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苏教版小学三年级上册科学实验报告单

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2021年苏教版小学三年级上册科学实验报告单新编

2021年苏教版小学三年级上册科学实验报告单新编
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生试验汇报单
学校:
姓名
班级
三年级
组次
试验时间
科目
科学
试验内容
会爬水
所需仪器名称及数量
纸巾、 红墨水、 烧杯、 粉笔、 水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸巾下部插入红墨水中, 结果怎样？
2、把粉笔插入红墨水中, 结果怎样？
实
验
结
果
水沿着有孔隙材料往上爬现象, 叫做毛细现象。
教
师
评
语
签字
年 月 日
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生试验汇报单
学校:
姓名
班级
三年级
组次
试验时间
科目
科学
试验内容
会喷射水
所需仪器名称及数量
饮料瓶、 胶布、 铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
1、 用钉子在瓶壁由上到下扎三个一样大孔。
2、用一长条胶布将3个孔贴上, 再往瓶里倒水。
3、撕去胶布, 观察射出水流有什么不一样。
4、假如抬高瓶子位置, 喷射水流有什么改变？
不一样点: （1）兔子会运动。（2）兔子有血、 肉、 骨。（3）它们生活环境不一样。（4）各自味道也不一样……
2、 继续观察多种动植物图片, 比较异同, 总结。
实
验
结
果
动物、 植物都要有一定生存空间,能生长、 能繁殖后代、 会死亡。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生试验汇报单
学校:

整理苏教版小学三年级上册科学实验报告单

整理苏教版小学三年级上册科学实验报告单

文件编号： 19-65-08-2E -73
整理人 尼克
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
整理丨尼克
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苏教版三年级上册科学实验报告单2

苏教版三年级上册科学实验报告单2

城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称蜗牛观察实验指导教师张成昌
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
认识蜗牛的食性和对刺激的反应
实验器材蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、
玻璃片
实验操作过程1．教师课前捕捉几只蜗牛蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。

在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。

2．观察蜗牛将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。

3．蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。

盘子不宜太小。

3．蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹
果皮、鸡蛋、面包。

盘子不宜太小
实验操作过程1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。

（不要倒在蜗牛身上）
2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。

观察期间保持安静。

3、交流实验结果。

4．蜗牛对刺激性的反应
5、静静观察，观察期间保持安静。

实验结论
填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应
实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。

遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

指导意见
等级
A B C。

苏教版小学三年级上册科学实验报告单完整版

苏教版小学三年级上册科学实验报告单完整版
教
师
评
语
签字
年 月 日学生实验报告单来自学校：姓名班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸巾的下部插入红墨水中，结果怎样？
2、把粉笔插入红墨水中，结果怎样？
实
验
结
果
水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。
教
师
评
语
签字
年 月 日
3、将一个50克的砝码轻轻放进小烧杯中。
4、观察大烧杯中的水位有什么变化。
5、如果再加一个50 克的砝码，水位会有什么变化？
实
验
结
果
水有向上托举重物的力，叫做水的浮力。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
水的溶解
所需仪器名称及数量
方糖、食盐、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒
不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样……
2、继续观察各种动植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目

苏教版小学三年级科学上册实验报告册

苏教版小学三年级科学上册实验报告册

苏教版小学三年级科学上册实验报告册
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：3
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：4
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：6
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：8
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：10
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：12
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：14
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：15
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：16
天柱县高酿镇小学学生科学实验报告册NO：18
11 / 11。

苏教版三年级上册实验报告单

苏教版三年级上册实验报告单

三年级（上）科学实验报告单①班级三（ ）班姓名： 时间 年 月 日实验课题 让纸鹦鹉“站”起来 实验目的我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。

实验器材 实验步骤实验现象实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是：★我会填，我还会画。

1.回形针别在纸鹦鹉的 ，纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。

2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！三年级（上）科学实验报告单②班级三（）班姓名：时间年月日实验课题寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。

实验器材实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。

（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。

3、小组讨论有生命物体的共同特征。

实验记录寻找到有生命物体的名称该物体的发现地点实验结论它们的共同特征我认为最重要的（√）(1)它们都需要养料我的理由(2)它们都(3)它们都(4)它们都(5)它们都班级三（）班姓名：时间年月日实验课题观察校园里的植物实验目的引发学生认识植物的兴趣，通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。

实验器材记录纸、铅笔、透明度好的白纸实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。

（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。

3、小组讨论有生命物体的共同特征。

实验记录项目第①种植物第②种植物植物名称高矮花的特点叶子生长形式（写或画）生长特点生长环境实验结论我们认为植物的相同点是：班级三（）班姓名：时间年月日实验课题观察校园里的小动物实验目的能够对小动物进行细致观察并了解它们，并用文字、图画描述观察结果。

