本硕创新班研究生培养方案

北航硕士研究生培养方案1.培养目标2.学位课程学位课程是硕士研究生培养的核心内容。

学位课程分为基础课程、专业课程和选修课程三大类。

其中，基础课程用于巩固学生的专业基础知识，专业课程用于培养学生的专业素养和研究能力，选修课程则根据学生的个人需求和研究方向进行选择。

学位课程旨在培养学生的学术研究能力、创新能力和实践能力。

3.学位论文学位论文是硕士研究生培养的重要环节。

学位论文要求学生进行独立的科学研究，达到一定的研究水平，具备解决复杂工程问题的能力。

学位论文的选题应与专业领域密切相关，具有一定的学术意义和实践应用价值。

学位论文的完成需要学生进行文献综述、问题分析、理论研究、实验设计和结果分析等环节，最终通过答辩获得硕士学位。

4.实践环节北航硕士研究生培养方案还包括一定的实践环节。

实践环节旨在培养学生的实际操作能力和实践创新能力，提高学生的职业素养和实践经验。

实践环节可以是实验实践、工程实践、企业实习等形式，需要学生在实际项目中进行实际操作和解决实际问题。

5.培养模式北航硕士研究生培养采取导师制和小班教学相结合的培养模式。

学生在培养期间由导师进行指导和指导，进行学科前沿研究和专业知识学习。

小班教学则有助于学生主动参与学习和讨论，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

总之，北航硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实专业基础知识和较高科学素质的高级专门人才。

通过学位课程、学位论文和实践环节的学习和训练，学生将具备独立进行科学研究和解决复杂工程问题的能力，具备创新能力和实践能力，能够适应社会发展和高级专门人才的职业需求。

数学硕士培养方案数学硕士培养方案背景介绍•数学硕士培养方案是为了满足数学学科人才培养的需求而设计的•该方案旨在培养具备扎实数学理论基础和创新能力的高级数学专业人才培养目标•掌握数学理论和方法，具备深入研究和解决实际问题的能力•具备科研创新意识和团队合作能力•具备批判性思维和综合分析能力•具备学科交叉融合的能力，能够在不同领域发挥专业优势培养方案1.课程设置–基础理论课程：高等数学、线性代数、数理逻辑、实变函数、复变函数等–专业核心课程：拓扑学、泛函分析、代数学、数论等–应用领域课程：数学物理方法、金融数学、运筹学、生物数学等–学科前沿与研究方法课程：数学建模、科学计算、概率论与数理统计等–学术交流与学术道德课程：学术英语、学术论文写作、学术道德规范等2.实践环节–科研实践：参与导师指导的科研项目，提升创新能力和科学研究能力–实习实训：在合作企事业单位进行实习实践，增强实际问题解决能力–学术交流：参加学术会议、报告会等学术交流活动，扩展学术视野3.导师指导–每位硕士研究生都将被分配一位导师进行学术指导和职业引导–导师将提供科研项目、论文写作指导、学术交流机会等–导师将定期组织学术报告、讨论班等学术活动，促进学生的学术成长4.学位论文要求–需完成一篇具有一定创新性和学术价值的学位论文–论文应具备严谨的逻辑结构、清晰的表达和深入的研究成果–论文应符合学术道德规范，包括文献引用的准确性和学术诚信招生要求•数学、统计学或相关专业本科毕业生•具备扎实的数学基础知识和较强的逻辑思维能力•具备良好的英语读写能力，能够阅读英文学术文献•具备科研兴趣和潜力，具备团队合作精神以上是数学硕士培养方案的概述，详细内容及具体要求请参考相关文件。

培养时间和学位授予方式•数学硕士培养时间为2-3年（全日制），最长不超过5年•学位授予方式为学术学位，学位证书将授予合格毕业生培养保障和资源支持•提供数学图书馆、实验室、科研装备等学习和研究资源•提供学习、交流和展示的学术活动和场所•提供奖学金、助学金等资助措施，鼓励优秀学生和科研成果职业发展与就业方向•从事高校教学科研工作，成为数学类学科教师、研究员•从事科学研究工作，成为科研机构或企业的研究人员•从事金融、信息技术、数据分析等行业的技术高级人才•从事统计分析、精算、风险管理等行业的专业人才毕业要求•完成培养方案规定的必修课程和选修课程，并达到课程分数要求•完成学位论文并通过学位论文答辩•具备一定的实践能力和创新意识•具备一定的英语读写能力和学术交流能力以上为数学硕士培养方案的详细内容和要求，具体执行细则请参考相关文件。

