近现代围棋文化史清至今培训讲学
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第一课浅说围棋中国古代的四大艺术,琴棋书画,历史悠久,源远流长。
其中的棋,说的就是围棋。
围棋艺术,千变万化,具有经久不衰的魅力,这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。
围棋作为一门科学,它可以最大限度地开发智力,启迪思维,锻炼头脑,陶冶情操。
在围棋的对弈中,包含着形象思维、逻辑思维的创作。
它能增强机械记忆和理解记忆,它能提高人们的计算本领。
围棋是中国的传统棋种,早在春秋战国时期就广为流传。
每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手,流传着许多动人优美的围棋史话。
这些,都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
中华人民共和国成立以后,围棋被列为体育竞赛项目,并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛,先后涌现出了一批优秀围棋手。
他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩,其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。
陈祖德九段,是六十年代中国围棋的巨匠,称霸中国棋坛十多年之久,是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手,是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者,著有许多价值极高的围棋学术著作,虽然近些年来因病退下比赛第一线,但是,他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。
陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。
聂卫平九段,是全国人民众所周知的体坛名星,他多次战胜日本的“超一流”九段。
在中日围棋擂台战上力挽狂澜,连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段,等一系列日本围棋高手,为祖国争得了荣誉。
1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”,现在被授予“棋圣”称号,现任国家围棋队主教练,聂卫平的成功,把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。
我们国家的围棋人口有数千万之多,而且有明显上升的趋势。
但职业棋手只有二百人左右,什么叫职业棋手呢?职业棋手也称“专业棋手”,凡是以下棋为职业,服务于各围棋组织或体育代表队,在围棋技术上受过正规训练,有相当强的围棋功底,经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。
除专业棋手,以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。
围棋入门培训学习计划第一部分:围棋基础知识1.1 围棋的历史和起源(500字)围棋,又称围子棋、围碁,是一种源自中国的策略性棋类游戏。
起源于远古时代,流传至今已有几千年的历史。
围棋游戏中,黑白两方选手交替在19×19交叉点的棋盘上落子,力争以最少的步数、占据最大的领地和吃掉对方的棋子来赢得比赛。
1.2 围棋的规则(800字)在围棋游戏中,黑白两方交替行动,落子的规则如下:1. 棋盘上的黑白相间的19×19交叉点是可以落子的位置,选手可以在任意一个空位上落子;2. 落子后,如果任意对方棋子在落子位置的邻近交叉点上,即使这只对方棋子可能被吃掉,那么该位置即为合法落子点;3. 落子后,如果有对方棋子被包围(在四周的交叉点上全被落子包围),则这些被包围的对方棋子被吃掉;4. 任何一个落子点,都不能导致自己的棋子被全包围(即不允许自己的棋子无路可走而被吃掉),否则这个落子是非法的;5. 若一方落子后,使得对方的全部棋子无路可走而被全包围,也就是对方的棋子全部被吃掉,那么这一方胜利。
