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2013年上半年教师资格考试幼儿园-保教知识与能力真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）。
A.转移注意力B.斥责C.冷处理D.安抚2.适合幼儿发展的内涵是指（）。
A.追随幼儿的兴趣B.任其自由发展C.跟随幼儿的发展D.适合幼儿发展规律与特点3.某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）。
A.整体性原则B.因材施教原则C.活动性原则D.直观性原则4.由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。
A.拍球B.投掷C.长跑D.跳绳5.幼儿教师最重要的素质是（）。
A.知识丰富B.会讲故事C.会弹琴画画D.关爱幼儿6.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（）。
A.角色语言B.自我中心语言C.对话语言D.内部语言7.据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）。
A.培养运动人才B.获得比赛奖项C.培养幼儿对体育的兴趣D.训练技能8.有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。
这体现的是幼儿（）。
A.能力类型的差异B.能力发展早晚的差异C.能力发展速度的差异D.能力水平的差异9.婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）。
A.无意触摸到东西B.握住手里的东西C.伸手拿到看见的东西D.玩弄手指10.提出“教育即生活”的教育家是（）。
A.卢梭B.杜威C.蒙台梭利D.福禄贝尔二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
12.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。
三、论述题（本大题共1小题，共20分）13.李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。
结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，儿扮演花朵。
结果，幼儿兴趣不高，表现被动，还没等游戏结束，一个幼儿问老师：“老师，问题：对于这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
2013年幼儿教师招聘考试选择题及答案汇编（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．学前教育学的研究对象是（）A．学前教育中的现象和问题B．幼儿学习中的现象和问题C．幼儿教师的教学行为和问题D．幼儿发展中的行为和问题2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（）A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～35 3．以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A．智力游戏B．体育游戏C．音乐游戏D．角色游戏4．幼儿园教学的基本方法是（）A．演示法B．范例法C．观察法D．示范法5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）A．思物B．积木C．恩物D．念物6．下列符合儿童动作发展规律的是（）A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作7．《教学成果奖励条例》属于（）A．鼓励性政策B．限制性政策C．全局性政策D．区域性政策8．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（）A．外显学习B．内隐学习C．无意义学习D．有意义学习9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（）A．安全原则B．经济原则C．卫生原则D．豪华原则10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（）A．依恋B．合作C．移情D．社会化11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养C．儿童的早期经验D．学校的教育方式12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）A．个别的心理特征B．所有的心理特征C．典型的心理特征D．笼统的心理特征13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）A．利用卡片等教学工具B．反复细心地说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（）A．直观的概括B．言语的概括C．动作的概括D．知觉的概括15．信息加工学习理论的主要代表人物是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒16．幼儿时期的言语学习主要是（）A．阅读训练B．书面言语C．口头言语D．识字教学17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）A．专门职业B．非独立的社会职业C．独立的社会职业D．非专门职业18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．电话联系19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。
2013年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 名词解释7. 简答题9. 材料分析题11. 论述题单项选择题1．我国最早使用“教育”一词的是( )。
A．孔子B．许慎C．朱熹D．孟子正确答案：D解析：在我国，一般认为“教育”的概念最早见于《孟子．尽心上》中“得天下英才而教育之”。
2．人的发展具有两条规律：中心四周律和头尾律。
这说明人的身心发展具有( )。
A．顺序性B．阶段性C．差异性D．不平衡性正确答案：A解析：题干体现了个体身体发展遵循从上到下、从中间到四肢的顺序。
体现了个体身心发展的顺序性。
3．在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。
