幼儿园小班语言《我有一个幸福的家》教案模板范文

我有一个幸福的家小班教案我有一个幸福的家小班教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的我有一个幸福的家小班教案，希望对大家有所帮助。

我有一个幸福的家小班教案1活动目标1.知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2.会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

活动准备1.课件：作诗-我的家人2.每人一张全家照趣味练习活动过程一、相互介绍：幸福的家1.提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2.丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1.教师有感情的朗诵2.幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3.采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1.播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2.附以诗歌图示。

我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

小班语言评优课教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。

小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。

如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。

活动目标：1.学习童谣，明白得内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。

2.引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

3.鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。

4.鼓舞幼儿勇于斗胆表述自己的观点。

5.初步知道自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：教学图片和全家合影照片。

活动进程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。

教师提问：小朋友，照片上都有谁?(小孩们会说有爷爷~奶奶……)2.幼儿彼此欣赏照片并介绍自己家中的成员。

教师：请小朋友彼此欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。

3.看图片，学习童谣，教师出示童谣图片，有情感地朗诵童谣，幼儿欣赏。

教师提问：童谣的名字是什么?童谣里都有谁?教师配上动作，朗诵童谣，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈如何对你的?(很爱我)大伙儿在一路是如何的情景(高快乐兴，很欢乐!)幼儿看图片，跟教师一路说童谣。

教师高声说，幼儿小声说。

幼儿高声说，教师小声说。

分男，女二组朗诵童谣。

4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该如何对待爷爷~奶奶呢?!来自快思教师教案.!如何对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。

5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，咱们要尊重长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好小孩。

6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一路哼唱着歌曲终止。

7.活动延伸：幼儿可把童谣有情感地朗诵给家人听，能够学唱歌曲《我有一个幸福的家》。

活动反思幼儿期是语言进展，专门是口语进展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的进程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能取得踊跃回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自但是然地产生对文字的爱好。

小班语言活动教案：我有一个幸福的家
一、教学目标：
1. 能够听懂、会说“I have a happy family.”
2. 通过游戏、歌曲、对话等活动，让孩子们更加深刻地理解“I have a happy family.”的含义，培养和谐家庭的意识。

二、教学准备：
1. 准备录音机、录音带或者CD，录制“I have a happy family.”的歌曲。

2. 准备一些有关家庭的图片，如父母、孩子、爷爷奶奶等。

3. 准备一些家庭的玩具，如毛绒玩具、积木等。

三、教学过程：
1. 活动开场白：
（1）老师出示一张家庭图片，问孩子们：“What's this?”，孩子们应该说：“It's a family.”
（2）老师问孩子们：“Do you have a happy family?”，孩子们应该说：“Yes, I have a happy family.”
2. 听录音：
老师播放录音机中的“I have a happy family.”的歌曲，让孩子们听，并跟着唱。

3. 小组活动：
（1）老师准备一些玩具，让孩子们分组，给家庭成员拿玩具，学会用“I have a happy family.”表达出来。

（2）老师准备一些家庭图片，让孩子们分组，给家庭成员拿
图片，学会用“I have a happy family.”表达出来。

4. 小结：
老师让孩子们用“I have a happy family.”总结本节课所学内容，并祝愿大家都有一个幸福的家庭。

小班语言公开课教案及教学反思《我有一个幸福的家》教学目标•通过教学，让学生能够理解和运用与家庭和幸福相关的基本词汇。

•培养学生的口语表达能力和想象力，让他们能够描述幸福的家庭。

•培养学生的社交能力，让他们能够倾听他人讲述家庭与幸福的故事。

教学步骤1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生思考家庭和幸福的含义。

鼓励学生分享属于自己的幸福经历，并引发学生对幸福家庭的讨论。

2. 词汇学习（10分钟）•引导学生学习与家庭相关的基本词汇，如爸爸（father）、妈妈（mother）、家（home）、爱（love）等。

通过图片、手势和声音等方式加深学生对词汇的理解和记忆。

•利用互动游戏巩固词汇，如“找一找”游戏、词语接龙等。

3. 故事讲述（15分钟）•教师根据教材或自编故事，讲述一个关于幸福家庭的故事。

故事可以包括家庭成员的相互关爱、共同生活的场景等，让学生能够感受到幸福家庭的温暖和快乐。

同时，教师可以适当加入一些情节，让学生产生情感共鸣。

4. 反思与讨论（15分钟）•引导学生回顾故事中的情节，让他们表达对故事的感受和理解。

可以通过提问的方式引导学生讨论，如“你认为故事中的家庭是幸福的吗？为什么？”、“你觉得幸福的家庭有哪些特点？”等。

•鼓励学生分享自己家庭中的幸福瞬间，增进学生之间的交流和互动。

5. 语言运用（20分钟）•给学生分组，让他们结合故事中的情节，编排简短的对话或表演，展示幸福的家庭场景。

学生可以自由发挥，发挥想象力，鼓励创新和合作。

•每个小组表演结束后，其他学生可以提问或评论，增强学生之间的互动和批判思维。

6. 总结与概括（10分钟）•教师带领学生总结本节课所学内容，并总结幸福家庭的共同特点和重要性。

可以带领学生填写一个小调查问卷，了解学生对幸福家庭的认知和价值观。

教学反思本节课中，我采用了多种教学方法和手段，旨在培养学生的语言表达能力、想象力和合作意识。

通过故事讲述、讨论和表演等活动，学生不仅能够学习与家庭和幸福相关的词汇，还能够运用所学内容展示幸福的家庭场景。

小班诗歌教案我有一个幸福的家小班诗歌教案我有一个幸福的家在学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。

