人教版初中八年级生物下册第三章第一节《地球上生命的起源》课件PPT

第一节 地球上生命的起源
一、认知目标——目标指明方向
1.根据资料分析，了解原始地球的环境条件和原 始大气的成分，并与现代地球进行对照，估计生 命起源的物质基础，描述生命起源的过程。 2.通过学习米勒实验，掌握实验装置各部分的功 能，说出米勒实验证明了生命起源的哪一阶段。 3.通过分析证据和估计之间的逻辑关系作出估计， 描述关于生命起源的不同观点。
三、链接中考——直通中考真题
链接：地球上生命的起源
3 (甘肃兰州中考)对于地球上生命的起源，米勒和
其他科学家的实验说明（ B ）
A.地球上最早的生命在原始海洋中形成 B.原始地球上能产生构成生物体的有机物 C.原始地球上复杂的有机物能形成原始生命 D.原始生命是地球上生物的共同祖先
特别提醒：米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一 步，即从无机物形成有机物在原始地球的条件下是完全可 能实现的。
米勒实验
③模拟闪电 气体经过装有两个电极的 小室，室内进行火花放电
④模拟降雨过程 气体经冷却后又变成液体
回到原处，对其进行分 析，发现了组成生命的蛋 白质结构中的几种_____成
⑤
分
提示：①原始 ②紫外线 ③高温 ④密闭 ⑤氨基酸 ⑥氨基酸 ⑦蛋白质 ⑧核酸 ⑨独立
总结：海洋化学起源说将生命起源分为四个阶段
四、概括整合——总结提升水平
_①____大气，主
要是氢气、 氨、甲烷和水 蒸气等气体
物质 条件
原始海洋
环境 条件
能量 条件
原始地球中不 断出现的宇宙
射线、__②___、 雷电和__③___等
研究生命起源的方法
地球上生 命的起源
原始生命的起源
提示：①原始 ②紫外线 ③高温 ④密闭 ⑤氨基酸 ⑥氨基酸 ⑦蛋白质 ⑧核酸 ⑨独立

仅做学习交流，谢谢！
11、原始生命是在原始海洋中诞生的主
要原因是（ ）
C
A、水是营养物质
B、水中有氧
C、许多生化反应是离不开水的
D、水是生物体的组成成分
D、牛顿
9、下列哪一项是原始大气中没
有的（ ）
C
A、氨
B、水
C、氧气 D、氢
10、下列关于生命的起源过程中，物质变化的趋 向的叙述不正确的是（ ）
A、B由无机物生成有机物
B、由非细胞结构发展成为细胞结构
C、由简单有机物形成复杂有机物
D、由无生命物质演变为有生命物质
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””

④陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测
从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实,可以推测构成 生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
7．阅读相关问题， 独立完成下列问题。
本节知识点
一、生命起源的几种观点： 神创论、自然发生说、宇生说、化学起源说
二、化学起源说： 1、原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧
②你认为原始地球上有生命吗？请说出你的理由。 原始的地球上不存在生命,因为原始地球上没有生命存在的 环境条件
③根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出 怎样的推测？根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,
原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物,因此, 生命的起源从无机物到有机物,这一阶段是完全能够实现的。
生 命 的
形成
有机大分子物质
第二 阶段
场所 原始海洋 过程 聚合、缩合
起
组成
第三 场所 原始海洋
源
多分子体系
阶段 过程 浓缩、凝聚
演变
原始生命
第四 阶段
场所 过程
原始海洋
长期演变、 相互作用
三、课内探究（导学案） 6．阅读教材51-52页的资料分析1、2、3，完成下列问题
①地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么明显的不 同？ 现在的大气成分中有氧气,而原始大气的成分中没有氧气。
_______严__谨___的_，逻也辑需要丰富的________联和_想________ 想象 2．地质学研究表明，地球大约是在__4__6_亿___年前形成的，那时候地
球温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤热炎炎 ，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体

资料分析
视频观看
1.地球生命的形成 2.地球外太空的探索
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生命的起源
1、46亿年的原始的地球有什么特点？ 天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横溢。一切元素都呈气体状态。
2、地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么区别？
原始大气成分有氢气、氨气、甲烷、二氧化硫、硫化氢、水蒸气。原始大气成分没有氧气。 现在的大气成分有氧气。 3、原始地球上存在生命吗？说出理由。
C．水蒸气、氨气
B．甲烷、氨气
D．氧气和二氧化碳
解析：地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很 高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火 山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷等构成了原 始的大气层，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢 由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面 上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气。 答案：D
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练一练
2. 米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了（ ）
A.原始大气
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宇生论
陨石坑 彗星 1969年澳大利亚麦启逊镇的陨石
可以推测构成生物体的有机物能从地球以外形成并被带到地球上。
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化学起源说
化学起源说认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。
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位于板块结合地带的深海热泉中，有自养型古细菌，
具备哪些条件？

