2019年语言文字工作达标建设自评报告.doc

语言文字达标建设自评报告
一、工作情况总述
本年度，我单位高度重视语言文字达标建设工作，按照相关法律法规
要求，积极推进语言文字工作，取得了一定成果。

二、组织领导
1.成立了语言文字达标工作领导小组，负责整体协调和督导各项工作
的开展。

2.设立了相应的语言文字建设指导员岗位，负责组织实施语言文字工作，推动工作的规范化和标准化。

三、规章制度
1.修订了《语言文字规范》，明确了语言文字的基本要求和规范标准。

2.制定了《语言文字使用管理办法》，对语言文字的使用进行规范和
管理。

四、人员培训
1.组织了语言文字培训班，提高员工的语言文字水平和规范意识。

2.开展了语言文字竞赛和演讲活动，提高员工的语言表达能力和沟通
能力。

五、宣传推广
1.制作了宣传资料，宣传语言文字达标建设的重要性和意义。

2.在单位内部和外部开展了宣传活动，提高了语言文字达标的知晓率
和认同度。

六、监督检查
1.建立了语言文字使用的监督检查机制，定期对语言文字使用情况进
行抽查和检查。

2.对于发现的问题，及时进行整改和纠正，确保语言文字的规范使用。

七、成果评价
在今年的语言文字达标建设工作中，我单位取得了一定的成果，整体
语言文字的使用规范度和标准化程度有所提高。

以上是我单位今年的语言文字达标建设自评报告，感谢领导对语言文
字工作的关心和支持，我们将继续努力，不断提高语言文字使用的质量和
水平。

关于语言文字工作情况的自评报告**市社会客运管理站关于语言文字工作情况的自评报告按照上级部门通知要求，公司本着夯实语言文字工作基础、提高公交服务质量的思想，认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强公司语言文字工作，努力构建语言文字工作长效机制。

现将自查自评情况总结如下：一、成立语言文字工作领导小组为贯彻落实**市人民政府办公室关于建立语言文字规范化工作的通知要求，做好我单位语言文字工作，2017年6月成立了语言文字工作领导小组。

领导小组按照语言文字创建工作进度，每月组织对接工作，真正做到及时总结进度情况，及时发现存在困难和问题，及时跟踪整改落实并提出下一阶段工作建议与意见。

二、各部门高度重视并强化管理1.充分利用培训学习时间，组织职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关语言文字工作的法律法规，使全体职工充分认识到推广普通话、推行规范汉字的重要意义，搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全公司语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

2.在企业文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于公司的名称牌、公章、标志、宣传标语、板报、电子屏、各类报告的用字要求严格遵照规范用字标准用字，在公司各种会议、宣传和其他集体活动中，全体职工必须使用普通话和规范字。

3.领导小组树立大局意识，各项工作严格按照上级部门部署要求，在分管领导的带领下，积极沟通与协调，共同推进语言文字创建工作各项事务。

三、将语言文字工作渗透到日常工作1.通过活动开展，让职工在思想上认识到：说普通话、写规范字是作为公民的责任和义务。

要求领导干部注重给职工创造朗读和口语表达的机会，不断提高职工的普通话口语能力和规范汉字书写水平。

要求职工做到不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，领导干部做职工的表率，在潜移默化中影响职工，促进职工良好书写习惯的养成。

2.将语言文字工作渗透到公司各项活动中，开展宣传活动，营造舆论氛围。

南山镇南坡小学语言文字规范化达标校建设自评报告一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。

现将我校语言文字工作情况汇报如下:一、学校基本情况南山镇南坡小学位于风景秀丽的南山南麓，始建于1970年。

现有教学班7个，在校学生128名，教职工13 名，其中住宿生60人。

校园占地面积 8000平方米，校舍建筑面积3800平方米，绿化面积1000平方米。

学校青山环抱，绿水萦绕，环境幽雅，为师生提供了舒适的工作、学习、生活条件。

二、总体工作思路学校是推行国家通用语言文字的主要阵地，以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对新时期教育工作者进行国家通用语言文字的规范与要求，对推进全体国民素质教育、提高中小学学生人文素养具有重要意义。

按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教师自我提升、教师教育目标、教师培训管理常规、中青年教师教学基本功训练，渗透到学校的教干教师培训、教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化的推广普通话、规范语言文字的运作模式。