A．癸卯学制B．壬子癸丑学制C．壬戌学制D．壬寅学制正确答案：C解析：壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学，又要兼顾就业。
4．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。
”导致学生这种行为的教师领导方式最可能是( )。
A．民主合作型B．放任自流型C．仁慈专断型D．强硬专断型正确答案：B解析：放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生会感到无所适从。
5．“书目”在文献等级中属于( )。
A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献正确答案：B解析：二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
6．心理学界一般认为短时记忆的广度是( )。
A．7B．7个信息单位C．7个组块D．5～9个组块正确答案：D解析：短时记忆中信息保持的时间一般在0．5～18秒钟，不超过1分钟，记忆容量有限，约为7±2个组块，即5～9个。
7．做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见，人云亦云，这是由于缺乏意志的( )。
2013全国教师招聘考试教育理论真题汇编(二)(含答案)2013全国教师招聘考试教育理论真题汇编（二）（含答案）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。
每小题1分，共20分）1.前苏联（）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫·冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫2.小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是（）。
A.8～9岁B.9～10岁C.10～11岁D.11～12岁3.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是（）。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动4.儿童道德性发展的自我中心阶段是在（）。
A.2～5岁B.6～7岁C.8～10岁D.11～12岁（试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。
）5.世界上最早实施义务教育的是哪个国家？（）A.英国B.法国C.德国D.日本6.概念的结构不包括（）。
A.概念名称B.概念定义C.概念特征D.概念水平7.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。
”这是（）的观点。
A.布鲁纳B.克伯屈C.赞科夫D.怀特海8.教师的根本任务是（）。
A.传授知识B.开发智力17.《中华人民共和国教师法》于（）起开始施行。
A.1995年9月10日B.1994年1月1日C.1986年4月2日D.1995年9月1日18.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。
A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下19.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（）规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性20.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
2013幼儿教师招聘考试模拟试题及答案幼师儿教招聘考师模师师师及答案2013一、师师师师正师师前的字母在括里～每师将确填号分～共分。
(120)、《幼育指师师要儿园教师行》是师布的。
1()(?) 、年月A19967、年月B19969、年月C20017、年月D20019、幼育是儿园教的奠基师段。
2(?)、基师育教A、校育学教B、师身育教C、社育会教D、幼的育容是全面的、蒙的～各师域的容相互渗透～不同角度促师幼儿园教内启内从儿3(?)等方面的师展。
、知师、技能、能力、情感、师度A、情感、师度、能力、知师、技能B、能力、情感、师度、知师、技能C、情感、师度、知师、技能、能力D、《师要》中师每师域师行师述师～“指师要点”师明了个。
4(?)、师师域的价师取向A、师师做什师、师做教怎B、师师域师注意的普遍性的师师当C、师师域和的特点教学D、幼育工作的儿园教师价以师主。
5(?) 、管理人师师价A、师自师教B、家师师价C、社师价会D、《师要》中提到的五个师域～每师域都可以提师出一师师的能力～师师是个个。
6(?)、感受能力A、表师能力B、师造能力C、思师能力D、《师要》的基本指师思想集中反映在师师里～师穿在整《师要》的各部分～包括个它。
7(?)、师身育的理念教A、“以知师师本”的幼育儿教B、面向世界的科的幼育学儿教C、“以人师本”的幼育儿教D、师师成师幼师教儿学活师的。
8(?) 、支持者A、引师者B、指师者C、合作者D、育角度师～童师的师是从教来儿画真。
9(?)1、心的表师内A、直师的表师B、师造性的表师C、师造性自我表师D、能师幼师施高素师的育～促师幼主师、活师、主师地师展～师师在于儿教儿。
10(?)、幼的件儿园条A、师的素师教B、师的师师园C、良好的师程师源D、师幼师展师师的目的是儿状况估。
11(?)、师师、排师A、师反思性成师教B、提高保师量教C、了解幼的师展需要儿D、是所生存的基师～是所师展的师力和取得成功的师师～甚至可以师是所的魂。
2013年福建省幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷(考试时间：120分钟试卷分值：150分)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)1.保教人员应及时为幼儿增减衣服。
这是因为幼儿皮肤( )。
A.保护功能差B.调节体温功能差C.渗透功能强owansD.薄嫩2.下列食物中，含维生素C最丰富的是( )。
A.牛奶B.鱼虾C.面粉D.新鲜水果3.幼儿园教育内容的特点是( )。
A.全面性与启蒙性B.全面性与逻辑性C.系统性与启蒙性D.系统性与逻辑性4.教师应该提供纸张让3岁幼儿自由涂抹。
这是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是( )。
A.涂鸦期B.象征期C.概念画期D.造型期5.幼儿园美术欣赏活动的基本方法是( )。