你还在找寻优秀经典的诗歌吗？以下是小编整理的小班诗歌教案我有一个幸福的家，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班诗歌教案我有一个幸福的家1活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。

第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。

活动的主体部分共分四个环节。

首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

3喜欢和同伴一起阅读图书。

体验集体阅读的快乐。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。

它有一个好听的名字叫小袋袋。

我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。

你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。

幼儿园小班语言教案：我有一个幸福的家教学目标：1. 通过学习歌曲和游戏，培养幼儿们对家庭的理解和感受。

2. 帮助幼儿们认识到家庭的重要性，懂得家庭成员之间的相互关爱。

3. 提高幼儿们的语言表达能力，培养幼儿们的语言沟通能力。

教学准备：1. 歌曲《我有一个幸福的家》的录音。

2. 家庭成员的图片（爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、宠物等）。

教学过程：1. 歌曲学唱a. 首先播放《我有一个幸福的家》的音乐，引导幼儿们一起听歌。

b. 反复播放歌曲，让幼儿们跟着节奏摇摆脑袋、拍手、踩脚等动作。

c. 引导幼儿们跟着歌曲的旋律，尝试跟唱歌曲的开头部分。

2. 家庭成员介绍a. 准备好家庭成员的图片，逐一向幼儿们展示，并辅助解释每个家庭成员的名称。

b. 通过问答的方式，让幼儿们回答每个家庭成员的名称。

c. 引导幼儿们描述自己家庭中每个成员的特点和重要性。

3. 家庭感受表达a. 提问幼儿们，你们觉得家是什么样的地方？b. 鼓励幼儿们发表自己对家庭的感受和想法。

c. 引导幼儿们用简单的语句描述家庭的幸福，例如：“我爸爸很疼我，每天都陪我玩。

”、“我妈妈给我做好吃的，我很开心。

”4. 家可爱照片制作a. 准备好幼儿们的照片或家庭成员的照片。

b. 在卡纸上，让幼儿们用彩色笔涂抹，画画，制作个性化的家庭照片。

c. 让幼儿们分享自己制作的家庭照片，让他们感受到家庭的温暖和快乐。

5. 游戏亲子拼图a. 拿出家庭成员的拼图，将每个成员分为数块。

b. 将拼图块分发给幼儿们。

c. 引导幼儿们合作，将自己拼图块放在一起，形成完整的家庭成员。

d. 引导幼儿们唤出家庭成员的名称，并描述每个家庭成员的特点。

6. 结束语a. 总结今天的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。

b. 请幼儿们谈谈自己在家中最喜欢的人，并解释为什么。

c. 提醒幼儿们，家庭是最温馨的地方，要珍惜家庭，和家人一起快乐成长。

教学延伸活动：1. 让幼儿们写一篇小短文，描述自己家庭的幸福和快乐。

小班语言教案《我有一个幸福的家》教案名称：《我有一个幸福的家》教学目标：1. 提高学生听、说、读、写的能力。

2. 学习并运用与家庭相关的词汇和句型。

3. 培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学重点：1. 听、说、读、写与家庭相关的词汇和句型。

2. 学会表达自己对家庭的喜爱和珍惜之情。

教学难点：1. 运用所学词汇和句型进行口头和书面表达。

2. 学生能够用正确的语法和句子结构描述家庭。

教学准备：1. 卡片或图片，展示家庭成员、家具等。

2. 黑板、彩笔。

3. 多媒体设备。

教学步骤：1. 情境营造师生共同营造一个浓郁的家庭氛围，介绍家庭中每个成员的角色和对家庭的重要性。

引导学生分享自己家庭的快乐和幸福。

2. 导入新课利用图片或卡片展示家庭成员和常见的家具，让学生观察图片，使用所学的句型进行描述。

3. 学习新词汇通过多媒体设备播放有关家庭的歌曲或视频，学生跟读句子，边跟读边默写所学词汇。

4. 学习句型给学生分发相关的句型练习表格，让学生根据图片和句型进行对话练习，引导学生掌握句型的用法。

5. 综合运用让学生合作分组编写一段描述自己家庭的小故事，并邀请一组学生上台表演。

其他学生可进行点评，是否能够运用到所学词汇和句型。

6. 语言输出课堂结束前，让学生写下一个对自己家庭的描写，鼓励他们用尽可能多的词汇和句子来表达自己对家庭的热爱。

教学延伸：1. 家庭成员介绍：让学生利用所学句型和词汇，互相介绍自己的家庭成员，可以以小组形式进行。

评估方法：1. 对学生进行口头提问，考察他们对家庭成员和家具的认知。

2. 观察学生的合作和表演情况，评估他们的合作能力和口头表达能力。

3. 对学生的书面表达进行评估，看他们是否能准确运用所学词汇和句子。

教学反思：家庭作为一个重要的主题，对于小班幼儿来说是一个熟悉而亲切的话题。

通过本节课的学习，使学生更加了解家庭的组成和重要性，并能够用简单的句子来表达自己对家庭的热爱和珍惜之情。

幼儿园小班音乐优秀教案《我有一个幸福的家》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《我有一个幸福的家》及教学反思《小班音乐优秀教案《我有一个幸福的家》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《我有一个幸福的家》含反思！活动目标：1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。