1.3 围棋术语(600字)在围棋游戏中,有很多专门的术语,初学者应该了解并掌握这些术语的含义。
以下是一些常用的围棋术语:1. 手筋:指着手边的变数,以及掌握机变的巧妙方法;2. 棋风:棋风即指某人的围棋作用及下棋的方式步法。
不同围棋选手的棋风都有天壤之别;3. 围棋谱:记录某局围棋过程的书写或描述;4. 围棋典范:编列围棋书籍,并由一些权威级才能围棋者让观众和另外围棋选手制定围棋型式;5. 围棋胜点:指着用围棋来別人比分的上分阶段;6. 围棋之志:指着主要留意价值得让才能围棋者进级所需的修心品质和才能。
第二部分:围棋基本技能2.1 棋盘布局(1000字)在围棋游戏中,棋盘布局是非常重要的一环。
布局是指棋手在围棋开局阶段所形成的整个围棋型式以及结构。
不同的布局方式会影响围棋比赛后期对阵的发展和结局。
围棋开局有很多种流行的布局方式,其中包括角落布局、边布局、中央布局以及“选择畴昔”,每种布局都有其独特的特点和优劣势。
围棋培训计划一、项目背景围棋,作为中国传统的思维游戏,有着悠久的历史和广泛的影响力。
随着现代科技的发展和国际交流的加强,围棋在中国乃至全世界范围内都越来越受到关注和重视。
因此,开展围棋培训计划,既能够传承中华文化,又能够培养学生的思维能力和智力素质,是非常有意义和必要的。
二、培训目标1. 培养学生对围棋的兴趣和热爱,提高对围棋的认知和理解;2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力;3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力;4. 培养学生的自学能力和自信心。
三、培训内容1. 围棋基础知识学习通过教学视频、讲解课程等形式,学习围棋的基本规则、走法和规定。
使学生掌握围棋的基础知识,打下坚实的基础。
2. 实战练习组织学生进行现场对弈,让学生在实践中加深对围棋的理解和体会,同时也能够培养学生的观察力和应变能力。
3. 围棋策略讲解分阶段深入讲解围棋的策略和技巧,包括布局、攻防、局部战术等内容,帮助学生提高对围棋的理解和应用能力。
4. 团队合作训练开展团队合作对抗赛、围棋综合比赛等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力,促进学生之间的交流和互动。
5. 理论知识学习组织学生学习国内外围棋大师的开局、布局、杀活等理论知识,拓展学生的思维视野,提升围棋水平。
6. 精彩对局解析分析国内外知名对局录像,让学生从中学习大师的战术战略,丰富自己的围棋阅历。
四、培训方式1. 线上培训利用网络平台,进行围棋基础知识学习、理论知识学习、精彩对局解析等活动,方便学生在家进行学习,也能够吸引更多感兴趣的学生参与。
2. 线下集中培训组织学生到围棋俱乐部、学校等地进行实战练习、团队合作训练等活动,加强学生之间的互动交流和团队合作。
五、培训计划1. 第一阶段(基础知识学习)时间:1个月内容:围棋基本规则、走法和规定学习2. 第二阶段(实战练习)时间:2个月内容:组织学生进行现场对弈,加深对围棋的理解和体会3. 第三阶段(围棋策略讲解)时间:3个月内容:深入讲解围棋的策略和技巧,帮助学生提高对围棋的理解和应用能力4. 第四阶段(团队合作训练)时间:1个月内容:开展团队合作对抗赛、围棋综合比赛等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力5. 第五阶段(理论知识学习)时间:2个月内容:学习国内外围棋大师的开局、布局、杀活等理论知识,拓展学生的思维视野,提升围棋水平6. 第六阶段(精彩对局解析)时间:1个月内容:分析国内外知名对局录像,让学生从中学习大师的战术战略,丰富自己的围棋阅历六、培训评估1. 考核形式通过笔试、实战对局等形式,对学生进行围棋知识和技能的考核2. 综合评价考核成绩、团队合作成绩、个人表现等综合评价,对学生进行全面评定和奖励。
