班主任技能大赛 我的成长故事 沟通从心开始

我说我的生活教育故事沟通从“心”开始青州市王坟初级中学李家宝【故事背景】应该说每名学生都或多或少地对老师有一定的畏惧感，一般不轻易向老师袒露自己的内心世界。

原因是多方面的，其中“师道尊严”是不可忽视的一个原因。

因为许多教师仅把学生当“学生”看待。

而不是把他们当做一个发展中的生命个体，这种角色定位上的偏差使得不少学生产生了惧怕的心理，在心里对老师设防，这样一来师生沟通的渠道就被“冰封”。

【我的故事】我班有一个男生班长，小学从未当过干部，特别想竞选班长，锻炼自己的胆量，提高自己的能力。

我发现他很有头脑，很有主见，我很愿意让他当班长。

在我的鼓励下他如愿以偿。

但是，他从小就是一个特别听话的孩子，似乎从未受到过批评，从未经受过挫折。

用她妈妈的话说：“我真希望他也像别的男孩子那样跑跑跳跳。

”当他的工作遇到点挫折，同学拿他的脑袋有点大的缺陷开玩笑的时候，他一改往日的温文尔雅，变得暴躁起来，动辄动手打开玩笑的同学，闹的大家都不知道他怎么了，威信急剧下降。

他也很痛苦，曾一度跟家长说，不想上学了，想转学。

甚至，在班里找不到知心朋友，就上网聊天，还找了一个女朋友。

当我了解到这种情况后，急忙找他沟通谈心，让他坐下来，我认真听他倾诉心中的苦恼。

我发现由于他的成长太一帆风顺了，受不了一点打击，耐挫力比较差，心胸比较狭窄，不能接受同学们的玩笑，因而想用暴力显示自己不是好欺负的。

问题找到了，我就耐心地帮他分析他和同学之间产生矛盾的根源，我还找来几篇文章给他看，教他如何正确对待同学的玩笑，如何正确对待大家的批评，怎样做一个真正的男子汉，怎样做好班长，怎样做一个心胸开阔、性格开朗受大家欢迎的人，怎样才能适应未来社会的需要。

我告诉他，人生不总是阳光灿烂，不总是春风习习，它有电闪雷鸣，有暴风骤雨，我们不仅要正确对待成功与喜悦，还要正确对待失败痛苦；我还告诉他，挫折、失败、批评、委屈、痛苦是生活中不可缺少的“调味剂”，有了它，我们的生活才会有滋有味……谈了许多许多。

沟通从心开始时光如白驹过隙，转眼一学期又过去了。

每每这个时候，记忆的大门总是不由得被打开。

班务工作虽然繁琐，也给了我更多的和孩子们相处的快乐时光。

我们一起建设打造我们的家园——六（1）班。

每一次的班队活动，我们一起用心准备；每一次的比赛活动，我们团结拼搏；每一次的社会实践，我们积极响应。

一路上我和孩子们一起并肩作战，留下了许多美好的回忆。

每次经过移动公司，都会不经意间看到广告牌子上赫然写着：“沟通从心开始”，于是想起了我国著名的教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相印，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。

”这一年的班主任工作，我也是处处从“心”入手，即做好有效的师生沟通。

小杜同学，生性脾气暴躁、任性、孤傲，同学们视她为“病毒”，不愿意和她在一起，大家都避讳她，讨厌她……作为一名女生，是很难禁受住这些“待遇”的，于是她变得很敏感，经常在班上发脾气，哭闹，甚至满校园躲。

在家里，因为有个残疾的哥哥，爸妈将更多的爱给了他，因为嫉妒哥哥，小杜在家经常惹爸妈生气，还容易发怒，因而和父母的关系也很糟糕。

有一次，小杜和一个同学发生了矛盾，两人打了起来。

她一气之下，又躲了起来。

终于在厕所旁边的长凳上找到了她，我给她擦干了眼泪，听她讲述刚才的一切。

开始时，她还很傲慢的说别人的不是，其实我知道有别人的原因，但更重要的是她自己的心态。

于是我很坦诚地站在她的立场上给她分析事情的前因后果，要她换位思考。

和她肺腑之谈了好长时间，她之前的咄咄逼人终于有了一定的改善。

之后我经常关注她，找她谈心，和她聊天。

她有时也用不同的方式和我交流，把她的委屈向我倾诉。

望着她和班上的孩子一起讨论，一起玩耍的身影，我不禁想到：每个人都有每个人的心思，每个学生都有她可爱的地方，只要我们用一颗真挚的心去感受他人的一片天空，我相信会发现不一样的天地。