西南交通大学关于修订/制订研究生培养方案的原则为使我校的研究生教育更好地适应我国经济建设和社会发展的需要、适应党的十七大提出的“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才”的要求，为建设创新型国家做出贡献，我校研究生院将组织各研究生培养单位对研究生培养方案进行修订和制订，探索高水平研究型大学的研究生培养模式。

修订包括博士研究生培养方案（含统招博士研究生、直博生、硕博连读研究生）和全日制学术型硕士研究生培养方案。

新制订的培养方案为全日制硕士专业学位研究生培养方案。

一、修订/制订研究生培养方案的说明（一）指导思想和基本原则1、本次修订和制订研究生培养方案，应根据《中华人民共和国教育部关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办〖1998〗1号）和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》教研[2000]1号的精神，要与时俱进，学习和借鉴国内外培养研究生的经验，充分体现我校在研究生教育教学改革中的成果。

2、应明确研究生的培养目标总体上都是培养具有创新能力的高层次、高素质的人才。

其区别是学术型研究生主要是培养教学科研人才，专业学位研究生是培养面向各专业（职业）的应用型人才。

3、研究生培养方案的各个环节都要切实遵循研究生教育的规律和特点。

其核心是培养创新能力与解决实际问题的能力。

科学研究与实践是不可缺少的环节。

4、建立开放的研究生培养体系。

鼓励与科研机构联合培养研究生；加快研究生教育的国际化进程，开展国际交流与合作，努力使我校研究生教育在可比方面达到和接近国际先进水平。

5、原则上按一级学科修订博士研究生（含直博生）和学术型硕士研究生培养方案。

（详见附件一）。

6、按照专业领域的要求，制订全日制硕士专业学位研究生培养方案。

其中全日制工程硕士按22个细分领域的30套培养方案；制订全日制法律硕士（法学和非法学）培养方案2套；制订全日制工商管理硕士培养方案1套；制订全日制公共管理硕士培养方案1套；制订全日制艺术硕士艺术设计领域培养方案1套。

工商管理学科（1202）硕士研究生培养方案一、培养目标适应建设创新型国家对人才的需要，以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养和造就具有较强的开拓精神和创新意识，能适应社会发展需要的工商管理领域复合型人才。

1．政治思想掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法；团结协作，品行端正，崇尚科学研究精神，恪守学术道德规范；具有较强的事业心与责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。

2．业务水平要求掌握工商管理学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事的研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力；较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

3．学术素养及能力掌握本学科社会经济调查的基本方法与数据处理手段；具有合作精神；具有一定的洞察力；具有较强的通过自学、交流和查阅文献等方式获取知识的能力；具有较强的计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。

4．身心素质性格开朗，积极向上，善于沟通与交流，具有良好的心理和身体素质。

二、学术方向1．市场营销管理该方向主要研究内容包括总结国内外市场营销与物流管理活动的主要做法及经验教训，探讨营利组织、非营利组织和政府机关在分析市场、驾驭市场、占领市场方面的运作规律和创新思路。

具体研究各类组织尤其是涉农领域的市场营销与物流管理理论、战略、策略及实践经验，研究市场分析的主要方法、消费者行为的影响因素等，为推进我国市场营销与物流管理的发展提供理论和技术支持。

2．人力资源与组织管理该方向主要研究内容包括研究现代企业人力资源管理理论与实践，注重对企业管理理论与战略管理的前沿追踪，以企业组织与经营管理理论演变和发展过程的研究。

具体研究企业尤其是涉农组织的人力资源战略与人力资源规划、人员素质测评与员工招聘、员工培训开发与职业生涯设计、员工绩效考核与薪酬设计、领导与员工激励、企业组织与经营理论的变迁及发展趋势、中国企业的成长和企业战略等方面。

会计学专业（创新人才培养实验班）(本科)学分制培养方案一、专业培养目标本专业方向是响应国家有关创新人才培养的号召，参考国内外著名高校会计学精英人才培养模式改革与创新的探索和实践，结合本专业国家重点学科建设、国家特色专业建设的实际情况和会计学术界、实务界对创新型高端专业人才的迫切需求而设立的。

本专业方向侧重于培养扎实的专业功底和突出的专业分析和研究能力，学生毕业后，可在大中型企事业单位从事会计管理与综合分析工作，在证券公司、会计师事务所等专业中介机构从事与会计、审计、行业分析相关的专业工作，或攻读本专业及相关专业学术型或专业学位硕士研究生，或出国留学深造。