培训主题:幼儿园教师围棋培训
培训日期:2018.10. 9
主讲人:潘寿汉活动形式:面授
主要内容:
一、围棋历史
围棋起源于中国,传为尧作,春秋战国时代即有记载。
隋唐时经朝鲜传入日本,流传到欧美各国。
有学者认为,围棋蕴含着汉民族文化的丰富内涵,是中国文化与文明的体现。
围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈,棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点,棋子走在交叉点上,双方交替行棋,落子后不能移动,以围地多者为胜。
中国古代围棋是黑白双方在对角星位处各摆放两子(对角星布局),由白棋先行。
现代围棋由日本发展而来,取消了座子规则,黑先白后,使围棋的变化更加复杂多变。
围棋也被认为是世界上最复杂的棋盘游戏之一。
二、围棋吃子
1.抱吃:把对方的棋子往自己棋子多的地方赶,像怀抱一样把对方的子全起来,叫做抱吃。
2.门吃:找到对方的断点,像门一样把对方的棋关在里面,叫做门吃。
3.征子:从两边连续打吃,使对方只剩一口气,直到最后把对方都吃掉的着法叫做“征
子”,俗称“扭羊头”。
黑吃白应该向什么方向打吃? 应该向黑子多的方向打吃。
4.扑吃:“扑吃”也是围棋对局中经常会出现的吃子手段。
“扑”是一个专用的围棋术语,意为扑入对方口中送吃,含有置之死地而后生之意。
“扑吃”手段的理论基础,来源于围棋规则中,“双方假如同时气尽,则由主动造成这一状态的一方提取对方气尽之子”这条规定。
如下图:这是实战中最为典型的二种“扑吃”手段。
三、练习。
围棋文化简介围棋优质课件模板LF一、教学内容本节课我们将学习围棋的基础文化知识,涉及的教材章节为《围棋入门》的第一章“围棋概述”。
详细内容包括围棋的起源、发展历程、基本规则、礼仪、棋具以及围棋的竞技与文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解围棋的起源和发展历程,认识到围棋作为我国传统文化的重要组成部分。
2. 使学生掌握围棋的基本规则和礼仪,能进行简单的对弈。
3. 培养学生对围棋文化的兴趣,提高他们的审美情趣和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点:围棋的基本规则和礼仪,以及围棋的竞技与文化内涵。
教学重点:围棋的起源、发展历程、基本规则和礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具:围棋课件、围棋棋盘、围棋棋子、多媒体设备。
2. 学具:围棋棋盘、围棋棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入:通过展示围棋课件,让学生观看围棋比赛视频,激发他们对围棋的兴趣。
2. 讲解围棋的起源和发展历程:介绍围棋的起源、各个时期的发展特点以及围棋在世界范围内的传播。
3. 讲解围棋基本规则和礼仪:详细讲解围棋的落子规则、禁入点、提子、计算胜负等基本规则,以及在对弈过程中应遵守的礼仪。
4. 实践操作:组织学生进行简单的对弈,让他们在实践中掌握围棋的基本规则和礼仪。
5. 例题讲解:分析经典围棋对局,让学生了解围棋的战术和策略。
6. 随堂练习:设置围棋题目,让学生在课堂上进行解答,巩固所学知识。
六、板书设计1. 围棋文化简介2. 内容:围棋的起源与发展历程围棋的基本规则与礼仪围棋的竞技与文化内涵七、作业设计1. 作业题目:(1)简述围棋的起源和发展历程。
(2)列举围棋的基本规则和礼仪。
2. 答案:(1)围棋起源于我国,距今已有4000多年的历史。
经历了古代、中世纪、近现代三个阶段的发展。
(2)基本规则:落子规则、禁入点、提子、计算胜负。
礼仪:尊重对手、遵守时间、保持安静、礼貌用语等。
