教师朗诵培训心得体会5篇
教师朗诵培训心得体会(1)
在教学实践中，我总是掌握不了读与不读的尺度，究竟该怎样指导学生去读?怎样范读出最佳的效果?今天经过杨修宝老师的培训和指导后，开始对朗读及朗读教学有了一些新的认识。
培训时杨老师就朗读的方法和朗读教学十二种策略进行详细地讲解和指导。朗读时首先要调整好气息，这样才能做到字正腔圆;朗读时还要处理好重音，而处理重音的方法有加强音量;增加音高;增加音长;重音轻读。没提到一种策略时，杨老师都举出恰当的例子，引导我们去试读体会。说句实话，在如此专业的老师面前，一向还自诩朗读不错的我，竟然多了几分怯意。每次朗读例句总是小声的尝试着。等听过杨老师的示范朗读后才知道了自己在朗读上有多么大的差距。虽然很多理论的东西需要不断地实践去检验，不过通过这一下午的培训到使我对朗读产生了极浓的兴趣。
这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。
要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。
总之，朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。自古以来，人们都非常重视朗读在学习和教学中的运用，象白居易则是读书以至“口舌成疮”方有大成;韩愈是“口不绝吟于六艺之文”始成大家。愿
借这一次的培训，提高自己对朗读的认识。
教师朗诵培训心得体会(2)
6月7日上午，奥城小学全体语文教师齐聚在多媒体教室，参加了赵彦娜“语文教师朗读素养提升培训”，让我受益匪浅。
培训开始了，赵老师从三个方面着手的。一、朗读在语文教学中的意义。二、怎样朗读?三、朗读教学紧接着，赵老师讲了朗读的重要性，并且再次强调，作为语文教师，朗读更为重要，因为朗读是语文教学的一种重要手段、方式。听了老师这样说，在场的成员不约而同地点头，表示对老师看法的认同。接下来在赵老师给大家明确了怎样朗读的具体要求：表达技巧分为内在语、语气、停连、重音和节奏。
结合以上要求，老师用了大量的时间为我们分享了朗读的技巧。另外朗读时要走进文本，进入情景。才能打动听众，讲到这里李老师还举了实例，带领大家边体会边朗读，弄明白什么是形象感受。且每讲一处，老师都有示范。
整个培训过程，有老师的讲解有师生的练习体验，当时气氛甚是热烈。尤其在《狼和小羊》的朗读中两位老师把狼的蛮横无理和小羊的温顺读的活灵活现。当然，任何一项技能的练就都不能一蹴而就，但相信，只要大家按照老师的指导用心练习，我们的朗读水平一定会大有提高!最后为大家分享了自己的朗读《丰碑》。听着老师的朗读，我们仿佛
走近了那座晶莹的丰碑。
教师朗诵培训心得体会(3)
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》等文件精神，根据《安顺市教育局关于印发的通知》(安市教通〔2016〕53号)以及《安顺市2018年中小学(幼儿园)教师“广阅读、强素质、促发展”读书活动方案》要求，为弘扬中华优秀传统文化，培养教师掌握有感情的朗读方法和习惯，提高教师的朗读水平，提升教师审美情趣和文学艺术素养，2018年7月27日，我市在市委党校举办了安顺市2018年教师朗诵培训班。
本次培训邀请到钟华和章鸿茜两位老师为学员授课。钟华，国家级普通话水平
测试员，贵州省语言文字工作专家委员会副主任，贵州省电视艺术家协会播音主持委员会副主任，贵州省语言文字工作研究会会长，贵州民族大学教授。章鸿茜，国家级普通话水平测试员，全国专业人才委员会高级礼仪师，国家语委中华经典诵写讲专业人才库成员，贵州琢器轩教育培训学校负责人，贵州省礼仪学会理事。
培训课上，钟华和章鸿茜两位老师分别作了《教师语言形象设计》和《朗诵中背景音乐的选择》讲座，详细讲解了有声语言、副语言的训练方法，背景音乐的选择原则和技巧，并就朗诵技巧训练选取了多篇名家之作进行朗诵示范。老师们声情并茂的朗诵带给学员们美的享受，学员们也积极参与到活动中，纷纷走到台上进行朗诵。此次朗诵培训受到了参训学员的热烈欢迎，让大家学到了实实在在的知识，感受到了诵读的魅力。学员们纷纷表示，此次培训不仅学习到了朗诵艺术的基础知识，而且在朗诵技巧方式上得到了很大提高，受益匪浅。
本次培训是2018年中小学(幼儿园)教师“广阅读、强素质、促发展”读书活动的一个子活动，是为9月份名篇名段诵读活动量身定制的培训。培训的举办增强了教师对诵读推广工作的主动性和责任感，为提高我市教师的普通话水平和朗诵技能，推动全市教师“广阅读、强素质、促发展”读书活动的深入开展，倡导全民阅读，打造书香安顺起到了积极的作用。
安顺市2018年双语教师培训班以及来自各县(区)、市直各学校(幼儿园)的省级普通话水平测试员、语文骨干教师、朗诵爱好者共280名教师参加了培训。
教师朗诵培训心得体会(4)
我们xx小学请来顾老师对我们进行了朗诵培训，培训模式的基本程序是：首先把互动提到首位，青年教师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。
我最深感触的是：通过青年教师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注，令我感动，同时使我学到了不少东西。首先是打开了思路，专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;青年教师的朗读让我对比到了我们之间的差距，在深受启迪的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的语文朗读教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师
