黔西县锦星镇第一小学办学情况介绍

小学学校简介一、学校概况我校是一所位于城市中心的小学，建校于1990年，占地面积约5000平方米。

学校共有30个教学班，学生人数约900人。

学校设有教学楼、实验楼、图书馆、活动中心等各类教育设施，为学生提供良好的学习环境。

二、教育理念学校秉持“全面发展、个性培养”的教育理念，注重培养学生的学习能力、创新思维和社会责任感。

我们致力于培养学生的综合素质，使他们成为有理想、有担当、有创造力的社会栋梁之才。

三、教学特色1.优秀师资队伍：学校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，其中包括多名省级骨干教师和市级名师。

教师们注重个别化教学，根据学生的不同特点和需求，采用多种教学方法，提供个性化的学习指导。

2.科学教学管理：学校注重教学管理创新，建立了科学的教学质量评估体系。

通过定期教学检查、学生评价和家长满意度调查等方式，及时了解教学情况，改进教育教学质量。

3.丰富多彩的课外活动：学校注重培养学生的综合素质，开设了丰富多样的课外活动。

学生可以参加各类社团、兴趣小组、文艺演出等活动，培养自己的兴趣爱好，提升综合素质。

四、教育成果多年来，我校学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。

学校被评为市级“优秀学校”和“文明单位”，并多次获得市级教育系统先进集体称号。

学生们在升学考试中表现优异，被各所中学录取率达到90%以上。

五、校园文化学校注重校园文化建设，积极营造和谐、温馨的校园氛围。

学生们参与各类文化活动，如校园艺术节、运动会、读书分享会等，培养了良好的品德修养和团队合作精神。

六、家校合作学校高度重视家校合作，与家长保持密切联系。

学校定期组织家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，征求家长的意见和建议。

学校还通过家校互动平台，及时沟通家校信息，促进家校合作共同促进学生的全面发展。

七、未来发展学校将继续秉持优质教育的理念，不断提高教育教学质量，为学生提供更好的学习环境和更丰富的教育资源。

同时，学校将注重创新教育方式，培养学生的创新思维和实践能力，培养具有国际竞争力的优秀人才。

毕节市黔西县锦星镇第一小学申报全国教育系统先进集体事迹材料贵州省毕节市黔西县锦星镇第一小学座落在美丽的杜鹃花都——黔西，始建于1939年，始为新街小学，2008年更名为黔西县锦星镇第一小学（以下简称锦星一小），学校占地面积22886㎡，现为一所农村寄宿制完全小学，现有学生782人，教师38人。

学校秉承“创健康和谐朴实教育、办幸福本真乡村学校”的办学理念，坚持党对教育工作的全面领导，以党建带队建，加强思想政治教育，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”根本任务，践行“行是知之始、知是行之成”的行知思想和“生活教育”理念，坚持“教学做合一”，促进学生全面发展。

学校校风正、学风浓，教育教学质量一直排在全县B类学校第一名，形成“剪纸廉政、农耕毓德、跳绳健身”三大特色，在乌蒙大地上掀起了教育改革的浪潮，成为贵州省毕节市农村教育改革发展标志性学校。

锦星一小不断强化党建工作，形成“一轴三翼”（党建为轴，典型为翼、德育为翼、特色为翼）的党建品牌示范学校。

在贵州省毕节市农村中小学起到了示范带动作用。

2018年10月，先后承办毕节市和黔西县中小学基层党组织规范化建设现场会，“一轴三翼”党建模式在全市得以推广借鉴。

学校围绕“诚信、感恩、环保”等开展系列德育活动，弘扬传承人文精神和积极向上的价值取向，培养具有民族情怀和创造性人格特征的栋梁之才。

通过“艺术节、体育节、六·一汇演”等一直被学生推崇的校园活动在潜移默化中浸润、化育着他们。

开设“剪纸、跳绳、农耕、舞蹈、棋艺、书法”等20多个学生丰富多彩的社团活动，让学生们在活动中得到充分锻炼。

2010年6月2日，国务院副总理刘延东到贵州考察指导工作，莅临锦星一小，对学校特色剪纸教育给予充分肯定并收藏师生创作的剪纸作品——《悄悄话》，近年来，省、市、县各级领导也相继多次到校视察和指导剪纸特色教育工作，中陶会、贵陶会领导、专家相继莅临学校参观指导。

浙江温州、江西赣州、广州花都区等省外学校到校参观交流学习。

黔西县莲城街道办事处八块小学校情简介黔西县莲城街道办事处八块小学座落在黔西县城南片区莲城街道办事处八块田社区一组凤凰山脚下，毗邻县城南部新区，距黔西县行政中心约1 000米，校园占地面积6780 m2，其中校舍占地1170m2，绿化面积790m2，学生活动场地4000余平方米，是原城关镇“书法教学实验学校”。

