全科医师临床培训基地

全科医师培训基地方案全科医师培训基地方案：全科医师基层实践培训方案全科医师基层实践培训方案为进一步做好基层医疗机构中医类别全科医师规范化培训基层实践工作，保证培训工作顺利进行，根据《江苏省中医类别全科医师规范化培养标准》基层实践部分要求, 特制定我院相关实施方案：一、培训目标^^^^^B「通过培训，为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质，能掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作1并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。

二、培训对象完成中医类别全科医生规范化培训临床轮转后需参加基层实践的基层医疗机构、社区服务中心中医全科执业医师、中医全科执业助理医师。

三、培训规划培训时间与安排:1、培训时间：从**年**月至**年**月，期间共安排2- 3期中医类别全科及助理全科医生跟班学习，每期2个月。

其中：医院中医科月，基层社区卫生服务站名单由社区卫生服务中心统一组织安排，具体为**社区卫生服务站、** 社区卫生服务站、**社区卫生服务站，每位实践医生定点排班一个社区卫生服务站个月。

2、人员安排：见具体轮转表3、医院及社区后勤保障安排：医院为基层实践医生提供职工食堂就餐饭卡，方便就餐。

^^Λ 培頁喙式理罢求：.十f J⅛w⅛⅛f*I它 ^J 通过基层实践基地带教老师的指导，使中医类别全科医生直接参加社区全科医疗实践和居民健康管理，利用中w^^w⅜Af<QQ^Q I ∩ CO nfi性、综合性、协调性、人性化中医药服务。

训练社区卫生服务综合管理和团队合作能力，以及结合实际工作培养发现问题、解决问题、开展科研工作的基本素质。

培养形式有：在基层带教医师的指导下从事全科医疗活动、集中授课、案例讨论、教学研讨会、预防服务工作实践、适宜技术培养、社区卫生调查等。

全科医师临床培训基地学员管理考勤制度
为了加强对全科医师岗位培训的管理，保证教学秩序，切实提高教学质量，实行规范化管理，确保教学计划的顺利实施，对学员管理做出如下规定：
一、学员进入临床培训基地，首先到医务科报到，进行登记、备案，由医务科安排到相关科室进行实习，未经同意不得擅自更换科室。