A.观察法B.练习法C.对话法D.讲解法6.幼儿园实施美育的主要途径是( )。
A.健康B.语言C.社会D.艺术7.教师在幼儿谈话活动中间接指导的方式是提问和( )。
A.显性示范B.隐性示范C.直接示范D.讲解示范8.幼儿的两餐间隔时间不得少于( )。
A.2小时B.2小时半C.3小时D.3小时半9.不宜让幼儿拎提太重的东西。
这是因为幼儿( )。
A.大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚B.腕骨要到10岁左右才钙化完成C.骨头的韧性强、硬度小、易变形D.脊柱生理性弯曲尚未定型10.“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的( )。
A.情感目标B.认知目标C.能力目标D.技能目标11.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行( )。
A.药敷B.热敷C.冷敷D.揉搓12.韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是( )。
A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作13.下列通过蚊虫传播的疾病是( )。
A.麻疹B.流行性乙型脑炎D.手足口病14.幼儿园大班每班人数一般为( )。
A.25人B.30人C.35人D.40人15.让幼儿亲自摆弄材料，在探索、思考、交流中获得初步数学经验的方法是( )。
d 幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题一、填空题1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
（语言）2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进（态度）幼儿情感、、能力、知识、技能等方面的发展。
3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
（教师）5、管理人员、、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。
评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
《幼儿园教育指导纲要（试行）6、》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育，发现、实践）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
（分析），有效地促进幼儿的发展。
7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用）8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。
、9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿、与（教师）（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。
，注重（综合性）（趣10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点）、，寓教育于（生活）（游戏）之中。
味性）、；乐意与人交往，11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；学习互助、合作和分享，有（同情心）d ；爱父母长辈、老师和同伴，爱能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）集体、爱家乡、爱（祖国）。
12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心。
2013年教师考试幼儿招聘考试试题及答案一、单项选择题1．世界上第一所幼儿园的创立者是( )。
A．夸美纽斯B．洛克C．福禄倍尔D．卢梭2．我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力3．( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．洛克D．福禄倍尔4．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A．社会即学校B．生活即教育C．从做中学D．教、学、做合一5.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（）。
A.裴斯泰洛奇B.洛克C.卢梭D.福禄贝尔6.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为（）。
A.观察指导、示范、准备B.观察指导、准备教具创设环境C.制定教育目标、准备教具、示范D.制定教育目标、创设环境、示范7．我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。
A．陶行知B．蔡元培C．黄炎培D．梁漱溟8．教育家( )在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
A．杜威B．皮亚杰C．夸美纽斯D．福禄倍尔9．幼儿园一词是( )诞生的。
A．1837年B．1840年C．1842年D．1903年10．1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
A．武昌B．北京C．上海D广州11．我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
A．6B．2C．3D．412．( )是人类特有的社会性活动。
A．教育B．文字C．交流D．生存13．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。
A．福禄倍尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时14．我国幼儿教师资格制度从何时开始实行( )。
A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日15．“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。
”这话出自( ) 。
A．苏霍姆林斯基B．杜威C．陶行知D．蒙台梭利16．1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。
