下载文档原格式
《猫是老虎的先生》学案——第二课时
一、学习目标
1.能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
2.在日常生活中要有较强的自我保护意识，提防心术不正，居心叵测的人。
3.初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1.填空，简单说说这个故事。
老虎本来，猫教给它。
学完本领，老虎想，猫赶紧，老虎不会，只能。
2.了解鲁迅：原名，浙江绍兴人。
中国现代伟大的、思想家、革命家。
本文就是选自鲁迅散文集中的《狗·猫·鼠》。
3.“小孩子怎么会知道呢？”这句话的意思是什么？
4.“忽然，桂树上沙沙地有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事——”中的破折号作用是( )
A 引出下文
B 补充说明
5.森林里的动物各有各的本领，而老虎什么也不会，心里是多么迫切地要学
一些本领啊！于是，它拜猫为师傅，请你想象一下：
（1）老虎在拜师时会怎么说，怎么做呢？（注意：语言、动作、神态方面的描写。
）
（2）猫答应收老虎为徒会怎样说？
6.“猫是早知道它的来意的，”句中的“来意”在文中具体是指什么？。
三年级上语文教学反思猫是老虎的先生_沪教版这篇文章是伟大的人民作家鲁迅先生写的《狗.猫.老鼠》中节选的。
它由温馨的回忆开始，为下文蓄势。
“老虎跟猫学艺”的故事，到了祖母嘴里就变得如此的生动、简洁，祖母是个讲故事高手。
一个关于老虎和猫的的故事：老虎要猫叫它本领，猫教了扑、吃、捉的方法。
老虎以为自己学到了所有的本领，便想扑杀比自己本领强的猫成为林中最强的角色。
早有防范的猫跳上树，老虎只能蹲在树下干瞪眼，原先，猫还没有教它爬树的本领。
表面上看这仅仅是百姓口头流传的故事，事实上，鲁迅先生是想通过那个故事，警告善良的人要小心防范那些心怀鬼胎，心术不正的人。
鲁迅先生的文章比较深奥，同时也比较拗口我在教学时也尽量解决小孩们提出的问题。
“侥幸”、“幸而”、“怕人”等字眼反映了儿童的稚嫩心理。
事实上人禽之辨，本不必如此严。
在动物界，尽管并不如古人所幻想的那样舒服自由，但是做作的事总比人间少。
它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。
虫蛆也许是不洁净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，依旧一味佩服赞扬它们。
人呢，能直立了，是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，更是一大进步。
然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可，甚至于连自己也不明白说着违心之论，则关于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，关于人类的这些小聪慧，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，尽管往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲伤，以为这些余外的聪慧，倒不如没有的好罢。
因为又是三年级的学生你让他体会出，感悟出这么深刻的道理的确专门难。
因此尽量放浅教学内容，我是如此设计。
第一第一层扫清课文的生字障碍，多读。
而且以范读为主。
其次用心课文的本身内容确实是猫教老虎如何学本领。
《猫是老虎的先生》教案设计一、教材剖析《猫是老虎的先生》是三年级语文教材中的一篇文言文阅读篇目。
从教材内容上看，文章主要是以猫、老虎两种动物的关系为主线来讲述。
全文内容围绕着“猫是老虎的先生”这个论点展开，通过对这句话的解读，提高学生的阅读理解能力、培养学生的思维能力，让学生学会运用自己所掌握的语言知识，在文章的阅读过程中逐渐发掘文章内涵。
二、教学目标1.理解文章主题，把握文章大意。
2.掌握文中词语和短语，培养学生对于文字的敏感性。
3.初步学会运用语言知识，分析并理解文章。
4.初步运用认知策略和信念策略，提高学生阅读能力。
三、教学内容及步骤1.阅读教材并解释文中词语和短语。
在学生逐段阅读中，要及时对文章中的生词、词语和短语解释。
在解释时，让学生学会辨认上下文的含义，加强对词汇的理解。
2.指导学生聚焦重点，认真分析文章结构。
让学生认识到文言文的特点：语意紧凑、语言简洁、句式灵活、常见词汇较少，强调对语言的细节理解。
3.通过简单的讨论和阅读活动，提出问题，引导学生去思考分析文章内容。
将学生分成若干小组，在教师的引导下展开讨论，让学生理解文章的具体内容：猫是怎么成为老虎的先生的，老虎来找猫的过程中发生了什么，猫和老虎之间的关系是怎样的，老虎最终又从猫那里学到了什么。
在讨论过程中，引导学生借助画图表达自己的想法，并结合上下文展示自己的发现。
4.引导学生把握文意，学习提炼文章的主旨。
通过活动引导，使学生做到不依赖教师的帮助，自主地找出文章的中心信息和所叙述的故事情节，达到理解文本并自主构建文本意义的目的。
5.通过表演和讲解，加深学生对文章的理解。
将学生分成小组，由每个小组推选一人为代表，分别示范阅读、朗诵或表演文章，让学生人物们更直观地了解文章的内容。