二、严格请假制度。

学员不得无故旷课，迟到、早退，因事、因病不能参加临床实习的学员，必须提前按照培训基地要求履行请假手续。

三、请公假、事假的学员，由单位领导同意签字，经批准后生效。

病假2天须出具医院诊断书。

四、带教主任准假权限为1天，超过l天者经医务科同意准假。

超过3天者要向市卫生局主管部门申报。

五、对无故旷勤者，一次给予批评教育，连续旷勤两次，通知其所在单位，并向本人提出警告；对缺席超过三天不请假者，按旷勤处理，并上报市卫生局主管部门。

六、迟到、早退超过半小时者，按旷勤1次处理；迟到、早退半小时以内者，累计3次，按旷勤1次处理。

七、学员不得擅自提前终止培训。

1。

住院医师规范化培训基地认定标准(试行)全科专业基地认定细则按照国家卫生和计划生育委员会<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—全科培训细则 >要求和培训基地认定标准总则规定,制订本细则.一、全科临床培训基地(一)全科临床培训基地基本条件１二级甲等及以上综合医院,科室设置齐全,至少设置以下科室:内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、全科(或具有全科医疗功能的科室,如老年科、综合保健科等)、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、感染疾病科、中医科、医学影像科、检验医学科、康复医学科等.未设置妇产科、儿科、精神科、感染疾病科、中医科的医院可与相关专科医院联合申报.２全科专业基地所在医院规模(１)总床位数≥５００张;年门诊量≥４０万人次,年急诊量≥２万人次,年出院病人数≥１万人次.(２)收治的病种数应满足<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—全科培训细则>要求.(３)科室需配备的医疗设备应符合<住院医师规范化培训基地认定标准(试行)>相关专业细则中的各项要求.(４)有临床技能模拟训练中心,具备可满足教学、实践操作等使用的临床技能模拟训练设备.(５)医疗工作量:内科、外科、全科、妇科和儿科等主要培训科室,每名带教的指导医师在病房工作管理５张病床以上,门诊工作日接诊２０名以上患者,急诊工作日接诊１５名以上患者.３医院主管领导需经全科医学相关知识培训,对全科医学有较清晰和全面的认识.(二)全科临床培训基地师资条件１人员配备(１)指导医师与培训对象比例为１∶２.(２)全院有不少于５名负责全科医学教学的骨干师资,其中,必备科室(内科、外科、妇产科、儿科、急诊科)每个科室至少１人;师资队伍中副高级及以上专业技术职务比例不少于１/３.２指导医师条件(１)应接受省级及以上卫生计生行政部门认可的机构组织的师资培训,并获得师资培训证书.(２)理论课授课教师具有医学本科及以上学历、副高及以上职称;临床教学指导医师应具有医学本科及以上学历、主治医师及以上资格.(３)有临床带教经验,掌握和熟悉<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—全科培训细则>要求.(４)具有良好的人际交流能力,团队合作精神与教学能力.(５)具备一定的科研能力,能指导学员进行科研工作.(６)热心于全科医学教学工作,取得全科师资资格后能够保证指导培训对象的教学时间,每年必须参加全科医学师资继续教育、不断提升教学水平.(７)每个月指导或参与社区卫生实践工作不少于半天.３专业基地负责人条件(１)医学本科及以上学历,主任医师专业技术职务,从事本专业的医疗、科研和教学工作超过１５年.(２)具有良好的教学组织管理和协调能力.二、全科基层实践基地(一)基层医疗机构标准１基层医疗机构基本条件(１)为辖区卫生行政部门设置的、在当地具有示范作用的社区卫生服务中心或乡镇卫生院,设有全科和预防保健科.能够按照<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—全科培训细则>的要求完成实践教学任务.(２)辖区服务人口数原则上不应小于５万,每名指导医师经常联系的服务对象不少于２００人.(３)社区基本医疗服务和基本公共卫生服务功能完善.(４)与上级医院建立有定点协作关系或双向转诊关系.(５)有教室(会议室)、图书室、黑板、投影仪、计算机等必需教学设备条件;图书室至少有１０种以上全科医学、社区卫生等相关领域学术刊物,２０种以上常用参考书或工具书,具备一定的计算机信息检索功能. (６)医疗设备应满足<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—全科培训细则>的各项要求.２基层医疗机构师资条件(１)具有医学专科及以上学历、主治医师及以上专业技术职务,并有３年及以上社区工作经历.(２)经过全科医师培训,并取得合格证书.(３)应当有５名以上指导医师接受过省级及以上卫生计生行政部门认可的机构组织的师资培训,并获得师资培训证书.(４)指导医师应当具有团队合作精神.(５)指导医师每日平均服务量不低于２０人.(６)保证教学时间,每年必须参加全科医学师资继续教育,不断提升教学水平.(二)专业公共卫生机构标准１辖区政府设置的专业公共卫生机构应具备开展传染病报告和处理、地方病预防、慢性病报告、高危人群和患者干预与管理、职业病防护、突发公共卫生事件应急处理和健康教育等工作的能力和条件.２设有流行病与传染病预防控制、免疫预防、公共卫生、艾滋病性病防治、职业病防治、慢性病防治、健康教育与健康促进、理化和微生物检验等专业科室.在地方病和寄生虫病流行区,还应当设有地方病与寄生虫病预防控制相关科室.３人才梯队合理,中高级以上职称人员≥３０％,医学本科及以上学历人员≥４０％,承担高等医学院校公共卫生教学和实践任务.。

一般来说，全科医师培训基地的评审标准包括以下几个方面：
1. 培训设施：包括教室、实验室、图书馆、模拟训练设备等是否齐全，能否满足培训需求。

2. 师资力量：包括教师的数量、质量、教学经验、教学方法等。

3. 培训课程：包括课程设置是否合理，内容是否全面，是否符合全科医师的培训需求。

4. 培训效果：包括学员的满意度，学员的考试成绩，学员的实际操作能力等。

5. 管理体系：包括培训机构的管理制度，教学质量控制，学员管理等。

6. 合作与交流：包括与其他医疗机构的合作情况，是否有定期的学术交流活动等。

7. 社会影响力：包括培训基地的社会认可度，对全科医师队伍建设的贡献等。

以上只是一般性的评审标准，具体的评审标准可能会根据不同地区和机构的要求有所不同。

全科医师规范化培训实践基地实施方案全科医师规范化培训实践基地实施方案一、目标通过规范化培训培养具有良好职业道德和专业素质掌握一定专业知识和技能能独立开展工作以人为中心、以家庭为单位、以维护和促进健康为目标向个人、家庭和社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生并成为社区卫生服务的骨干。

