2018-2019学年小学六年级毕业班语文备考方案

六年级毕业班语文复习方案范文一、指导思想：以原教学大纲、教材和新?课程标准?为根据，充分利用现有的教材，面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取实在有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到进步。

二、复习目的：〔一〕、根底知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的103个生字，要求读准字音、认清字形、理解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法纯熟地查字。

4、区分同音字、形近字，进一步进步正确使用汉字的才能。

5、掌握56个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；理解和认识一些常用的格言。

7、可以改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

〔二〕、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；理解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

学会积累词语，养成良好的读书习惯。

〔三〕、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

三、复习内容：主要包括本学期学的十五篇必学课文，十五篇选学课文，7次习作训练和7个单元练习，作业本1、2上的配套练习。

〔一〕根底知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

主要题型如：〔1〕选择正确的读音〔2〕给专用名词加上声母〔3〕看拼音写字、词、句〔4〕确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目的中规定的字要做到会读、会写、会组词。

理解形声字的构造。

能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形标准，不写错别字。

掌握常见字的音、形、义；特别要理解多音字、多义字在不同词语中的意义。

牛大场镇清石小学2018 年为了迎接 2018 年 7 月六年级小升初统考，使我校的教课质量有所提升，作为毕业班的教师深感压力之大。

可是，为了使我校六年级语文成绩在本来的基础上获得进一步提升，达到上司领导下达的教课任务和目标，一定确实增强毕业班的备考工作，现将 2018 年六年级语文备考方案作以下安排。

一、备考剖析本学期我担当六年级的语文教课工作，本班现有学生34 人，女生17 人，男生17 人，都来自本村。

上学年本班语文成绩是全镇第3 名，成绩还算能够，语文人均分 70.66 分；及格人数 29 人；红分 9 人。

二、估计目标在 2018 年小升初一致考试中，力修业生成绩全面提升，争取人均分达到71.5 分，及格人数 30 人；红分 12 人。

三、心理压力劝导方案1、开设心理健康教育课程。

让学生学会交往，发泄愤慨、发泄烦恼、战胜自卑的内心，健全学生的心剪发展。

2、形成健康的校园文化。

展开讲故事、演讲、晚会等活动缓解他们的学习压力，耳濡目染规范他们的行为，形成和睦、快乐的班级，这样就能够减少学生逆反心理的出现。

3、每周一次直面谈话。

爱是教育工作的中心，也是劝导孩子内心疾病的重点之处，孩子之所以出现各种各种的心理疾病，源于心中缺少某种爱，致使内心的不均衡。

每周一次直面沟通师生能够建立和睦班级。

4、建立一个书信平台书信平台近似于邮局里的邮筒，在班级里，我也设一个“邮筒”，主假如聆听学生们在平常学习、生活中令他（她）们困扰的事情。

一封简单的信联络了师生间的相信，也帮助了学生建立正确的学习观、人生观。

5、相信、尊敬学生。

四、教课一周清测试及剖析每周五进行一次一周教课内容测试，并仔细剖析和总结，发现不足，要实时作出相应改良方法，以便于下一周的教课更好地展开。

五、优异作业、试卷展出每周一要在班上对学生的优异作业和试卷进行展现，学生作业整齐、正确率高的，要赐予夸奖和奖赏，以带动学困生共同进步。

六、备考题型剖析小升初语文考试题型共有汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类 5 大题型，可能考试的题型详细的应当有以下46 种常有小题型。

六年级 2018-2019 学年下期语文期末复习方案一、指导思想1、稳固汉语拼音；认识3000 个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力争识用联合；能工整地书写汉字，并有必定的速度；会用汉语拼音和部首两种查词典的方法，能依据读写的需要比较熟习地查词典、词典。

（基础知识方面）2、阅读有浓重兴趣，在阅读教课中，能理解主要内容，领会思想感情，着重语言的累积、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，着重基本技术的训练；能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文，默读有必定速度，边读边思虑；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习阅读，能依据需要采集有关信息，课外阅读总量在 400 万字以上。

（阅读方面）3、把自己的见闻、感觉和想象写出来，做到内容详细，感情真切，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留意察看，认真思虑，勤于动笔，认真改正自己作文的优秀习惯。

（习作方面）4、有平常口语社交的基本能力，在各样社交活动中，学会聆听、表达与交流，表现文明态度和语言涵养。

（口语社交方面）5、能主动进行研究性学习，在实践中学习、运用语文。

（综合性学习方面）二、复习方法本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教课时间紧，因此，总复习要表现省时高效的特色，一方面要扎扎实实地抓好平常的教课工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化眉目”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减少师生负担，提升复习效率。