邱明义，班上一个默默无闻的小男孩。

这一学期，眼神中常常透露着恐惧和不安。

我把他带到操场上，想听一听他的故事。

班主任技能大赛我的成长故事沟通从心开始尊敬的评委老师们，大家好！我很高兴能在这里分享我的班主任工作经历，我的主题是“沟通从心开始”。

虽然我没有太多经验，但我愿意用朴实的语言，与大家分享我班主任工作中最感动的一刻。

2011年春天，我成为了11春会计商务班的班主任。

我没有任何经验，但我充满期待和兴奋地等待着每个学生的到来。

然而，第一节课就发生了一件令我很不爽的事情。

一个头发长长的男生大摇大摆地走进教室，我告诉他迟到了，但他却不以为意。

我并没有生气，只是让他下课到办公室找我。

然而，他来到办公室后并没有任何悔意，反而滔滔不绝地讲了一堆理由。

我很无奈，最后只好让他回宿舍了。

接下来的一个月里，班干部经常向我投诉这名叫XXX的学生。

他上课迟到、睡觉、玩手机、旷课等等。

每次听到这些投诉，我都会和他谈话，他也总是保证改正，但是效果并不明显。

这种坏惯慢慢影响了整个班级的管理，让我感到很无奈。

经过反复思考，我决定联系XXX的父亲。

然而，他的父亲却告诉我：“我儿子就是这样的，我也管不了，你想管就管一下，不想管就随他吧。

”我很吃惊，但也明白了XXX的性格问题。

原来，在他小时候，他的父母离婚了，父亲忙于工作，很少管他，所以他想要什么就给他钱买什么，这养成了他狂妄自大、轻浮冲动的性格。

通过这次经历，我深刻认识到了沟通的重要性。

我意识到，要真正与学生沟通，必须从心开始，了解他们的背景和性格，才能找到最有效的方法帮助他们成长。

虽然这个过程很艰难，但是当我看到XXX逐渐改变的时候，我感到非常欣慰。

我相信，只要我们用心去沟通，就能让每个学生都能够茁壮成长。

我发现这个孩子很热爱打篮球，并且特别崇拜XXX。

因为我也是篮球专业出身，曾代表XXX夺得全国体院杯冠军，所以每天下午的活动课我就拉着他去打篮球。

我们打半场全场，比罚篮比三分，让他输的心服口服。

打完球后，我们也会畅快地交心聊天。

慢慢地，他开始对我敬佩起来。

有一天下午，我把他叫过来谈话。

班主任技能大赛成长故事演讲稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：“教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。

”从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。

今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

百年大计，教育为本。

如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。

往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：这么年轻的老师啊！你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。

然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。

新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员??最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。

今天我与大家分享的故事是《沟通从心开始》。

记得一年前开学的那一天，我新接手任初三（2）班班主任，面对陌生的班级与学生，我满怀期待，在课室里等候着每一个学生的到来。

由于刚刚分了班，很多学生找不到自己的班级，我就想找一个学生去叫其他同学进入教室。

这时我留意到一个穿着便服，头发散开的女孩和同桌在课室内大声说话，并不停的发出阵阵笑声，我虽觉得不妥，但还是面带微笑地走近她，轻声对她说：“同学，可以麻烦你去叫我们班的其他同学进入教室吗？”她看了看我，说了句“我又不认识他们，哪知道哪些是我们班的？”然后继续和同桌说话。

