几种常用的设计模式介绍

项目中常用的设计模式设计模式是在软件开发中经过实践验证的解决问题的经验总结，是一种被广泛应用的软件开发模式。

常用的设计模式有以下几种：1. 单例模式单例模式是一种创建型设计模式，保证一个类只有一个实例，并提供全局访问点。

在需要共享资源、控制资源访问、管理全局状态等场景下，单例模式非常有用。

2. 工厂模式工厂模式是一种创建型设计模式，定义了一个用于创建对象的接口，但具体创建哪个类的实例由子类决定。

工厂模式可以隐藏对象的创建过程，使代码更加灵活可扩展。

3. 观察者模式观察者模式是一种行为型设计模式，定义了一种一对多的依赖关系，使得当一个对象的状态发生变化时，所有依赖于它的对象都会得到通知并自动更新。

观察者模式可以实现松耦合，降低对象之间的依赖程度。

4. 装饰器模式装饰器模式是一种结构型设计模式，动态地给一个对象添加额外的职责。

装饰器模式通过创建一个包装对象来实现，包装对象和原始对象具有相同的接口，可以透明地增强原始对象的功能。

5. 适配器模式适配器模式是一种结构型设计模式，将一个类的接口转换成客户端所期望的另一个接口。

适配器模式可以解决不兼容接口的问题，使得原本不兼容的类可以合作无间。

6. 策略模式策略模式是一种行为型设计模式，定义了一系列算法，并将每个算法封装起来，使得它们可以互相替换。

策略模式可以使算法的变化独立于使用算法的客户端。

7. 命令模式命令模式是一种行为型设计模式，将一个请求封装成一个对象，从而使得可以用不同的请求对客户端进行参数化。

命令模式可以将请求的发送者和接收者解耦，使得系统更加灵活。

8. 迭代器模式迭代器模式是一种行为型设计模式，提供一种顺序访问集合对象元素的方法，而不需要暴露集合对象的内部表示。

迭代器模式可以隐藏集合对象的具体实现，使得访问集合对象的代码与集合对象的具体结构解耦。

9. 模板方法模式模板方法模式是一种行为型设计模式，定义了一个算法的骨架，而将一些步骤的实现延迟到子类中。

常见的⼆⼗三种设计模式按照⽬的来分，设计模式可以分为创建型模式、结构型模式和⾏为型模式。

创建型模式⽤来处理对象的创建过程；结构型模式⽤来处理类或者对象的组合；⾏为型模式⽤来对类或对象怎样交互和怎样分配职责进⾏描述。

创建型模式⽤来处理对象的创建过程，共以下五种：单例模式（Singleton Pattern）能避免同⼀对象被反复实例化。

⽐如说，访问数据库的连接对象就⽐普通对象实例化的时间要长;WCF中，维护服务器端远程对象的创建等，这类情况，很有必要⽤单例模式进⾏处理对象的实例化。

简单⼯⼚模式通过在⼯⼚类中进⾏判断，然后创建需要的功能类。

优点：不必使⽤具体的功能类去创建该类的实例。

缺点：新增⼀个功能类就需要在⼯⼚类中增加⼀个判断。

⼯⼚⽅法模式（Factory Method Pattern）把简单⼯⼚模式中的⼯⼚类，做了进⼀步的抽象为接⼝或抽象类，给各个功能创建⼀个对应的⼯⼚类，然后在这个⼯⼚类⾥⾯去创建对应的实例。