1、坚持四项基本原则热爱祖国遵纪守法贯彻执行党的卫生工作方针具有良好的医德医风全心全意为人民服务。

2、熟悉全科的基础理论具有较系统的专业知识了解本专业的新进展并能用以指导实际工作。

三、培训对象新入院临床医学专业毕业生从事全科临床医疗工作人员。

经过全科医师理论培训、临床科室轮转。

二、培养规划 1、培训安排实践期间在带教老师指导下开展社区实践7个月。

实践期间在带教老师指导下开展社区卫生服务工作接受独立开展社区卫生服务的技能训练接受独立开展社区卫生服务的技能训练。

中心站点内儿科、外科、妇产科、防保科各轮转一月社区服务点3个月。

2、教学实践方案（1）全科教学与社区团队服务相结合以一定数量的居民为服务对象为社区提供“六位一体”的人性化服务为每位学员分配责任辖区开展辖区内居民综合防治工作。

（2）全科教学与社区课题结合要求学生了解课题设计、资料收集、整理过程。

（3）全科教学与信息化建设相结合。

3、培训要求 A. 综合素质要求（1）严谨、求实的工作作风对医疗技术精益求精的科学态度（2）全心全意为病人服务的思想和优良的医德医风（3）良好的医患沟通能力（4）遵守国家各项法律法规依法行医（5）较强的团队协作精神 B. 基本理论及临床技能要求符合浙江省全科医学规范化培训要求。

四、培训考核 1、日常考核（1）社区实践医师工作日、假期安排参照我院假期制度因事假、病假及其它事由耽搁的工作日需在实践期间补足。

（2）请假2天以下（含2天）由本人提出书面申请指导教师签字后生效并在考核表上予以登记。

2天以上者还需要由医务科签字后生效。

规培基地对全科医学科设置标准
根据中国国家卫生健康委员会的规定，规培基地对全科医学科的设置标准如下：
1. 全科医学科应该由一名有丰富临床经验的全科医师担任主任，具备高级职称或副高级职称。

2. 全科医学科必须配备一定数量的全科医师，并且要求全科医师具有不同的职称，包括高级职称、副高级职称、中级职称等。

3. 全科医学科必须拥有一定数量的现代化、全面的医疗设备和诊疗设施，包括常规检查设备、实验室设备、影像学设备等。

4. 全科医学科必须具备开展常见病、多发病和疑难病的诊疗能力，能够进行基本的临床与辅助检查、诊断、治疗、常规手术等。

5. 全科医学科必须具备开展健康教育、疾病预防控制和家庭医生签约服务等功能。

6. 全科医学科必须具备开展常规科研和学术交流的能力，积极推进规培医师的科研和学术成果。

7. 全科医学科必须严格遵守医疗质量管理和安全管理要求，加强医师和医务人员的职业道德教育和培训。

需要注意的是，具体的规培基地对全科医学科设置标准可能会有所不同，可以参考相关指导文件和标准进行具体实施。

全科医生临床培养基地建设项目可行性研究报告全科医生临床培养基地建设项目可行性研究报告XXXX投资咨询有限公司2012年10月目录第一章总论 (1)（一）项目简介 (1)（二）项目范围 (10)（三）项目概况 (10)第二章项目背景 (13)（一）城市地理位置背景 (13)（二）城市社会经济背景 (14)（三）城市自然资源 (18)（四）政策背景 (21)（五）XX市医疗卫生现状 (22)第三章建设规模 (24)（一）建设规模 (24)（二）建设目标 (24)第四章场址选择 (26)（一）场址选择 (26)（二）场址建设条件 (26)第五章工程方案 (33)（一）指导思想 (33)（二）设计依据 (33)（三）工程内容 (34)（四）建筑设计 (35)第六章总图运输与公用辅助工程 (37)（一）总平面布置 (37)（二）公用辅助工程 (37)第七章节能、节水措施 (40)（一）概述 (40)（二）设计依据 (40)（三）节能措施 (41)第八章环境影响评价 (43)（一）对生态环境的影响 (43)（二）对社会环境可能的影响 (43)（三）建设期的环保措施 (44)（四）施工期的影响及采取的措施 (45)（五）使用期对环境的影响及采取的措施 (46)第九章劳动安全卫生与消防 (48)（一）设计依据及采用标准 (48)（二）劳动保护及安全措施 (48)（三）生产过程职业危害因素分析 (49)（四）消防 (49)第十章组织机构与管理 (51)（一）项目组织机构 (51)（二）工程管理 (52)第十一章项目实施进度 (53)（一）项目工期 (53)（二）实施进度 (53)第十二章工程招标 (54)（一）招标内容 (54)（二）招标组织形式 (54)（三）招标方式 (54)第十三章投资估算及资金筹措 (55)（一）投资估算依据 (55)（二）建设投资估算说明 (55)（三）投资估算结果 (56)（四）资金筹措 (57)第十四章效益分析 (58)（一）社会影响分析 (58)（二）互适性分析 (61)第十五章风险分析 (64)（一）主要风险因素 (64)（二）防范和降低风险对策 (65)第十六章结论与建议 (67)（一）结论 (67)（二）建议 (67)附：总平面图第一章总论（一）项目简介1．项目名称全科医生临床培养基地建设项目2．项目主管单位XX市卫生局3．承办单位XX市人民医院（XX医科大学附属第五医院）4．承办单位概况XX市人民医院即XX医科大学附属第五医院，是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复于一体的三级甲等综合医院。