实验器材记录纸、笔、放大镜、小瓶子、面包渣、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒实验步骤1、以小组为单位，在校园寻找有生命的小动物。

最新苏教版小学三年级上册科学实验报告单

不同：1、叶子形状不一样。2、花的形状不一样。3、果实的大小、形状不一样。4、茎的粗细不一样……
相同：1、都有根、茎、叶。2、都有花、果实。3、都有种子。4、都需要阳光和水……
2、继续观察各种植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
植物都有根、茎、叶、花、果实、种子。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
2、用眼睛看，白色的那杯是牛奶；
3、用鼻子闻，有酸气味的是白醋；
4、用舌头尝，有甜味的是糖水。
5、把水倒在不同的容器内观察水的形状。
实
验
结
果
水是无色、无味道、无气味、没有固定形状的液体。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的小动物
所需仪器名称及数量
蜗牛、蚂蚁、各种动
步
骤
1、找出蜗牛和蚂蚁的相同点和不同点。
相同点：（1）都能运动。（2）都能繁殖后代。（3）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）运动的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
（二）上海的人口环境对饰品消费的影响教
师
评

【苏科版】科学三年级上册学生分组实验报告单

2.把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，有什么发现 （提示：引导学生对实验活动设计，包括实验条件的控制，要先动脑后动手。知而后行）实验 象及数据实验 结论
教师 评语
任课教师签名：
管理员签名：
实验小组签名：
【苏科版】科学三年级上册学生分组实验报告单
学科：科学上册 三年级 班
实验 名称
第 小组 实验时间： 201 年 月 日 研究金属的性质
实验 目的
研究金属的导热性、延展性。
实验 器材
铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。
实验 步骤
1.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你 有什么感觉

苏教版三年级上册科学实验报告单

苏教版三年级上册科学实验报告单实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

本学期在实验教学方面有如下打算：具体内容建议：三年级：“植物的生长变化”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用，初步认识植物整个生命过程所发生的规律性变化，理解植物的生命周期现象。

“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。

“温度与水的变化”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系，研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，初步建立起“物质是不断变化”的认识及“物质循环“的概念。

“磁铁”单元从交流知道的饿磁铁知识开始，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。

一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。

3年级上册科学实验报告单(苏教版)