缺点：当新增⼀个功能类，就需要创建对于的⼯⼚类，相⽐简单⼯⼚模式，免去了判断创建那个具体实例，但会创建过多的类，还不如策略模式。

抽象⼯⼚模式（Abstract Factory Pattern）使⽤该功能类的功能类，利⽤抽象⼯⼚去创建该功能类的实例。

这样的好处在于尽可能的避免去创建功能的实例。

更⽜逼的做法就是使⽤反射去创建这个功能类的实例，在调⽤端就⼀点都不需要知道要去实例化那个具体的功能类。

这当然不是抽象⼯⼚模式独有的。

建造者模式（Builder Pattern）每个对象都具备⾃⼰的功能，但是，它们的创建⽅式却是⼀样的。

这个时候就需要中间这个建造者类来负责功能对象实例的创建。

在调⽤端只需调⽤特定的⽅法即可。

这个和策略模式有点类似。

原型模式（Prototype Pattern）创建好了⼀个实例，然后⽤这个实例，通过克隆⽅式创建另⼀个同类型的实例，⽽不必关⼼这个新实例是如何创建的。

原型模式使⽤时需要注意浅拷贝与深拷贝的问题。

23种设计模式及应用设计模式是指在软件设计过程中，针对常见问题的解决方案的经验总结。

它们提供了解决特定或常见问题的可重用方案，使得软件设计更加灵活、可扩展和可维护。

1. 创建型模式：- 单例模式：确保一个类只有一个实例，并提供全局访问点。

- 简单工厂模式：通过一个共同的接口创建不同的对象实例。

- 工厂方法模式：定义一个创建对象的接口，由子类决定具体创建哪个对象。

- 抽象工厂模式：提供一个创建一系列相关或互相依赖对象的接口。

- 建造者模式：将一个复杂对象的构建与其表示分离，使得同样的构建过程可以创建不同的表示。

2. 结构型模式：- 适配器模式：将一个类的接口转换为客户端所期待的另一种接口。

- 桥接模式：将抽象部分与它的实现部分分离，使它们可以独立变化。

- 组合模式：将对象组合成树形结构以表示"整体-部分"的层次结构。

- 装饰器模式：动态地给对象添加额外的功能，避免继承带来的类膨胀问题。

- 外观模式：为子系统中一组接口提供一个一致的界面。

3. 行为型模式：- 策略模式：定义一系列算法，将它们封装起来，并使它们可以相互替换。

- 观察者模式：定义对象之间的依赖关系，当对象状态改变时自动通知依赖方。

- 模板方法模式：定义一个操作中的算法骨架，将一些步骤延迟到子类中实现。

- 命令模式：将一个请求封装成一个对象，从而使您可以用不同的请求参数化客户端对象。

- 状态模式：允许对象在其内部状态改变时改变其行为。

4. J2EE模式：- MVC模式：将应用程序划分为三个核心组件：模型、视图和控制器。

- 业务代表模式：将对业务对象的访问和业务逻辑从表示层分离出来。

- 数据访问对象模式：用于将业务逻辑和数据访问逻辑分离。

- 前端控制器模式：通过一个单一的入口点来处理应用程序的所有请求。

- 传输对象模式：用于在客户端和服务器之间传输数据。

5. 并发模式：- 线程池模式：创建一组预先初始化的线程对象来处理任务。

常见设计模式及应用场景设计模式是一组指南和最佳实践，用于帮助开发人员创建高质量、可维护和可重用的软件。

它们描述了在不同领域中的软件设计中常见的问题和解决方案，例如面向对象编程、软件架构和用户界面设计。

以下是一些常见的设计模式及其应用场景:1. 单例模式：用于确保一个类仅有一个实例，并提供全局访问点。

适用于需要确保实例只有一个的情况，例如日志类、配置信息类等。

2. 工厂模式：用于创建对象的模式，根据不同的条件返回不同的实例。

适用于需要创建多种不同对象的情况，例如创建不同的用户角色、订单状态等。

3. 建造者模式：用于创建对象的模式，提供一种方法来逐步构建对象。

适用于需要创建复杂的对象结构的情况，例如建筑工程、软件开发项目等。

4. 观察者模式：用于处理对象之间的观察者关系，当一个对象发生变化时，所有依赖它的对象都会更新。

适用于需要处理对象之间依赖关系的情况，例如客户关系管理系统、音乐播放器等。

5. 适配器模式：用于将一个类的接口转换成客户希望的另一个接口。

适用于需要将不同类型的数据转换为不同的格式的情况，例如将 JSON 数据转换为 XML 数据、将 CSV 数据转换为 Excel 数据等。

6. 装饰器模式：用于动态地给一个对象添加一些额外的职责。

适用于需要动态地增加对象的功能的情况，例如动态增加日志记录功能、动态增加缓存功能等。

7. 策略模式：用于定义一系列算法，将它们一个个封装起来，并使它们可以互相替换。

适用于需要定义多种算法的情况，例如用户认证策略、文件压缩策略等。

8. 模板方法模式：用于将一个复杂方法分解成的简单方法的封装。

适用于需要将一个复杂方法分解成多个简单方法的情况，例如将一个复杂的 SQL 查询语句分解成多个简单的查询语句。

9. 命令模式：用于处理请求 - 响应模型的模式，允许客户端请求一个命令，并使该命令执行。

适用于需要处理请求 - 响应模型的情况，例如管理系统消息、发送电子邮件等。

几种常见的教学设计模式及其比较教学设计模式是指在课程教学过程中，教师根据教学目标和学生特点，灵活运用教学方法、策略、资源等，有针对性地设计教学活动和任务的一种模式。

