人体神经调节这一课程的重难点问题。
在教学实践中，我们发现学生在学习人体神经调节时，存在以下几个重难点问题：1. 神经元的结构和功能：神经元是神经系统中的基本结构单位，其结构复杂，功能多样。
学生往往对神经元的结构和功能理解不深，容易混淆。
2. 神经冲动的传导：神经冲动是神经系统中的基本生理过程，学生通常难以理解神经冲动是如何在神经元之间传导的。
3. 神经调节的调节方式：神经调节是一个复杂的调节系统，学生往往难以理解神经调节是如何对人体内部环境进行调节的。
针对以上重难点问题，我们可以采取以下解决策略：一、激发学生的学习兴趣，增强学习动力激发学生的学习兴趣，是提高学习效率的前提。
在人体神经调节的教学中，我们可以通过生动有趣的故事、案例或实验，引起学生的兴趣，增强学习的动力。
可以通过讲述一些真实的神经系统中的奇闻异事，或者进行一些生动的模型展示和实验演示，让学生参与引发他们对神经调节的好奇和兴趣，从而提高他们的学习积极性。
我们还可以利用多媒体教学手段，引入一些生动有趣的教学资源，比如PPT、动态模拟软件、视频等，通过这些多媒体资源的展示，可以直观形象地呈现神经系统的结构和功能，使学生能够更容易地理解和吸收知识。
二、注重引导学生进行实践探究神经系统是一个复杂的生理系统，通过实践探究可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教学中，我们可以组织学生进行一些简单的神经系统实验，如神经冲动的传导实验、神经元结构模型的制作等，让学生亲身参与感受神经系统的神奇魅力，培养他们的动手能力和实践能力，从而加深他们对神经调节知识的理解和记忆。
2024年高考生物复习易错考点专项解析—神经调节的“四个”注意易错陷阱1：肌肉或腺体有反应活动即为反射【分析】判断某种神经活动是否是反射活动要看两个要素：①要有适宜的刺激；②要经过完整的反射弧。
易错陷阱2：兴奋传递受阻的原因只能是神经递质不能合成【分析】兴奋传递受阻的原因可能有：神经递质不能合成、释放；不能与受体结合：占位、破坏；钠离子不能内流；神经递质被水解。
易错陷阱3：突触后膜一定是神经元的细胞体或树突膜【分析】突触后膜还可以是肌肉或腺体细胞膜。
易错陷阱4：在神经元上给予适宜的刺激电表就一定会发生偏转【分析】在神经纤维上(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流表指针不发生偏转。
在神经元之间(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流表指针只发生一次偏转。
【易错点提醒一】有反应≠反射【例1】反射弧的结构如图所示，①~⑤表示相应的结构。
下列叙述正确的是（）A．只要反射弧结构完整，给予刺激即可出现反射活动B．图中的①是效应器，⑤是感受器C．图中的③是神经中枢，位于脊髓中D．若给予④适宜刺激，则大脑皮层可以产生相应的感觉【答案】C【解析】例如在上课时憋尿，排尿反射的反射弧完整，并且膀胱受到尿液刺激，但是由于高级神经中枢大脑皮层的控制，并不会发生排尿反射，A错误；据图多角度均可分析反射弧的结构，例如②具有神经节，是传入神经；图中神经元的方向可判断兴奋从①传向⑤；脊髓中小角对应的是感觉神经，即传入神经。
因此从①至⑤分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
该图所示的神经中枢即为脊髓，B错误，C正确；给予④刺激，兴奋无法从传出神经通过脊髓上传至大脑皮层，D错误。
【变式1-1】生理学家将声音刺激与喂食结合呈现给狗。
高二生物神经调节知识点总结笔记神经调节是生物体在维持稳态、适应环境以及实现正常生理功能过程中不可或缺的重要机制。
神经系统通过神经元、神经递质等组成的复杂网络，实现对身体各个器官和系统的精密调节和协调。
以下是高二生物中关键的神经调节知识点总结：一、神经元结构与功能神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
结构上可分为细胞体、树突、轴突等部分。
功能上包括感受信息、传递信息和整合信息等。
1. 感受信息的器官神经元的树突和轴突末梢可感受外界环境和身体内部的刺激信息，如光线、声音、温度变化等。
2. 传递信息的通路神经元的轴突负责将感受到的信息传递给其他神经元或靶细胞。
轴突上由髓鞘覆盖的部分是快速传导神经冲动的区域。
3. 整合信息的中枢神经元的细胞体和树突主要负责对来自其他神经元的信息进行整合和分析，从而作出适当的反应。
二、神经冲动神经冲动是神经元内外离子浓度发生反转时产生的电信号。
它是神经信号传递的基本形式。
1. 神经冲动的形成与传导神经冲动的形成主要依赖于细胞膜上的离子通道，特别是钠离子通道和钾离子通道的开闭。
当刺激达到阈值时，钠离子通道迅速打开，钠离子进入细胞内使膜电位升高，产生兴奋；随后钾离子通道打开，钾离子从细胞内流出，使膜电位恢复到静息状态。
2. 神经冲动的传导速度神经冲动在轴突上的传导速度取决于髓鞘的存在与否。
髓鞘的存在使得神经冲动能够“跳跃”传导，传导速度更快。
三、突触传递突触传递是神经冲动从一个神经元传递到另一个神经元的过程。
1. 突触传递的方式突触传递一般分为化学突触和电刺激突触两种形式。
其中，化学突触是最常见的传递方式。
在化学突触中，神经冲动到达轴突末梢后，通过神经递质的释放，影响到下一个神经元或靶细胞。
2. 突触传递的调节突触传递的传导效率可以通过突触前神经元、突触后神经元和突触间传递的机制进行调节。
调节机制包括突触前抑制、突触后抑制和突触间抑制等。
四、激素调节激素是由内分泌腺分泌到血液中，通过全身循环发挥作用的生物活性物质。