(3)具体分析见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解围棋的起源、发展、基本规则和礼仪,使学生初步了解了围棋文化。
清新文雅中国风围棋基础知识介绍围棋入门知识模板xx年xx月xx日contents •围棋的起源和历史•围棋的基本规则和术语•围棋的基本技巧和方法•围棋的基本战术和战略•围棋的练习和提高方法目录01围棋的起源和历史围棋起源于中国,最早有文字记载的围棋历史可以追溯到春秋战国时期。
围棋的起源中国起源据说围棋是尧舜禹等古代帝王为了教育子孙、开发智力而发明的,具有数千年的历史。
传说故事围棋在漫长历史中逐渐流传到日本、韩国和欧美等国家和地区。
逐渐流传近代发展近现代以来,围棋在日本得到了迅速发展,并逐渐传播到世界各地。
古代发展围棋在古代中国曾被称为“手谈”,备受文人雅士推崇。
现代比赛现代围棋比赛已经发展成为国际性的智力竞技活动,并举办了多届世界围棋大赛。
围棋的历史发展围棋体现了中国传统的哲学思想,如道家、儒家和兵家的思想。
哲学思想艺术价值修身养性围棋的布局、着法和战术都充满了艺术美感,被视为一种高雅的艺术形式。
围棋有助于陶冶性情、培养意志和拓展思维,被认为是一种修身养性的活动。
03围棋的文化内涵020102围棋的基本规则和术语围棋中,黑白双方轮流在棋盘上下子,每次落子后不能再移动或更改。
黑白轮流落子最终目标是围地盘,地盘多的一方为胜。
当双方的地盘边界无法确定时,则称和棋。
胜负判定围棋的基本规则围棋的基本术语与棋子直接相连的交叉点称为“气”。
气眼活棋死棋由若干个棋子围成的区域,称为“眼”。
与周围棋子有直接相连的眼,称为“活棋”。
没有与周围棋子有直接相连的眼,称为“死棋”。
棋盘围棋的棋盘是由纵横交叉的直线所组成的,其中横线为19条,纵线为19条。
棋子黑方和白方各有180颗棋子,称为黑子和白子。
棋盘和棋子的基本规则03围棋的基本技巧和方法了解和掌握一些基础的棋形,如平行、方四、刀把五等,这些棋形的形状和特点能够帮助你更好地掌握棋局。
围地的基本技巧掌握基础棋形在棋局中,要时刻注意占据要点,这样可以有效地扩展自己的领地。
围棋培训方案第1篇围棋培训方案一、项目背景围棋作为我国传统的智力运动项目,具有深厚的历史文化底蕴和广泛的社会影响力。
近年来,随着国家对传统文化的重视以及人民群众对精神文化生活的追求,围棋运动逐渐走进大众视野。
为了更好地传承和发扬围棋文化,培养新一代围棋人才,特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提高学员的围棋技能水平,使其掌握围棋的基本战术和策略。
2. 培养学员的围棋竞技素养,提高学员的竞技水平,为参加各类围棋比赛奠定基础。
3. 传播围棋文化,弘扬围棋精神,促进围棋运动的普及与发展。
三、培训对象1. 对围棋有一定了解,希望进一步提高围棋技能的爱好者。
2. 有志于从事围棋教育、围棋推广工作的相关人员。
3. 年龄在6-18岁之间,具备一定围棋基础的学生。
四、培训内容1. 围棋基础知识:围棋起源、发展历史、棋盘、棋子、规则等。
2. 围棋基本战术:吃子、做活、手筋、劫争等。
3. 围棋布局与定式:星位、小目、中国流、迷你中国流等布局,以及常见定式。
4. 围棋中盘战术:攻防、打入、侵消、腾挪等。
5. 围棋官子技巧:目数计算、官子价值判断、官子技巧等。
6. 围棋心理与竞技策略:心理调适、竞技策略、时间管理等。
五、培训方式1. 面授课程:采用线下授课方式,结合多媒体教学,使学员充分理解和掌握围棋知识。
2. 实战对弈:组织学员进行分组对弈,提高学员的实战能力。
3. 专题讲座:邀请围棋界专家、知名棋手进行专题讲座,分享围棋心得和经验。
4. 网络平台:利用网络平台,提供在线学习资源,方便学员课后自学和交流。
六、培训师资1. 聘请具有丰富教学经验和较高围棋水平的教练员担任主讲教师。
2. 邀请围棋界知名棋手、专家进行授课和指导。
3. 配备助教团队,负责学员日常辅导和答疑。
七、培训时间1. 面授课程:每周六、周日,共计32课时。