学校教学设施齐全，现设有图书阅览室、实验室、仪器保管室、微机室、红领巾广播站，学校固定资产共计100余万元。

学校现有教师15人，其中本科学历5人，专科学历4人，中专学历6人，教师的学历达标率为100%。

学校现有7个教学班，学生总数达300余人。

我校在完成小学学历教育的同时还负责莲城街道办事处八块田社区农技、党员远程教育培训等工作。

莲城八块小学始建于1938年，是一所有着70余年办学历史的公办完全小学。

学校从最初办学至1986年为土木结构在原八块村鄢家祠堂古庙办学，1986年“普六”后，由祠堂古庙改建为砖瓦结构，教学条件有所改善。

但是学校所处环境及各方面条件差，师生到校要经过几条小河和走坑洼不平的田坎小路，安全隐患极大。

学校领导多次向上级主管部门递交报告反映学校办学条件困难的具体情况，经学校领导的多次努力，报告于2003年春季学期得到主管部门的高度重视，上级教育行政主管部门最终同意另行选址于凤凰山脚下现址新建八块小学，同年12月，教学楼主体工程修建完工，师生搬迁入住。

今天的莲城八块小学各项事业蓬勃发展，校园绿化、美化、硬化等优美工程已全部实施，文化底蕴逐渐深厚。

经过十余年的精心打造，校容校貌焕然一新。

教师素质良好，业务精良，学校各项管理制度正日趋完善，教师幸福感得到大力提升。

学校坚持依法办学，以人为本，近年来教育教学质量及各项工作迈上了新的台阶，学校于2012年12月接受并顺利通过贵州省人民政府义务教育均衡发展工作验收并受到验收组的一致好评。

学校一直以来崇尚“厚德至善”的文化理念，如今正以“人文引领，全面发展”为办学理念，以“学生乐学，教师乐教”为办学目标，以“积智.求知.立德.健美”为校训，全体教职工正以“攻坚克难，勇于争先”的贵州教育精神力争办成人民满意的教育。

林琳名校长工作室二年发展规划(2015年-2017年)一、背景分析根据《贵州省教育厅关于设立贵州省第一批名校长工作室的通知》（黔教师发2015—140号）文件精神，为了加快教育人才高地建设，充分挖掘名校长的潜能，较好发挥名校长的辐射、引领、示范作用，促动教育教学的均衡发展，使区域内学校教学、教研、管理上一个新的台阶。

二、理念及宗旨本工作室以党的教育方针为指导，以专家引领为前提，以理论学习为支撑，以校长交流为平台，以实践和问题诊断为载体，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，努力提升工作室各成员的履职水平，积极探索学校内涵发展的新路子，为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础，为推动教育优质均衡发展做出应有的贡献。

三、总体目标1．校长发展目标在工作室领衔人毕节市第二实验高中林琳校长的引领下，工作室学员持续提升管理水平，逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想，产生教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的县级名校长、市级名校长、市县级优秀校长及校级干部培养对象。

2、科研成果目标研究实践课题《学校****实践和思考》，工作室成员撰写一份高质量的研究报告。

3、实践成果目标：学校的办学水平大幅度提升，工作室成员学校部分申办各级示范校高中，其余成为市县先进校，推动区域教育优质均衡发展，四、特色目标工作室成员学校要深入挖掘学校所在区域文化，挖掘学校历史文化底蕴，提炼学校办学思想，形成各自学校底蕴厚重、个性鲜明的特色。

五、阶段目标第一阶段（2015年7月---2016年6月）学习考察，理论研究（2015年7月---2016年6月）1、制订方案：讨论制订工作室实施方案，讨论工作室二年规划，各成员制定自主研修计划。

2、专题讲座：请专家对工作室成员实行专题辅导、思想引领。

3、学习研究：组织工作室成员读书学习。

本年度阅读教育专著很多于3本。

重点了解现代学校管理的基本原理、基本思想、管理职能、管理目的、管理方法、管理艺术、管理机制及管理模式，一学期撰写至少1篇管理反思、教育案例或教育随笔。

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够作为小学校的一名学生代表，向大家发表一次简短的发言。

首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！感谢您们用爱心和汗水，浇灌着我们的成长；感谢您们用知识和智慧，引领我们走向未来。