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七年级生物下册4.6.3神经调治的基本方式重难点点拨素材新版新人教版
神经调治的基本方式重难点点拨
授课重点：描述出人体神经调治的基本方式。
授课难点：鉴别简单的反射和复杂的反射。
贯通融会，用所学知识讲解一些平常生活事例，打破重难点。
运用反射的看法来讲解一些人的活动，从而说出反射是人体神经调治的基本方式，从而解决授课重点。
这样不不过学以致用，而且还渐渐培养了学生的解析能力。
解析事例，找出本质上的差异，鉴别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解
决授课难点。
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神经调节的基本方式重难点点拨教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。
教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。
融会贯通，用所学知识解释一些日常生活事例，突破重难点。
运用反射的概念来解释一些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基本方式，从而解决教学重点。
这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。
分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。
《生物的共同特征》一、单项选择题(共6题,共12分)1.观察是科学探究的一种基本方法。
下列各项活动中属于观察的是（）A．上网搜索资料B．去图书馆查阅书刊C．用放大镜看蚂蚁D．进行人口普查2.“斑马发现危险后迅速奔逃”，这种现象说明生物具有的特征是（）A．生物能生长和繁殖B．生物能对外界刺激作出反应C．生物的生活需要营养D．生物之间能相互影晌3.把自然界中的物体分为生物与非生物的依据是（）A．有无细胞结构B．能否运动C．有无生命D．能否由小长大4.下列现象不是生物对刺激作出反应的是（）A．草履虫会避开食盐粒B．含羞草的叶片受到碰触后会下垂C．花粉被风吹落D．小狗在食物的诱惑下表演节目5. 下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）A．生物都由细胞构成B．生物都能进行光合作用C．生物都需要以其他生物为食D．生物都能繁殖6.生物圈中的各种生物都具备的特征是（）A．具有细胞核B．呼吸并消耗氧气C．繁殖后代D．能进行反射第三节青春期【导学过程】一、导入新课有人说，青春期是花季，是雨季，所有关心你的人们会说，不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。
理智思考之时是你长大之时。
青春期是人生的过渡时期，是关键时期，走好青春期，是未来成功的基石。
怎样才能知道自己到了青春期呢？怎样才能健康地度过青春期呢？二、讲授新课1.问卷调查(1)♀问卷调查①你是( )岁时身高开始突增的？②你的乳房开始发育了吗？(回答“是”或“不是”)③你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？④你觉得你是不是进入青春期了？⑤你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎样调节自己的情绪的？⑥你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？⑦你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？(2)♂问卷调查①你是( )岁时身高开始突增的？②你出现喉结了吗？③你有没有出现遗精？(回答“有”或“没有”)④你觉得你是不是进入青春期了？⑤你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎样调节自己的情绪的？⑥你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？⑦你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？七年级下学期的学生中，有一部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。
疑难解析：神经调节重难点题型归纳神经调节不仅对于内环境稳态的维持具有举足轻重的作用，而且还协调身体的运动、语言等功能，有些地方还是高考出题的热门部分，现就神经调节中出现的重难点梳理如下，希望对同学们的有所帮助，以期能达到举一反三的目的。
一、反射和反射弧的组成例1．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外负内正C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若刺激③处，效应器仍能产生反应，此反应即是反射例2．用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如如下表：刺激部反应位破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是（）A．感受器B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器D．效应器解析：①完成反射的结构基础是反射弧，只有通过完整的反射弧并才能称为反射。