2. 实战对弈:每周三、周五,共计16课时。
3. 专题讲座:每月1次,共计4课时。
八、培训费用1. 学费:5000元/人。
围棋培训班讲课稿范文
大家好,今天我们来探讨围棋培训班的课程。
在围棋培训班中,我们的目标是教会学生围棋基本技巧以及战略思维。
首先,我们将介绍围棋的规则和基本术语,确保学生对围棋的基本概念有清晰的认识。
随后,我们将引导学生学习围棋的基本布局和棋型。
通过分析各种不同布局和棋型的优劣,我们将帮助学生培养判断形势和做出正确决策的能力。
在学习围棋的过程中,我们将注意培养学生的棋局观察力和思考力。
通过分析棋局的变化和对手的行动,学生将学会预测对手的意图,并做出相应的应对策略。
在进一步的训练中,我们将注重学生的自主训练和对局实践。
通过与其他学生对弈,学生将更深入地理解围棋的战略和策略,锻炼自己的决策能力和应变能力。
此外,我们还将引导学生学习围棋的经典对局和优秀棋谱。
通过分析棋谱中的精彩着法和决策,学生将学会学习他人的成功经验,并运用到自己的棋局中。
在围棋培训班中,我们注重培养学生的团队合作和交流能力。
通过小组讨论和团队对局,学生将学会与他人合作和沟通,在思考和决策中充分发挥个人的优势。
总而言之,围棋培训班将以传授围棋基本技巧和战略思维为主线,通过理论学习、实践训练和对局实践,帮助学生全面提升围棋水平。
我们相信,在培训班的指导下,学生们将能够成为出色的围棋选手,并在围棋的世界中取得优秀的成绩。
谢谢大家!。
近现代围棋文化史清至今第十二章清朝围棋第一节围棋异闻纪晓岚爱下围棋,自称“观弈道人”。
《阅微草堂笔记》记载了很多他亲身遭遇过的离奇故事。
一日,纪晓岚和门人吴惠叔、棋友程念伦正在扶乩问事,仙人张三丰降临,于是请仙人指导程一盘棋,仙人欣然应允。
刚开局数着,程就开始手抖直冒虚汗,以为“仙机莫测”……相传乾隆年间,国手范西屏(后详述)闯荡京师,所向披靡。
一日,偶游武庙山,路遇僧人摆棋,两人乘兴开始方圆论道。
僧人事前做了一梦……第二节群雄争霸人云:“围棋之于清,犹诗歌之于唐。
”仅清末邓元鏸《国朝弈家姓名录》就收列国手多达169人,在这众多国手中,(一)周懒予率先崛起。
他五六岁时,每日旁观祖父下棋,渐晓围棋攻守进退之法,取舍大小之妙。
十来岁便在嘉兴老家无敌手,人称神童。
纵观棋坛,明末过百龄仍然享有第一国手的美誉。
究竟谁是王中之王?明·清新老争霸黑方:周懒予白方:过百龄弈至白58,后续不详。
双方经过“十番”大战,最终年轻人得以胜出。
清初棋坛进入战国时代,周懒予之后(二)周东候名噪一时。
与此同时,雄视天下的风云人物黄龙士横空出世。
(三)黄龙士(1651~1691),天资极高,16岁那年,父亲带着他去拜访当时著名诗人棋家杜睿。
初次交手后,杜认为少年已达二流水平;再次交手后刮目相看,声称“已达国手水准”。
18岁时,开始向霸主盛大有发起挑战。
盛当年是与过百龄齐名的重量级人物。
双方对垒七场,黄龙士连下七城,所向披靡。
众皆望风而逃之际,唯有老将周东候一人敢与之争锋。
时人称黄龙士为龙,周东候为虎,两人棋逢敌手。
周东候精研棋理,见解独到。
他认为,弈棋是为了研究棋艺,决不只为了输赢,因此,他在对局时不太计较胜负,每次对弈都呕心沥血、竭尽全力地去创造。
黄龙士一改前人之弈风,他的棋灵活自然,注重大局,招法堂堂正正,这与一味寻衅斗力的平庸之辈大相径庭。
正当他的功名如日中天之时,对棋坛后辈的帮助亦不遗余力。
时年略长于黄的(四)徐星友(1644~?)在棋界尚是无名之辈,家境却很富裕。
他拜黄为师,经常请到家里来指导……双方竭尽才思,呕心沥血鏖战十局,时人称之为“血泪篇”,这对徐星友的棋艺水平的提高起到了决定性的作用。
可惜的是,黄龙士身体欠佳……徐星友继承了师父的优良传统,积极提携后进,培养新人。
当时人们把黄龙士尊为“棋圣”,与名望高、品德好、学问造诣深的顾炎武、黄宗羲等一代大儒巨匠相提并论,列入“国初十四圣人”,足见其盛名之极了。
说来也巧,当年日本也出了一位被尊为“棋圣”的人物———名人本因坊道策,他连续击败安井、井上和林三大棋派掌门人,统一了古代日本围棋界。
