实施方案PPT

綦江区石角小学教师教育技术培训项目实施方案一、项目背景（政策依据、培训需求）根据《重庆市教育委员会关于进一步加强小学教师培训工作的意见》（渝教师〔2011〕9号）、《重庆市綦江区教育委员会促进教师专业发展行动计划（2012—2015）》(綦教基〔2012〕34号)、《綦江区教育委员会关于2012—2013学年度学校促进教师专业发展考核意见》（綦教基〔2012〕35号）、《綦江区教师进修校关于教师校本培训项目管理的实施意见》（綦继教 [2013] 6号）等文件要求，结合本校教师课堂教学中ppt使用较少的情况，为了促进ppt在课堂教学中的运用，提高课堂教学效率，拟实施本项目。

二、培训对象（群体、人数、特征）学校全体57名教师（在编在册在岗）三、培训主题让ppt为课堂增光添彩。

四、培训目标（总目标、具体目标）总目标:在课堂教学中恰如其分的使用ppt，扩大课堂教学容量，活跃课堂气氛，调动学生参与积极性，提高课堂效率。

具体目标：通过项目的实施让全体教师能逐步掌握ppt在课堂教学中的使用方法，让中青年教师学会制作适合教学的ppt。

五、培训原则全员参与、分类实施、逐步推进的原则。

专家引领、骨干示范、教师跟进的原则。

制度保障、活动参与、奖惩分明的原则六、培训课程（模块、专题、内容要点、课程结构说明）模块（专题）1：ppt应用专题学习（集体讲座）模块（专题）2：ppt制作课件。

（中青年教师制作ppt课件展评）模块（专题）3：教师运用ppt进行教学。

（课堂应用实践）七、培训模式与方式（总体模式、具体实施方式）总体模式：集体学习+分组研修+自我实践+竞赛评比具体方式：集体学习主要是ppt的应用专题学习，分组研修主要分成青年教师制作ppt和全体教师运用ppt教学活动，让后让ppt能指导教学，最后分制作和应用进行评比。

八、培训师资（来源、人数、结构、层次）区教科所1人，具有中学高级教师职称的专家。

学校骨干教师4人，具有小学高级教师职称的教师。

姓名、地点）十、过程考评与成果考核（过程考核事项与要求，成果及考核要求）过程考评与要求：按照区教委和学校要求，全员参与，严格考勤记录，积极参加学习做好笔记，完成ppt课堂应用和ppt课件制作展评等。

成果及考核要求：教师参加项目的笔记、反思、论文及课堂教学 ppt课件，符合要求的可登记为继续教育积分，并根据学校校本教研奖惩实施办法进行奖惩。

十一、项目组组织、分工与职责组长：蔡洪（负责项目的总体设计、协调和安排）董军（负责ppt专题学习的讲座以及ppt课堂教学应用指导和ppt制作指导等活动）十二、管理活动计划（时间、活动事项、活动方式、负责人、参与人员、地点）十三、内部质量监测计划（时间、内容、方式、人员、地点）附：经费执行预算篇二：企业培训实施方案(仅供参考)2711894737 业培训实施方案企为促进公司战略目标的实施，系统、有序地开展公司的培训工作，特做年培训计划如下：一、2006年培训的着眼点和培训体系设置原则：1、培训目的的两个着眼点：（1）公司方面：一方面，以提高企业经营活动所需的知识技能，培养企业经营活动所需的态度为目标；另一方面，以提高员工具备的知识、修养为目的。

通过培训，将企业的经营理念、经营方针、经营战略渗透到整个组织内。

（2）员工方面：通过培训提高员工的知识水平和工作能力，从而提高员工的能动性，达到员工自我实现的目的。

2、培训体系设置四原则：（1）强制与自愿相结合的原则。

公司规定的强制培训，任何人都必须在规定的时间内完成，否则不得转正或不得有年度加薪。

由员工自行选择的培训课程，员工必须修满相应的课时。

（2）全员（适合所有人的培训）与各部门（针对各业务部门特点）相结合的原则。

（3）一般与重点相结合的原则。

（4）反馈与强化培训效果的原则二、2006年培训需求的分析：通过使用调查表、与员工面对面的沟通等形式，目前员工对培训的需求如下：1、培训的目的：65%的员工希望对工作有价值，62%的员工希望能提高个人能力。

2、培训的方式：44%的人员希望外出参加培训课程，37%的人员能接受内部培训师的培训。

3、培训的时间与次数：47%的人员希望每月参加一次培训，30%的人员希望二周参加一次培训。

每次培训时间在1-3小时的在79%，即大多数人员不希望一次安排的时间超过3小时。

53%的人员希望在周六上午举行培训，16%的人员能接受晚上5-6点的培训。

4、经过调查，员工需求较大的公共课培训为时间管理、沟通技巧、商务礼仪、销售课程、财务知识。

根据以上的调查统计，我们可以看出，员工希望通过培训达到对工作有帮助，对能力有提高的效果，培训方式可以接受内部与外部相结合的方式，但对培训时间，大多数员工接受每月培训不超过两次，每次时间不超过3小时，大多数员工能接受周六上午举行的培训。

员工对一些公共的、能提高自身素质的课程比较感兴趣。

三、培训课程体系设计1、入职培训培训对象：公司新进员工培训内容：1) 公司基本情况介绍：包括公司业务范围、创业历史、企业现状以及在行业中的地位、未来前景、经营理念与企业文化、组织机构及各部门的功能设置等。