我顿时火冒三丈，很想冲着她发脾气，但想到刚接手这个班，我要给全班同学留一个好印象，我控制住了自己的情绪，只是叫她下课到办公室找我。

她来到办公室后，我笑着问她：“你觉得刚刚的表现怎样？”但她态度傲慢，直接无视我。

当时的我有点不知所措，只得静静的等她开口和我说话。

时间一分一秒的过去，终于，她熬不住了，向我低下了她那高傲的头，心不甘情不愿地向我道歉。

这是我们的第一次交锋，从此我便认识了她，蔡凤娟。

而在接下来的日子里，我发现这位同学头脑灵活，能歌善舞，自尊心极强，但自视甚高，成绩忽高忽低。

对此做为班主任的我，深感忧虑。

通过多方面了解，得知蔡同学在单亲家庭长大，母亲在外打工，在家无人看管且母亲非常溺爱她，而她对自己又过分自信，养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格。

为了更深入的了解她，我主动接近她，试图走进她的内心世界。

然而当她第一次看到我时，便打从心底里不服我。

如何才能走进她的内心世界呢？我思前想后，决定用爱去感化她。

每个星期我主动找时间和她聊天，从聊天中得知她母亲对她的期望很大，要求很高，而她姐姐却对她没信心，一直在打击她，这使她变得不想学习，觉得自己考不上理想的高中。

当她面临这些烦恼时，我主动去开解她，不断的激励她，让她重拾自信。

当她违反纪律时，我多以退为进，让她好下台阶之余认识到自己的错误。

当她每次考试受挫时，我及时给她关心，提供建议。

今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——沟通从心开始。

沟通是人与人之间相互理解、相互合作的桥梁，而心灵则是这座桥梁的基石。

首先，让我们思考一下，为什么沟通如此重要？沟通是连接我们的纽带。

无论是在学校、家庭还是社会，我们都需要与他人沟通，以表达自己的想法、感受和需求。

良好的沟通能够帮助我们建立和谐的人际关系，促进团队合作，提高工作效率。

然而，在现实生活中，我们常常会遇到沟通的障碍。

有时，我们可能会因为误解、偏见或是沟通技巧的不足，导致沟通不畅。

那么，如何打破这些障碍，让沟通从心开始呢？以下是我总结的几点建议：1. 真诚倾听：沟通的首要原则是倾听。

我们要用心去听对方说话，不仅仅是听其言，更要观其行，感其所思。

真诚的倾听能够让我们更好地理解对方，减少误解。

2. 表达同理心：在沟通中，我们要尽量站在对方的角度思考问题，理解对方的感受。

同理心是沟通的润滑剂，能够拉近彼此的距离。

3. 清晰表达：表达自己的观点时，要力求清晰、准确。

避免使用模糊不清的语言，以免引起误解。

4. 尊重差异：每个人都有自己的观点和价值观，我们要尊重这些差异，学会包容。

在差异中寻找共同点，是沟通成功的关键。

5. 积极反馈：在沟通过程中，我们要及时给予对方反馈，无论是积极的还是建设性的。

这样，我们才能确保沟通的有效性。

6. 持续学习：沟通技巧并非一蹴而就，我们需要不断学习和实践。

通过阅读书籍、参加培训等方式，提升自己的沟通能力。

亲爱的老师们，同学们，沟通从心开始，不仅是一种态度，更是一种责任。

作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的重要使命。

让我们从自身做起，用真诚和爱心去沟通，为学生们树立良好的榜样。

最后，让我们共同携手，用心灵的沟通，构建一个和谐、美好的校园环境。

谢谢大家！。

成长故事集——小学班主任专业能力比赛
材料成长故事
成长故事集——小学班主任专业能力比赛材料
引言
本文档旨在记录我的成长故事，展示我的小学班主任专业能力。

通过这些故事，我将向评委们展示我在教育领域的进步和成就。

故事一：关爱师生
作为一名小学班主任，我始终将关爱师生放在首位。

我的班级
里有一位学生，名叫小明，他非常内向而且研究成绩不理想。

我观
察到他常常感到孤独和被忽视，于是我主动与他进行沟通，并邀请
他参加课后辅导。

经过一段时间的陪伴和鼓励，小明的研究成绩有
了显著的提高，他也变得更加开朗和自信。

故事二：创学方法
为了提高学生的研究效果，我不断探索创新的教学方法。

有一次，我在课堂上引入了游戏化研究的方法。

通过设计有趣的小组竞
赛和角色扮演活动，我激发了学生们的积极性和研究兴趣。

这种教