那么,道策的棋力有多强呢?围棋大师吴清源认为两位棋圣的确难分高下。
黑方:周东候白方:黄龙士弈至第100手,后续不详。
局面白棋占优。
弃子·进攻之名局黑方:安井知哲白方:本因坊道策第一谱(1~100)宽文7年(1667)10月20日于御城道策(1645~1702)和黄龙士是同时代的中日棋圣,可惜无缘切磋棋艺。
这里介绍的是本因坊道策与安井掌门人知哲在“御前”的殊死鏖战图,道策的名局之一。
第二谱(101~185)简评:摘自《圍碁古典名局選集》·玄妙道策(酒井猛九段·日本棋院92版)肩负着门派的荣辱,双方展开了殊死的搏斗……白36、黑49皆手筋。
白66·68匪夷所思的弃子……嗯?! 白78~82又把刚做活的左下角弃掉了!为的就是争抢84攻击黑棋大龙啊。
白98·100开始对黑棋展开猛攻,102~122更是“缠绕”攻击的典范,顺势吃去右边黑两子,相当成功。
白150·152次序妙,160断吃黑3子,胜定。
(共185手下略,白胜5目)康熙48年,神童(五)范西屏(1708~?)出世,其父爱好围棋,常在家里以棋会友,3岁的范西屏,竟然在旁咿咿呀呀地指指点点,似乎了然弈中之妙,棋友大惊,谓“此童必以弈名扬天下。
”山阴高手俞长候见此幼童天资聪慧,必是天生下棋的大才,收为关门弟子,悉心指导。
不出所料,范西屏12岁时方圆百里无敌手,与师父齐名,众皆惊羡不已。
次年,又一同乡(海宁)神童(六)施襄夏(1709~1770又名定庵)呱呱坠地,幼时见父亲焚香抚琴,对客围棋,显示出极大的好奇。
……父亲对他说:“学琴轻松一些,也很淡雅;学棋就不一样,要有健康的身体,要吃苦耐劳才行。
你身体赢弱,还是学琴为宜。
”不料,小襄夏死活不依。
无奈,只得带着他投到俞长候门下,成了范西屏的小师弟。
雍正元年,范西屏15岁,师父让他先连战十盘,一城未失,从此师徒不再对弈。
……光阴荏苒,施襄夏已经23岁了。
由于起步较晚,始终差了师兄范西屏一先。
……乾隆四年,范西屏时年31,施襄夏30,两人棋艺炉火纯青,无人可及。
他们究竟谁更胜一筹? 时人期待着他们一决雌雄……家乡东道主张永年盛情相邀,于平湖展开了殊死的较量。
(据记载,两人在平湖对弈十多盘,但无确切数字。
“当湖”是平湖的别称,后人取其整数,冠以“当湖十局”编辑成帙,流传至今)两位大国手的这些棋局出神入化,精彩无限。
“当湖十局”不但在当时围棋界博得掌声一片,直至今日,仍被奉为我国古代围棋的经典之作。
棋局欣赏:《当湖十局》第一局白方:施襄夏黑方:范西屏第一谱(1~100)本局解说摘自陈祖德老师著《当湖十局细解》(中华书局2005年版)白7古风,黑8·10所谓‘五六飞攻’,白11断展开激战,双方骑虎难下之势。
黑40可先42位靠,白43强烈;49·51好手,65跳吃掉黑数子,实空占优。
白83形之急所。
黑100挖试探应手,时机绝好!诱白101长,然后顺势102接,由此产生了108位的托,同时左下黑棋将死灰复燃。
第二谱(101~200)第三谱(201~260)白141过分,应149位小尖补净。
黑142·144抓住战机,白153错觉,当于162位断吃,胜负尚难预料。
黑200顶,右上角和上边必围一处,胜定。
对弈结果:黑胜7子施襄夏在大好局面下痛失首局,这并没有把他打垮。
双方最后各胜五局,平分秋色,皆大欢喜。
观棋的人们意犹未尽地谈论着各局的精彩,更有人即兴贴出打油诗于赛场门外,诗云:“手谈古艺生辉,二妙棋冠南北。
龙虎相争竞雄威——难分伯仲”大家正在议论纷纷之时,只见门口又贴出一首云:“诗坛李白杜甫齐名,棋坛西屏定庵齐名。
到底谁为最——范西屏”显然这是范西屏的崇拜者所为,那边岂能容忍,当即有人要去撕下。
幸亏张永年出面劝阻,才避免了棋迷之间的一场乱斗……。
激动的人群尚未安静下来,又有一诗贴出:“昔有诗圣诗仙,今有棋圣棋仙。
到底谁是真仙——施定庵”施襄夏的支持者不甘寂寞。
正在混乱之中,还是两位国手亲自出场,说服大家要“友谊第一,比赛第二”,终于平息了这场剑拔弩张的大混战。
第三节名人诗词(一)题八仙对弈图①纪昀(1724~1805)局中局外两沉吟,犹是人间胜负心。
那似顽仙痴不省,春风蝴蝶睡乡深②。