全科医师培训基地培训计划一、培训目标本培训计划的目标是为全科医师提供系统全面的培训，使其具备临床诊治能力，辅助诊断能力，常见疾病的护理能力，紧急情况处理能力，传染病防控能力和基层医疗机构管理知识和技能，提高全科医师综合素质，为服务基层卫生工作提供更高水平的人才支持。

二、培训对象本培训计划所指的全科医师包括初级全科医师和中级全科医师，面向已获得相关执业资格，从事基层卫生服务的全科医师。

三、培训周期计划采取分期培训方式，每期为3个月，共12期。

四、培训内容1.临床诊治能力内容包括理论课学习和临床实践，主要涵盖疾病诊断和治疗的基本知识，常见疾病的诊治技能，辅助诊断技术的应用，慢性病管理等。

2.辅助诊断能力介绍影像学、实验室检查等辅助诊断技术的原理和临床应用，提高全科医师对各类检查结果的解读和应用能力。

3.常见疾病的护理能力培训内容包括对于不同病情的护理方案，病情观察和监测，急慢性病患者的护理等。

4.紧急情况处理能力培训内容为各类急危重症的处理流程，临床急救操作技能等，以提高全科医师处理重症情况的应变能力。

5.传染病防控能力介绍常见传染病的诊断和治疗原则，感染防控制度，传染病防治知识等，提高在疫情防控工作中的应对能力。

6.基层医疗机构管理知识和技能包括门诊管理、慢性病管理、医院感染控制、院前医学急救等方面。

五、培训方式1.理论课程学习在北京大学医学院设立专门的全科医师培训基地，聘请具有丰富临床经验的专家学者进行教学，通过授课的方式传授相关理论知识。

2.临床实践将学员分配到北京大学附属医院等高水平的医疗机构进行实习，通过实际操作提高临床技能。

3.病例讨论和演练定期组织学员参与病例讨论和操作演练，提高学员对诊治策略的制定和实际执行能力。

4.考核评估每期结束时，对学员进行考试，评估其学习和实践情况，对表现优异的学员给予奖励，对未达标的学员进行必要的补习和辅导。

六、培训保障为保证培训质量，计划建立学员档案和培训记录，对学员进行定期跟踪，及时了解学员学习和实验情况，为学员提供必要的辅导和指导，使每个学员都能得到充分培训和指导。