三、主要工作措施1、健全组织，有序创建学校领导班子十分重视此项工作，坚持将语言文字工作纳入到学校的培养目标中，纳入到学校教育教学管理中，纳入到德、智、体、美各项工作中。

每年都有计划、总结，工作安排合理有序，档案人员定期对语言文字工作材料进行汇总，做好档案收集整理。

学校成立了校长任组长，分管校长为副组长，以各处室主任、语文教师为成员的语言文字工作领导小组。

指派语文教师兼任各年级、各班级的语言文字指导员，分工明确，责任到人。

2019年语言文字工作达标建设自评报告陇西县八盘小学2019年语言文字工作达标建设自评报告陇西县八盘小学地处农村，现有学生82人（小学部49人，附设幼儿园33人），8个教学班（小学部6个，附设幼儿园2个），现有专任教师14人，学历合格率达92.86%，普通话测试合格率100%（55岁以上2人无证）。

一直以来，学校始终坚持把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力和创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标。

现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。

现将情况汇报如下：一、提高思想认识，确保语言文字工作顺利开展1、提高思想认识，强化细化管理。

说普通话和写规范字对于培养师生的语言交际与表达能力，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。

按照《国家通用语言文字法》和国家语委、省语委的有关文件要求，我校确定了“提高思想认识，确保语言文字工作顺利开展”的工作思路。

我校把“推普”作为一项重要工作，写入学校章程和工作计划中，建立了语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作制度。

在“创建语言文字示范学校”过程中，校委会精细规划，多次在教师会上强调这方面的工作。

学校多次召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

除教学外，在学校的升旗、全校性大会等各项集会活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。

2、健全机构，明确责任。

近几年来，学校将语言文字工作列入学校工作议事日程，紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用宣传栏、标识牌等方式，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。

语言文字达标工作自评报告校验收申报一、自评报告概述根据《中华人民共和国语言文字法》和《教育部关于进一步加强语言文字工作的意见》等相关法律法规，我校积极开展语言文字达标工作，以确保教育教学质量，提高师生的语言文字应用能力。

现将我校语言文字达标工作进行自评，并向上级部门申请验收。

二、自评内容与标准2.1 组织领导标准：- 成立语言文字工作领导小组，明确工作职责。

- 制定语言文字工作计划，确保工作落到实处。

自评情况：我校已成立语言文字工作领导小组，由校长担任组长，相关部门负责人担任成员。

学校制定了详细的语言文字工作计划，明确各阶段工作目标和任务，确保语言文字工作与教育教学工作相结合，落到实处。

2.2 制度建设标准：- 建立健全语言文字工作制度，包括研究、培训、使用、监督等方面。

- 制定教师、学生语言文字规范，明确语言文字应用要求。

自评情况：我校已建立健全语言文字工作制度，包括研究、培训、使用、监督等方面。

同时，学校还制定了教师和学生语言文字规范，明确语言文字应用要求，确保师生在日常教育教学活动中遵循规范。

2.3 教育教学标准：- 将语言文字工作与课程建设相结合，提高师生的语言文字应用能力。

- 开展丰富多彩的语言文字活动，激发师生研究兴趣。

自评情况：我校将语言文字工作与课程建设相结合，注重培养师生的语言文字应用能力。

在课堂教学中，教师注重引导学生运用规范的语言文字进行交流；同时，学校还开展了丰富多彩的语文活动，如演讲比赛、征文比赛等，激发师生的研究兴趣。

2.4 师资培训标准：- 定期组织教师进行语言文字培训，提高教师语言文字素养。

- 鼓励教师参加上级部门组织的语言文字培训和竞赛活动。

自评情况：我校定期组织教师进行语言文字培训，邀请专业教师和专家进行授课，提高教师的语言文字素养。

同时，学校鼓励教师参加上级部门组织的语言文字培训和竞赛活动，提升教师队伍的整体水平。

2.5 氛围营造标准：- 利用校园广播、宣传栏、网络等多种渠道宣传语言文字工作。

可编辑修改精选全文完整版学校语言文字规范化达标建设自评报告根据上级有关部门《关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》，对照《中小学语言文字工作指导标准》的指标，结合实际，现将我校自评情况报告如下：一、制度建设：1.学校成立有语言文字工作机制；有部门分工负责制度。