时光荏苒，转眼间我们已度过了美好的小学生活。

在这短暂而又漫长的时光里，我们学会了知识，收获了友谊，培养了良好的习惯，锻炼了坚强的意志。

此刻，我想对大家说：让我们一起回顾过去，展望未来，共同为我们的校园生活画上圆满的句号。

一、回顾过去，我们收获满满1. 学习方面在过去的几年里，我们努力学习，取得了优异的成绩。

我们不仅掌握了丰富的知识，还学会了自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方法。

在课堂上，我们认真听讲，积极发言；在课后，我们勤奋复习，认真完成作业。

这些努力，让我们在学业上取得了丰硕的成果。

2. 课外活动方面学校为我们提供了丰富多彩的课外活动，如运动会、文艺汇演、科技节等。

在这些活动中，我们锻炼了身体，陶冶了情操，提高了综合素质。

我们学会了团结协作，培养了集体荣誉感。

3. 品德教育方面学校高度重视我们的品德教育，通过开展主题班会、道德讲堂等活动，让我们明白了做人的道理。

我们学会了尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋学习，成为了德才兼备的好少年。

二、展望未来，我们信心满满1. 争做学习之星在新的学期里，我们要继续保持良好的学习习惯，努力学习，争取在学业上取得更大的进步。

我们要以优秀的学生为榜样，不断挑战自己，超越自己。

2. 争做活动之星我们要积极参加学校组织的各项活动，充分发挥自己的特长，为班级、为学校争光。

我们要学会在活动中锻炼自己，培养自己的综合素质。

3. 争做品德之星我们要继续加强品德修养，做到尊敬师长、团结同学、诚实守信。

我们要学会感恩，珍惜身边的人和事，成为一个有道德、有品质的人。

三、共同成长，共创美好未来亲爱的同学们，让我们携手共进，共同成长。

我们要珍惜在校时光，努力学习，不断进步。

五星学校汇报材料尊敬的学校领导：我是XX班的学生代表，以下是对五星学校的汇报材料：一、学校设施完善五星学校的各项设施齐全，为学生提供了良好的学习和发展环境。

学校教学楼设备先进，教室宽敞明亮，每间教室均配备了多媒体教学设备，方便教师开展多种教学形式。

此外，学校还建有图书馆、实验室、艺术活动中心等，为学生的学习和兴趣发展提供了丰富的资源。

二、师资力量雄厚五星学校拥有一支高素质的师资队伍。

教师们专业水平高，教学经验丰富，能够灵活运用各种教学方法，全面提升学生的学习效果。

他们关心学生，以身作则，培养学生积极向上的品质和良好的学习习惯。

三、重视素质教育五星学校注重培养学生的综合素质，不仅关注学术能力的培养，还注重学生的思维能力、团队合作意识、创新精神等。

学校举办了丰富多彩的课外活动，如英语角、科技竞赛、艺术展示等，为学生提供了广阔的学习和交流平台，激发了学生的潜能。

四、关心学生成长五星学校重视学生的全面发展，并采取了多种方式关注学生的身心健康。

学校设有心理咨询室，专业心理老师定期与学生交流，帮助他们解决心理问题；学校还定期组织体育活动，如运动会、健康教育讲座等，培养学生良好的生活习惯，提高体质素质。

五、家校合作紧密五星学校与家长保持紧密联系，建立了良好的家校合作关系。

学校定期举办家长会，与家长交流学生的学习情况和问题，共同探讨解决办法。

学校还定期发布学生的学习和行为表现，让家长及时了解孩子在学校的情况，共同关注、培养学生的全面发展。

以上是对五星学校的汇报材料，感谢您的阅读。

我们将继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。

学生代表：XXX。

营养午餐：再访源头看变化郑洁【期刊名称】《当代贵州》【年(卷),期】2019(000)013【总页数】2页(P58-59)【作者】郑洁【作者单位】贵州日报当代融媒体【正文语种】中文在黔西县中建乡巍峨的群山顶上，居住着数千彝族、苗族同胞，这里海拔高达1600米，地势高寒。