本专业方向的毕业生获得推免研究生资格后，申请本院学术型硕士项目的，可优先入选硕博连读计划和学术实验班。

二、专业培养要求为了实现本专业的培养目标，完成教学计划所规定的学习任务，使学生在知识获取、能力培养和素质提高等三个方面实现和谐统一，本专业学生应达到如下基本要求：（一）知识要求1.熟悉和掌握通识教育类、学科基础类、专业基础类和专业类等知识。

2.掌握本专业的基本理论、基本方法和基本操作技能等系统知识。

3.掌握文献检索、资料查询及其分析处理的工具和方法，了解本学科的理论前沿和发展动态。

4.掌握财务与会计的定量和定性的方法。

5.熟悉财务与会计的国际惯例及规则。

（二）能力要求1.具有独立获取知识，以及自主发现和提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.具有创新精神与较强的创造能力，能够灵活运用所学专业知识，具有应用于指导实践的能力。

3.具有较强的社会适应和活动能力，具有较强的沟通交流能力、团队协作能力、管理决策能力等。

4.具有较强的语言表达能力、文字处理能力，具有较强的外语水平尤其是专业外语能力。

（三）素质要求1.具有较高的政治素质与道德修养，具有较强的社会责任感和法治意识。

2.具有良好的科学思维、科学研究、求实创新等科学素质。

3.具有良好的文学艺术修养和较为广博的综合文化素养。

2024级工商管理学科学术型硕士研究生培养方案嘿，各位准研究生们，欢迎来到工商管理学科学术型硕士的培养方案大揭秘！今天，我就以一个有10年方案写作经验的大师身份，来给大家详细梳理一下这个方案，保证你们听起来既轻松又明白。

一、培养目标咱们的培养目标是打造出一批既有理论基础，又有实战能力的工商管理精英。

简单来说，就是让你们成为能思考、会分析、敢决策的全方位人才。

二、课程设置1.核心课程核心课程是培养方案的重中之重。

包括但不限于：管理学原理：这门课带你了解管理学的本质，让你知道管理不仅仅是管人，更是管事、管心。

企业战略管理：这门课教你如何制定和实施企业战略，让你成为企业发展的“掌舵人”。

市场营销：这门课让你了解市场规律，掌握营销策略，让你的产品卖得风风火火。

财务管理：这门课让你精通财务知识，成为企业的“财务管家”。

2.选修课程选修课程则是根据个人兴趣和发展方向来选择的，包括：人力资源管理：这门课教你如何招聘、培训、激励员工，让企业团队充满活力。

企业运营管理：这门课让你了解企业运营的全过程，提高你的执行力。

创业管理：这门课激发你的创业激情，教你如何从零开始打造一家成功的企业。

三、实践环节实践环节是检验理论知识的试金石，主要包括：1.企业实习：实习期间，你们将进入企业，亲身参与企业运营，了解企业的真实情况。

2.学术活动：参加各种学术论坛、研讨会，与业界精英交流，拓宽视野。

3.创业项目：鼓励你们积极参与创业项目，锻炼你们的实战能力。

四、师资力量咱们学院拥有一支强大的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等。

他们既有深厚的理论基础，又有丰富的实践经验，是你们学习的良师益友。

五、毕业论文毕业论文是检验你们研究成果的重要环节。

论文题目可以自选，也可以由导师指定。

论文要求具有一定的理论深度和实际应用价值。

六、培养方式1.双导师制：每位研究生都有一位学术导师和一位实践导师，学术导师指导你们的学术研究，实践导师则帮助你们更好地了解企业实践。

陕西师范大学“4+2+1”硕士研究生培养方案“4+2+1”人才培养模式中，“4”指本科四年的学科专业学习；“2”指硕士研究生阶段两年的教育理论与学科专业知识学习，以及教育研究与学位论文撰写；“1”指硕士研究生阶段一年的基础教育实践，其中，第二学期在县域标准化高中实习半年，第四学期在城市示范性高中实习半年；大学本科第四学年为本科生和研究生教育的衔接阶段，此阶段在完成本科学习任务的同时，修读部分研究生课程。

一、培养目标培养具有现代教育理念、良好的职业道德、扎实的教育理论和学科专业知识、较强的教育教学与研究能力，能够较好地从事基础教育教学、研究及管理工作的高素质研究型教师。