常见的教学设计模式主要包括问题解决模式、探究模式、合作学习模式和分层教学模式等。

下面将对这几种常见的教学设计模式进行比较。

一、问题解决模式问题解决模式是一种以问题为导向的教学模式，教师们通过引导学生自主探索、质疑和解决问题的方式，激发学生的学习兴趣和动力。

这种模式强调学生的主体地位，培养学生的创造思维和独立解决问题的能力。

在这个模式下，教师的角色是鼓励者、引导者和评价者。

但是问题解决模式也存在一些问题，如学生在解决问题的过程中可能会遇到困惑，需要教师及时的指导和帮助。

二、探究模式探究模式是指教师通过设置情境、触发学生思考、讨论和实验等方式，引导学生主动探索和发现知识的模式。

这种模式注重培养学生的探索精神和问题解决能力，使学生在探索中获得知识和技能。

在这个模式下，教师的角色是设计者、引导者和指导者。

探究模式的优势是能够激发学生的兴趣和主动性，但也存在一些挑战，如学生可能会迷失在探究的过程中，需要教师进行引导和监控。

三、合作学习模式合作学习模式是一种以小组为单位，学生在小组内进行共同学习、合作探究和解决问题的教学模式。

这种模式强调学生之间的互动和合作，培养学生的团队精神和协作能力。

在这个模式下，教师的角色是组织者、协调者和指导者。

合作学习模式能够促进学生的互助互补和共同进步，但也需要注意小组合作的平衡和效果。

四、分层教学模式分层教学模式是一种根据学生的差异性，将学生分为不同层次，进行个性化教学的模式。

这种模式注重因材施教，根据学生的特点和需求进行有针对性的教学安排。

在这个模式下，教师的角色是组织者、指导者和评价者。

分层教学模式能够满足不同学生的需求，帮助学生取得更好的学习效果，但也需要教师投入更多的时间和资源。

综上所述，不同的教学设计模式都有其独特的优势和适用场景。

编程中的设计模式：8个常见模式解析设计模式是软件开发中常见的一种解决问题的思想模式，它是一种经过多次实践总结出来的在特定情境下，对特定问题的解决方案。

设计模式通过将经典的经验进行抽象，然后形成模式来指导软件开发工程师进行设计和开发。

下面将介绍8个常见的设计模式。

1.工厂模式（Factory Pattern）工厂模式是一种创建型模式，用于创建对象的过程中隐藏了具体的实现细节，只暴露了一个工厂类的接口。

工厂模式可以根据不同的参数或条件，动态地返回不同的具体对象，达到解耦的效果，提高了代码的灵活性和可维护性。

2.单例模式（Singleton Pattern）单例模式是一种创建型模式，保证一个类只有一个实例，并提供全局访问点，同时对外部隐藏了具体的创建过程。

单例模式可以用于实现全局资源的管理，例如线程池、数据库连接等，避免了资源的创建和销毁过程中的开销问题。

3.观察者模式（Observer Pattern）观察者模式是一种行为型模式，定义了一种一对多的依赖关系，使得当一个对象的状态发生变化时，其相关依赖对象都能够得到通知和更新。