A.由无机物生成有机物 B.由非细胞结构发展成为细胞结构 C.由简单有机物形成复杂有机物 D.由无生命物质演变为有生命物质
课后练习参考答案:
1.判断下列说法是否正确。
⑴原始大气中存在着氧气和二氧化碳
等气体。
（ ×）
⑵美国学者米勒的模拟实验表明，原
始地球上能形成构成生命体的蛋白
质等有机物。
（ ×）
2.你认为在现在的环境下地球上会不 会再形成原始生命？为什么？
３．宇生说
地球上最早的生命或构成生命的有机 物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。
彗星
陨石坑
科学研究表明，地球经 常 受 到 陨 石 等 的 撞 击 。 1969 年，人们发现坠落在澳大利 亚启逊镇的陨石中含有并非 来自地球的氨基酸。另外， 天文学家在星际空间发现了 数十种有机物。
小行星撞击地球（想象图）
在现在的地球环境条件下，地球上不 会再形成原始的生命。因为不存在原始 生命形成时所需要的环境条件，如原始 大气、高温、持续不断的雷电等。另外 现在的海洋的成分也发生了改变。
3.我国古代著名思想家老子说“天下万物生 于有，有生于无”。这与现代生物学中关于生 命起源的观点是不谋而合还是大相径庭？说说 你的看法。
根据米勒以及其他学者的实验结 果可以推测，原始地球上尽管不能形 成生命，但能产生构成生物体的有机 物。因此，生命的起源从无机物生成 有机物，这一阶段是完全能够实现的。
想一想
2.你认为在现在的环境条件下，地 球上1.会米不勒会的再实形验成证原明始了生什命么??为什么?
米勒实验向人们证明了原始地球上 尽管在不现能在形的成地生球命环，境但条能件产下生，构地成球生上 物 不体会的再有形机成物原。始因的此生，命生，命因的为起不源存从在 无 原机始物生生命成形有成机时物所，需这的一环阶境段条是件完，全如 能 原够始实大现气的、高。温、持续不断的雷电等。

宇生说
地球上最早的生命或构成生命的有机 物，来自于其他宇宙星球或星际尘埃。
观看视频
热泉生态系统
20世纪70年代末，科学家在南太平洋的加拉帕戈 斯群岛附近发现了几处深海热泉，这里生活着包括管 栖蠕虫、蛤类和细菌等兴旺发达的生物群落。
热泉生态系统
有学者认为，热泉生态系统是孕育生 命的理想场所。也有学者认为，这些喷口 附近的生物虽然不是地球上最早出现的， 但却是现存所有生物的共同祖先。
B模拟闪电
C模拟原始大气
D在人工条件下合成原始生命
5.下列关于科学推测正确的是（ ） A科学推测需要严密的逻辑 B科学推测需要确凿的证据 C科学推测需要丰富的联想和想象 D以上3项都需要
6.在原始地球上，氨基酸分子的生成和原始生命 的诞生场所分别是（ ）
A原始海洋和高温干燥地区 B原始大气和高温干燥地区 C原始大气和原始海洋 D河流和海洋
什么是推测
推测是根据已知的事物，通过 思维活动，对未知事物的真相提出 一定的看法。
分析课本P54的技能训练，四 人一组讨论证据和推测之间的逻 辑关系是否严密。（限时2min）
自然发生说
鲜肉中没有蛆，腐肉 生蛆。一度干涸的池塘， 一旦有水，自然就会出现 蝌蚪和青蛙。
生物是从非生命物 质中自发产生的。
亚里士多德
自然发生说
意大利医生雷地的实验第一次动摇了自然发生说。
自然发生说
繁殖许多微生物
没有微生物繁殖
意大利生物学家斯帕兰札尼的实验为否定自然 发生说奠定了坚实的基础。
自然发生说
法国微生物学家巴斯德的鹅颈瓶实验彻底否定 了自然发生说。
分析课本P51-52的资料，四人一组讨论资 料分析后面的的4个问题。（限时3min）