全国营养午餐的发源地红板村便坐落在这里。

近日，记者走进红板小学，一探这个曾经因贫困而广受关注的校园。

从吃饱到吃好汽车沿着盘山公路一路行驶了30多分钟，红板小学就呈现在记者眼前，校园内干净整洁，教室里书声朗朗。

上午最后一节课下课铃声响起，孩子们走出教室，前往食堂排队就餐。

“今天中午有苞谷炒肉丝、洋芋炒肉、西红柿蛋汤和白菜炒豆腐，‘三菜一汤’的标准，每天孩子们吃的午餐都不一样。

”红板小学老师冯梅说，自从营养餐办起来后，孩子们就没再饿着肚子，上课精神多了。

7年前，中建乡红板小学有三分之二的孩子因路途遥远和家庭困难吃不上午饭，能吃上的也大多是烧洋芋或苞谷饭。

因为上学的山路崎岖，距离遥远，孩子们不得不早出晚归，大多数人连简单的午餐都带不起，一天两顿饭，间隔几个小时，午餐竟成了这些正在长身体的孩子们的“奢侈品”。

“7年前，孩子们吃午饭是一件十分头疼的事。

许多山里娃的父母都外出打工，只有老人在家看孩子。

”红板小学校长周丹回忆，红板村地势高寒，实施营养餐计划前，学生们上学除了背一个书包外，还要背一个编织袋，里面装的是木柴、煤炭和土豆。

7年后，香喷喷的“营养餐”进入一所所山区学校食堂，“顿顿有肉”已成“标配”。

营养补助让孩子们体质明显提升。

黔西县教育局后勤管理中心副主任王刚说，多年前，山里娃不仅个子小，而且不爱上体育课，集体活动时常有人晕倒。

如今孩子们明显长高了，更壮实了，吃饱穿暖，爱笑也更活泼好动了。

“红板是中国营养餐催生地之一，今天各民族孩子能幸福上学，都离不开党和国家的关爱。

”周丹说，为了让孩子们永远记住营养餐的来之不易，如今，石头土墙房屋的旧红板小学修缮后已成为全乡的爱国主义教育点，借此激励所有孩子刻苦学习，用奋斗去改变自己。

小学学校简介及办学特色范文小学学校简介及办学特色一、学校简介我校是一所位于城市中心的小学，成立于1990年，前身是一所农村小学。

经过近30年的发展，学校已成为本地区的知名学府。

校园占地面积10000平方米，建筑面积8000平方米。

学校共设教学楼、活动中心、图书馆、实验室、运动场等多个功能区域，为学生提供良好的学习和成长环境。

二、办学特色1. 关注个体发展：我们坚信每个学生都是独一无二的个体，具有自己的优势和特长。

因此，我们注重培养学生的个性和创造力，充分发挥他们的潜力。

学校开设了丰富多样的非托管活动，包括美术、音乐、舞蹈、乐器、体育等，供学生选择参加。

学生们可以根据自己的兴趣爱好，加入感兴趣的社团和俱乐部，发展自己的特长，培养全面发展。

2. 以德育为基础：我们坚持秉持"品德为先，知识为基"的办学宗旨，将德育作为学校的基础教育任务。

我们注重培养学生的道德修养和社会责任感，努力培养品学兼优的优秀人才。

学校每周开展一次德育主题活动，让学生在实践中学习道德知识和社会公德。

3. 丰富的课程设置：学校注重培养学生的实际能力和学科综合素养。

我们在校本课程的基础上，增设了一些创新课程，如科学探索、创意写作、人文地理等。

这些课程旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 科技教育：在信息时代，科技教育已经成为一项重要任务。

我们注重培养学生的科技素养和信息技术能力，为他们未来的发展奠定基础。

学校配备了现代化的电脑教室和多媒体设备，开展编程、机器人等课程，并定期举办科技创新展示活动，让学生动手实践，提升科技水平。

5. 健康教育：学校重视学生的身心健康教育，通过开展丰富多样的体育课程及户外活动，培养学生的体质和集体意识。

学校每天都安排了锻炼时间，让学生参与体育运动。

同时，开展健康饮食教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的饮食观念和心理健康意识。

三、师资力量学校拥有一支高素质的教职工队伍。

为农村孩子插上梦想的翅膀作者：来源：《大众科学》2017年第07期7月12日，2017年贵州省乡村学校少年宫新增项目建设工作推进会在毕节市黔西县召开。

会议分为两个部分，上午观摩了黔西县文峰七小和锦星一小乡村少年宫，下午召开了推进会，进行了交流和培训。

2011年起，贵州省在中央和省专项彩票公益金支持下投入资金37878万元（中央22548万元、省15330万元），建设乡村学校少年宫1331所（中央711所，省620所），为乡村的孩子们提供了课外活动场所，有力推进了农村中小学素质教育，产生了积极效果。

2017年，贵州省财政划拨省专项彩票公益金4500万元，增建300个乡村学校少年宫，新增项目全部建到未建有项目的乡镇和街道中符合条件的农村小学校及九年一贯制学校。

将为农村的孩子们提供更多的“学、玩、乐”的素质提升场所。

会议指出，要坚持用社会主义核心价值观引领乡村学校少年宫的建设，始终把立德树人放在首位，用丰富多彩的活动培育人、熏陶人，把乡村学校少年宫建成农村未成年人思想道德建设的重要阵地。

要精心開展“我的中国梦”“童心向党”“学习和争做美德少年”“祖国好·家乡美”等德育主题活动，开展文体娱乐、科普手工、技能实践等活动，增进使农村孩子对社会主义核心价值观的认知认同。

要加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习教育，积极推动经典诵读、传统节日、戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等走进乡村学校少年宫。

要将乡村学校少年宫建设与开展农村学校文明校园创建紧密结合起来，引导学生增强文明意识、养成文明习惯，自觉做到守法律、尊道德、重礼仪、讲秩序、爱整洁。

要积极开展交流展示和宣传活动，展现素质教育成果和农村未成年人的精神风貌。

（编辑/夏冬）。