观察者模式可以实现松耦合的通信方式，增加了对象之间的交互性，提高了系统的可扩展性和可维护性。

4.策略模式（Strategy Pattern）策略模式是一种行为型模式，定义了一系列算法或行为，将它们封装起来并可以相互替换。

策略模式使得算法的变化不会影响到调用算法的客户端，提高了代码的可复用性和可维护性。

5.装饰器模式（Decorator Pattern）装饰器模式是一种结构型模式，可以动态地给一个对象添加一些额外的职责，而无需对原始对象进行修改。

装饰器模式通过组合的方式，将一系列装饰器对象包裹在被装饰对象的外部，从而在运行时动态地扩展对象的功能。

6.适配器模式（Adapter Pattern）适配器模式是一种结构型模式，用于将一个类的接口转换成客户端所期望的接口。

适配器模式中，适配器类是作为两个不兼容的接口之间的桥梁，将一个类的接口转换成另一个接口，从而可以让它们能够正常地协同工作。

23种设计模式范文设计模式是软件开发中常用的解决方案模式，它们代表了在面对特定问题时的最佳实践和经验总结。

设计模式可以帮助我们更好地组织和设计代码，提高代码的可读性、可维护性和可扩展性。

在本文中，我们将介绍23种常用的设计模式，并分别讨论它们的实现原理和在实际开发中的应用场景。

1. 单例模式（Singleton Pattern）单例模式是最简单的设计模式之一，它确保一个类只有一个实例，并提供一个全局访问点。

在实现上，可以通过将构造函数私有化，然后提供一个静态方法返回实例来实现单例。

应用场景：在需要实现全局唯一访问点的场景下，比如线程池、配置管理器等。

2. 工厂模式（Factory Pattern）工厂模式是用来创建对象的一种模式，它将对象的创建和实现分离，使得代码更易于维护和扩展。

工厂模式有简单工厂模式、工厂方法模式和抽象工厂模式等几种不同的变体。

应用场景：在需要根据不同条件创建不同对象的场景下，比如数据库连接、日志记录等。

3. 抽象工厂模式（Abstract Factory Pattern）抽象工厂模式是工厂模式的一种扩展，它提供一个创建一系列相关或相互依赖对象的接口，而无需指定实际的类。

抽象工厂模式将一组工厂类封装起来，使其可以交换或者替换。

应用场景：在需要创建一组相关对象（如界面主题、操作系统等）并且需要保持一致性的场景下。

4. 建造者模式（Builder Pattern）建造者模式是用来生成复杂对象的一种模式，它将对象的构建与其表现分离，采用逐步构建的方式生成对象，可以让客户端不需要知道具体的构建细节。

应用场景：在构造过程比较复杂，需要多个组件协同工作的场景下，比如构建复杂的UI界面。

5. 原型模式（Prototype Pattern）原型模式是用来克隆对象的一种模式，它通过复制已有对象的原型来创建新的对象，避免了通过构造函数创建对象和初始化成员变量的重复过程。