学方法使得学生们更加主动参与，并且在知识掌握方面取得了很好
的效果。

故事三：关注学生发展
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生的全面
发展。

在班级活动中，我积极组织并参与学生们的体育锻炼、文艺
表演和社会实践等活动。

通过这些活动，学生们提升了团队合作能力、表达能力和社交技巧。

他们在成长的过程中得到了全方位的培
养和关怀。

结论
通过这些故事，我展示了自己在小学班主任工作中的专业能力
和创新思维。

我始终以关爱师生为出发点，通过创新的教学方法和
综合发展的关注，成就了学生们在学业和成长方面的进步。

我相信，我具备成为一名出色小学班主任的能力和潜力。

青春回忆——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
尊敬的评委：
我是某小学的班主任，非常荣幸能够参加这次小学班主任专业能力比赛，并有机会分享我的成长故事。

下面我将简要介绍我在班主任岗位上的经历和成就。

作为一名班主任，我始终把教育孩子放在首位，并致力于帮助学生全面发展。

在我的班级中，我注重学生的心理健康，并积极开展相关活动，如心理辅导和情感管理培训。

我相信，只有孩子们身心健康，才能更好地研究和成长。

通过这些活动，我帮助学生们解决了许多困扰他们的问题，提升了他们的情绪调控和自信心。

此外，我还注重培养学生的创造力和实践能力。

我鼓励学生们参加各种科技比赛和文化活动，并提供他们所需的指导和支持。

有一次，我带领学生们参加了一个创新设计比赛，他们的作品获得了一等奖。

这让我感到非常骄傲，因为我看到学生们的努力得到了认可，他们的自信心也得到了提升。

除此之外，我还注重与家长的沟通合作。

我坚信，家长的支持和参与对孩子的成长至关重要。

因此，我定期组织家长会，与家长们交流孩子的研究情况和问题，并征求他们的意见和建议。

通过这种密切的家校合作，我能更好地了解学生的实际情况，从而更有针对性地制定教育方案和措施。

总的来说，作为一名班主任，我不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的全面发展和个性培养。

我通过关心学生的心理健康、培养他们的创造力和实践能力以及与家长的密切合作，取得了很好的成果。

谢谢评委们的聆听！
班主任 XXX。

回味成长——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
我在21岁时开始了我的教育生涯，成为了一名班主任。

我一路走来，经历了许多酸甜苦辣，让我回味无穷。

我的第一个教学经验是在一所山村小学，我教五年级语文并担任班主任。

然而，开学第一周就出现了一个问题学生——XXX。

他不写
作业，不听课，还经常制造小纠纷，让我扮演“警察”。

我曾试图与他谈话，告诉他要努力研究，但他并没有听进去。

在我不断地找他谈话后，他的坏惯有了明显的改变。

最终，我们之间建立了深厚的感情。

现在，他已经成为一名知情达理的陆军教官，每逢重要节日，他都会发来暖心信息，让我感到幸福和庆幸。

我很感激曾经遇到的一个淘气的学生，因为他让我明白了班主任的工作不仅仅是简单地传授知识，而是需要花费精力和情感去关注每一个细节，让学生从内心认同、融入、接受你。

作为班主任，我们需要有耐心和包容心，面对琐碎的事务，更需要用爱心去处理。

这个小事情只是我十年班主任生涯中的一点点，但它却是最耀眼的，也是我继续做好班主任工作的动力之一。

此外，我也深刻认识到家庭教育的重要性。

教育学生的方法和渠道是多样的，但家庭是人生中最重要的启蒙学校之一。

班主任需要与家长密切合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。

沟通从心开始刘海尊敬的校领导，各位班主任老师：晚上好!很高兴能站在这里分享我的成长故事。

我的故事主题是：沟通从心开始。

班主任工作有苦有乐，也许我没有什么特别好的经验，但是我愿意用朴实的语言，向大家讲述我在康外班主任工作中最感动的一刻。

2017年的9月开学季，我成为了403班的班主任，中途接手一个新班心里一点底也没有，但我还是满怀着期待与兴奋，在教室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。