反射弧由五个环节“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”组成。
特别注意，反射发生的条件：一是有刺激；二是完整的反射弧。
②根据实验过程与结果可知，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢，左、右后肢都不收缩，由此可判断；刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢能收缩。
再与破坏前相比较，由此，可以看出受损部位肯定位于左后肢，假如受损部位是右后肢，则不可能出现刺激右后肢，右后肢收缩。
确定受损部位为左后肢后，采用假设法，则易得出可能就是传入神经受损或者效应器受损都可满足上表结果，假若是左后肢感受器受损，刺激部位是左后肢的传入神经或传出神经则左后肢照样会收缩，所以，不可能是感受器受损。
因此，说明所破坏的是缩腿反射弧在左后肢的传入神经和效应器。
所以：答案例1是D；例2是C。
归纳提升：兴奋传导反射弧结构功能结构破坏对功能的影响感受器↓ 传入神经 ↓ 神经中枢 ↓传出神经↓效应器 感受器 由外界刺激的信息转变为神经的兴奋既无感应也无效应 传入神经 将兴奋由感受器传入神经中枢既无感应也无效应 神经中枢 对传入的兴奋进行分析和综合既无感应也无效应传出神经 将兴奋由神经中枢传至效应器只有感应无效应 效应器对外界刺激产生相应的活动 只有感应无效应 变式训练1：某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
则受损伤的部分可能是在反射弧的（ ）①传入神经 ②传出神经 ③感受器 ④神经中枢 ⑤效应器A ．②④B ．①④C ．①②D ．②⑤二、兴奋传导与电流表指针偏转的关系例3、如图的神经纤维上有A 、B 、C 、D 四个点，且AB=BC=CD ，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜表面：①AB ，②BD ，③AD 之间，若在C 处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有( )A ．①②B ．①③C ．②③D ．①②③解析：兴奋在神经纤维上双向传导且速度都是一样的，关键就是看刺激点到两电极的距离，又分为两种情况：①刺激点在两电极的外侧，一定发生两次相反的偏转。
②在两电极内部：当处于中点时，到两电极的时间相等，不偏转；不在中点发生两次相反偏转。
答案为B。
例4、下图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是（）A．图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。
则A释放的是抑制性递质C．b处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位→负电位D．若ab=bd，如刺激C点，则电流计的指针会偏转2次解析：突触前膜释放的神经递质有两类即兴奋性和抑制性递质，图中有两个突触，B受刺激，C兴奋说明B释放的是兴奋性递质，AB同时受刺激，C的表现就是两种递质共同作用的结果：①如两种为同型递质，则C表现和递质类型相同；②如两种为异型递质，则相互抵消，C不会兴奋，所以A释放的是抑制性递质。
在突出部位兴奋地传递为单向，刺激C点，电流计只发生1次偏转。
注意：本题中A答案是正确的，千万别认为是错的，高中阶段我们教材中讲的突触类型只有两种，而实际上突触的类型主要有四种：像这道题，就有轴突-轴突型突触，很明显如果以我们高中仅有的知识肯定认为A答案是错的，因此，该题属超纲题，但我们如果看了D答案之后，就能肯定A是正确。
这里声明，该题A选项不掌握，了解就可以了。
高中阶段我们掌握的就两种突触：归纳提升：1、判断原理：兴奋在神经纤维上以电信号形式双向传导且各处速度相同；在神经元之间是单向的，速度明显慢于在纤维上的传导。
2、实例分析：下图中ab=bc=cd=de=ef=fg=gh,按电流表指针偏转次数分类如下：指针偏转次数接线柱的位置刺激位点原因分析0 bd两点c点bd与c点距离相等，则bd两点同时兴奋，无电位差bd两点g点兴奋在突触中单向传递，bd两点不兴奋1 eg两点f点兴奋在神经纤维上双向传递，g 点兴奋，在突触中单向传递，e 点不兴奋2 bd两点a点兴奋在神经纤维上双向传导，bd两点先后兴奋ad两点b点兴奋在神经纤维上双向传导，ad两点先后兴奋df两点e点神经纤维上电信号传导速度快于突触间神经递质的传递速度，df两点先后兴奋变式训练2、如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B,C处用电流计测其电位变化，电流计指针（）A．不动B．向左摆C．向右摆D．发生两次方向相反的摆动变式训练3、下图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。
给A点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转三、动作电位与静息电位电位图（膜外侧电位变化曲线）例5、（2010海南卷）将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。