应用场景：在需要创建大量相似对象或者初始化成本较高的对象时，可以使用原型模式。

23种设计模式详解设计模式是指面向对象编程中，经过多次验证、被广泛接受的代码实现方法。

这些设计模式可以帮助开发者更快地解决问题，提高代码的可读性、可维护性、可扩展性。

目前，常用的设计模式有23种。

下面，我们来详细介绍一下这23种设计模式。

1. 单例模式(Singleton)单例模式是一种只允许生成一个实例的模式。

在实例化对象时，单例模式的生成过程比较特殊，需要先判断该类是否已经实例化过，如果已经实例化，则直接返回已有的实例对象，否则再进行实例化。

2. 工厂模式(Factory)工厂模式是一种生产对象实例的设计模式。

它将对象实例的生成过程封装在一个工厂类中，客户端需要对象时，只需要调用工厂类中对应的方法即可。

3. 抽象工厂模式(Abstract Factory)抽象工厂模式是一种扩展了工厂模式的模式。

它可以生成一系列相关或相互依赖的对象实例。

具体实现时，通常需要定义一个抽象工厂类和一些具体工厂类，来生产各种相关的对象实例。

4. 建造者模式(Builder)建造者模式是一种用于构建复杂对象的模式。

它将一个复杂对象的构建过程分解成多个简单的步骤，然后通过一个指挥者来管理这些步骤的执行，最终构建出一个复杂的对象。

5. 原型模式(Prototype)原型模式是一种通过复制已有对象来创建新对象的模式。

一般来说，系统中的对象包含大量相同或相似的部分，通过复制对象可以帮助我们节省生成对象的时间和资源。

6. 适配器模式(Adapter)适配器模式是一种将不兼容接口转换为兼容接口的模式。

具体实现时，需要定义一个适配器类，该类实现了客户端所期望的接口，而且还包装了原有不兼容的接口，使其能够兼容客户端期望的接口。

7. 桥接模式(Bridge)桥接模式是一种将抽象部分与其实现部分分离开来的模式。

具体实现时，需要定义抽象部分和实现部分的接口，然后定义一个桥接类，将抽象部分和实现部分联系起来。

8. 组合模式(Composite)组合模式是一种将具有相同属性和方法的对象组合成树形结构的模式。

几种常见的教学设计模式及其比较教学设计模式是指在教学活动中，教师为了帮助学生达到学习目标而采取的一系列教学策略和方法的组合。

不同的教学设计模式适用于不同的学习情境和学生需求，下面是几种常见的教学设计模式及其比较。

1.直接教学模式直接教学模式是指教师根据既定的教学计划，将知识直接传授给学生的教学方法。

教师扮演着知识的源泉和学习资源的提供者的角色，学生则扮演着接受和消化知识的角色。

这种模式适用于知识性较强、重点在于掌握知识和技能的学科，如数学、物理等。

2.问题解决模式问题解决模式是指教师通过提出问题，引导学生运用已学知识和思维方式解决问题的教学方法。

教师扮演着问题提出者和学习引导者的角色，学生扮演着问题解决者和学习者的角色。

这种模式注重培养学生的学习兴趣、思维能力和问题解决能力，适用于培养创造力和探究精神的学科，如科学、社会学等。

3.合作学习模式合作学习模式是指教师通过组织学生进行小组合作，共同完成学习任务的教学方法。

教师扮演着学习任务的组织者和合作引导者的角色，学生则扮演着合作学习者和任务完成者的角色。

这种模式注重培养学生的合作意识、团队精神和沟通能力，适用于培养团队合作和社交技能的学科，如语言学习、项目学习等。

4.探究学习模式探究学习模式是指教师通过引导学生自主思考、自主探索和实践活动来完成学习任务的教学方法。

教师扮演着学习资源的提供者和学习引导者的角色，学生则扮演着学习者和研究者的角色。

这种模式注重培养学生的探究精神、批判思维和自主学习能力，适用于培养综合能力和独立思考能力的学科，如历史、地理等。

比较：-直接教学模式适用于知识性较强的学科，注重知识的传授和技能的掌握；问题解决模式适用于培养创造力和探究精神的学科，注重培养学生的思维能力和问题解决能力。

-合作学习模式适用于培养团队合作和社交技能的学科，注重培养学生的合作意识和团队精神；探究学习模式适用于培养综合能力和独立思考能力的学科，注重培养学生的探究精神和自主学习能力。

最常⽤的四种设计模式下⾯列举四种最常⽤的设计模式⼀、Strategy模式1、两⼤原则Strategy 模式体现了如下的两⼤原则：1，针对接⼝编程，⽽不是针对实现编程。

2，多⽤组合，少⽤继承。

2、例⼦：⼆、Iterator模式提供⼀种⽅法顺序访问⼀个聚合对象中各个元素, ⽽⼜不需暴露该对象的内部表⽰。

这种设计模式⾮常普遍，⽐如Java⾥⾯的：public interface Iterator {boolean hasNext();Object next();void remove();}以及C++ STL⾥⾯的 iterator使⽤ ++ 访问。

三、Singleton模式四、Factory Method模式Factory Method模式在不同的⼦⼯⼚类⽣成具有统⼀界⾯接⼝的对象，⼀⽅⾯，可以不⽤关⼼产品对象的具体实现，简化和统⼀Client调⽤过程；另⼀⽅⾯，可以让整个系统具有灵活的可扩展性。

1abstract　class BallFactory{2protected　abstract Ball makeBall();　//Factory Method3 }4class BasketballFact extends BallFactory{5public Ball makeBall(){ //⼦类实现Factory Method决定实例化哪⼀个类的6　return new Basketball();7 }8 }9class FootballFact extends BallFactory{10public Ball makeBall(){ //⼦类实现Factory Method决定实例化哪⼀个类的11　return new Football();12 }13 }14class　Basketball extends Ball{15public void play(){16　System.out.println("play the basketball");17 }18 }19class Football extends Ball{20public　void play(){21　System.out.println("play the football");22 }23 }24abstract class Ball{25protected　abstract　void play();26 }27public class test{28public static void main(String[] args){29　BallFactory ballFactory=new BasketballFact(); 30　Ball basketball=ballFactory.makeBall();31　basketball.play();32　33　ballFactory=new FootballFact();34　Ball football=ballFactory.makeBall();35　football.play();36 }37 }。