还清晰的记得开学那天，早读的铃声已经落下，突然一个个子高高的男生大摇大摆的直冲进课室，我心知不妙，但还是面带笑容的说“这位同学，你迟到了，请报告再进课室！”谁知道他非但不领情，还“哼”了一声，直接走到座位，若无其事地坐了下来。

我并没有发火，只是叫这位同学下课到办公室找我。

他来到办公室后一点悔意都没有，还滔滔不绝的讲一堆理由，说自己每天乘公交上学今天堵车了连早餐到现在都还没有吃。

当时我束手无策，最后说教几句就让他回教室了。

在接下来的一个月里，同学们经常找我投诉这名叫罗某某的同学，上课迟到、睡觉、喜欢骂人、多手多脚爱挑衅他人、等等…每每听到这些我都会把他带到办公室进行一定的惩罚或苦口婆心的谈话，他当着我的面保证自己会改，但一回到教室还是原来的模样。

这种坏习惯慢慢影响了班上其他几名蠢蠢欲动的男同学，班级管理限于水深火热之中。

反复思考之后，我打通了他家长的电话，把他一个月在校的表现诉说了一遍，结果听到的话让我大吃一惊，他妈妈说“我儿子就这个样子了，我的教育理念是放养模式，老师你想管就管一下，不管就随他吧，只要不伤害到同学，搞出安全事故就行。

”后来通过跟其他老师谈话了解到，罗某某是父母年龄比较大的时候生的，爸爸忙于生意又很少管他，而妈妈想要什么就给他钱买什么，慢慢养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格。

但我觉得不能就这么放弃这个孩子。

通过观察发现他很热爱短跑，特别崇拜牙买加百米飞人，现世界记录9秒58保持者—博尔特。

而我本身也刚好是跑步爱好者，于是我一有空就带着他跑50米100米200米，让他输的心服口服，跑完步也会畅快的交心聊天，慢慢的他的眼睛散发出敬佩的目光。

班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任技能大赛成长故事演讲稿4篇班主任技能大赛成长故事演讲稿第1篇从儿时起，我就梦想着成为一名人民教师。

如今，我终于迈上了这三尺讲台，面对着一流的教学设施、幽雅的教学环境、正直无私的领导、相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