纪昀,字晓岚,乾隆进士。
官至礼部尚书,协办大学士,《四库全书》总纂官,博学多才,善诗文。
注:①录自《阅微草堂笔记》。
乾隆36年冬,有人拿《八仙对弈图》来求纪晓岚题字,画面是韩湘子正在和何仙姑手谈,五仙旁观,铁拐李头枕着葫芦正入梦乡……②蝴蝶睡乡:《庄子·齐物论》记载:“从前庄周梦见自己变成了蝴蝶,一只欣然自得飞舞着的蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊!……一会儿苏醒了过来,不知是庄周梦中变成了蝴蝶呢,抑或是蝴蝶梦见自己变成了庄周呢?(二)遣兴·其六①袁枚(1716~1797)弈棋贪有伴,降心似相从。
应付吾手上,高低吾心中。
袁枚,字子才,乾隆进士。
曾任江宁知县等职。
善诗文,为清朝一大家。
喜欢下棋,有多首棋诗留世。
时称“南袁北纪”。
注:①录自《小仑山房诗文集》卷15。
作品表现了弈者手中行棋,心中品棋的乐趣。
再来看看他的“观弈三首”吧。
观弈三首①其一悟得机关早,都缘冷眼睛。
代人危急处,更比局中惊。
其二张步临奔悔,陈宫见事迟。
分明一着在,未肯报君知。
其三肯舍原非弱,多争易受伤。
中间有余地,何必恋边旁。
注:①同上。
我们从诗中可以看出,作者对围棋的爱好非同一般,对弈理理解颇深。
第四节《红楼梦》精彩弈棋片段第62回憨湘云醉眠芍药裀呆香菱情解石榴裙……只见一个小丫头笑嘻嘻的走来:“姑娘们快瞧云姑娘去,吃醉了图凉快,在山子后头一块青板石凳上睡着了。
”众人听说,都笑道:“快别吵嚷。
”说着,都走来看时,果见湘云卧于山石僻处一个石凳子上,已经香梦沉酣,四面芍药花飞了一身,满头脸衣襟上皆是红香散乱,手中的扇子在地上,也半被落花埋了,一群蜂蝶闹嚷嚷的围着她,又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着。
众人看了,又是爱,又是笑。
…………宝钗等吃过点心,大家也有坐的,也有立的,也有在外观花的,也有扶栏观鱼的,各自取便说笑不一。
探春便和宝琴下棋,宝钗岫烟观局。
林黛玉和宝玉在一簇花下唧唧哝哝不知说些什么。
只见林之孝家的和一群女人带了一个媳妇进来。
那媳妇愁眉苦脸,也不敢进厅,只到了阶下,便朝上跪下了,碰头有声。
探春因一块棋受了敌,算来算去总得了两个眼,便折了官着,两眼直瞅着棋枰,一只手却伸在盒内,只管抓弄棋子作想。
林之孝家的站了半天,因回头要茶时才看见,问:“什么事?”……第87回感秋深抚琴悲往事坐禅寂走火入邪魔……宝玉无处可去,忽然想起惜春有好几天没见,便信步走到蓼风轩来。
刚到窗下,只见静悄悄一无人声。
宝玉打量她也睡午觉,不便进去。
才要走时,只听屋里微微一响,不知何声。
宝玉站住再听,半日又拍的一响。
宝玉还未听出,只见一个人道:“你在这里下了一个子儿,那里你不应吗?”宝玉方知是下大棋,但只急切听不出这个人的语音是谁。
底下方听见惜春道:“怕什么,你这么一吃我,我这么一应,你又这么吃,我又这么应。
还缓着一着儿呢,终究连得上。
”那一个又道:“我要这么一吃呢?”惜春道:“阿嗄,还有一着‘反扑’在里头呢!我倒没防备。
”宝玉听了,听那一个声音很熟,却不是她们姊妹。
料着惜春屋里也没外人,轻轻的掀帘进去。
看时不是别人,却是那栊翠庵的槛外人妙玉。
这宝玉见是妙玉,不敢惊动。
妙玉和惜春正在凝思之际,也没理会。
宝玉却站在旁边看她两个的手段。
只见妙玉低着头问惜春道:“你这个‘畸角儿’不要了吗?”惜春道:“怎么不要,你那里头都是死子儿,我怕什么。
”妙玉道:“且别说满话,试试看。
”惜春道:“我便打了起来,看你怎么样。
”妙玉却微微笑着,把边上子一接,却搭转一吃,把惜春的一个角儿都打(提)起来了,笑着说道:“这叫做‘倒脱靴势’⑴。
”惜春尚未答言,宝玉在旁情不自禁,哈哈一笑,把两个人都唬了一大跳。
惜春道:“你这是怎么说,进来也不言语,这么吓唬人。
你多早晚进来的?”宝玉道:“我头里就进来了,看着你们两个争这个‘畸角儿’。
”说着,一面与妙玉施礼,一面又笑问道:“妙公轻易不出禅关,今日何缘下凡一走?”妙玉听了,忽然把脸一红,也不答言,低了头自看那棋。