基本要求如下：1.热爱教育事业，具有良好的教师职业道德和勇于开拓的创新精神。

2.具有扎实的教育理论和学科专业知识，较强的教育教学与研究能力，能熟练运用现代教育技术，创造性地开展教育教学、研究和管理工作。

3.了解基础教育现状及基础教育课程改革最新进展，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，能运用所学理论和方法解决学科教学和教育管理实践中存在的问题。

4.具有国际视野，能熟练地阅读本专业的外文资料，了解国际教育改革和学科发展的前沿。

5.具有健康的体魄和良好的心理素质。

6.具有良好的人文与科学素养，具备迅速成为中小学骨干教师的实力，具有引领中小学教育教学与研究的潜力。

二、培养方式培养采取理论学习、教育教学实践与科学研究相结合的方式。

教学以课程学习为载体，实施讲授、自学、讨论、教学实践和科研训练等相结合的方式，采用研究性教学、案例教学、体验式教学等方法，培养学生的创新精神和研究解决教育实践问题的能力。

在培养指导中，实施大学导师与中学导师相结合的双导师制，以大学导师指导为主，中学导师参与课程教学、教学实践与学位论文等环节的指导工作。

学生入学一个月内，结合个人实际，在导师的指导下制定出个人培养计划，对课程学习、文献阅读、教育实习、科研训练、开题报告、学位论文等做出合理安排。

东北大学软件学院本硕博贯通培养班实施办法为推进拔尖创新人才培养，经软件学院学位评定分委员会和教学指导委员会讨论通过，软件学院决定组建本硕博贯通培养班。

第一批本硕博贯通培养班以软件工程专业为试点，从2018级本科生开始选拔，遴选原则和实施办法如下。

一、遴选原则1、准入机制(1)每年专业分流时进行本硕博贯通培养班的遴选和组建。

(2)专业分流时成绩绩点不低于3.0分的学生可自愿申请，学院择优遴选不超过20人，绩点高者优先。

(3)遴选名单公示无异议后，与入选学生签订自愿加入本硕博贯通培养班协议，从大二开始执行本硕博贯通培养班教学计划。

(4)本硕博贯通培养的学生第3学年（从本科入学算起，以下同）课程学习结束时无不及格科目，成绩绩点不低于3.0分，通过国家英语6级考试（或雅思考试不低于6.5分或托福考试不低于95分），且未受到学校记过及以上处分的学生，直接获得免试推荐学术学位研究生资格，进入本硕或本硕博贯通培养阶段。

未进入本硕或本硕博贯通培养阶段的学生将失去免试推荐研究生资格。

2、分流淘汰机制(1)推免时淘汰。

未满足“准入机制第(4)条”的学生，继续完成本硕博贯通培养方案的本科学习任务，满足本科毕业要求，通过本科学位论文答辩，于第四年末授予学士学位。

学位论文要求按东北大学软件学院本科生学位论文标准执行。

(2)推免时分流。

满足“准入机制第(4)条”的学生，如受到博士生招生指标限制，学院依据绩点、学术成果和综合评价情况进行本硕博培养和本硕培养分流。

本硕培养的学生继续完成本硕博贯通培养方案的本硕阶段学习任务，满足本科和硕士毕业要求，通过本科和硕士学位论文答辩，于第四年末授予学士学位，于第六年末授予硕士学位。

学位论文要求按东北大学软件学院本科生和硕士生学位论文标准执行。

(3)直博后退出。

第5学年开始，本硕博贯通培养班学生进入直博阶段，原则上不允许学生主动退出本硕博贯通培养班，但确因身体原因不能继续完成学业，需由学生提出退出申请，并出具由三甲医院提供的证明，或因学业原因不适合继续进行本硕博贯通培养，须由导师提出申请并签字同意，经学院讨论后决定。