教育是百年大计。

作为一名初涉教坛的老师，我知道自己还有很多需要研究和成长的地方。

我从《新基础教育理念》和同事们丰富的带班经验中吸取养料，努力让我的学生们健康、茁壮、蓬勃地成长。

刚开始工作时，我记得自己在第一次上课时内心充满了忐忑不安。

但现在，我用自己的工作方式、热情和耐心赢得了孩子们的信任，这是对我工作的最大肯定，也让我感到非常欣慰。

新学期开始后，学生们选出了自己的班干部。

面对着一群陌生的面孔，我感到茫然。

但我让学生们充分发挥主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会。

我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。

好的班委能够胜任半个班主任的工作，这并不是夸大其词。

班委们勤勤恳恳，为班级建设做出了巨大的贡献。

他们本着民主团结的原则，让每个学生都成为班级的主人翁，共同参与各项活动，不求最好，只求更好。

正如班级研究委员XXX所说，她的职责不是管理学生，而是为同学们提供更好的服务。

每个班委都有责任将班级建设好，这也是每个同学的责任。

班级的荣誉是我们所有人的荣誉，班级的耻辱也是我们所有人的耻辱。

在我的督导和学生的配合下，班级形成了浓厚的研究氛围。

无论是上课还是课下辅导，学生们都积极参与。

在劳动方面，大家也争着干，劳动起来都争先恐后，这样的场面令人感动。

正如一句名言所说：“眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛的源泉。

生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

”每个学生都有自己的闪光点，我们需要发现并欣赏别人，学会被感动。

成长经历——小学班主任专业能力比赛材
料成长故事
我是XX，我在小学担任班主任多年，积累了丰富的教育经验
和专业能力。

在此，我想与大家分享我在担任班主任期间的成长故事。

起初，当我刚担任班主任时，我面临了很多挑战。

我需要管理
一群充满朝气和好奇心的学生，同时与家长和教育管理部门进行良
好的沟通。

在面对这些挑战时，我选择了积极主动地寻找解决方案，并与同事们进行合作。

我学会了倾听和尊重每个学生的独特需求和个性。

我与每个学
生建立了良好的关系，并通过了解他们的兴趣和爱好来激发他们的
研究兴趣。

我还与他们的家长进行密切合作，共同制定学生的研究
计划和个人目标。

为了提高我的专业能力，我不断研究和探索。

我参加了各种教
育培训和研讨会，并将学到的知识和技巧运用到我的教学中。

我也
积极与同行交流，分享经验和教学方法，不断提升自己的教育水平。

在班级管理方面，我注重提高班级的凝聚力和团队合作能力。

我组织了各种团队活动和班级会议，鼓励学生主动参与，并培养他们的领导才能和团队精神。

通过这些努力，我感到自己不断成长和进步。

我看到了学生们在我的引导下取得的进步和成就。

我衷心地希望能够在这个比赛中展示我在小学班主任工作中所取得的成长和专业能力，与各位共同研究和交流。

谢谢！。

先进事迹材料河北满城中学李丹2006年8月参加工作至今，两年多的班主任生活对我来讲是一笔巨大的精神财富，也取得了一些成绩，2006年和2008年均被评为“模范班主任”，2006年被评为“青年教师之星”，所带班级凝聚力强，学风正，在历次考试中被评为“优胜班”。

班主任是班集体的核心，是班级的组织者和领导者，作为年轻的班主任，我把理论知识和实际情况结合起来，逐渐形成了自己的管理方法，现汇报如下：一、齐“心”营造氛围树立良好的班风。

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、好的环境能够激励人，可以改造人。

鼓励学生，营造积极向上的班级氛围，于是我参照资料上一位老师的做法，在周一上课前，都让学生齐声说：我成功过，我失败过，我绝不放弃！每次大家都很激动，精神振奋。

“没有规矩不成方圆”在班规班纪的制定过程中也可以参考学生意见。

使学生有“尊严”意识，给学生面子，并在商量的过程中正确引导学生，甚至在学生犯错后商量学生的处理决定。

一段时间发现班中在自习课上经常有学生讨论问题，还有学生就趁机说话，正对这一现象，我在班上进行了讨论，要求所有同学，谈出对这一现象的看法，大家各抒己见，讨论的十分热烈，一部分同学认为有问题就应该马上就问，解决自己的学习问题。

更多的同学认为应从大局出发，为班集体整体纪律着想，应保持教室安静，为所有同学也提供一个好的学习氛围。

于是我进行了总结发言，肯定大多数同学的意见，引导同学一切从班集体利益出发。

从那以后，班内纪律大为好转。

由于是学生自己制定的制度，在执行过程当中，学生的自觉性要更强，更为主动。

这样激发每个同学的主人翁意识，增强学生的自我管理意识和集体荣誉感。

现在期末考试后，学生在询问成绩时总是先要问班里成绩，只要班里考好了，学生就会很骄傲。

二、用“心”体验快乐德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。

”班级里几十个学生，就是几十个截然不同的内心世界。

因此，每遇一些情况，我总是深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根下，思忖一会儿再说，仔细地想一想，找出问题的关键，再对症下药。

班主任技能大赛教育故事演讲稿4篇班主任技能大赛教育故事演讲稿第1篇一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽;可以碌碌无为，留下悔恨遗憾，也可以脚踏实地，走向辉煌壮丽。

我选择了后者。

八年来，我一直从事班主任工作。

一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实尽管包含的有酸楚，但更多的是幸福。

勤恳工作中，我以平常心做着平常事;开拓进取中，我不为得失所困，不为名利所累。

在平凡的工作岗位上，我默默地耕耘，用汗水浇灌出了绚丽的花朵。

作为班主任最大的快乐莫如学生对你的理解，对你的肯定。

工作12年来，我做了八年班主任，这更加拉近了我与学生的距离。

说到学生，我总是有很多话要说，因为他们是我的全部，更是我的唯一。

八年的班主任工作使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：我尊重你，那么对方心灵的回音便是：我尊重你;你喊：我理解你，对方的回音也是：我理解你;你喊：我恨你，对方的回音决不是：我爱你。

