二年级语文《北京教案》教案

二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“北京”、“天安门”、“广场”、“人民”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，帮助学生了解北京的天安门、广场等特色。

（2）运用任务驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高阅读理解能力。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）培养学生对北京文化的兴趣和好奇心。

（3）培养学生团结友爱、积极向上的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 通过对课文的探究，培养学生的阅读理解能力。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写和运用。

2. 课文中所涉及的文化背景的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 北京特色图片、视频等直观教具。

4. 小组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等直观教具，引导学生了解北京的天安门、广场等特色。

（2）邀请学生分享他们对北京的了解和印象。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。

（3）教师引导学生朗读课文，理解课文大意。

3. 探究与讨论：（1）教师提出问题，引导学生深入探究课文内容。

（2）学生分组讨论，分享彼此的看法和理解。

（3）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

（2）学生展示自己的绘画或写作作品，分享对北京的感受。

（3）布置课后作业，要求学生复习课文，巩固生字词。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点。

6. 课后作业：（1）复习课文，巩固生字词。

（2）观察家乡的景色，用所学知识写一篇短文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

二年级语文下册教案电子版（7篇）二年级语文下册教案电子版篇1教学目标：1.认识本课14个生字，会写田字格内的8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。

教学重、难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣。

教学准备：小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、出示图片，导入课文1.逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。

2.小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢?今天我们就来学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。

二、初读课文，整体感悟1.学生自由读课文，并标出自然段。

(1)读准字音，读通句子;(2)画出生字;(3)标出自然段。

2.指名朗读，随机学习字词。

(1)指名按自然段读课文，及时纠正读音;(2)出示并学习生字词。

二类生字词：趴在惊讶认识糊涂委屈骗人爱抚产卵孵出脱去一段一类生字词：漂亮引起惊讶认真回答认识相信产卵三、再读课文，找出小蝴蝶和毛毛虫的关系(理解蝴蝶的发育过程)1.两种小动物到底有什么样的关系呢?让我们再读课文，去找一找。

2.引导发现其发育过程并汇报交流：(板书：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)四、小结师结：通过读课文，我们知道了毛毛虫还真是小蝴蝶的弟弟!看来昆虫世界里也有许多奇闻怪事。

第二课时一、复习生字词语今天我们继续学习第7课《小蝴蝶和毛毛虫》。

春天到了，美丽的小蝴蝶为我们带来了一些好朋友，看看同学们还认识它们吗?(用课件逐个出示词语)。

1.指名读。

2.齐读。

二、细读课文1.用自己喜欢的方式读课文。

出示自读要求：边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。

2.指名读出具体段落，细细品读。

出示对话部分的第一段：毛毛虫抬起头来惊喜的喊：“妈妈，妈妈!”毛毛虫说话时的语气是什么样的?为什么毛毛虫会“惊喜”?并读出毛毛虫的惊喜。

3.分小组讨论找出像“惊喜”这样表示语气的词语，依次体会并读出句子所表达的情感。

《，北京》教课方案二年级语文教课方案课时目标 :1.学会本课 10 个生字 ,两条绿线内的7 个字只识不写 .认识 1 个偏旁 ,理解由生字构成的词语 .2.能正确 ,流畅的朗诵课文 .3.认识申奥的艰辛历程 ,初步领会申奥成功的愉悦,激动 ,激发学生的爱国感情 .课前准备 :教师 :1.申奥成功后代们欢庆场面的多媒体录象.2.字卡 ,词卡 .3.多媒体 (难读的长句 ,自读要求 ).4.认识申奥的艰辛历程 .5.提早利用机遇给学生简介奥运历史,人物故事 ,申奥历程等有关知识 .学生 :1.向父亲母亲亲朋讨教 ,认识奥运的有关信息资料等.2.预习课文，标小节号 ,圈出生字词 .一．激情导入：1．师：请同学们看一幅图。

出示中国申奥会徽，发问：你认识这个标记吗？2．师： ____年第 29 届奥运会将在我们的国都北京举行。

（板书课题，红笔），引领学生齐读课题。

3．师：读了课题，你有什么发现？（课题里出现的标点符号）师：“！”表达了激烈的感情，如何的感情呢？听老师介绍一下申奥成功的艰辛历程，你们就知道了：____年北京第一次向国际奥委会提出申办____年奥运会，可是因为当时国际关系特别复杂，北京仅以两票之差输给了悉尼，好多人听到这个信息后流下了悲伤的泪水。

可是这并无浇灭北京申办奥运的热情， 6 年以后，也就是 ____年北京再一次向国际奥委会提出申请。

这一次，北京没有让全部的人绝望，北京成功了！____年奥运会将在北京举行！4．师：同学们，此刻你们知道是如何的心情吗？（快乐，激动，惊喜若狂）让我们带着这份激动的心情再读一下课题“2008，北京！”二．初读课文：1．光阴倒流，此刻让我们一同走进____年 7 月 13 日举国欢庆的场面，感受那激感人心的时辰！（播放申奥成功后代们欢庆场面的多媒体录象）师：在画面中，你看到了什么，听到了什么？2．学生沟通。