能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是（）解析：将电极均置于膜外，当兴奋传至左电极接触点时，其发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而右电极接触点电位未变化，表现为正电位，这时电流会从右电极流向左电极；当兴奋传至右电极接触点时，其也发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而左电极接触点已恢复为正电位，这时电流会从左电极流向右电极。
当两电极接触点发生电位变化时，两极之间电位差的绝对值会先增大再减小，表现为波形曲线，而兴奋先后通过两电极接触点时，电流方向相反，反映两极电位变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧，故答案选D。
归纳提升：原理：将两个引导电极置于正常完整的神经纤维表面（即记录和反映两个电极下电位变化的相对值），当神经纤维一端受刺激兴奋后，兴奋会向未兴奋处传导，先后通过两个引导电极时，便可记录两个方向相反的电位偏转波形。
以下内容可以不掌握，有点复杂，为避免有的同学弄得头晕，所以，不强求。
刺激神经纤维的左端，由于两个引导电极的距离不同，左边电极接触位点和右电极接触位点会先后出现动作电位，记录到的双向动作电位的图形会有三种情况：⑴左边电极接触位点复极化刚结束，而动作电位刚好传到右电极接触位点。
这时坐标横轴上下波形连续，且幅值相等。
2010年海南理综第9题属于这种情况。
⑵左边电极接触位点复极化结束后，而动作电位尚未到达右电极接触位点（即两极之间距离过大）。
这时坐标横轴上下波形不连续，并出现一段水平线（两极之间电位差为零）。
2009年上海生物第28题属于这种情况。
⑶左边电极接触位点复极化尚未结束，而动作电位已到达右电极接触位点。
这时坐标横轴上下波形连续，但坐标横轴上部波形的幅值要大于下部波形的幅值。
（膜内外两侧膜电位变化曲线）变式训练4、(2009·山东卷·8)右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na +浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。
下列描述错误的是( )A ．曲线a 代表正常海水中膜电位的变化B ．两种海水中神经纤维的静息电位相同C ．低Na +海水中神经纤维静息时，膜内Na +浓度高于膜外D ．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na +浓度高于膜内【解析】本题通过图示的方式显示了钠离子的内流引发了动作电位的原理。
未刺激时电位相同，所以两种海水中神经纤维的静息电位相同，B 选项正确。
在两种海水中，均是膜外的Na+浓度高于膜内，只是在正常海水中，膜外和膜内的Na+浓度差较低Na+海水中的大。
所以D 正确，C 错误。
在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜内的Na+浓度差较大，所以钠离子迅速内流引发较大的的动作电位，对应于曲线a ，所以曲线a 代表正常海水中膜电位的变化，A 正确。
特别注意：要想解答上题曲线相关的题型，我们必须对此类图有深刻认识：电位变化曲线解读①图示：(09年安徽理综题图)离体神经纤维某注意：本题中曲线应是属B 类情况，测的是一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。
图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。
②（请务必记住）解读：a线段——静息电位、外正内负，K＋通道开放使其外流；b点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放，这个过程为协助扩散；bc段——动作电位，Na＋通道继续开放；cd段——静息电位恢复形成（Na＋内流停止，K+ 离子通道开放使K+迅速外流），这个过程是协助扩散。
de段——静息电位恢复后，Na＋——K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，使膜内外离子分布恢复到静息水平，因此，这个过程是主动运输。
特别提醒：（1）钠—钾泵实际上是一种横跨于细胞膜上的Na+—K+ATP酶。
每消耗一个ATP，可以把3个Na+泵出细胞，同时把2个K+泵入细胞内（细胞保钾排钠），因此使得细胞膜内外维持一定的离子浓度，即Na．．．．。
．．．．．K．+．内高外低．．+．外高内低，钠—钾泵的本质为主动运输，消耗ATP且需载体协助。
（2）离子通道：实际上是细胞膜上的一些跨膜蛋白，提供了一些专供特定离子快速进出细胞的通道。
常见的是Na+通道和K+通道。
（3）钠-钾泵主动运输钠离子、钾离子在任何状态下都开放。
钾离子通道在静息状态时开放。
钠离子通道在受到足够强度的刺激时才开启。
静息状态和动作电位产生时细胞内的K+都多于细胞外，而细胞外的Na+多于细胞内。
四、突触类型及多突触连接例6、右图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（）A．刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C．刺激c处，a和b处都会发生兴奋D．刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制解析：这是由多突触连接形成的环形回路。