2) 《员工手册》及公司行政、人事、财务政策及制度的培训。

3) 商务礼仪的培训。

4) 沟通技巧的培训。

5) 上岗培训：岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务周边关系等。

销售部门的新员工增加：产品知识、专业销售技巧的课程培训。

培训目的：通过对新员工的培训，使他们加快认同组织文化和企业目标，不断提高综合素质，了解业务知识与技能，更好地调整心态，积极地投入工作，为树立公司良好的企业形象而共同努力。

2、综合管理知识培训培训对象：公司主管以上人员及储备干部。

培训内容：1）个人发展类：《职业经理人常犯的11种错误》（或《如何成为一个成功的职业经理人》）、《时间管理：高效职业人士必备技能》、《有效沟通技巧》等。

2）综合管理类：《如何打造高绩效团队》、《管理流程设计与管理流程再造》、《目标管理》等。

3）财务类：《职业经理人财务素养训练—非财务人员的财务管理》以及公司内部财务知识的培训。

4）人力资源类：《如何选、育、用、留人才》、《绩效管理实务》、《非人力资源经理的人力资源管理目标管理》、《员工关系管理》及公司关于人事方面的培训。

高层管理人员增加：《企业组织结构设计与部门职能划分》、《企业如何有效激励员工》、《市场竞争策略分析与最佳策略选择》、《成功领导的六种思维方法》。

培训目的：通过对综合管理知识的培训，使管理人员掌握正确的管理理念，并不断地提高管理部门能力，使公司中层人员的理念能与上层保持一致，提高公司的执行力。

3、专业技能的培训培训对象：一般员工及以上人员培训内容：1）销售知识培训：a、高级销售人员或销售经理：《如何建设与管理销售网络》、《卓越的客户服务与管理专业销售技巧》、《市场竞争策略分析与最佳策略选择》、《如何建设与管理销售队伍》等。

b、适合刚入行或一般营销员的培训：《成功销售的八种武器——大客户销售策略》、《如何做好产品解说》、《强势推销——倍增销售业绩技巧》、《销售人员五项基本技能训练教程》、《以顾客为中心的价值营销教程》等。

2）产品知识的培训。

3）物流、财会、人力资源等的专业内容。

4）转岗人员由部门按岗位需要进行岗位职责、岗位技能等的培训。

培训目的：通过专业技能的培训，改进员工表现，提高工作效率。

4、团队建设的培训培训对象：公司全体员工培训内容：利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境以及各种人工创设的情境，完成各种精心设计的活动，它的精髓在于首先要去体验，通过体验去感悟，通过感悟来提升自己对事物最深刻的认识。

培训目的：通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能，熔炼团队”的培训目的。

5、特殊培训培训对象：特种工种人员、部门经理或其他人员培训内容：管理知识、专业技能、特种证书需求等的培训。

培训目的：未列入培训课程体系临时根据实际情况需要安排的培训（包括特种证书的培训），是为了更好地配合公司的工作、经营要求，与员工的工作需求更贴近。

6、员工的自我学习对象：每一位员工内容：专业知识、岗位技能、综合知识等的学习途径：阅读书籍、网上学习、工作中学习、辅导目的：形成学习型组织，提高全员素质。

四、培训的实施1、由公司统一安排的培训：a、在公司内进行的培训：由人力资源部负责培训的人员于培训前两天以邮件形式将培训课程、参加对象、培训时间、地点等内容通知各部门负责人，各部门负责人按通知内容组织安排员工的参加，并在培训前一天将因公不能出席人员名单报至负责培训的人员处。

负责培训的人员于培训当天安排参加培训的人员进行签到，并记录缺席及迟到、早退人员。

并于事后进行培训的考核、评估与跟踪。

b、外派培训：由人力资源部将经总经理签字同意的申请的复印件交出外培训人手中办理出外培训相关事宜。

并督促外出人员将有关培训资料原件（复印）及能证明培训成绩的资料或证书交至人力资源部备案。

如无培训资料，则应提供培训报告。

如主管以上人员参加公司外部培训，须在培训结束后3个月内组织一次培训课程将所学知识向其他相关人员传授，具体操作同内部培训。

2、由部门安排的内部培训：由部门培训执行人负责在培训开始前，让受培训人在培训签到表上签名，并对培训人员进行考核，以确认受培训人已掌握了相关内容。

结束后将培训稿、培训人员签到表、培训人员考核情况交至人力资源部备案。

3、自我学习：由学习人将有关学习情况与结果报公司负责培训人员处作备案，公司如有相关培训内容可不再安排，但需与其他培训人员一起参加考核与评估。

五、培训的考核与效果评估为加强培训效果，2006年将加强以下几个方面的考核与效果评估，下面的方式中，第1条是任何培训都必须有的，其余的根据不同的培训内容来选择最合适的评估方式。

1、参加培训情况的考核，如是否按时参加培训，是否上满规定的培训课时。

通过员工个人培训记录、员工培训课时统计来进行。

并将部门内部培训情况、员工个人培训情况作为06年绩效考核的一个内容来评价，直接与考核工资挂钩。

2、反应评估，测量的是受训者对培训的印象或态度。

如，培训是否有价值？员工是否从培训中学习了很多内容？学员是否感受到培训带来的帮助？使用问卷调查、座谈会、心得报告来进行。

3、学习评估，主要测量学员通过培训学习了多少内容，使用测试法、角色扮演法、模拟练习法等来进行。

4、行为评估，关注的是受训人员行为改变的程度，培训后，受训人员在工作中的行为方式有多大程度的提高？绩效考核的结果是否较受训前有所提高？使用问卷调查法、行为观察法、访谈法、绩效评估法、任务目标法、行为实施计划等来进行。

5、结果评估，主要从组织绩效方面来考察培训效果。

培训后，企业的业绩是否有明显的好转？主要通过个人与组织绩效指标来进行考察。