《写意菊花》教学设计共2课时
一、教学目标
1．知识与技能：初步了解菊花在花鸟画中的象征意义，理解菊花花瓣和菊叶因不同位置和角度产生的变化，尝试用中锋淡墨勾勒由中心向外层层添加花瓣的方法画菊花。2．过程与方法：学生仔细观察菊花花瓣、菊叶形状、特点，用整体观念（几何形概括）去理解菊花形态，把握住画面菊花、梗叶关系的整体走向，以及墨色的浓淡干湿变化。3．情感态度与价值观：通过写意菊花，了解菊花习性，知道菊花傲霜斗雪、独立寒秋、不畏严寒，体会学习画菊就是要领会菊花象征着坚贞不屈的意志和坚定顽强的斗争精神。
二、重点与难点：
1．重点：用中锋淡墨双勾线的方法画画自己喜欢的菊花。2．难点：由中心向外层层添加花瓣，把握住画面花、叶整体走向、疏密以及墨色的变化。
三、教学准备：
中国画颜料、墨汁、生宣纸、水桶、毛笔、毛毡、菊花画法步骤解析图及范例数幅
四、教学过程：
1、引入新课
师：在《鸟语花香》这个单元里，我们知道古人赞誉“四君子”，那你知道菊花是什么时候盛开的吗？（四君子下图右）
生：“梅、兰、竹、菊”四君子，菊花秋天开，所以叫秋菊。我在老家山上看见过野菊花。
师：寒冷深秋，为什么菊花还会盛开呢？
•生：菊花傲霜傲雪，坚强不屈！
师：菊花是秋天里最为常见的一种花，在公园里、门前、屋后等都能见到。菊花在3000年前的春秋时期就有文字记载：在《尔雅》中记有"鞠，治蔷"。目前已培养了3000多个品种。（菊花的颜色右图）
你喜欢菊花吗？说说你和菊花的经历？
生1：喜欢菊花，菊花品种多，外形好看，最主要是菊花的精神值得学习。
生2：我去过植物园菊展，菊花的花瓣一丝一丝、细细长长、有的花瓣卷卷的，颜色五颜六色的都有……
菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予广泛深刻的象征意义。人们从菊花傲霜耐寒的特性中悟出其不屈的性格，以及勇敢奋斗精神和顽强的生命意志。
晋代陶渊明在《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”。元稹留下了“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”的赞菊名句，可见古人对菊花的喜爱之情。明陈淳《菊石图》画菊
尤为著名（见右图），画家吴昌硕、齐白石也留下不少佳作。2、揭示主题
——意笔菊花的画法
写意菊花不像工笔那么工整细致，而是用概括简练的手法，择期精神即可。怎样画菊花?
菊花的组成部分
（齐白石画菊作品见右图1）
花头----菊叶----梗菊花画法
（1）、双勾花头：中锋淡墨勾画花瓣，左右两笔组成花瓣，用笔回锋，花瓣层次和角度变化关系。菊花有全开的花、半开的花，有朝上的、朝左、朝右开的花。（画时可以用椭圆去理解，见上右图2）
（2）、点墨画叶法：侧锋用笔，两三笔一组画叶，叶子要有、正、侧、反、转的关系，正面的叶子像——“小背心”。用墨要右浓淡变化，待半干时浓墨勾茎。（见右图）（3）、梗的画法：中锋画梗
画菊步骤（教师示范）
（1）、铅笔稿轻轻勾画花。注意菊花走向
（2）、淡墨勾花头外形呈椭圆形，主次、正侧角度变化（3）、画菊叶注意浓淡、叶子角度和疏密变化（4）、勾叶筋半干时浓墨中锋勾勒
（5）、上色根据自己喜好上色
（6）、落款、钤印选择合适位置
课后反思：
在这节课中，教师的演示作用很重要。中国画的笔墨技法不是靠嘴能表述清楚的，也不是欣赏几幅大师作品就能了解的，只有教师一步一步的直观演示，才能让学生看明白究竟怎样用笔用墨才能达到想要的效果。因此，本课教学中我不仅呈现了许多范作，更是把教学重难点部分的内容以当堂示范的形式加以演示，并结合讲解让学生清楚地知道了菊花、麻雀的一般画法，这样可以让学生很直观的了解其绘画方法和技巧，收到了较好的教学效果。但同时又注意到不能把学生教“死”了，没有创造性，而是让学生在学习基本绘画技法后，鼓励他们大胆的创作。
当然，欣赏也是一个很重要的方面，特别是欣赏国画大师的作品，不仅是一种艺术享受，可以培养学生的审美情趣，更可以引导他们通过作品体会更深层次的思想内涵，感悟画家的人品修养，从而受到道德情操的熏陶。而且在分析作品的过程中，可以使学生了解到画家之所以能画出十分传神的作品，除了因为他们拥有纯熟的笔墨技法之外，还因为他们都善于观察生活，能够从生活中发现美，从而引导学生通过
作品感受到生活中的美，使他们明白艺术的美始终都来源于生活，拓展学生的创作空间。
学习中国画，只说光看而不练是没有用的，中国画的笔墨技法是在不断地练习中才能真正掌握的。因此教学中对学生练习的指导也是不容忽视的一个环节，而且为了使学生的练习更有效，在教学画菊花和麻雀时我分别都安排了尝试练笔，让他们先分步试练，理解和掌握了基本方法后再进行创作，这样容易取得较好的作业效果。当然五年级的学生毕竟不可能掌握很高的笔墨技巧，能比较完整地表现出略有笔墨变化的作品已经相当不错了，而且学生较为稚嫩拙朴的笔墨反而是一种真实生动的表现，同样充满着美感。