我喜欢我的学生。

每次走进教室，看到他们，就会有阵阵爱的涟漪在我胸中激荡。

八年来，我一直以做人要有爱的情感进行自我教育。

因为爱是沟通人们心灵的桥梁，爱能开启人的心扉，缩短人们的距离。

我经常教育我的学生：做人要以德为先。

为净化学生心灵，提高他们的道德情操，我组织学生定期召开主题班会，在班会上，同学们以各种形式诠释着勿以恶小而为之，勿以善小而不为的内涵。

生活中，他们从小事做起，为社会、为他人献仁爱之心，献微薄之力。

在512汶川大地震期间，我班共计捐款600多元，钱虽然不多，但孩子们那一颗颗真诚关爱之心足以打动所有人。

在班里，我不仅仅是老师，还是一位心理医生，我用童心理解孩子，用爱心帮助孩子。

排解他们心中的郁闷，减轻他们心理的负担及压力。

交心本帮我走进了孩子们的心灵世界，书面交流已成为我和他们生活中不可缺少的一部分。

无论是学习上的困惑，还是交往中的失落，甚至是感情上的迷茫，他们都会毫不犹豫的想到我，我们一起探讨如何面对困境，挑战自我。

成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料成长故事成长之旅——小学班主任专业能力比赛材料成长故事在小学班主任的岗位上，我无数次感受到了成长的力量和意义。

以下是我在这个岗位上的成长故事。

师生关系的建立作为小学班主任，我始终坚信建立良好的师生关系是促进学生全面发展的关键。

我积极主动地与每个学生沟通交流，尊重每个学生的个性和需求。

通过与学生的互动和关怀，我渐渐赢得了学生们的信任和尊重。

学生能力培养我深知每个学生都有自己的优点和潜力，因此我注重培养学生的能力和个性发展。

通过观察和了解学生，我针对每个学生的特点设计个性化的研究计划。

我鼓励学生勇敢尝试，培养他们的创造力和解决问题的能力。

班级管理与组织在小学班主任的工作中，良好的班级管理和组织能力是必不可少的。

我通过制定严密的班级管理制度，确保学生们能有良好的研究环境和纪律意识。

同时，我注重班级团结和合作，组织各种活动和讨论，培养学生的团队合作意识和协作能力。

家校合作与沟通家校合作对于学生成长起着重要的作用。

作为班主任，我积极与学生的家长进行沟通和交流，及时了解学生的家庭情况和需求。

我定期组织家长会，与家长共同探讨学生的发展和问题解决方案。

通过积极的家校合作，我为学生的发展提供了更好的支持和帮助。

以上是我在小学班主任的岗位上的成长故事。

通过与学生建立良好的师生关系、培养学生的能力和个性发展、良好的班级管理和组织能力以及积极的家校合作，我不断进步并为学生的发展做出贡献。

我相信，成长之旅永无止境，我将继续努力提升自己的专业能力，为小学班主任岗位做出更大的贡献。

沟通从心开始各位评委老师：上午好!很高兴能站在这里分享我的成长故事。

我的故事主题是：沟通从心开始。

班主任工作有苦有乐，也许我没有什么特别好的经验，但是我愿意用朴实的语言，像大家讲述我班主任工作中最感动的一刻。

2011年的春天我成为了11春会计商务班的班主任，第一次带班没有任何经验，也有很多老班主任说春季生不好带要做好心理准备，但我还是满怀着期待与兴奋，在教室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。

晚修上课的铃声已经落下，突然一个头发长长的男生大摇大摆的直冲进课室，我心知不妙，但还是面带笑容的说“这位同学，你迟到了，请报告再进课室！”谁知道他非但不领情，还“哼”了一声，直接走到座位，若无其事地坐了下来。

