下载文档原格式
《qiūtiān de túhuà》kèwén《秋天的图画》课文qiūtiān lái lā，qiūtiān lái lā，shān yějiùshìměi lìde túhuà。
líshù秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树ɡuàqǐjīn huánɡde dēnɡlónɡ，pínɡɡuǒlùchūhónɡhónɡde liǎn jiá，dào hǎi挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海fān qǐjīn sède bōlànɡ，ɡāo liánɡjǔqǐrán shāo de huǒbǎ。
shuíshǐqiūtiān翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天zhèyànɡměi lì？kàn ，lán tiān shànɡde dàyàn zuòchūle huídá，tāmén pái这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排chénɡyīɡèdàdàde “rén ”zì，hǎo xiànɡzài shuō——qín láo de rén mén成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们huàchūqiūtiān de túhuà。
画出秋天的图画。
《huánɡshān qíshí》kèwén《黄山奇石》课文wén mínɡzhōnɡwài de huánɡshān fēnɡjǐnɡqūzài wǒɡuóān huīshěnɡnán bù。
1、汉桓宽《盐铁论·相刺》：“文学言治尚於唐虞，言义高於秋天，有华言矣，未见其实也。
” 北周《》：“非夏日而可畏，异秋天而可悲。
” 前蜀《》词：“ 陇云暗合秋天白，俯窗独坐窥烟陌。
”
2、唐张谔《》诗：“秋天林下不知春，一种佳游事也均。
”《尝试集·十一月二十四夜》：“现在他们说我快要好了，那的秋天早已过去了。
”
从中国秋始日期上可以看出，东北地区是中国东部秋始来得最早的地方。
进入秋季，北方冷空气不断侵入，但势力不是很强，常在中国北方形成秋高气爽的天气，华西常有绵绵秋雨出现。
秋季的主要气象灾害有：、南方寒露风、霜冻及。
总体来讲，进入秋季，渐低，温度渐降；秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。
二年级《秋天》课文原文秋天秋天来了，大自然的景色变得多姿多彩。
天空湛蓝，阳光透过云层洒向地面，给人们带来温暖和舒适。
秋天，果园里的果实渐渐成熟，秋风吹拂着果树，红彤彤的苹果、金灿灿的橙子、紫葡萄等等水果，让人垂涎欲滴。
孩子们来到果园，摘下了一个又一个色彩鲜艳、诱人的果实。
秋天的田野里，稻谷成熟了，农民忙着收割。
金黄的稻穗随风摇摆，像是在向人们展示着自己的美丽。
播种时的辛勤劳作有了丰收的回报，大家都欢呼雀跃。
在秋天的田野里，还有五谷杂粮。
玉米、高梁、小麦等黄灿灿的颜色把秋天的大地装点得更加美丽。
农民们小心翼翼地把丰收的庄稼装进麻袋里，运回家中，准备度过寒冷的冬天。
不仅如此，秋天还带来了美味的食物。
人们可以品尝到各种各样的美食，例如糯米饭、月饼、栗子烧鸡等等。
这些美食，不仅能满足人们的味蕾，还能为身体提供充足的能量。
秋天的天空是那样的湛蓝，蓝得像透明的海洋。
秋天的风，是那样的清爽，清爽得像洗过一遍的脸。
秋天的树，是那样的绿，绿得像一片茂密的森林。
秋天是一个无比美好的季节。
在秋天的黄昏时分，湖泊的水面上漂浮着一层层霜花，像银子一样闪闪发亮。
树枝上结满了晶莹的霜，像是给大自然穿上了一件洁白的饰品。
秋天的夜晚，天空布满了繁星。
那些星星有的明亮得像钻石，有的淡淡的像朵朵花。
它们照亮了大地，给人们带来了无尽的遐想和寄托。
秋天是一个收获的季节，也是一个饱满的季节。
它给人们带来了芬芳的果实，丰富的粮食，美味的食物，还有大自然的美景。
让我们珍惜秋天，用心去感受它的美丽和丰盈。
部编版小学语文《秋天》课文原文及赏析
原文：
秋天来了，天空是那么高，那么蓝。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
果园里，苹果熟了，像一个个红灯笼挂在树上。
葡萄也熟了，一串串的，有红的、紫的、绿的，五光十色，美丽极了。
田野里，稻子黄了，像一片金色的海洋。
高粱红了，像燃烧的火把。
秋天真是个丰收的季节。
赏析：
这篇课文《秋天》以简洁明快的语言，描绘出了秋天的美丽景色和丰收的景象。
首先，作者通过对天空和大雁的描写，展现了秋天的高远和宁静。
"天空是那么高，那么蓝"，既表现了秋天的开阔与明朗，也寓含了人们对自由和远方的向往。
大雁南飞的场景，既富有动态美，又寓含了季节的变迁和生命的活力。
其次，作者通过描绘果园和田野的景象，展示了秋天的丰富和丰收。
苹果和葡萄的比喻生动形象，既表现了果实的饱满和诱人，也寓意着生活的甜蜜和丰富。
稻子和高粱的描绘，则展现了田野的广阔和丰收的喜庆，象征着人们的辛勤劳动和丰硕回报。
最后，课文以“秋天真是个丰收的季节”作为结尾，总结全文，强调了秋天的特色和意义。
这句话既是对前面描述的概括，也是对人们在秋天收获希望和喜悦的赞美。
总的来说，《秋天》这篇课文以其生动的语言和丰富的意象，成功地描绘出了秋天的美丽和丰饶，引导孩子们欣赏大自然的美妙，感受生活的美好，理解劳动的价值，培养他们热爱生活、热爱自然的情感和态度。
最新整理二年级课文秋天到原文及教案导语：秋天的风吹落了叶子一地，有些摇摇晃晃的，还有几片落到了我的肩上，使劲的抖落，就像是把这个秋天抖掉了一样。
下面是由小编整理的关于二年级课文秋天到原文及教案。
欢迎阅读！《秋天到》原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