四、教学方法1.用习题的方式教学，提醒学生注意细节。
2.用阅读策略指导教学。
3.用场景模拟教学来加深学生对故事情节的理解。
4.用课堂讨论的方式，引导学生发掘文章内涵。
三年级上册语文教案猫是老虎的先生第2课时沪教版①自读课文②轻声准备③集体交流（4）齐读课文第二小节，评一评故事中的猫和老虎。
（料事如神的猫、聪明的猫等。
）（心术不正的老虎、亡恩负义的老虎等。
）2、质疑问难，学习第3小节。
（1）指名读。
（2）小组讨论，有什么不明白的地方吗？预设：“这是侥幸的，我想，幸而老虎很着急……”这句比较难理解，可抓住主要词语“侥幸”帮助理解。
①进一步联系上下文理解“侥幸”由于什么偶然的原因，猫幸免于难？（因为老虎很性急，猫还没将一切本领传授给他，他就想吃掉猫。
）②再读第3小节，思考：a)既然老虎如此凶猛，猫为什么要教它本领？（预设答案：因为猫比老虎多会一样本领——爬树。
这样就能避开老虎。
）b)究竟是猫早就知道老虎要吃它所以没教老虎上树，还是因为时间来不及？（预设答案：奶奶说猫早知道老虎的来意，所以我认为：猫不愧为老虎的先生，料事如神，把最绝的一招“爬树”留到最后，以防不测，真是高明得很。
③说话训练：用上教师给的句式回答上列问题。
课后小结三、巩固练习1、朗读全文。
2、根据课文内容填空。
（1）指名说（2）齐读3、你还能给课文换个其他题目吗？（1）理解课题中“先生”的含义（老师、教人本领的人。
）（2）给课文换题目（聪明的猫、棋高一着、居心不良的老虎、自作聪明的老虎）4、你们知道作者是谁吗？（师简单介绍鲁迅及鲁迅的作品：鲁迅，中国伟大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，浙江绍兴人。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作。
1918年首次用“鲁迅”笔名发表小说《狂人日记》。
他的一生写了许多优秀的文学作品。
）课后习题五、拓展作业1、学习续编故事。
（1）猫和老虎还会相遇，又会发生什么故事呢？（师启发学生：猫和老虎再次相遇会出现什么情景？他们会说些什么？又会有怎样的结果？）（2）想一想，再说一说，比比谁的故事最精彩。
2、作业：（1）默写词语。
（2）照样子写词语，看谁写得多。
三年级上册语文教案猫是老虎的先生2沪教版[教学目标]1．独立认识“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”10个生字，明白得词语“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”。
2．能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。
3．了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而爱护了自己的故事，明白善良的人对坏人要小心防范。
4．初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的爱好。
[教学重点]能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动[教学难点]了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而爱护了自己的故事，明白善良的人对坏人要小心防范。
[教学预备]教师预备：鲁迅简介、教学课件。
学生预备：了解鲁迅。
[教学时刻]2课时[教学过程]第一课时[课时目标]1、自学生字新词，借助字典读准字音，认清字形，了解字义。
2、读通课文，初步了解课文内容教学过程：导入新课1．本单元课文引领我们走近名家，我们学习了31课《雨后》认识了冰心奶奶，捧起了《寄小读者》；我们学习了32课《葡萄是酸的》，认识了克雷洛夫，期望阅读世界语言的经典作品；在苏轼的《但愿人长久》的诗句中，感受浓浓的情义。
今天我们将一起来学习大文学家鲁迅的文章。
出示（板书：猫老虎）说说你印象中的这两种动物，学生交流补充课题：猫是老虎的先生3．《猫是老虎的先生》讲了一个如何样的故事呢？让我们带着这些问题一起来学习课文。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
整体感知出示自学要求。
（1）自学生字新词，借助字典读准字音，认清字形，了解字义。
（2）读通课文，了解课文内容，完成以下填空。
检查自学情形。
（1）读形近字，并会组词。
趾()迷()侥()受()扯()谜()绕()授()（2）了解“搔”的笔顺。
《猫是老虎的先生》资料
《狗·猫·鼠》
《狗．猫．鼠》取自散文集《朝花夕拾》，是鲁迅先生的散文名篇。
这篇文章主要是通过对猫和鼠的描述来比喻某些人的秉性和行为。
鲁迅先生在文中阐述他仇猫——即不喜欢猫的原因。
其实这些原因与一类人的行为，性格很相像，例如写猫捕食到比自己弱小的动物就尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉。
就像某些人，抓住了别人的弱点或不足之处，就想尽办法慢慢地折磨别人，好像如果不折磨够，就不甘心一样，如果别人犯了什么错，受到批评，说不定那种人就会在某个角落里偷偷地奸笑。
1。