将语言文字工作纳入日常管理，体现在学校发展规划中。

语言文字工作有计划、有过程、有总结。

2.学校领导熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策。

有关于语言文字使用的规章制度；将关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求纳入职务评聘、教育教学考核评价。

建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

开设写字课和书法课。

有定期检查落实制度。

3.普通话是学校的工作语言和基本交际语言。

校内有永久性的国家语言文字法律法规政策等宣传标识或标语。

校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范；公立学校的牌匾按《语言文字工作条例》规定，使用规范的汉字。

4.语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著，但投入有待提高。

二、能力建设：1.教师熟悉国家语言文字的法律法规、方针政策，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识。

高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

2.将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。

重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。

任课教师普通话水平达标，我校任课教师普通话达标率达到98％以上。

3.学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，需要完善，并达到课程标准的相应要求。

学生能熟练规范地使用普通话。

熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。

三、教育教学：1.学校教师与办公以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。

****小学语言文字工作达标建设自评报告学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础。

按照上级部门通知要求，我校认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强学校语言文字工作，将语言文字工作渗透到各项教育教学活动中，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境。

现将我校语言文字工作汇报如下：一、建立语言文字工作领导小组为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。

组长：***副组长：***组员：***二、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作学校通过会议、国旗下讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。

通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

三、将语言文字规范化工作纳入到日常教学管理之中1、教学管理要求每位老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，发挥课堂教学，尤其是发挥语文教学的主渠道作用。

要求语文教师把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会，不断提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。

要求教师做到上课、教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。

同时要求教师加强学生书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。

2、将语言文字工作渗透到学校各项活动中(1)把语言文字的规范、标准作为各种评比活动的必要条件。

学校语言文字工作达标建设自评报告学校语言文字工作达标建设自评报告一、概述为了推动学校语言文字工作的发展，促进学生语言文字的全面发展，提升学生语言文字能力，我校按照《教育部办公厅关于〈加强高校语言文字工作的指导意见〉的通知》和《教育部关于深化教育教学改革全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，进行了自我评估与达标建设，现将评估结果进行报告。

二、达标情况1. 教师队伍建设我校高度重视语言文字教学队伍建设，根据学校人才培养目标和课程设置要求，提出了语言文字教育的具体要求。

教师在招聘、培训和管理等方面都得到了有效的保障。

因此，教师基本达到岗位要求，教学水平和教学实践经验居全国高校前列。

2. 课程设置学校在课程设置上采取了人性化的措施，增加了语文基础课程，使学生在语言文字方面有更多的学习机会和多元发展途径。

同时，根据教育部要求，学校加强了研究型教学和实践课程的设置，在这些课程中也融入了语言文字的要素，促进了学生语言文字能力的提升。

3. 教学模式创新学校在教学模式方面进行了大量的尝试和探索，实现了自主学习和协同学习等新型教学理念的应用，在课堂教学过程中充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。

同时，学校还充分利用互联网，创新语言文字课程的形式，探索出了适合学生发展的新型教学模式。

4. 课堂教学质量学校教师在课堂教学过程中注重启发式教学和参与式教学，以学生为主体，重视学生对知识的掌握，引导学生主动探究、自主发现。

同时，学校着重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的综合素养和思维水平。

5. 学科建设为了推进学校语言文字工作的发展，学校积极开展课程教改工作，加强跨学科合作，形成了语言文字学科建设体系。

同时，学校加大对学科建设的资金投入和人力资源配备，提高学科建设水平。

6. 学生评价学校定期开展学生评教工作，通过收集学生的指导性反馈，了解学生评价课程的情况，发现存在的问题，在评教结果的基础上，改进了教学方式和教学内容。

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语言文字工作达标建设自评报告语言文字工作达标建设自评报告（五篇）__ 中学语言文字工作自评报告（一）一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。

现将我校语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，把语言文字工作纳入学校整体工作近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。

在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

1.提高对语言文字工作重要性的认识。

学校通过会议、升旗仪式讲话等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。

通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2.建立语言文字工作领导小组。

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。

组长：副组长：组员：在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。

二、健全制度，使语言文字工作有章可循在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。

1.规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话。

学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。

学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。