主要做到以下三点：1、找准单薄。

复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更为有连接性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。

所以，在复习以前要认识学生掌握知识的状况，既要找到学生广泛存在的不足，又要发现个其他不足，针对这些状况精心设计教课程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。

2、擅长归类。

经过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了必定的累积，复习阶段，教师要擅长指引学生对累积进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络系统。

2018—2019学年六年级语文毕业总复习计划一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。

复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。

坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。

二、复习要点（一）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（二）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。

具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。

六年级语文毕业复习备考方案一、复习目标和内容六年级是小学阶段的尾声，语文复习备考非常关键。

根据课程标准的要求，六年级的语文复习内容主要包括以下几个方面：1.课外阅读：对于小说、散文、诗歌等文学作品进行深入研读，理解其主题、情节、人物形象等。

2.古诗文赏析：熟悉古代文学经典作品，理解其意境、修辞手法等，能够正确朗读并理解其中的意思。

3.现代文阅读：阅读报纸、杂志、新闻等现代文，掌握一定的文学常识和信息获取能力。

4.写作培养：提高写作能力，运用文言文和现代文写作，注意语言表达的逻辑性和规范性。

5.语法知识：学习必要的语法知识，掌握基本的语法规则，运用于写作和阅读理解中。

二、复习方法1.制定详细的复习计划：根据课程内容和自身情况，制定每天的复习计划，分配好每个知识点的复习时间，确保复习进度的合理性。

2.归纳总结：辅助教材和学习笔记是复习的重要参考资料，要按照知识点进行分类整理，形成自己的学习笔记。

将知识点归纳总结并进行适当的口头复述，加深记忆。

3.反复练习：语文是一个需要不断练习的学科，要通过大量的题目和阅读来提高自己的理解和应用能力。

尤其是写作，在复习中要多写多练，熟练运用语言表达。

4.课外拓展：在复习之外，还要进行一些阅读拓展。

可以选择一些经典作品进行读书笔记的撰写，增加对文学作品的理解和欣赏。

三、复习安排第一阶段（第1周）：复习古诗文和课内知识1.每天阅读一篇古诗文，并进行朗读和赏析。

2.复习第一册至第五册的课文，重点复习每一篇课文的知识点、难点和重点句子。

3.每天完成一篇阅读理解的练习题。

第二阶段（第2-3周）：复习现代文和语法知识1.每天阅读一篇现代文，理解其中的主题和要点。

2.复习六年级上册至下册的课文，重点复习每一篇课文的知识点和重难点。

3.每天完成一篇现代文阅读理解的练习题。

4.复习语法知识，主要针对动词的时态、语态和短语动词的用法。

第三阶段（第4-5周）：复习写作和课外阅读1.每天进行一次作文练习，可以选择文言文作文或现代文作文，注意语言的规范性和逻辑性。

六年级语文毕业复习备考方案1. 复习内容六年级的语文复习内容较为广泛，需要复习的内容包括：•《语文》（人教版）第一册至第六册所有知识点；•改编后的古诗文20篇，并了解其背景故事和篇目；•各种文体（如古诗、词、曲、赋、小说、寓言等）的特点、写作技巧、真实意义和文学价值；•修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶等）的含义和运用方法；•写作技巧（如文言文、现代文的写作结构和语言表达方法）；•口语和写话技巧（如演讲、辩论、诵读、概括、提取主题等）。

2. 复习方法复习语文需要注意多角度的入手，因为语文是一门综合性的学科。

因此，选择合适的复习方法至关重要。

2.1 阅读与理解除了正常的学校教育外，学生应该适当读一些好书。

好书包括经典文学和当代文学，都能够培养孩子的兴趣和理解能力。

平时，学生可透过阅读挖掘文字背后的意义，深入了解文字传达的信息和观点，提高阅读和理解水平。

同时，应理解文化多样性、开拓文学视野。

2.2 讲解和总结从语言基础出发，口述学习语文的知识点，通过反复讲解和提问，能够强化对知识点的掌握程度，培养学生道出自己观点的协调能力。

合理安排口述练习，坚持讲课教育，可以提高学生听力和口头表达的能力。

2.3 写作练习与讲解和总结相呼应，写作是学习语文的终极目标和归宿。

通过阅读和口述练习，学生应用到学到的知识点和技巧到写作中，表达思想和观点。

最好是选择一些有代表性的作品写作，这样就能深入了解文字的思维运用，提升写作能力。

3. 注意事项对于语文复习备考，应注意以下几点：•坚定信心：语文是一门基础学科，需要长久的积累，学生应深刻认识到这一点，坚定信心，在复习备考中充分发挥自己潜力；•合理安排时间：六年级毕业复习需要遵循计划，要充分利用课余时间，选择适合自己的复习方法，劳逸结合；•考试技巧：掌握考试策略很重要，要有备无患，则考试中能自然应对。