班级
三年级
组次
4
实验时间
2016.12.26
科目
科学
实验内容
比较不同纸张的特性
所需仪器名称及数量
不同材料的纸，滴管，红墨水
实
验
过
程
及
步
骤
1、出示不同材料的纸；
2、将红墨水用滴管滴到纸上；
3、观察纸的变化。
实
验
结
果
不同的纸张吸水性不同。
实验报告单
实验教师
班级
三年级
组次
4
实验时间
2016.12.30
科目
越往下水流越大。
实验报告单
实验教师
班级
三年级
组次
4
实验时间
2016.12.13
科目
科学
实验内容
会“托举”的水（水的浮力）
所需仪器名称及数量
大小烧杯、橡皮泥、砝码
实
验
过
程
及
步
骤
1、往玻璃杯中装入半杯水；
2、往水中放入橡皮泥、砝码；
3、观察水可以托举哪些东西。
实
验
结
果
水有浮力。
实验报告单
实验教师
班级
三年级
实
验
结
果
水具有使其表面尽量缩小的力（水的表面张力）。
实验报告单
实验教师
班级
三年级
组次
4
实验时间
2016.11.29
科目
科学
实验内容
会喷射的水（水的压力）
所需仪器名称及数量
饮料瓶、胶布、铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
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教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会喷射的水
所需仪器名称及数量
饮料瓶、胶布、铁钉
实
验
过
程
及
步
骤
1、用钉子在瓶壁由上到下扎三个一样大的孔。
2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里倒水。
3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。
4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有什么变化？
纸的结实度、吸水性、透明度实验
所需仪器名称及数量
各种材质的纸、放大镜、滴管、红墨水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条。
2、把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？
3、按纵向和横向撕一撕纸，有什么发现？
4、在每种纸中央滴一滴红墨水，观察比较红墨水的扩散。
5、把每种纸对着光照一照，观察比较透明度。
2、继续观察各种植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
植物都有根、茎、叶、花、果实、种子。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察校园里的小动物
所需仪器名称及数量
蜗牛、蚂蚁、各种动物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、找出蜗牛和蚂蚁的相同点和不同点。
相同点：（1）都能运动。（2）都能繁殖后代。（3）都要吃东西……
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
让鹦鹉站起来
所需仪器名称及数量
曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形
实
验
过
程
及
步
骤
1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。
2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。
3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来。
4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上。
2、用棉线和尼龙线进行比较。
3、用火柴点燃棉线和尼龙线，比较散发出的气味。
4、裁剪同样大小的棉布和尼龙各一块，把两种布料同时浸入墨水中，比较那种布料吸水多。
实
验
结
果
不同的材料光滑程度、结实程度、光泽、易燃程度、燃烧产生的气味和吸水性都不相同。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实
验
结
果
重物在支撑点的下面，物体会站起来。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
观察动植物
所需仪器名称及数量
各种动植物图片
实
验
过
程
及
步
骤
1、以兔子和萝卜为例比较动物与植物有什么相同之处与不同之处。
相同点：（1）都是生物。（2）都会生长。（3）都需要水、阳光。（4）都需要营养……
实
验
结
果
金属具有金属光泽，有导热性和延展性。
教
师
评
语
签字
年 月 日
实
验
结
果
水有压力，压力越大，水喷射的远远；水压越小，水喷射的越近。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会“托举”的水
所需仪器名称及数量
大小烧杯、橡皮泥、砝码
实
验
过
程
及
步
骤
1、在小烧杯底部粘一块橡皮泥。
2、将小烧杯放进装有半杯水的小烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度。
不同点：（1）兔子会运动。（2）兔子有血、肉、骨。（3）它们的生活环境不一样。（4）各自的味道也不一样……
2、继续观察各种动植物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物、植物都要有一定的生存空间，能生长、能繁殖后代、会死亡。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
3、将一个50克的砝码轻轻放进小烧杯中。
4、观察大烧杯中的水位有什么变化。
5、如果再加一个50 克的砝码，水位会有什么变化？
实
验
结
果
水有向上托举重物的力，叫做水的浮力。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
水的溶解
所需仪器名称及数量
方糖、食盐、高锰酸钾、烧杯、搅拌棒
实
验
过
程
及
步
骤
1、把放糖放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，然后观察。
2、把食盐放入装有水的烧杯中，用玻璃棒搅拌，然后观察。
3、把1--2粒高锰酸钾轻轻放入装有水的烧杯中，不搅拌，然后观察。
实
验
结
果
水有溶解物质的能力。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级三年级组次源自实验时间科目科学
实验内容
不同点：（1）吃的食物不一样。（2）大小不一样。（3）运动的速度不一样。（4）各自的作用不一样……
2、继续观察各种动物图片，比较异同，总结。
实
验
结
果
动物都能运动，有生命，需吃食，能繁殖后代。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
小草喝水
所需仪器名称及数量
观察水
所需仪器名称及数量
烧杯、各种液体、形状不同的容器
实
验
过
程
及
步
骤
1、把牛奶、白醋、糖水、冷开水分别放在相同大小的烧杯里面。
2、用眼睛看，白色的那杯是牛奶；
3、用鼻子闻，有酸气味的是白醋；
4、用舌头尝，有甜味的是糖水。
5、把水倒在不同的容器内观察水的形状。
实
验
结
果
水是无色、无味道、无气味、没有固定形状的液体。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会爬的水
所需仪器名称及数量
纸巾、红墨水、烧杯、粉笔、水
实
验
过
程
及
步
骤
1、把纸巾的下部插入红墨水中，结果怎样？
2、把粉笔插入红墨水中，结果怎样？
实
验
结
果
水沿着有孔隙的材料往上爬的现象，叫做毛细现象。
教
师
评
语
签字
年 月 日
试管、小草、油、量筒
实
验
过
程
及
步
骤
1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发。
2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度。
实
验
结
果
植物每天都在喝水。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
会团结的水
所需仪器名称及数量
硬币、滴管、烧杯、回形针、水
实
验
过
程
及
步
骤
把硬币平放在桌面上。用滴管取水滴靠近硬币，慢慢地把水滴在硬币的中间，当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数减去1就是硬币能容纳的水滴数。
实
验
结
果
水的表面有一种互相拉着的力，使其尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
实
验
结
果
横向的纸比纵向的纸更结实。不同的纸疏密程度不同，产生的毛细现象效果也不一样，透明度也不一样。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
三年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
辨别纺织材料
所需仪器名称及数量
棉布、尼龙、放大镜、镊子、烧杯、墨水、火柴
实
验
过
程
及
步
骤
1、从布中抽出纤维，用放大镜观察。
实验时间
科目
科学
实验内容
研究金属的性质