我并没有发火，只是叫这位同学下课到办公室找我。

他来到办公室后一点悔意都没有，还滔滔不绝的讲一堆理由，当时我束手无策，最后说教几句就让他回宿舍了。

在接下来的一个月里，班干部经常找我投诉这名叫陈加谦的同学，上课迟到、睡觉、玩手机、旷课、等等…每每听到这些我都会把他带到办公室苦口婆心的谈话，他当着我的面保证自己会改，但一回到教室还是原来的模样。

这种坏习惯慢慢影响了班上其他十几名同学，班级管理限于水深火热之中。

反复思考之后，我打通了陈加谦爸爸的电话，把他一个月在校的表现诉说了一遍，结果听到的话让我大吃一惊，他爸爸说“我儿子就这个样子了，我也管不了，老师你想管就管一下，不管就随他吧。

”通过跟其他同学谈话了解到，在加谦小的时候爸妈就离婚了，爸爸忙于生意又很少管他，想要什么就给他钱买什么，慢慢养成了狂妄自大、轻浮冲动的性格。

但我觉得不能就这么放弃这个孩子。

通过观察发现他很热爱打篮球，特别崇拜科比，正好我也是篮球专业出身，曾代表武汉体育学院夺得全国体院杯冠军。

每天一到下午的活动课我就拉着他去打篮球，半场全场，比罚篮比三分，让他输的心服口服，打完球也会畅快的交心聊天，慢慢的他的眼睛散发出敬佩的目光。

一天下午我把他叫过来谈话，问他你知道洛杉矶凌晨4点钟的样子吗？他摇摇头说不知道，我说科比知道，他愣了一下。

沟通从心开始2012年9月，学校迎来一批七年级新生，我被安排担任七（6）班的班主任工作。

开学的工作千头万绪，班上来了一个名叫小满的学生，调皮、好动、不爱学习、作业乱七八糟、课堂上常常因讲话捣乱被科任老师点名批评。

经班主任和科任老师多次个别谈话教育仍不见好转。

无奈之下我决定打个电话给家长，希望能够得到家长的配合。

于是，小满成了我班入学以来第一个因违纪需要与家长沟通的学生。

“喂，你好！是小满的家长吗?“是的，你是谁？什么事？”“不好意思，打扰一下，我是小满的班主任苏老师，我想向你反映一下入学以来小满在校的表现。

”“你说吧。

”于是，我把小满入学以来的种种违纪向家长描述了一番，还没等我说明家长需要配合的事项，对方抢先说话了：“好了，我知道了，他回到家后我说他。

”然后就把电话挂了。

之后的两三天，该生表现有所收敛，上课不讲话了，但出现新的问题：每节课几乎都在趴台，有时还睡着了。

找他谈话，他的回答就是：我又不影响老师上课和同学听课。

无论老师怎么说也不愿改正。

于是，我再次去电家长。

“喂，你好！我是小满的班主任。

”“有什么事？”向家长反映了该生在校出现的新问题后，他还是那句：“好了，我知道了，他回到家后我说他。

”按照日常处理学生问题的步骤，我习惯性地提醒家长：“小满日常违纪较多，我也是第二次打电话向你反映他的情况了，如果下次再出现类似情况，不听教的话，家长可能需要来校一趟，听听科任老师和同班同学的反映，一起对小满实行谈话教育。

”还没说完，对方接了一句：“以后再说吧。

”电话挂了。

过后一个星期，小满的违纪依旧。

一天，上数学课，小满又趴台睡觉，数学老师多次提醒不听，还向数学老师发脾气、说脏话。

于是，我把他叫到办公室，本想跟他了解一下数学课上的相关情况，谁知他不配合，也不吭声，消极应对，我实在没招，只好跟他说：“你不配合，我就请你家长过来学校了。

”他听了不屑一笑，说：“你想怎样就怎样，反正每次都是这样的。

”于是，我当着小满的面拨通家长的电话，电话接通后，还没等我自我介绍，小满的家长先发话：“那小子又违纪？”我说：“是的，而且态度差了很多，还当堂向老师发脾气，叫到办公室又不吭声、不配合，现在想请家长过来学校一趟，配合处理此事。