2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。

3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。

活动准备：大、小鼓各一，录音磁带，眼镜活动过程：一、复习《大鼓小鼓》：今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎!1、全体幼儿唱。

要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。

(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给x x xx x2、改编节奏型。

他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。

2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。

完整地唱加节奏。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：1、刚才我好象看见我的爸爸也来了――爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个游戏。

第一遍完整表演。

能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。

2、爸爸没眼镜了会发生什么事?请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。

3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。

三、新授歌曲：我有一个幸福的家：1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。

1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好，很亲热，并借以了解家务)2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。

“出自:屈;老.师”怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。

(2组)3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。

幼儿园小班语言教案：我有一个幸福的家1500字标题：幼儿园小班语言教案：我有一个幸福的家教学目标：1. 通过本课的教学，让幼儿了解到家庭是一个幸福、温暖的地方。

2. 培养幼儿乐于表达自己的思想和感受的能力。

3. 培养幼儿正确使用语言的能力。

教学重点：1. 学习并理解“我有一个幸福的家”的内容。

2. 练习正确使用语言，表达自己对家庭的理解和感受。

教学准备：1. 照片或图片展示家庭生活的场景，如一家人团聚的场景、父母和孩子一起做饭的场景等。

2. 家庭活动的道具，如毛绒玩具、厨具等。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）1. 师生互动：与孩子们打招呼，询问他们今天的心情和家人的情况。

2. 学习目标介绍：告诉孩子们今天要学习的主题是“我有一个幸福的家”，引导他们思考家庭的重要性和幸福感。

Step 2：表达主题（10分钟）1. 展示图片：展示家庭生活的照片或图片，引导孩子们谈论图片中的内容，并提醒他们这些活动发生在家庭中。

2. 引导讨论：提问孩子们，什么是家庭？家庭有哪些成员？家庭是什么样的地方？Step 3：情景故事（10分钟）1. 阅读故事：通过阅读有关家庭生活的情景故事，给孩子们展示一个温暖、幸福的家庭。

2. 引导讨论：提问孩子们关于故事的内容，例如家庭成员的关系、家庭成员之间的互动等。

Step 4：活动和练习（15分钟）1. 角色扮演：将故事中的角色分配给孩子们，让他们扮演家庭成员之一，模拟故事中的情节和对话。

2. 家庭活动：准备一些与家庭活动有关的道具，让孩子们一起参与，如做饭、收拾家务等。

在活动过程中，鼓励他们用适当的语言表达自己的感受。

Step 5：总结和评价（5分钟）1. 总结重点：师生共同总结这堂课的重点内容，强调家庭的重要性和幸福感。

2. 评价学习成果：通过观察孩子们的表现和听取他们的讨论，评价他们对这个主题的理解和表达能力。

Step 6：拓展延伸（10分钟）1. 家庭分享：鼓励孩子们在家中和家人分享他们今天学到的内容，并帮助他们更好地理解家庭的重要性。

教学资料参考范本幼儿园小班语言我有一个幸福的家教案撰写人： __________________时间： __________________幼儿园小班语言我有一个幸福的家教案小班言我有一个幸福的家教案主要包含了活目，活准，活程等内容，学儿歌，理解内容，能流地背，感受家庭中情的温暖，引幼儿在儿歌中学，感悟生活，适合幼儿园老上小班言活，快来看看我有一个幸福的家教案吧。

活目：1.学儿歌，理解内容，能流地背，感受家庭中情的温暖。

2.引幼儿在儿歌中学，感悟生活。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、、。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的解。

5.初步懂得自己大了，遇事能着面。

活准：教学片和全家合影照片。

活程：1.看照片，感受家庭中情的温暖，幼儿拿着照片，家中都有。

教提：小朋友，照片上都有？ ( 孩子会有 ~奶奶⋯⋯)2.幼儿相互欣照片并介自己家中的成。

教：小朋友相互欣小朋友的全家照，并向小友介自己的家人。

3.看片，学儿歌，教出示儿歌片，有感情地朗儿歌，幼儿欣。

教提：儿歌的名字是什么？儿歌里都有？教配上作，朗儿歌，教提：你有一个什么的家？奶奶你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？ ( 很爱我 ) 大家在一起是怎样的情景 ( 高高兴兴，很快乐！ ) 幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。

老师大声说，幼儿小声说。

幼儿大声说，教师小声说。

分男，女二组朗诵儿歌。

4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷 ~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？ ( 幼儿，自由回答 ) 。

5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。

6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。

7.活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。