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教学目标：1.了解鲁迅生平及其对美术的贡献，认识鲁迅先生不仅仅是一位伟大的文学家，还是一位关注美术、支持美术事业发展的有识之士。
2.通过阅读鲁迅的美术评论文章，理解鲁迅先生对美术的独特见解，以及他提倡的美术改良主义思想。
3.培养学生对美术的热爱和关注，提高学生的审美能力和文化素养。
教学重点：1.鲁迅生平及其对美术的贡献。
2.鲁迅的美术评论文章《美术杂志》的阅读与理解。
3.鲁迅提倡的美术改良主义思想。
教学难点：1.鲁迅美术评论文章中的专业术语和深刻见解的理解。
2.鲁迅提倡的美术改良主义思想的内涵和实践。
教学准备：1.教师准备鲁迅生平介绍及美术贡献的相关资料。
2.准备鲁迅的美术评论文章《美术杂志》及相关美术作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍鲁迅生平，强调鲁迅不仅仅是一位伟大的文学家，还是一位关注美术、支持美术事业发展的有识之士。
2.提问：同学们对鲁迅的了解主要来源于他的文学作品，那么你们知道鲁迅先生与美术有什么关系吗？二、新课内容展示（15分钟）1.教师展示鲁迅的美术评论文章《美术杂志》，引导学生阅读并理解文章内容。
2.教师针对文章中的专业术语和深刻见解进行解释和阐述，帮助学生理解鲁迅对美术的独特见解。
3.教师展示相关美术作品，让学生直观地感受鲁迅提倡的美术改良主义思想的实践成果。
三、课堂讨论（15分钟）1.教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己在阅读文章过程中的感悟和理解。
2.引导学生从鲁迅的美术评论中提炼出鲁迅提倡的美术改良主义思想，并讨论其现实意义。
四、课后作业（5分钟）1.请学生结合课堂学习和讨论，写一篇关于鲁迅与美术的感悟文章。
2.鼓励学生在课后阅读更多关于鲁迅的美术评论文章，深入了解鲁迅的美术观念。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了鲁迅生平及其对美术的贡献，阅读了鲁迅的美术评论文章，并从中提炼出了鲁迅提倡的美术改良主义思想。
学生在课堂讨论中加深了对鲁迅美术观念的理解，并在课后作业中运用所学知识进行实践。
鲁迅与美术初中教案教学目标：1. 了解鲁迅生平及其对美术的贡献；2. 欣赏鲁迅笔下的美术作品，分析其艺术特点；3. 学习鲁迅的审美观念，提高审美素养。
教学重点：1. 鲁迅生平及其对美术的贡献；2. 欣赏鲁迅笔下的美术作品，分析其艺术特点。
教学难点：1. 鲁迅的审美观念的理解和应用。
教学准备：1. 鲁迅生平介绍资料；2. 鲁迅笔下的美术作品图片；3. 投影仪、电脑等教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾鲁迅的生平事迹，让学生对鲁迅有一个整体的认识；2. 提问：“你们认为鲁迅是一位怎样的文学家？”引导学生思考鲁迅的文学地位和贡献。
二、讲解鲁迅与美术的关系（10分钟）1. 介绍鲁迅对美术的热爱和关注，引导学生了解鲁迅对美术的贡献；2. 讲解鲁迅笔下的美术作品，分析其艺术特点，如线条、色彩、构图等；3. 引导学生欣赏鲁迅的美术作品，感受鲁迅的审美观念。
三、小组讨论与展示（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一幅鲁迅笔下的美术作品进行分析讨论；2. 各小组展示讨论成果，分享对鲁迅美术作品的认识和感悟；3. 邀请学生代表进行总结发言，分享自己的心得体会。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅与美术的关系；2. 强调鲁迅的审美观念，鼓励学生在日常生活中培养审美意识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的学习，选取一幅鲁迅笔下的美术作品进行深入分析，写一篇鉴赏文章；2. 收集有关鲁迅的美术作品，下一节课进行分享。
教学反思：本节课通过介绍鲁迅与美术的关系，让学生了解鲁迅的美术作品及其艺术特点，培养学生的审美素养。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的审美鉴赏能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
