由领导听课想到的

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由领导听课想到的……
昨天王银东校长和王继东主任在9班听了一天的课,这是他们第一轮听课的第一站。

足以看出领导对9班的关注,为此我非常感动,不是见外,发自内心的代表9班的所有同学谢谢领导的关心与帮助。

我的课堂我认为不会达标,因为根本达不到我的要求,更不用说领导的标准了,我很内疚,因为一直时间没有训练孩子们的展讲能力。

去年刚接这个班是没有做长远的打算,因为可能只教一个半月,先急功近利提高成绩吧,从而忽视了孩子的自学及展讲能力的培养。

今年必须从长计议了。

我认为教学的最基本的要求是让每一个学生都学会应该掌握的知识。

每一个学生指的是所有的学生,包括成绩好的和成绩差的。

这样的教学在7、8班很容易做到,但是9班就很难,期末成绩从30名就开始出现不及格的,让他们在短时间内掌握这些基本的技能是很困难的。

我提出这样的要求是有9班的实际情况的决定的,是由我选择这个班的初衷决定的,所以这是一个必须完成的任务,尽管其非常困难,但是我会为此努力。

对于数学知识的学会,我的理解是:记住,理解,会应用这些知识做题。

我的想法是,
首先是让培养他们的课前预习习惯,掌握应该掌握的知识,应该是课本中所涉及的全部。

现在课前的课本上已经密密麻麻,有了一定的效果。

其次是让他们学会去读课本,理解教材的编写意图,掌握提出问题并设计问题的方法。

第三,培养学生的展讲能力,让他们能开口说话,能流利的说出解题思路,要用语句,而不是蹦单个的字。

这个需要一步一步演练,是个很艰巨的任务。

我必须高度关注学生的学习情况——把更多的精力放在对于学生学习情况的把握上,而不是在课堂上热烈的交流及精彩的展讲;如果发现有的学生并没有认真投入,或者是没有听懂,就不要继续往下进行,而是想办法让他们听懂,学会,及时跟上个辅,不要能着急进行。

头脑中必须时刻把学生是否掌握了作为课堂的主线。

第二,精选课堂训练题目,提高学生的答题率。

在课堂上精讲时间不能超过15分钟,所以要精心设计课堂。

讲解要注意拿出更多的实例,注意形象化、直观化,要反复对概念和原理进行直观地描述;要把原理中的内涵、关系讲解清楚,要注意与例题结合起来。

——要注意做到几个结合:与学生生活经验的结合,与学生实际操作演练的结合,与例题的结合。

训练题目在训练单的基础上进一步筛选,下发之后要进行限时训练,要对训练题目进行讲解,可在课下提前安排好。

这是我能想出的最好的办法,也许与模式有出入,但是我觉得大约需要一个月的时间就会步入正轨。

第三,及时反馈检查学生的学习情况,对于个辅名单要列成表格,与学生见面,使之提前准备。

检查的主要内容是课本的经典题型的讲解,不是做题而是用流利的语言讲解出来。

每天4人,大约需要一个月的时间,希望到期中考试时会有一个大的突破。

第四,要注意学生做题的质量,确保100%的成功率。

对于训练要抓训练的效果,而不是过去就算了,时间只是训练的一个保证,要提高单位时间内的效率。

最后一点,也是最重要的一点,要培养学生的兴趣,不断让学生产生成功的感受,这个过程对提高学生对本学科的兴趣起到逐步强化的作用。

在课堂上要贴近学生,不能在课堂上高高在上,要体贴学生目前的学生基础。

绝对不能打击学
生,要把学生的自信心建立起来。

一切皆有可能啊!有了领导的支持,相信9班的明天会更好!加油!。