想 ， 行创 新思 维 、 新 方法 ， 于 创新 素质 培 养 的 进 创 处
最 佳 年 龄 时 期 。三 是 在 硕 士 研 究 生 阶 段 ， 究 生 有 研
不 能对创 新提 出过 高的要求 。另一方 面 ， 就是 创新 ，
不 同类型 的硕 士研 究 生 的要 求也 不 一 样 。如 ， 术 学
类 型的 多样 性 ， 决定 了创 新素 质 的培 养是硕 士 生教 育的核 心 。 系统 的课 程 学 习是 提 高研 究生创 新 素质 基础 ， 为此 ， 从课 程设 置 、 要 课程 内容 、 授课 方式 、 核 方式和课 程教 学管理 几方 面着手 ， 强硕 考 加 士 生教 学工程 建设 ， 高硕 士生课程 的 学 习质量 。 提
科 生教育 是高等 教 育 的初 级 层 次 ， 阶段 教 育 的重 此
点 是“ 以教学为本 ” 加 强 学科 专 业 既 有知 识 和 方法 ，
的传 授与 学习 ， 培养 综 合 素 质 和能 力 ， 此 ， 因 还谈 不 上创 新 。博士生 教 育是 学 历 教 育 中 的最 高层 次 ， 在 此 阶段 ， 点在 于创新 ， 重 通过 创新 实践力 求提 高科研 创新 能力 ， 以取 得高 质量 的创新 成果 ， 新能 力和创 创
《 高等 教育法 》 规定 ：高 等教育 的任 务是培 养具 “
有创 新精 神 和实 践 能 力 的高 级 专 门人 才 ’ ， ［ 。高等 教育 分本科 生 教育 、 士 生 教育 和博 士 生教 育 。在 硕 这 三个 阶段 ， 对创 新 的要求 是不 同的 。一 般来 说 ， 本
阶段 的学 习 ， 士 生不 一 定 有很 高 质 量 的科 研学 术 硕
期 。一 是 ， 过本科 阶段 的学 习 ， 士研究 生具备 了 经 硕

硕士研究生培养方案（2008年版）南京邮电大学研究生院（筹）二○一一年九月重印南京邮电大学硕士学位授权学科一览表目录I.关于修订研究生培养方案的指导意见 (1)II.南京邮电大学硕士研究生培养方案 (5)1.教育技术学专业硕士生培养方案 (8)2.应用数学专业硕士研究生培养方案 (10)3.光学专业硕士研究生培养方案 (12)4.光学工程专业硕士研究生培养方案 (14)5.测试计量技术及仪器专业硕士研究生培养方案 (16)6. 电路与系统专业硕士研究生培养方案 (18)7.电磁场与微波技术专业硕士研究生培养方案 (20)8.通信与信息系统专业硕士研究生培养方案 (22)9.信号与信息处理专业硕士研究生培养方案 (24)10.信息安全专业硕士研究生培养方案 (26)11.信息网络专业硕士研究生培养方案 (28)12.信息材料专业硕士研究生培养方案 (30)13.空间信息系统专业硕士研究生培养方案 (32)14.控制理论与控制工程专业硕士研究生培养方案 (34)15.模式识别与智能系统专业硕士研究生培养方案 (36)16.计算机系统结构专业硕士研究生培养方案 (38)17.计算机软件与理论专业硕士研究生培养方案 (40)18.计算机应用技术专业硕士研究生培养方案 (42)19.管理科学与工程专业硕士研究生培养方案 (44)20.企业管理专业硕士研究生培养方案 (46)附录一南京邮电大学研究生课程编号说明 (48)附录二南京邮电大学硕士研究生课程总目录 (49)南京邮电大学关于修订研究生培养方案的指导意见为适应研究生教育改革与发展的需要，不断提高研究生培养质量，学校决定全面重新修订研究生培养方案、调整课程规划，并自2008级研究生起正式启用新的培养方案。

为做好我校本次研究生培养方案的修订工作，特提出如下指导意见。

一、基本原则1、研究生培养方案是制订培养计划，开展研究生培养和学位授予工作最基本的教学文件，也是进行教学管理、检查和质量评估的重要依据。

可编辑修改精选全文完整版一、培养目标1.较好地掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则；树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法；具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养。

2.具有完整、系统、扎实的法学专业知识和理论体系，具有良好的法学思维能力、学术创新能力和法律实践能力。

3.具有较好的外语水平和应用能力，具有全球意识和世界视野以及一定的国际交流和竞争能力。

4.具有健康的体魄和心理素质以及良好的人文素养和法律职业修养。

二、学科专业研究方向1.法学理论2.法律史3.宪法学与行政法学4.刑法学5.民商法学6.诉讼法学7.经济法学8.环境与资源保护法学 9.国际法学三、学制与学习年限全日制硕士研究生学制3年，最长学习年限不超过4年。

