2.13课1、2课时

2.13 有理数的混合运算知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校 陈慧兰第2课时 用简便方法进行有理数的混合运算一、基本目标【知识与技能】1．进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算.2．培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力．二、重难点目标【教学重点】有理数的运算顺序和运算律的运用．【教学难点】准确地掌握有理数的运算顺序、灵活运用运算律和运算中的符号问题．一、复习引入：1．叙述有理数的运算顺序。

2．计算：(1) ―2.5×(―4.8)×(0.09)÷(―0.27)； (2) 251×4111132131÷⨯⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-；(3) (―3)×(―5)2； (4)［(―3)×(―5)］2； (5) (―3)2―(―6)；(6) (―4×32)―(―4×3)2.二、讲授新课：1．例题：有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键，能用简便方法的就用简便方法、能够口算的就口算，下面再看几个例子。

例1：计算：3＋50÷22×(51-)－1 解：原式=3＋50÷4×(51-)－1············(先算乘方) =15141503-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯⨯+···············(化除为乘) =21125315141503-=--=-⨯⨯-···(先定符号，再算绝对值) 例2：计算：()[]232315.011--⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯-- 解原式=[]926111-⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=()()677617651-=-⨯=-⨯⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛- 也可这样来算：解原式=[]926111-⨯⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=()926111-⨯⎪⎪⎭⎫⎝⎛+-=()67761-=-⨯. 例3：计算：⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--388712787431 解原式=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--3887241424212442=错误!未找到引用源。

华师大版数学七年级上册《2.13 有理数的混合运算》说课稿2一. 教材分析华师大版数学七年级上册《2.13 有理数的混合运算》这一节的内容，是在学生掌握了有理数的基本运算规则的基础上进行进一步的拓展。

本节内容主要让学生掌握有理数的混合运算规则，包括加减乘除、乘方、开方等运算。

通过本节的学习，使学生能够熟练运用有理数的混合运算规则解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们对有理数的基本运算规则已经有了初步的了解和掌握，能够进行简单的有理数运算。

然而，对于混合运算，他们可能还存在一定的困惑，对运算顺序、运算规律等方面的理解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握混合运算的规则，提高他们的运算能力。

三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1.知识与技能：让学生掌握有理数的混合运算规则，能够熟练进行混合运算。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的精神。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握有理数的混合运算规则，尤其是运算顺序和运算规律。

在教学过程中，需要重点讲解和练习这些内容，帮助学生克服困难，提高他们的运算能力。

五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例引入混合运算，让学生在实际情境中理解和掌握运算规则。

2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣。

4.练习法：通过大量练习，巩固所学知识，提高学生的运算能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活实例引入混合运算，激发学生的学习兴趣。

2024年高一物理教学计划范文在教学过程中，采用模型教学法是最为适宜的，然而，由于我校教学模型数量有限，无法完全满足教学需求。

因此，我们利用多媒体教学手段来弥补这一不足，增强学生的直观感受，提升对理论知识的理解，进而提高学习效果。

具体实施措施如下：1. 坚持每周至少一次的集体备课活动，并实行选修小组与必修小组的日常讨论制度，确保备课统一、进度一致、练习同步，并共同探讨教学中遇到的问题。

2. 在每章新课开始前，由备课组长分配任务，组内教师轮流准备重点和难点内容，明确新教材的难度，并提供详尽的教案和课件，以便全组成员共享资料，提高工作效率。

尽管任务分配给了主备教师，但所有成员都会提前熟悉教材并进行个人思考。

3. 精心挑选题目，适当增加典型例题，实施精讲精练，力求减轻学生负担同时提高教学效率。

认真安排每周一次的限时训练，并确保作业的发放、批改、评价和错误纠正工作得到严格执行。

4. 认真执行单元过关和查漏补缺工作，每章结束后进行一次单元小考，并在每节课前进行若干分钟的巩固练习。

5. 严格进行阶段考试的出题、审题、阅卷工作及分析总结，并进行教学反思。

6. 结合本年级实际情况，对文科班学生加强基础知识训练，重点培养化学基本技能和素养，要求上学期完成化学与生活内容，本学期开始复习化学1、化学2及《化学与生活》，为下学期学业水平测试做准备。

对理科班学生，争取本学期内完成《有机化学基础》的选学内容，并准备学业水平测试。

7. 认真开展培优补差活动，本学期在高二年级竞赛班的日常教学中加强对学生竞赛的辅导，培养优生对化学的兴趣，争取在下学期化学竞赛中取得优异成绩。

对暂时落后的学生要多鼓励、多表扬，增强其学习自信心，激发其对化学的兴趣，为下学期学业水平测试做准备。

8. 教师应树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书使用，注重考试质量和试卷分析。

定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级科学课程教学水平的持续提升。

课题：13、坐井观天（第一课时）施教日期：教时数2教学目标：1、能正确认读“沿、际、信”3个生字及相关词语。

2、能正确、流利地朗读课文，会有感情地朗读课文中的对话。

3、能正确书写本课的8个字。

教学重点：朗读课文，书写生字。

教学难点：有感情地朗读对话。

教学准备：课件。

教学过程设计：一、谈话导入：1、板书“坐井观天”，读一读击出课题，并释题意。

2、师：你见过井吗？是什么样子的？如果是坐在井里看天那会是怎么样的情景呢？我们一起去看看这个有趣的故事吧！二、初读感知：1、看故事视频，边听边思考：故事讲了谁?讲了一件什么事？（设计意图：通过看视频故事吸引学生的注意，并通过视觉和听觉同时感知故事内容，了解故事的主要角色。

）2、出示口头填空：读了故事我知道：1)故事讲了（）和（）争论（）。

2)青蛙坐在（），小鸟（）。

青蛙认为天（），小鸟认为天（）。

（设计意图：以一个口头填空的形式帮助学生理清文章的主要内容，初步感知课文。

）3、随机学习生字“沿“和”际“，借助课件理解“井沿”。

三、再读课文：1、听教师范读课文，边读边找思考：这篇课文与其他课文有什么不同之处？（以对话为主）2、学生自读课文，分别用不同的线和~~~~~~划出青蛙和小鸟说的话。

3、反馈，练读对话。

1）学生自由练读。

2）指名分角色读。

3）师生分角色读。

4）表演读。

4、有感情地朗读课文。

（设计意图：以多形式的朗读练习使学生达到熟读的程度，在此基础上指导学生感情朗读更有效。

）四、指导书写：1、认读要求书写的8个生字“信、沿、抬、际、蛙、错、答、还”，读一读，说说这些字书写时要注意什么？2、范写指导，注意以下几个字：沿右上不是“几”；际右边和“行”、“除”比较区别；错右上不是草字头；答不漏中间一小横。

3、学生书写，教师巡视指正。

4、口头组词，补充词语。

五、作业：书写生字。

板书设计：13、坐井观天1)故事讲了（）和（）争论（）。

2)青蛙坐在（），小鸟（）。

青蛙认为天（）。