师多媒体出示易读错的字词，短句。

中国赢啦！中国赢啦！指导学生有感情朗诵，配以动作。

2022年北京教案模板5篇北京教案篇1教学内容：新课标二年级语文下册第十二课《北京亮起来了》学习目标：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

会用“犹如”说话。

2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原因。

教学难点：理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。

教学方法：小组合作互动式教学教学过程：一、赏图引题，激发兴趣。

1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。

它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、配乐播放北京风光图。

问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生交流感受）3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢迎你）多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。

（板题，齐读课题）二、学习课文（一）1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。

老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。

谁再来读。

5、最后一段要读准感叹号！齐读。

（二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1、学生自由读课文2—5自然段。

小学二年级语文《北京》教案12篇小学二年级语文《北京》教案1教学目标1、会认15个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

3、增强对对首都北京的热爱之情。

教学重点1、会认15个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。

教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。

教学准备多媒体课件、字词卡片、收集北京的景色资料教学时数二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示课件（北京夜晚美丽的景色）。

学生可能会发出惊叹。

师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：哇，好美啊！却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗？2、板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。

2、指名起来逐段读课文。

引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

3、齐读课文。

4、检查认字情况。

鼓励学生用自己的方法来认字。

5、教师注意指导：（1）在合作读和比较读时侧重纠正字音。

重点关注幕、烁、幢、焕、绚等字的读音。

（2）和学生一起发现、交流识字方法。

A、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府B、换偏旁：优犹换焕煌皇C、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕（3）组词法认字。

幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语（卡片出示词语）夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字（1）指导写正确烁右边的第二笔是竖折，不要分写成（竖、横）两比。

辉字左边光字变竖弯钩为竖提。

煌、烁二字左边的火字旁捺变为点。

小学二年级语文《北京》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文《北京》教案人教版小学二年级语文《北京》教案作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的人教版小学二年级语文《北京》教案，希望能够帮助到大家。

人教版小学二年级语文《北京》教案1【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

【教学准备】与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】第一课时一、谈话导入1、小朋友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。

可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

(此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。

)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。

(教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。

)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。

(板书课题。

)二、初读课文，自主识字(一)初读课文找出生字，自主认记。

边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。

(二)汇报交流识字成果1、认读生字。

出示要求会认的生字，你认识这个字吗?在哪见过它，是怎么认识的?(尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。

)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。

熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾——市偏旁相同的字：坛、城国、图3、教师强调字音的重点，认清字形的方法。

二年级上册语文《北京》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，提高学生的词汇量。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对北京的兴趣。

（2）培养学生通过课文内容进行想象和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。

（2）培养学生保护环境、热爱家乡的情感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文内容的理解与想象。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 对课文内容的理解与想象。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 北京相关图片或视频。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京相关图片或视频，激发学生对北京的兴趣。

（2）引导学生说出对北京的了解，导入新课。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生正确认读和书写。

（3）教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。

3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。

（2）学生表演课文中的情景。

4. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容。

（2）学生谈谈对北京的认识和感受，培养学生的爱国情感。

5. 布置作业（1）抄写生字词。

（2）回家向家长介绍北京的特点。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和书写规范性。

3. 家长反馈：了解学生回家向家长介绍北京的情况，观察学生的表达能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

2. 教学方法是否适合学生的年龄特点，能否激发学生的学习兴趣。

3. 是否有效地引导学生理解课文内容，培养学生的想象力和表达能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行北京特色手工艺品制作，如剪纸、糖葫芦等，增强学生对北京文化的了解。

2. 开展北京景点图片展览，让学生通过图片了解北京的历史和风貌。

小学二年级语文《北京》教案小学二年级语文《北京》教案1一、看图说话，出示词语１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

２、看图说话，认读词语。

你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。

）二、读词识字１、激励学生自己认字：谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。

）２、打开课本，学生自主学词学字：⑴读课文，用横线画出生字词。

⑵借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

⑶发现容易读错的字并正音。

３、出示词语卡片，领读。

（老师领读，学生当小老师领读。

）三、指导朗读课文，感知课文内容１、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？２、自由朗读课文：思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？３、学生质疑不理解的词，师生共同解答。

（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）４、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

５、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

小学二年级语文《北京》教案2教学目标：通过动手画、观察掌握垂线的画法，了解和研究垂线、平行线的基本性质。

培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。

培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点：垂线的画法教学难点：掌握画法教学过程：一、复习1．对于直线你都理解了哪些知识？2．试画垂线并思考。

二、新授1．在画垂线的练习中，感悟平行线间的距离处处相等的性质。

2．归纳总结：你知道了什么？3．通过动手测量感悟点到直线的所有连线中垂线段最短。

4．认识点到直线距离。

5．在实践中运用所学知识。

三、总结质疑今天我们都学习了哪些内容？四、提高练习1．画垂线时，没有三角板，只有直尺怎么办？2．若直尺也没有了，怎么办？3．只有一张形状不规则的纸怎么办？教学反思：学生能够掌握平行线和垂线的画法，但是缺乏工具的同时，方法不是很灵活很巧妙，缺乏独立解决问题的意识和能力，今后要加大培养力度。