要求前两个学期基本修满学分，后四个学期主要从事专业实践、论文选题、写作及答辩工作。

提前修满培养方案规定的全部课程的学分，学习成绩优良，在学期间以第一作者身份在公开出版的学术刊物正刊上发表三篇以上与本专业有关的学术论文，其中一篇发表在CSSCI期刊上（以公开出版或出版清样为准），并撰写完毕业论文，经导师评定合格，学校批准，可以申请提前一年毕业。

四、课程设置及学分(见课程设置情况表)应修总学分不少于30学分，其中必修课21学分（含前沿讲座与社会实践）。

1.必修课（1）马克思主义理论课3学分（2）第一外国语3学分（3）专业外语 2学分（4）学位基础课和学位专业课 10学分（5）前沿讲座 2学分前沿讲座包括两个方面的内容：一是硕士生本人在讨论班上作专题发言，不少于2次，主讲者要写出讲稿；二是参加著名学者的学术报告，不少于10次，听后要写出学术报告综述，每篇2千字左右。

前沿讲座贯穿于研究生培养的全过程。

前沿讲座的考核分优、良、合格和不合格四个等级（6）社会实践 1学分各专业硕士生应参加专业实践，也可以结合专业课题进行实习和调查。

专业实践一般安排在第3-5个学期或假期进行。

工商管理硕士研究生培养方案工商管理硕士研究生培养方案，旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质管理人才。

在这个方案里，我们要关注学生的全面发展，强化理论与实践相结合，注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。

一、培养目标1.理论素养：掌握工商管理的基本理论、方法和技能，具备较强的分析问题和解决问题的能力。

2.实践能力：具备较强的实际操作能力，能够在企业或其他组织中承担管理工作。

3.创新精神：具备创新意识，能够运用所学知识进行创新性研究。

4.国际视野：具备一定的国际视野，了解国际市场和企业运作规律。

5.跨文化沟通：具备跨文化沟通能力，能够在多元文化背景下开展管理工作。

二、课程设置1.公共课程：马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、外语、计算机应用等。

2.专业课程：管理学、经济学、市场营销、财务管理、人力资源管理、企业战略管理等。

3.选修课程：国际企业管理、项目管理、企业伦理与道德、企业家精神等。

4.实践环节：实习、实践项目、案例分析等。

三、教学方法1.理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方法，注重培养学生的理论素养。

2.实践教学：通过实习、实践项目等，提高学生的实践能力。

3.国际化教学：引进国际先进的教学理念和方法，培养学生的国际视野。

4.跨文化教学：设置相关课程，提高学生的跨文化沟通能力。

四、培养过程1.第一阶段：基础理论学习，时间为一年。

重点学习公共课程和专业课程，为学生打下扎实的理论基础。

2.第二阶段：专业方向学习，时间为一年。

学生在导师指导下选择专业方向，深入学习相关课程，提高专业素养。

3.第三阶段：实践环节，时间为半年。

学生参加实习、实践项目等，将所学知识应用于实际工作中。

五、考核评价1.过程评价：对学生的学习过程进行全面评价，包括课堂表现、作业完成情况、实践环节等。

2.成果评价：对学生的论文质量进行评价，包括论文的创新性、实用性、理论水平等。

3.毕业答辩：组织毕业答辩，对学生的综合素质进行评价。

１ Ｘ ，１ 个专 职教师 是 学校聘 任 的，这 ８ １
记 ， 办 公 室 主 任 、 团 委 书 记 、 党 委 秘 学管 理 、人才培 养 上 能带来 什么 样 的好 博 士做 准备 。专 业硕 士就 是现 在讲 的 高 书 ，其他 的所 有人 全 部是 面 向社会招 聘 处 。这 种 管理体 制 下 ，整个 学 院的管 理 端 技 能 型 人 才 ， 专 业 硕 士 定 位 培 养 什 么
老师 上课 。我 的老 师是 根据 教学 任务 聘 方 法 、 培养 途 径 、质 量 体 系 方 面 来 改 任 的，所 以我 的课程 是 根据 社会 市场 的 革 。首先 我们 定位 我们 的专 业硕 士 培养
留学生现 在招 了１ ７ ， 明年 将达 到 １ ０ 需 要 ， 社 会 的 变 化 而 开 设 的 。 比 如 现 在 什 么样 的人 。专 业型和 学 术型 不一 样 。 ３人 ８ 人 。 以后 每 年 本 科 生 、 研 究 生 、 留 学 生 操 作 系 统 最 时 髦 的 是 安 卓 ， 这 些 新 的 操 以 前 我 也 是 学 术 型 老 师 ， 我 是 搞 计 算 机 都达到 １ ０ 。 目前在 校生达到 １ ０ 人 ， ８人 １０
研 究 的 ， 和 计 算 机 科 学 技 术 是不 一 样 我们 认为 有些课 程对 于研 究生 没有 必要 了 ， 研 究 生 英 语 取 消 了 ， 因 为 本 科 生 也 样 ，本 科 生一进 校就 是英 文授 课 ，现 系结 构、计 算机 架构 、技 术开 发 ，我们 能 力、终 身学 习能 力 。根 据专 业硕 士对 在 每 门课 程 都 开 设 英 语 和 双 语 教 学 。 一 重软件 管 理 ，根 据客 户需 求设 计 出一款 人 才 的需 要 ， 我 们 确 定 我 们 不 设 研 究 方 个 英 国人或 者美 国人用 英 文把这 门课 程 软件 ，就 好像 盖楼 ， 图纸 、设 计方 案最 向，只设 人才 培养 方 向。这 一点对 于研 学 好 ， 英 语 是 不 是 合 格 。如 果 有 １ 门 课 ２ 重要 ，最 后怎 么盖 好是具 体技 术工 人做 究 生层 面 改 革 是 很 大 的动 作 。