成分？
（2）加热的装置模拟了什么？对连通的冷凝管让反应
的产物和水蒸气冷却形成液体，流回底部烧瓶，这又
模拟了什么过程？
（3）米勒实验中火花放电模拟了什么？火花放电能为
该实验提供什么？ （4）而底部烧瓶内含有的有机物是什么？
原始地球想象图
米勒的实验装置
气体成分
原始 地球 米勒 实验
条件
高温、闪电
产物
神创论
创造 生物
自然发生说
生命是由非生命物质自然产生的
“鲜肉无蛆” “腐肉生蛆”
设计实验 肉 瓶子
纱 布
化学起源说
原料 A锅 B锅
米 水 米 水
条件
通电
结论
香喷喷的米饭
通电
香喷喷的米饭
原始地球想象图
米勒的实验装置
合作学习
p52资料分析2米勒实验：
（1）米勒实验中运用了哪些气体？该装置现在的环境条件下，地球上会不会再 形成原始生命？为什么? 不会，因为不存在原始生命形成所需要的 环境条件，如原始的大气、高温、雷电等。另 外海洋的成分也发生了改变。
第三章
生命起源和生物进化
原始地球假想图
原始地球上大气的成分与现在的大气成分 有什么明显的不同？
思维活动 对未 已知的事物 通过_________ 推测是根据_____________,
提出一定的看法 。 知事物的真相_______________
科学的推测：
1、要有确凿的证据。
2、要有严密的逻辑。 3、要有丰富的联想和想象。
水蒸气、甲烷、氨 、氢气、二氧化碳 、硫化氢等
甲烷、氨氢气、 二氧化碳、硫化 氢等 水蒸气
有机小分 子物质
高温、闪电

与现在大气成分的不同点
原始大气中没有氧气
2. 你认为原始地球上存在生命吗？请你说 出你的理由。
没有，因为原始地球上没有生命存在的环 境条件。
资料2
1953年，美国的 米勒模拟原始地球的 条件和大气成分，将 甲烷、氨、氢、水蒸 汽等气体装入一个密 闭的装置内，通过进 行火花放电，合成了 多种氨基酸。此外， 还有一些学者模拟原 始地球的大气成分， 在实验室里制成了另 外一些有机物。
没无有原机原始物始海海洋洋小是就分生没子命有有的原机摇始物篮生，命。
这一过程 至今还未 能通过实 验验证！
大分子有机物
原始生命（原始 海洋）
生命起源的几种学说
神创论 自然发生说 化学起源说 宇宙生说
科学推测
1.确凿的证据。 2.严密的逻辑。 3.丰富的联想和想像。
复习和巩固
1.科学的推断需要有 确凿的（ 证据 ）， 严密的（ 逻辑 ）和 丰富的（ 联想和想像 ）。
（B）
A、原始大气 B、原始海洋
C、陆地上 D、大气层中
6、下列哪一项是原始 大气中没有的（ C ）
A、氨
B、水
C、氧气 D、氢
7、原始生命是在原始海洋中
诞生的主要原因是（ C ）
A、水是营养物质 B、水中有氧 C、许多生化反应是离不开水的 D、水是生物体的组成成分
√
6.关于生命的起源，科学家已
经有了明确的定论并达成共识。 ×
1.下面的推测中，你认为缺乏实
验证据的一项（ D）A.人类起源于森林古猿
B.生命起源于原始海洋
C.生命起源于外星空间
D.上帝创造了人
2.科学家推测，原始大气在高温、 紫外线以及雷电等自然条件的长期
作用下，形成了（ C ）

关于生命的起源，我们不能亲自观察,难以得到直 接的证据……因此,关于生命的起源可以通过有关的研 究进行科学推测.
科学的推测需要确凿的证据,还需要有严密 的逻辑,也需要丰富的联想和想像.
1、神创论
上帝创造万物，最后 造人——圣经的故事
中国的传说女娲在
七日中每日造一生物的 故事有关。正月初一是 鸡日，初二是狗日，初 三是羊日，初四是猪日 ，初五是牛日，初六是 马日，初七是人日，初 八是谷日，初九是天日
1．下列哪一项不是原始大气的成分 （ D ）
A．水蒸气、甲烷、
B．甲烷、氨气
C．水蒸气、氨气
D．氧气和二氧化碳
2.米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起
源的第一步形成了（ B ）
A.原始大气
B.有机小分子
C.有机大分子
D.原始细胞
3.下列有关生命起源的各种观点中，错误的 是（ B ） A.原始生命有可能来自于宇宙 B.生命是由非生命物质自发产生的 C.地球刚形成时，地球上没有生命 D.原始生命诞生于原始海洋
无机小分子物质
生 成
第一 阶段
有机小分子物质
形成
第二 阶段
有机高分子物质
组 成
多分子体系
第三 阶段
演
第四
变
原始生命
阶段
场所 原始大气
实验 1953、美国米勒
场所 原始海洋
过程 聚合、缩合
场所 原始海洋
过程 浓缩、凝聚
场所 原始海洋
长期演变、 过程 相互作用
第一节 地球上生命的起源
探究生命起源的方法： 科学推测
米勒实验装置
正电极
模拟闪电
负电极
模拟原始的海洋 模拟火山

