下载文档原格式
《水孩子》三年级课外阅读课推荐教学目标：1.同学之间交流阅读感受，加深对作品的理解。
了解水孩子汤姆离奇的经历，让学生学会怎样做一个好孩子。
2.促使学生能够对文本进行再造想象，并能激起相应的情感。
3.感受作品的人文魅力，体悟作品的人生真谛。
教学准备：1.学生阅读《水孩子》。
2.以小组为单位设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。
3.每个同学都要准备自己的读书材料。
4.多媒体课件制作。
5、学生自己设计的绘画等。
教学过程：一、观看动画片《海底总动员》。
1、课前谈话：同学们，在很久很久的英国，有个孩子名叫汤姆，他不知道大海是什么样的，于是就问了一个爱尔兰女人，我们来看看她是怎样回答的。
2、出示：“在冬季的黑夜里，海怎样在礁石上翻腾。
怎样怒吼；在明朗的夏季的白天里，海又是怎样静静地睡着，让孩子们在海里游泳和玩耍。
”指名学生读一下。
3、你们能告诉汤姆大海是什么样的？学生自己说。
4、大海是多么神奇呀！海底的一切又是另人多么神往呀！下面我们一起来看动画片《海底总动员》来感受一下吧！学生观看一个片段。
5、观看完了后教师说：“在这海底深处还有许多水孩子，他们在注视着你们。
”二、出示片段，让孩子们根据片段贴图。
1、出示：84页：“燕鸥在汤姆的……但是，他们没有回来。
”2、读一读，一边读一边在脑海中想象这幅画面。
3、请学生到黑板上贴画，把大脑中的画展示给大家看，4、这幅图中的汤姆如果转过脸来，你会看到他脸上是什么样的神情？重点是介绍汤姆的表情，让学生体会汤姆的失望，孤独，痛苦5、孩子们，你们在读书的时候，不仅能够根据语言文字，想象出生动的画面，而且就连作者隐藏在文字深处的情感也被你们感受出来了，你们几乎和作者心心相映了。
6、指导朗读：我们不仅可以用图画再造文中的形象，还可以用声音塑造人物，谁能通过朗读，让我们感受到这个孤独的，焦灼，失望的孩子？7、教师总结：孩子们，这本书的作者是谁？我们在书页上发现了作者的名字，我觉得还应该加上一个人的名字，就是你啊。