林学学科（0907）硕士研究生培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作的高级专业人才。

1. 政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想，积极为社会主义现代化建设事业服务。

2. 业务水平要求掌握本林学学科某一领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。

较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。

3. 学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。

4. 身心健康具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。

二、学术方向1．林木遗传育种该学科方向针对优质、速生、丰产、高抗人工林发展的需求，以遗传学为基础，研究林木新品种选育和繁殖的理论和方法。

研究内容包括：（1）研究林木遗传与变异的基本原理，解析性状形成的遗传与分子基础；（2）研究林木种质资源的评价、利用与管理；（3）研究利用杂交、选择育种、引种等传统方法和基因工程、细胞工程、分子辅助选择等现代方法培育和繁殖林木新品种；（4）研究分子生物学和基因组学理论和技术在林木遗传育种中的应用。

2．森林培育学该方向是学科的传统研究领域，主要研究内容包括：（1）以困难立地植被恢复与建设为重点，开展树木生态特性、树种选择、混交林培育、天然更新等方面的理论与技术研究；（2）以林木良种生产与苗木定向培育为中心，开展种子生物学、良种繁育、苗木质量调控等方面的研究；（3）针对东北地区（重点辽宁地区）森林资源特点，开展多功能森林经营理论与技术研究；（4）以北方半干旱地区经济林为研究对象，开展种质资源发掘与丰产栽培技术研究。

2.5年学制理工科学术型硕士研究生培养方案
一、培养目标：
本培养方案旨在通过为期2.5年的学习和研究，使学生掌握扎实的理工科基础知识，具备独立从事科学研究的能力，并能将科研成果应用于实际问题的解决。

同时，注重培养学生的创新思维、团队协作能力和良好的职业道德。

二、课程设置：
1. 公共必修课：包括政治思想理论、外语、计算机应用基础等。

2. 学科基础课：根据各专业的特点，设置相关专业基础课程。

3. 专业选修课：提供多门专业选修课程，供学生根据自己的兴趣和未来发展方向进行选择。

4. 研究生论文写作与答辩：指导学生进行学术论文写作，并组织论文答辩。

三、实践环节：
1. 实验实训：结合学科特点，安排相关的实验实训环节，提高学生的实践能力。

2. 科研训练：鼓励学生参与导师的科研项目，提升其科研水平。

四、学位论文：
在导师指导下，学生需完成一篇硕士学位论文。

论文应具有一定的创新性，体现作者对专业知识的深入理解和独立思考能力。

五、学术活动：
鼓励学生参加各类学术会议、研讨会，增强学术交流能力。

六、毕业要求：
完成规定的课程学习，成绩合格；完成硕士学位论文并通过答辩；满足学校规定的其他毕业要求。

七、时间安排：
第一学期：公共必修课学习，确定研究方向和导师；
第二学期：学科基础课学习，开始科研训练；
第三学期：专业选修课学习，继续科研训练；
第四学期：完成硕士学位论文，准备答辩；
第五学期：论文答辩，毕业。