课外知识：来自外太空的生命
以下资料 来自网络 未经证实 仅供参考
也需要丰富的联想和想象。
二、生命的起源——化学起源说
三、有关生命起源的假说 1、神创论 2、自然发生说 3、宇生说
4. 热泉生态系统论 5、化学起源说
练习巩固
1．米勒的实验中，密闭装置内没有的气体是( B )。
A ．氢 B．氧 C ．水蒸气 D．氨
2．关于生命的起源，下列叙述中哪个正确( C )。
1、地球上原始大气的成分与现在的大 气成分有什么明显不同？ 原始的大气成分中没有氧气。
2、 你认为原始地球上存在生命吗？ 请你说出你的理由。
没有，因为原始地球上没有 生命存在的环境条件。
资料分析2
思考：1、米勒的实 验装置个部分各模仿 了地球的哪些条件？
2、从实验结果，可 以对生命的起源作出 怎样的推测？
证据支持： 35 亿 年 前 的 蓝 细 菌 化 石
5、化学起源说
地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的 化学进化过程逐渐演变而成的。
资料分析1
原始地球表面想象图
思考：
1、原始地球的环 境是怎样的？
2、原始大气和现 在的大气成分有 什么差别？
3、根据原始地球 的环境推测，原 始地球有生命吗？ 为什么
无机物（原始大气）
场所 原始大气
第一
①
阶段 实验 1953、美国米勒
有机小分子物质(米勒已证实)
场所 原始海洋
②
第二
阶段 过程 聚合、缩合
有机大分子物质
③
第三 场所 原始海洋
多分子体系
阶段 过程 浓缩、凝聚
④
原始生命
第四 场所 原始海洋
阶段

• 要彻底掀开生命起源之迷 还需要同学们在将来的努 力！
1、生命起源的四大假说 2、原始生命可能产生于原始海洋或外星球。
3、原始生命大约是在地球形成10亿年左右才 出现的。 4、米勒的实验说明原始地球环境下能形成 构成生物体的有机物。
5、原始大气的主要成分有哪些
2.你认为在现在的环境条件 下，地球上会不会再形成原 始生命?为什么?
科学的估计
有确凿的证据 有周密的逻辑 有丰富的联想和想像
2.化学起源说
认为生命是在漫长的宇宙进化中产生的，是 宇宙进化到某一阶段的产物。
资料1
原始地球表面想像图
讨论：
1.地球的年龄？46亿年
2.原始地球的环境条件？ 高温、闪电、紫外线
3.原始大气的成分：
水蒸气、氢气、氨、甲烷、二 氧化碳、硫化氢等
答：在现在的地球环境条件下，地球上 不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命 形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、 持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分 也产生了改变。
1．下列哪一项不是原始大气的成分 （ D ）
A．水蒸气、甲烷、
B．甲烷、氨气
C．水蒸气、氨气
D．氧气和二氧化碳
2.米勒模拟原始地球的条件进行的实验，证明了生命起
B.凭空想像
C.有周密的逻辑推理 D.有丰富的想象和联想
5.原始生命形成的场所是（ B ）
A.原始大气
B.原始海洋
C.陆地上
D.大气层中
6.下列哪一项是原始大气中没有的（ C ）
A.氨
B.水
C.氧气
D.氢
7.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ C ） A.生命是上帝和神创造出来的
B.生命是自然而然产生的