鲁迅与美术教案七年级鲁迅与美术教案七年级篇一：鲁迅与美术教案课题：鲁迅与美术课型：欣赏评述1．初步了解鲁迅与美术的关系。
教学目标2．能用多种美术手法表现鲁迅的作品。
3．进一步了解鲁迅作品的精神并思考鲁迅与当下社会的关系。
教学重点：了解鲁迅与美术的袁媛，学习鲁迅精神的内涵。
教学难点：领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践能力教学设计一、情境导入，感受评价1．教师播放纪录片《先生鲁迅》片段，让学生感知鲁迅的形象。
2．让学生说说阅读鲁迅的作品有什么体会感受。
3．在欣赏评述中归纳鲁迅的相貌特征与精神气质。
二、新课讲授：（一）加深理解，感知“艺术家”鲁迅1．出示课件，欣赏鲁迅的早期美术作品。
2．请学生谈谈看过鲁迅的早期美术作品后，对鲁迅有了什么新的认识？（二）理解分析，欣赏评述1．欣赏鲁迅装帧设计的书籍作品2．请学生归纳鲁迅的装帧设计有什么特点？教师点评总结3．课件展示鲁迅作品中的任务版画形象，提问：“你知道这是哪种美术类型吗？”4．教师介绍鲁迅不仅是文学家，而且也是中国现代版画的倡导者，随后展示鲁迅所推介的德国女版画家珂勒惠支的版画作品。
5．出示鲁迅参与木刻讲习班的图片。
说明鲁迅与新兴木刻运动的关系，教师介绍木刻的过程。
三、欣赏品评，激发创意。
1．欣赏艺术家创作的以鲁迅作品为主题的版画并做评价。
2．教师展示与鲁迅的作品主题相关的图片资料。
（如电影角色剧照、鲁迅不同时期的肖像照等。
）四、巩固新知，课外拓展。
1．要求学生从多种途径收集有关鲁迅与美术的资料，制作有关备注“艺术家”鲁迅的专题板报。
2．以鲁迅作品为题材，进行书籍封面设计，体会鲁迅精神。
五、课后延伸，课外拓展。
本课小结，宣布下课板书设计:教学反思：鲁迅与美术教案七年级篇二：七下美术教案美术教案（七年级下学期）孙倩大沙坝仡佬族侗族乡九年制学校第一单元《红色记忆》一、教学目标1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。
《鲁迅与美术》教案
教学目标：
1.初步了解文学和艺术的关系，了解各种艺术的表现形式。
2.用各种美术手法表现鲁迅的作品，并尝试以课本剧的方法探索表现鲁迅的文学作品。
3.进一步了解鲁迅作品的精神及其人格魅力。
重点、难点：
重点：了解鲁迅生平事迹，学习鲁迅精神的内涵。
了解鲁迅同中国现代版画艺术的关系。
学会欣赏、评述版画的主要表现语言和手段，具备综合探索的能力，吸收中国传统文化艺术。
难点：学习鲁迅精神的内涵。
分析欣赏鲁迅及其笔下的艺术形象的特征。
培养、提高学生的探索、实践能力。
教学过程：
1.情境导入，欣赏评述。
（1）教师放映录像《鲁迅》，让学生感性认知鲁迅的形象。
（2）结合学生的学习实际，让学生谈谈对鲁迅的感受和评价。
（3）引入本课的学习，在欣赏评述中归纳鲁迅的相貌特征与精神气质。
学生在课前准备扮演的形象在这里进行展示。
2.加深理解，提升内容。
（1）出示课件，欣赏其他艺术家们创作的鲁迅形象，提问：这些作品中哪个最能体现鲁迅的精神与相貌特征？（提示：教师进行适当引导，用美术语言加以分析、理解。
）
（2）教师归纳各艺术形象特征，指出美术作品以特有的艺术魅力感染观众，突出表现形象的精神内涵，是美术作品的最高境界。
（3）以小组为单位，结合已展示的鲁迅形象及以前语文课中对鲁迅的描述，概括地谈一谈鲁迅的特征与气质。
（4）课件再次展示鲁迅形象，用图例解释表现鲁迅的各种艺术手法，进一步加强对鲁迅精神、气质的理解。
3.理解分析，学会评述。
（1）教师提问：鲁迅在其作品中塑造了许多脍炙人口的人物形象，你能说说有哪些吗？
（2）学生回答后，课件展示艺术形象。
请学生分小组具体介绍自己欣赏的艺术形象，并运用美术语言进行评述，激发学生的求知欲望，为下节课的创作做好铺垫。
4.巩固新知，课外拓展。
（1）请学生归纳本课的知识点，回顾本课的内容，加深对鲁迅及其作品的了解。
（2）要求学生课外收集有关鲁迅的图片资料或制作幻灯片，
也可以制作有关鲁迅的简报及撰写文稿，采用粘贴形式把有关鲁迅的图片及作品在学校画廊里举行一次展览。
（3）尝试临摹鲁迅或其作品中的艺术形象，体会鲁迅的精神内涵。