本培养方案旨在为理工科学术型硕士研究生提供一个全面而有深度的学习和研究环境，希望每位学生都能在此过程中实现自我提升和发展。

*****类本研一体班培养方案（内容供参考）一、学科大类概况本学科大类的支撑学科、本科专业，主要研究方向，教学科研平台总体情况等（800字以内）o二、培养目标符合学校本研一体化高层次创新型人才总体定位，对毕业生在毕业后能够达到的职业和专业成就的总体描述。

三、培养方向、贯通核心课程›培养方向与课程设置中培养方向一致，并明确培养方向与本科专业之间的对应关系。

›贯通核心课程每个培养方向应有5-8门支撑本方向的、本研贯通的核心课程，其中至少有1门专业核心课程采用全英文授课（一流学科相关大类2门以上）。

四、学习年限本硕学习年限一般为6年，本硕博学习年限一般为9年。

五、学分要求L第四学年学习结束，学生满足培养方向所对应的本科学分要求，达到本科生培养的要求，颁发本科毕业证书，授予学士学位。

2.第六学年学习结束，未获得攻读博士学位研究生资格的学生，修完本研一体培养方案前六学年的课程与环节，且修满个学分，完成硕士论文，达到硕士研究生培养要求，符合硕士学位授予条件，颁发硕士研究生毕业证书，授予硕士学位。

3.获得攻读博士学位研究生资格的学生，修完本研一体培养方案的全部课程与环节，完成博士论文达到博士研究生培养要求，符合博士学位授予条件，颁发博士研究生毕业证书，授予博士学位。

六、指导性修读计划1.前两年通识教育课程和学科基础课程全部打通，不设专业课程。

4.第三年开始按照方向培养，课程设置横向分块、纵向贯通。

5.课程编码只需填写开课单位代码，本研贯通的核心课程在备注中标注BYo1.选修要求（1）要求至少取得个来自不同模块的通识教育选修课程学分，其中至少包含2个艺术类课程学分。

（2）要求至少取得个专业选修课程学分。

为拓宽学生的知识领域，可根据论文选题并在导师的指导下选修跨学科其他专业的博士或硕士类课程，其学分计入本专业培养方向选修课程学分。

(3) ................2.修读建议(1)第五学期开始，学生在专业导师指导下开展科学研究，并制定个性化的修读计划。

本硕实验班培养方案引言：本硕实验班是一种新兴的培养模式，通过将本科和硕士阶段的学习紧密结合，为学生提供更加全面和深入的学术和研究培养。

本文将详细阐述本硕实验班的培养方案，介绍其特点和优势，并探讨其在培养高端创新人才方面的作用。

一、本硕实验班培养方案的特点1.紧密结合本硕学习阶段：本硕实验班将本科和硕士学习紧密结合，通过整合课程设置，使学生在本科阶段就能接触到一定深度的专业知识，为硕士学习打下坚实基础。

2.强化科研训练：本硕实验班注重培养学生的科研能力，为学生提供科研实践机会和导师指导，培养学生的科研思维和创新能力，并在硕士阶段进一步加强科研训练，提升学术水平。

3.个性化培养方案：本硕实验班根据学生的兴趣和特长，制定个性化的培养方案，充分发挥学生的优势，让每个学生都能得到最适合自己的培养和发展。

二、本硕实验班的优势1.提前接触专业知识：本硕实验班让学生在本科阶段就能接触到一定深度的专业知识，帮助学生更早地确定自己的研究方向，为将来的学术发展打下基础。

2.加强科研训练：本硕实验班注重培养学生的科研能力，通过科研实践和导师指导，学生能够在实际项目中锻炼自己的科研能力和创新思维，提升研究能力和学术水平。

3.提高就业竞争力：本硕实验班培养的学生具有深厚的专业知识和科研能力，能够在就业市场中脱颖而出。

他们不仅具备本科学历，还具备硕士学历，并且在硕士阶段已经有了一定的科研成果，这将大大增加他们的就业竞争力。

4.培养高端创新人才：本硕实验班培养的学生具备扎实的专业知识和科研能力，能够在科研领域中进行独立的研究工作，具备创新和创业能力，为国家和社会培养出更多的高端创新人才。

三、本硕实验班对培养高端创新人才的作用1.提高科研水平：本硕实验班强调科研训练，培养学生的科研能力和创新思维，使他们能够独立进行科研工作。

这对培养高端创新人才至关重要，只有具备扎实的科研基础和创新能力，才能在科技创新中取得突破性的成果。

2.促进学术交流合作：本硕实验班培养的学生具备较高的学术水平，能够与国内外的学术精英进行交流合作。