学生可多练习模拟考试，从过程、策略、知识点的掌握角度进行自我总结和检视。

•模拟演练：哪怕表达的思路不了解，也可通过模拟加深对考试过程的了解和认识。

六年级语文备考计划一、学情分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学要求：课堂教学是教学中重要的也是最艰难的环节。

在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。

2019年六年级毕业班语文备考复习计划一、指导思想为了迎接我校7月1日毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。

下面我谈一谈个人的几点看法和措施：二、学情分析本学期我担任六年级的语文教学和思品教学工作。

本班现有学生36人。

上学期我就担任这个班的语文教学工作，其中六年级是我一手从五年级开始带起的，可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。

对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：１、学习基础太薄弱。

五年级我接这个班时，语文基础就很差，虽然经过两年的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于民办学校的特殊性，学生流动性强，使得班上学生的语文能力一直是参差不起，很难从整体上提高。

再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很难实施。

２、部份学生学习态度不端正。

主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，作业不按时完成且偷工减料等。

小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。

3、学生学习方法不够正确。

通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。

针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。

三、具体办法和措施针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法：１、狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。

并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。

我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。

小学六年级毕业班备考方案范文(通用7篇)小学六年级毕业班备考方案一、指导思想以全面提高学生的整体综合素质为目标，以巩固学生基础知识为重点，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，以全体学生为切入点，使不同层次的学生都有所提高，在复习力求达到精化、细化、层次化；强化学校复习常规管理，发挥教师团结协作，敬业认真精神，促进学校教学质量的提高，为创建名校夯实坚实的基础。

二、备考目标以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过积极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中各项指标均能进入全乡中上游。

三、时间安排1、新课教学：语文、数学4月下旬结束新课，其他科目5月上旬前结束新课后，语、数主课进行知识点复习，科学、品德等各科进行知识点复习，最后所有科目进行综合复习、强化训练和应试方法培训。

2、5月上、中、下旬安排三次模拟检测考试（毕业检测考试）。

通过模拟检测考试，全面分析各科教学情况，指导教师解决存在问题。

各科教师认真分析学科教学情况，上交质量分析，及时查缺补漏，调整复习教学计划，推进后期教学工作。

3、6月中旬进行实战模拟考试。

四、工作措施1、认真备课、备学生易混或欠缺的知识点。

2、合理布置作业。

作业要有针对性，知识覆盖性、不重复性做到精讲少练3、学生要有学习计划安排主要是课余时间，要切实可行。

4、要提高学生学习思想使之有学习动力。

学校定期开会、班主任安排每周一下午班会时间或讲或看一些励志故事（多媒体）5、时间上要打紧。

要求学生每天早晨7:40准时到校7:50准时上晨读课，下午1:00准时上自习课有教师辅导。

6、学生每次校部组织考试发放奖品，教师升学考试每一及格生奖20元，考上县中一个将50元，以校部提供为准。

教师辅导安排：1、开好毕业班教师工作会、复习备考会、毕业班学生家长会。

使学校领导、教师、学生、家长思想统一，协调配合，形成抓复习备考的良好工作氛围。

2、制定好复习教学计划。

由年级组牵头，组织科任教师分科目讨论制定切实可行的学科复习计划，并交学校教导处备查。

2018年六年级语文备考方案为了迎接全州的毕业班统考，使我校的教学质量有所提高，作为毕业班的教师深感压力特别大。

如何切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取在上一年的成绩基础上得到进一步的提升，现将这一学期的备考计划做以下安排。

一、学情分析本学期我担任六年（1）班的语文教师，六（1）班现有学生35人，女生16人，男生19人。

上学年本班参考34人，最高分89分，最低分12.5分，平均分69.2分，及格率76.5%。

这班是我这学期开始上的，可以说对班上的每个学生的学习情况还不太熟悉，但对他们的学习习惯和知识掌握情况也有所了解。

：（一）学习基础弱，基本功部扎实。

本班学生呈现两级分化，学习好的还能考90多分，差的却会考个个位分。

学生的语文能力一直是参差不起，很难从整体上提高。

再加上班上的尖子生没几个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法很难实施。

（二）大部份学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成等，小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。

（三）良好的学习习惯没有养成，通过一段时间的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，因而在教学过程中老师要注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。

二、指导思想以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

三、学习内容和学习目标（一）汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

（二）汉字掌握所学的生字词，能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。