(高考生物)南师附中生物奥赛教程全套

奥赛经典生物奥林匹克教程
摘要：
1.奥赛经典生物奥林匹克教程简介
2.生物奥林匹克竞赛的历史和意义
3.奥赛经典生物奥林匹克教程的主要内容
4.如何有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习和备考
5.奥赛经典生物奥林匹克教程的优点和局限性
正文：
奥赛经典生物奥林匹克教程是一本针对中学生生物奥林匹克竞赛的辅导教材。

生物奥林匹克竞赛是国际性的科学竞赛，旨在激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学思维和实验能力。

自上世纪六十年代以来，生物奥林匹克竞赛在世界各地广泛开展，吸引了无数中学生参与。

奥赛经典生物奥林匹克教程主要包括生物学基础知识、生物实验技术、生物信息学和生物统计学等内容。

书中涵盖了生物学的各个领域，如细胞生物学、遗传学、生物进化、生态学等。

此外，教程还提供了丰富的例题和习题，帮助学生巩固所学知识，并培养解题能力。

为了有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习和备考，学生应首先了解生物奥林匹克竞赛的考试大纲和要求，然后结合教程进行有针对性的学习。

在学习过程中，学生要注重理论知识与实际应用的结合，多做习题，培养解题思路和技巧。

同时，学生还应关注生物学领域的最新动态和发展趋势，拓宽视野，提高自己的综合素质。

奥赛经典生物奥林匹克教程具有较强的实用性和针对性，对于备战生物奥林匹克竞赛的中学生具有很高的参考价值。

然而，学生也应注意，辅导教材并不能替代课堂学习和自主探究，要想在生物奥林匹克竞赛中取得好成绩，还需在全面掌握生物学知识的基础上，加强实践能力和创新意识的培养。

总之，奥赛经典生物奥林匹克教程是一本值得推荐的辅导教材，学生可以借助它来提高自己的生物学素养和竞赛水平。

腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G）胸腺嘧啶第一章生物学的学习策略和解题技巧一、树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。

所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

1．生命物质性观点生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。

生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。

2．结构与功能相统一的观点结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。

例如叶的表皮是无色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。

表皮的这种结构的存在，就既利于阳光透过，又能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入，防止水分散失，保护叶内组织，又需要一定的结构来完成，这就是表皮。

3．生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想也完全适合生物领域。

不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

例如，细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能，但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能，如果离开了细胞的整体，单独的一个细胞器是无法完成它的功能的。

4．生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

2008普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）南师附中模拟生 物2008.4 本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。

满分120分，考试时间100分钟。

第Ⅰ卷（选择题 共55分）一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个选项最符合题意。

1.在可溶性还原糖、脂肪、蛋白质检测的实验中，对实验材料选择的叙述错误的是A.马铃薯块茎中含有较多的糖且接近白色，可用于可溶性还原糖的检测B.花生种子富含脂肪且子叶肥厚，是进行脂肪检测的理想材料C.鸡血液中成熟的红细胞含有DNA ，是进行DNA 分子提取和鉴定的理想材料D.鸡蛋清中含蛋白质较多，是进行蛋白质检测的理想材料2.核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体中，能进行有机物合成作用的有A.2种B.3种C.4种D.5种3.下面是人体内一个细胞分裂时，细胞核中染色体和DNA 分别在A 、B 、C 、D 四个时期的4.右图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体DNA 含量变化的曲线。

下列有关叙述，正确的是 A.右图若为有丝分裂，则ef 时期的细胞都含有两个染色体组 B.右图若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现于de 时期 C.右图若为减数分裂，则cd时期的细胞都有23对同源染 色体 D.右图若为减数分裂，则基因的分离与自由组合发生于cd时期5.控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的一种特殊构造（端粒），它随着细胞分裂次数的增加而变短。

癌细胞中存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有。

据此你认为体细胞不能无限分裂的原因是A.缺少合成端粒酶的氨基酸B.缺少控制端粒酶合成的基因C.控制端粒酶合成的基因发生基因突变D.控制端粒酶合成的基因没有表达6.人体内的细胞外液构成了细胞赖以生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，下列生理过程在内环境中进行的是A.蛋白质消化分解成氨基酸B.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D.神经递质和激素的合成7.假设某大肠杆菌含14N 的DNA 的相对分子质量为a ；若将其长期培养在含15N 的培养基中便得到含15N 的DNA ，相对分子质量为b 。

清北学堂推荐高中生物竞赛辅导丛书
1《植物学》（上、下册）陆时万著<出版社:高等教育出版社>
2《植物生理学》潘瑞炽著<出版社:高教出版社>
3《普通动物学》刘凌云，郑光美著<出版社:高等教育出版社>
4《陈阅增普通生物学》吴相钰，陈守良，葛明德著<出版社:高等教育出版社>
5《人体及动物生理学》王玢、左明雪著<出版社:高等教育出版社>
6《遗传学》刘祖洞著<出版社:高等教育出版社>
7《动物生态学原理》孙儒泳著<出版社:北京师范大学出版社>
8《普通生态学》尚玉昌著<出版社:北京大学出版社>
9《动物行为学》尚玉昌著<出版社:北京大学出版社>
10《生物化学》余瑞元著<出版社:北京大学出版社>
11《细胞生物学》刘凌云著<出版社:高等教育出版社>
12《细胞生物学》翟中和王喜忠丁明孝著<出版社:高等教育出版社>
13《奥赛经典•高级教程系列：生物奥林匹克教程》尹长民著<出版社:湖南师范大学出版社。