住院医师规范化培训基地认定标准(试行)全科专业基地认定细则按照国家卫生和计划生育委员会«住院医师规范化培训内容与标准(试行) 全科培训细则»要求和培训基地认定标准总则规定,制订本细则.一、全科临床培训基地(一)全科临床培训基地基本条件１ 三级甲等综合医院,科室设置齐全,至少设置以下科室:内科㊁外科㊁妇产科㊁儿科㊁急诊科㊁全科(或具有全科医疗功能的科室,如老年科㊁综合保健科等)㊁皮肤科㊁眼科㊁耳鼻喉科㊁精神科㊁感染疾病科㊁中医科㊁医学影像科㊁检验医学科㊁康复医学科等.未设置妇产科㊁儿科㊁精神科㊁感染疾病科㊁中医科的医院可与相关专科医院联合申报.２ 全科专业基地所在医院规模(１)总床位数ȡ５００张;年门诊量ȡ４０万人次,年急诊量ȡ２万人次,年出院病人数ȡ１万人次.(２)收治的病种数应满足«住院医师规范化培训内容与标准(试行) 全科培训细则»要求.(３)科室需配备的医疗设备应符合«住院医师规范化培训基地认定标准(试行)»相关专业细则中的各项要求.(４)有临床技能模拟训练中心,具备可满足教学㊁实践操作等使用的临床技能模拟训练设备.(５)医疗工作量:内科㊁外科㊁全科㊁妇科和儿科等主要培训科室,每名带教的指导医师在病房工作管理５张病床以上,门诊工作日接诊２０名以上患者,急诊工作日接诊１５名以上患者.３ 医院主管领导需经全科医学相关知识培训,对全科医学有较清晰和全面的认识.(二)全科临床培训基地师资条件１ 人员配备(１)指导医师与培训对象比例为１ʒ２.８３(２)全院有不少于５名负责全科医学教学的骨干师资,其中,必备科室(内科㊁外科㊁妇产科㊁儿科㊁急诊科)每个科室至少１人;师资队伍中副高级及以上专业技术职务比例不少于１/３.２ 指导医师条件(１)应接受省级及以上卫生计生行政部门认可的机构组织的师资培训,并获得师资培训证书.(２)理论课授课教师具有医学本科及以上学历㊁副高及以上职称;临床教学指导医师应具有医学本科及以上学历㊁主治医师及以上资格.(３)有临床带教经验,掌握和熟悉«住院医师规范化培训内容与标准(试行) 全科培训细则»要求.(４)具有良好的人际交流能力,团队合作精神与教学能力.(５)具备一定的科研能力,能指导学员进行科研工作.(６)热心于全科医学教学工作,取得全科师资资格后能够保证指导培训对象的教学时间,每年必须参加全科医学师资继续教育㊁不断提升教学水平.(７)每个月指导或参与社区卫生实践工作不少于半天.３ 专业基地负责人条件(１)医学本科及以上学历,主任医师专业技术职务,从事本专业的医疗㊁科研和教学工作超过１５年.(２)具有良好的教学组织管理和协调能力.二、全科基层实践基地(一)基层医疗机构标准１ 基层医疗机构基本条件(１)为辖区卫生行政部门设置的㊁在当地具有示范作用的社区卫生服务中心或乡镇卫生院,设有全科和预防保健科.能够按照«住院医师规范化培训内容与标准(试行) 全科培训细则»的要求完成实践教学任务.(２)辖区服务人口数原则上不应小于５万,每名指导医师经常联系的服务对象不少于２００人.(３)社区基本医疗服务和基本公共卫生服务功能完善.(４)与上级医院建立有定点协作关系或双向转诊关系.(５)有教室(会议室)㊁图书室㊁黑板㊁投影仪㊁计算机等必需教学设备条件;图书室至少有１０种以上全科医学㊁社区卫生等相关领域学术刊物,２０种以上常用参考书或工具书,具备一定的计算机信息检索功能.(６)医疗设备应满足«住院医师规范化培训内容与标准(试行) 全科培训 ９３ 全科专业基地认定细则细则»的各项要求.２ 基层医疗机构师资条件(１)具有医学专科及以上学历㊁主治医师及以上专业技术职务,并有３年及以上社区工作经历.(２)经过全科医师培训,并取得合格证书.(３)应当有５名以上指导医师接受过省级及以上卫生计生行政部门认可的机构组织的师资培训,并获得师资培训证书.(４)指导医师应当具有团队合作精神.(５)指导医师每日平均服务量不低于２０人.(６)保证教学时间,每年必须参加全科医学师资继续教育,不断提升教学水平.(二)专业公共卫生机构标准１ 辖区政府设置的专业公共卫生机构应具备开展传染病报告和处理㊁地方病预防㊁慢性病报告㊁高危人群和患者干预与管理㊁职业病防护㊁突发公共卫生事件应急处理和健康教育等工作的能力和条件.２ 设有流行病与传染病预防控制㊁免疫预防㊁公共卫生㊁艾滋病性病防治㊁职业病防治㊁慢性病防治㊁健康教育与健康促进㊁理化和微生物检验等专业科室.在地方病和寄生虫病流行区,还应当设有地方病与寄生虫病预防控制相关科室.３ 人才梯队合理,中高级以上职称人员ȡ３０％,医学本科及以上学历人员ȡ４０％,承担高等医学院校公共卫生教学和实践任务. ０４ 住院医师规范化培训基地认定标准(试行)。