葡萄一串串，柿子挂树梢。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。
冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。
《秋天到》教案一、教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
小学二年级语文《秋天》课文原文及教案秋天一、课文原文秋天到了，大地变成了五彩斑斓的世界。
林子里，树叶变成了红的、黄的、褐的，它们好像一个个小画家，画出了美丽的画。
田地上，稻谷黄了，向阳瓜熟了，辣椒红了，红薯紫了，它们也成了五颜六色的世界。
在秋天，天气变得爽利了，不热，也不冷。
大街小巷，成了各色各样的风筝天。
有的风筝像小鸟在天空中自由地翱翔，有的风筝像彩色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。
小朋友们手中拽的风筝，也和秋天一样五彩缤纷。
秋天还是收获的季节。
菜地里的蔬菜，果园里的水果，农民们忙着收割。
洋葱、胡萝卜、大白菜、西瓜、苹果，一样样都堆满了篮子。
大家都为丰收喜悦，笑声传遍田野，幸福的味道弥漫在空气中。
二、教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学习秋天相关的词汇。
教学准备：1. 板书：《秋天》2. 图片：秋天的风景、秋天的风筝教学过程：【导入】1. 板书《秋天》并引导学生朗读。
介绍秋天的特点，如天气变凉、树叶变色、果实丰收等。
激发学生对秋天的兴趣。
【呈现】1. 准备一些秋天的图片，展示秋天的风景和风筝等。
让学生观察图片，帮助他们更好地理解秋天的特点和变化。
2. 提问：“在秋天，树叶是什么颜色的？”鼓励学生回答，并指导他们用红、黄、褐等颜色来描绘秋天的树叶。
3. 继续提问：“在秋天，田地上的作物有什么变化？”让学生回答，并引导他们说出稻谷黄了、西瓜红了等情况。
4. 引导学生观察并描述秋天的天气特点，如凉爽、宜人等。
【讨论】1. 让学生分组讨论，分享自己对秋天的感受和喜爱的秋天活动。
2. 鼓励学生用自己的语言描述秋天的美丽和变化。
【总结】1. 归纳学生的观察和描述，总结秋天的特点和变化。
2. 让学生跟读课文《秋天》，加深对秋天的理解和记忆。
【拓展】1. 带领学生制作秋天的手工作品，如风筝、卡片等，加强对秋天的体验和学习。
【作业】1. 让学生完成一篇描述秋天的作文，写出自己对秋天的感受和喜欢的活动。
二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。
二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、练习加标点符号。
重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说非常和保护的意思。
3、指名练习用非常和保护说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
重点难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
二年级课文秋天到原文及教案原文秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高粱胀红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
葡萄一串串，柿子挂树梢。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。
冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油，有青有红是辣椒。
一、教学目标1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文。
3.了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4.能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
三、教学重点1.能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2.初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
四、教学时间：2课时五、教学过程第一课时一、教学目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。
(二)、整体感知理清脉络1、学生自读圈画(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。
②画出不理解的地方。
③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
)2、检查预习：2.检查自读情况①指名学生朗读诗歌。
小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案1 第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。
(展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经历。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
)5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。
) 朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。
)写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