2013年教师招聘考试全真模拟试题及答案大全•考试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、学科专业知识。
•••试卷分值•第一份试题：公共知识60分•1、单项选择题（20道）每题1分；•2、判断题（10道）每题1分•3、简答题（3道）共30分•第二份试题：专业知识90分•1、教案设计1题30分•2、学科专业知识60分一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．世界上最早的教育文献是我国的（C）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（D）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
历年真题汇编试卷(一)参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
解析:福禄贝尔创设幼儿园之后,幼儿教育开始任用专门的幼儿教师,使幼儿教师从教师系列中分化出来。
因此,答案为A。
2.【答案】B。
解析:选项ABC都是学前晚期儿童的显著特点,符合题干要求的只有B选项。
5~6岁儿童的抽象思维能力初步发生,这时的儿童有了一定的概括思维,能进行一些简单的、逻辑抽象的思维活动。
3.【答案】A。
解析:直接“教”的方式是教师按照教育目的,直接把教育的内容传递给幼儿;而间接“教”的方式主要是通过环境中适当的中介,如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回的达到教育目的。
因此,答案为A。
4.【答案】C。
解析:在幼小衔接工作上,只有认识到这一工作的重要性,树立正确的观念,并认真研究过渡期儿童的特点与发展需要,做好过渡期的教育工作,才能科学地、有针对性地开展衔接工作。
这是解决幼小衔接问题的关键所在。
因此,答案为C。
5.【答案】B。
解析:游戏是幼儿生活的主要内容,是幼儿对生长的适应,是幼儿的自发学习。
这些表明幼儿游戏具有自己的特点,教师在对幼儿游戏进行指导时,只有遵循这些特点,才能发挥幼儿游戏的作用。
否则,一切指导都可能是徒劳的,甚至可能成为幼儿发展的障碍。
因此,答案为B。
6.【答案】D。
解析:本题是对皮亚杰认知发展阶段理论的考查。
具体运算阶段的标志是“守恒”观念的形成。
7.【答案】A。
解析:夸美纽斯第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。
8.【答案】B。
解析:皮亚杰概括出了儿童道德认知发展的四个阶段:自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
9.【答案】A。
解析:幼儿教育是国民教育的奠基阶段。
10.【答案】D。
解析:本题是对基础知识的考查。
三岁左右的儿童在其身心发展的过程中会出现“第一反抗期”,故选D。
11.【答案】D。
解析:3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。
12.【答案】C。
解析:胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
13.【答案】C。
解析:1903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。
14.【答案】C。
解析:婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱,只有味觉是最为发达的感觉。
15.【答案】A。
解析:《幼儿园工作规程》第五十二条规定,幼儿园实行园长负责制。
16.【答案】D。
解析:观察法是在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的研究方法。
17.【答案】A。
解析:1.5~2岁幼儿出现想象的萌芽,主要是通过动作和语言表现出来的。
18.【答案】A。
解析:最近发展区的大小,是儿童心理发展潜能的重要标志,也是儿童可接受教育程度的重要标志。
19.【答案】A。
解析:依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
20.【答案】B。
解析:伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。
二、多项选择题1.【答案】ABD。
解析:福禄贝尔根据儿童的特点,将玩具、教具、教材融为一体,创造了一种操作物———“恩物”。
2.【答案】ABD。
解析:在我国经济改革与发展的今天,学前教育机构开始将从小培养儿童的主动性、独立性和创造性作为主要的教育任务。
3.【答案】ABCD。
解析:本题考查对“完整儿童”这一概念的记忆。
所谓的“完整儿童”,是指获得了身体的、认——58知的、情感的、社会的和人格的整合性发展的儿童。
4.【答案】ABC。
解析:幼儿情绪、情感的发展主要表现为:各种情绪体验逐渐丰富和深刻,情感越来越占主导地位。
具体表现为:(1)情绪的易冲动性;(2)情绪的不稳定性;(3)情绪的外露性;(4)高级情感的发展,主要为道德感、美感、理智感的发展,此时尚不具有意志成分。
5.【答案】ABCD。
解析:皮亚杰认为,制约儿童心理发展的因素主要有四种:成熟、习得经验、社会经验和平衡化,而平衡化在儿童心理发展中起决定作用。
三、填空题1.相对独立性2.家长3.有意行为的增多4.了解幼儿;口头语言5.言语6.认识过程7.保育;教育8.格塞尔四、名词解释1.幼儿园的物质环境:分为广义和狭义两个方面。
广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和,包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和,包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
2.角色游戏:幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题。
3.环境的转换性:指教师在考虑划分各个区域的同时,也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。
4.保育:主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件,给予幼儿精心的照顾和养育,帮助其身体和机能良好地发育,促进其身心健康地发展。
5.幼儿园全面发展教育:是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点,也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。