练习
1．科学进行推测时不能（ B ）
A有确凿的证据
B凭空想像
C有严密的逻辑推理 D有丰富的想象和联想
2．原始生命形成的场所是（ B ）
A原始大气 B原始海洋 C陆地上 D大气层中
3.原始大气中不含（ C）
A氢气 B硫化氢 C氧气 D二氧化碳
4. 米勒的实验证明了（ D）
A.原始地球上可以形成原始生命
2 神又创了水和空气 ,这是是第二日 。
3 神说，天下的水要聚在一处，使旱地露出来。 所以神创了海.神又在地上创了草目 ,这是第 三日 。
4 神创造天地,是第四日 。
5 神造了鱼和鸟说，是第五日 。
6 神造了牲畜，昆虫，野兽. 神就照着自己的 形 像造人，是第六日。
上帝在东方造了一个伊甸园里.中央有两棵树：生命树与智慧树。 上帝造了亚当,告诉他说，除生命树和智慧树上的果子外，其他果 子他都能吃。在亚当睡觉的时候，上帝取下他的一根肋骨，造了夏 娃在蛇的引诱下他们偷吃了智慧树上的禁，懂得了善恶美丑，也 明白男女身体有别，就有了羞耻之意。他们急忙摘下一些无花果叶 盖住身体。
天和地还没有分开，宇宙就好像一个大鸡蛋一样。就在这个大鸡蛋中，盘古在悄 悄地孕育着．他醒来后，抓到了身边的一个大斧子。于是，他拼尽全身的力气， 向前劈去，随着山崩地裂般的一声巨响，天地被分开．盘古怕它们会再合拢起来， 就用头顶着天，脚踩着地，伸直了腰杆站在天地之间.
女娲是一位“人首蛇身”的女神.她仿照自己的样子用泥土做了一个小泥人，她 刚把这个小泥人放到地上，小泥人就活了，女娲高兴极了，就又做了许多，并给 他们起了个名字叫“人”。
神创论的主要内容是什么? 是否有充足的证据? 你认为神创论具有科学性吗?
神创论
内容:地球上的生命是由神创造的. 证据:无 对神创论的评价:不科学

四个突出：（1）以实验为基础，引导科学发现 （2）以思维为核心，开展问题研究 （3）以学生为主体，促进知识内化 （4）以小组为单位，构建研究氛围
七、说 学 法
听得明白 听
思 敢思会思
仔细观察 观
议 学会交流
八、说教学过程
教学环节
意图
通过讨论“地球上的 生命是怎样发生的”引入
激发学生对生命起源的 学习兴趣
五、说教学的重难点
教学 1.描述生命起源的过程。
重点
2.尝试运用证据和逻辑作出推测。
教学 尝试运用证据和逻辑作出推测。
难点
六、说 教 法
本课我主要采用教师引导，学生为主，师生合作，以实 验为基础，以思维为核心的教学形式，着重做到一个体现，四 个突出。
一个体现: 体现学生“主动参与、乐于探究、合作交流” 的学习方式。
课标要求：
1.学生能够描述生命起源的过程。 2.在学生获得有关生命起源的基础知识时，领悟科学家在 研究这个问题时所采用的科学方法和研究思路。 从地位上
本章是本单元的最后一章，前两章介绍的 是生命的延续，本章则集中阐述了生命在生 物圈中的发展。本节内容无论在知识层面还 是技能层面上，都起到了承前启后的作用。
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小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
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第 二 部 分 ： 第二次 工业革 命
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第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
（二）生命起源的不同观点
1.自主学习：引导学生阅读教材P51 “科学方法”， 帮助学 生理解“推测” 的概念，掌握“推测”的基本要求。 2.展示相关图片和资料，引导学生探讨生命起源的不同观点 ：（1）把学生分为四个大组，每组讨论一个观点。 （2）选出代表阐述各自观点，作出推测，老师点评。

2.原始地球上具有什么能量条件？ 紫外线、闪电、高温、宇宙射线等 3.原始海洋在生命的起源中起什么作用？
讲授新课
原始生命的诞生过程
无机小分子物质 生成
有机小分子物质
形成 有机大分子物质
组成 多分子体系
演变 原始生命
场所 原始大气 （已实验证明）
场所 原始海洋
场所 原始海洋
场所 原始海洋
讲授新课
1860年巴斯德用实验证明肉汤 不能生出微生物
神创论:上帝创造万物，最后造人。(见圣经故事)
讲授新课
自然发生论:生物是从非生物环境中自然发生出来的： 腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
讲授新课
宇生论:地球上生命来自宇宙空间别的星球。
彗星
陨石坑
讲授新课
化学起源学说:地球上的原始生命是由非生命物质经 过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
讲授新课
地球 上生 命的 起源
研究生 命起源 的方法
推测
原始 地球
原始大气没有氧气 高温、闪电、紫外线等
海洋化 学起源 说
无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子 物质→有机多分子体系→原始生命（起源于原始 海洋）
1．科学的推测应该具备的要素有( A )
①确凿的证据
②严密
的逻辑
③丰富的联想和想象
④凭空想象
⑤主观臆断
A．①②③
B．①
②③④
C．①②③④⑤
D．②③
④⑤
2．有关生命的起源，下列说法被普遍认可的是( D )
A．生命是自然发生的 B．生命是女娲创造的 C．生物发生论 D．海洋化学起源说
3．【中考•湘西州】原始大气中不存在的气体或
物质是( B )
A．二氧化碳