全科医生培训基地培训计划全科医生培训基地培训计划：XX全科医师规范化培训计划与实施方案三级医院XX年度住院/全科医师规范化培训计划与实施方案为加强我院住院/全科医师规范化管理，加强实用人才培养，全面提高住院/全科医师队伍的整体素质，不断提高我院医疗服务质量，特制定天津市宝坻区人民医院XX年度住院/全科医师规范化培训计划与实施方案，具体如下：一、培训对象1、已被我院各基地录取的XX-XX届天津市住院医师规范化培训学员；2、已被我院全科医师规范化培训基地录取的XX-XX届天津市全科医师规范化培训学员；3、入院未满5年的临床专业外本科毕业生、入院未满3年临床专业外硕士研究生及入院未满1年临床专业外博士研究生。

二、培训原则坚持理论联系实践并以实践为主的原则；坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则；坚持工作与学习相结合，以工作为主的原则；坚持“严谨作风、扎实基础、宽广知识”，注意能力培养的原则；坚持培训、考核，使用一体化原则。

三、培训目标通过实施住院医师规范化培训项目，使住院/全科医师具有良好的职业道德和严谨的工作态度，深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识，能够独立从事医疗服务工作。

四、培训实施方案、加强规范化培训制度建设为进一步加强规范化培训工作的管理，XX年我院将重新修订《天津市宝坻区人民医院住院/全科医师规范化培训学员管理制度》、《天津市宝坻区人民医院住院/全科医师规范化培训经费与后勤保障制度》、《天津市宝坻区人民医院住院/全科医师规范化培训考核制度》等一系列管理制度，明确规范化培训各级管理人员职责，强化规范化培训学员的管理与考核，保障住院/全科医师规范化培训工作顺利实施。

、加强基地组织机构建设从基地建设目标和质量控制角度出发，继续实施规范化培训基地三级管理模式。

医院毕业后医学教育管理委员会负责医师规范化培训各项工作的监督与实施，由院长担任委员会主任。

住院医师规范化培训专家小组负责制定学员的年度考核、阶段考核与结业考核的方式与考核标准内容。

全科住院医师规范化培训社区培训基地带教教学思考及初步探索摘要：全科住院医师是我国卫生事业发展的重要支柱，对全科住院医师进行规范化培训的主要目的是培养全科医学人才，全科住院医师的规范化培训是提高全科医师综合技能的根本途径，社区培训基地也是其中的重要环节。

目前社区培训基地在培训方面的规章制度、培训目标以及考核形式等方面还存在着一些问题，因此，本文针对全科住院规范化培训为目标，对全科住院医师的社区培训基地带教教学进行分析。

关键词：全科住院医师；规范化培训；社区培训基地；带教教学思考前言：全科住院医师规范化培训是指高等医学专业毕业生在毕业后，以住院医师的身份进入社区培训基地，接受系统的、规范化的培训，在实践过程中提升自身的专业水平。

规范化培训对于全科住院医师来说有着重要的作用，毕业生从理论走向实践，理论知识转化为实际工作能力的关键环节。

全科住院医师规范化培训需要构建完整的课程体系，采用普适性的培养模式和教学模式，根据临床医学的评价标准展开临床思维能力的培养，使全科住院医师在临床能力上得到提升。

1.全科住院医师规划化培训的重要性全科住院医师规范化培训是医师培养的主要途径，全科住院医师的毕业生成为真正的医生之前必须经过系统化、规范化的培训，才能全面的掌握全科医学理论知识和实操技能，在住院医师方面逐渐成为一名合格的、具有良好职业道德与职业素养的医学人才。

临床思维能力是全科住院医师的规范化培训核心，临床思维能力的提升是培养全科住院医师综合素质的有效途径。

全科住院医师的临床思维能力是检验规范化培训的必要手段之一，临床思维能力可以检测全科住院医师的综合能力，需要全科住院医师根据患者的初始信息，做出准备的推理和判断[1]。

2.全科住院医师规划化培训社区培训基地带教教学的现状2.1培训目标及理念需要明确与转变社区培训基地的带教教师可能是社区的医生或者管理人员，对于规范化培训的教学目的和培训要求没有明确的方向，带教教师对于培训的专业化程度不够，也没有系统性的全科医学教育理念。