五、简答题1.【答案要点】人的每一种品德都由知、情、意、行四要素构成,但是四种要素的发展并不是同步的。
学前儿童德育必须从情感入手,重点放在道德行为的形成上。
在具体的德育过程中应注意以下几点:(1)由近到远,由具体到抽象。
必须从培养儿童对周围的人和事物、对周围的生活的爱入手,由近及远,逐步扩大范围。
(2)直观、形象,切忌说教,切忌空谈。
由于儿童的思维能力的局限,德育必须直观、形象、具体,才容易为儿童所理解和接受。
德育中要坚决反对形式主义,空洞的教学方式是不能达到真正的效果的。
(3)注意个别差异。
儿童在个性品质的发展上存在着个别差异,因此德育应当有针对性地进行,以保证每个儿童的个性健康发展。
2.【答案要点】游戏作为幼儿健康成长所必需的活动,对于儿童有着特殊的意义,游戏对于他们是学习,是劳动,是严肃的教育形式。
游戏最符合幼儿身心发展的特点,最能满足幼儿的需要,能有效地促进幼儿发展,具有其他活动所不能替代的教育价值。
因此,幼儿园必须以游戏为基本活动,保障幼儿游戏的权利,创设丰富的游戏环境,让幼儿能愉快地游戏。
3.【答案要点】福禄贝尔的主要幼儿教育思想有:——59(1)幼儿自我发展的原理:幼儿的发展是在内在动力驱动下进行的,需要尊重幼儿的自主性。
(2)游戏理论:游戏是幼儿内在精神活动表现的主要方式,对幼儿的智力、人格发展意义重大。
他还认为工—恩物。
具在游戏中非常重要,并创制了一套活动玩具——(3)协调原理:幼儿与周围环境、社会、自然是协调、融合的整体。
(4)重视亲子教育:母亲的教育有利于幼儿的智力开发、情感培养和生活习惯的养成等。
4.【答案要点】(1)道德感。
道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。
3岁前只有某些道德感的萌芽,之后,随着幼儿掌握了各种行为规范,他们的道德感也逐渐发展起来。
(2)美感。
美感是人对事物审美的体验,它是根据一定的美的评价而产生的。
在环境和教育的影响下,幼儿逐渐形成审美的标准。
(3)理智感。
理智感也是人所特有的情绪体验,是人类社会所特有的高级情感。
儿童理智感的发生,在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。
一般来说,在幼儿5岁左右,这种情感明显地发展起来。
5.【答案要点】(1)排除无关刺激的干扰。
教室周围的环境尽量保持安静,教室布置整洁优美,教具应该密切配合教学内容,不必过于新奇。
(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。
活动内容应贴近幼儿的生活,应是他们关注和感兴趣的事物。
(3)注意教学的方法,控制教学时间。
教师在教学中要采用多样化的教学方法,还要控制好活动时间,活动时间不宜过长。
(4)妥善地安排教学环节,维护好课堂纪律。
教师既要维护好正常的教学秩序,也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。
六、论述题1.【答案要点】(1)教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同幼儿园的教育任务是帮助幼儿获得各种社会生活经验,促进幼儿身心的健康发展。
小学阶段的任务是使儿童掌握系统的科学文化知识和读写算的基本技能。
(2)作息制度和生活管理方式不同幼儿在向小学的过渡过程中,作息制度是由原先的宽松、自由的状态逐渐向严格、规范的状态转变。
小学阶段教师对儿童的生活管理方式已由原先的悉心照料衣食起居转变为依靠儿童自理。
(3)师生关系不同幼儿园时期,教师要充分做好保育工作,随时解决幼儿的困难,幼儿与教师的关系十分密切。
小学阶段就需要孩子自己解决随时遇到的问题和困难。
(4)环境设备的选择和布置方式不同幼儿园的环境布置充满童趣,并且还会随着教学内容的变化而变化。
小学的环境布置主要是保证孩子安静的学习,整体布置严肃、安静。
(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同社会及成人对幼儿的要求比较宽松,而对儿童的要求就比较具体、严格,并要儿童承担一定的责任。
2.【答案要点】我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性,长期以来,幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同,保育员地位明显低于带班教师。
这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素,但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。
许多教师与保育员在社会的压力下,往往贬低了自己的价值,因此,也就造成了许多的心理方面的问题。
有些保育员认为自己比不上教师,于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度,只要有教师在,保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。
有些教师认为自己是教师,比保育员的地位高,所以,对保育员工作也是采取不闻——60不问的态度。
有时保育员因某些事需要教师的帮忙,有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。
还有一些保育员认为,自己同教师一样受过专业训练,能力也不比教师差,为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理,使得她们在日常工作中,不仅不能尽自己的能力做好本职工作,甚至还在各个方面与带班教师针锋相对,以致影响了班上的正常工作。
有些教师也是由于自己的不平衡心态,对保育员工作处处挑剔,甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。
从表面上看,这只是教师与保育员之间的“个人问题”,但从长远来看,不仅影响了保教工作与自身形象,更影响了儿童社会性的正常发展。
因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道,导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。
因此,作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值,在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系,让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。