生物竞赛用书
汇总了金牌生竞大佬们的书单，详解版看这篇文章：
省流版往下看：
按照轮次分（超级省流版）：
0、基础用书：陈阅增《普通生物学》，黑白皮，《精英教案》，《奥林匹克教程》
1、第一轮：
翟中和《细胞生物学》张丽萍《生物化学简明教程》
刘凌云《普通动物学》马炜梁《植物学》潘瑞炽《植物生理学》
牛翠娟《基础生态学》尚玉昌《动物行为学》刘祖洞《遗传学》
朱斌《生物竞赛专题精炼》
2、第二轮：
杨荣武《生物化学原理》侯林《动物学》
沈萍《微生物学》
杨安峰《脊椎动物比较解剖学》陆时万《植物学》
朱大年《生理学》武维华《植物生理学》戴灼华《遗传学》
沈银柱《进化生物学》
3、进阶：
孙儒泳《动物生态学原理》周德庆《微生物学教程》4、超进阶：。

高中生物奥赛辅导资料一、简介高中生物奥赛是指针对高中生物学知识的一项竞赛活动，旨在培养和展示学生在生物学领域的综合能力。

为了帮助考生更好地备战生物奥赛，本文将为大家提供一些高中生物奥赛辅导资料，包括参考书籍、学习方法和题目分析等。

二、参考书籍1.《高中生物竞赛核心知识点详解》：该书系统地总结了高中生物学竞赛的核心知识点，包括细胞生物学、遗传学、进化生物学等方面的知识点，并提供了大量例题和习题供考生练习。

2.《高中生物奥赛解题技巧与实战演练》：该书介绍了高中生物奥赛的解题技巧和策略，并通过实例演练的方式让考生了解如何应用这些技巧解题。

3.《高中生物竞赛真题集》：该书汇集了多年来高中生物竞赛的真题，并针对每道题目做了详细的解析和讲解，对于帮助考生了解奥赛题型和考题难度具有很大的帮助。

三、学习方法1.制定学习计划：根据考试时间和个人时间安排，合理制定学习计划，明确每天需要完成的学习任务和目标。

2.注重基础知识的学习：高中生物奥赛注重考察生物学的基础知识，所以要通过系统地学习教材，巩固自己的基础知识。

3.多做题和模拟演练：通过做题和模拟演练，可以提高自己解题的速度和准确性，同时也能了解奥赛题型和难度。

4.与他人交流讨论：参加生物学习小组或者与同学交流讨论，可以互相借鉴和学习，提高解题能力和思维能力。

5.注意总结归纳：在学习过程中，及时总结和归纳所学知识，形成自己的学习笔记，便于复习和回顾。

四、题目分析高中生物奥赛的题目通常包括选择题、填空题和解答题。

下面分别对这几种题型进行分析：1.选择题：选择题是奥赛中最常见的题型，考生需要根据题干和选项之间的关系，在有限的时间内做出准确的选择。

解题技巧包括仔细阅读题干和选项，排除干扰项等。

2.填空题：填空题是考察考生对基础知识的掌握程度的一种题型，需要考生根据题目需要填写合适的词语或数字等。

解题技巧包括注意题目中给出的提示，理解题目的意思等。

3.解答题：解答题是考察考生深入理解、分析和解决问题能力的一种题型，要求考生给出完整和有条理的回答。

2020年高中生物学竞赛春季疫情辅导讲义生物反应2020.4南京2 酶促反应动力学2.1 酶促反应动力学的特点 2.1.1 酶的基本概念2.1.2 酶的稳定性及应用特点酶是以活力、而不是以质量购销的。

酶有不同的质量等级：工业用酶、食品用酶、医药用酶。

酶的实际应用中应注意，没有必要使用比工艺条件所需纯度更高的酶。

2.1.3酶的应用研究与经典酶学研究的联系与区别经典酶学研究中，酶活力的测定是在反应的初始短时间内进行的，并且酶浓度、底物浓度较低，且为水溶液，酶学研究的目的是探讨酶促反应的机制。

工业上，为保证酶促反应高效率完成，常需要使用高浓度的酶制剂和底物，且反应要持续较长时间，反应体系多为非均相体系，有时反应是在有机溶剂中进行。

2.2 均相酶促反应动力学均相酶促反应动力学是以研究酶促反应机制为目的发展起来的。

作为酶工程技术人员，如果仅仅比较详细地解释了酶促反应机制和过程是不够的，还应对影响其反应速率的因素进行定量的分析，建立可信赖的反应速率方程，并以此为基础进行反应器的合理设计和确定反应过程的最佳条件。

因此，以讨论反应机制为目的的酶促反应动力学与为了设计与操作反应器的工业酶动力学，在研究方法上自然不同。

这与化学中的反应动力学和工业上的化学反应动力学的不同一样。

2.2.1 酶促反应动力学基础可采用化学反应动力学方法建立酶促反应动力学方程。

对酶促反应 Q P B A k+→+ ，有：B A P AC kC r r r === （2－1） dtdC r AA -= （2－2） dtdC r PP =（2－3） 式中，k ：酶促反应速率常数；r ：酶促反应速率；r A ：以底物A 的消耗速率表示的酶促反应速率； r P ：以产物P 的生成速率表示的酶促反应速率。

对连锁的酶促反应，如P M A k k −→−−→−21，有：A AkC dtdC =-（2－4） M A MC k C k dtdC 21-= （2－5） M PC k dtdC 2= （2－6） 2.2.2 单底物酶促反应动力学（米氏方程）单底物不可逆酶促反应是最简单的酶促反应。