2感觉统合

第1章：感觉统合训练概述1.1 感觉统合训练的概念1.2 感觉统合训练的重要性1.3 感觉统合训练的目标儿童感觉统合训练教案（二）第2章：感觉统合训练的理论基础2.1 感觉统合理论的发展2.2 大脑神经发育与感觉统合2.3 感觉统合训练与儿童发展儿童感觉统合训练教案（三）第3章：感觉统合训练方法与技巧3.1 视觉统合训练3.2 听觉统合训练3.3 触觉统合训练3.4 本体感觉统合训练3.5 前庭感觉统合训练儿童感觉统合训练教案（四）第4章：感觉统合训练活动设计4.1 感觉统合训练活动的原则4.2 感觉统合训练活动实例4.3 感觉统合训练活动的实施步骤第5章：感觉统合训练的评估与调整5.1 感觉统合训练效果的评估方法5.2 感觉统合训练效果的评估指标5.3 感觉统合训练的调整策略儿童感觉统合训练教案（六）第6章：感觉统合训练的教案设计6.1 教案设计的要点6.2 教案设计的基本结构6.3 教案设计实例解析儿童感觉统合训练教案（七）第7章：感觉统合训练的实施与指导7.1 感觉统合训练的实施步骤7.2 感觉统合训练的指导策略7.3 感觉统合训练的注意事项儿童感觉统合训练教案（八）第8章：感觉统合训练的家长沟通与合作8.1 与家长的有效沟通8.2 家长在家乡的辅助训练8.3 家长反馈意见的收集与处理儿童感觉统合训练教案（九）第9章：感觉统合训练的特殊情况处理9.1 儿童的特殊需求9.2 感觉统合训练的调整与适应9.3 特殊情况下感觉统合训练的安全保障儿童感觉统合训练教案（十）10.1 成功案例分析10.2 遇到问题的解决策略重点和难点解析1. 感觉统合训练的概念与重要性（第一章）2. 感觉统合训练的理论基础（第二章）3. 感觉统合训练方法与技巧（第三章）4. 感觉统合训练活动设计（第四章）5. 感觉统合训练的评估与调整（第五章）6. 感觉统合训练的教案设计（第六章）7. 感觉统合训练的实施与指导（第七章）8. 感觉统合训练的家长沟通与合作（第八章）9. 感觉统合训练的特殊情况处理（第九章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 感觉统合训练的概念与重要性：本环节重点解释感觉统合训练的定义，以及它在儿童发展中的关键作用。

感觉统合的训练方法一、感觉统合的定义感觉统合就是机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。

我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。

籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。

二、感觉统合的功能综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：（1）组织功能。

我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入和传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。

脑部一方面对各种感觉刺激做出反应，下达指令；另一方面又要对各种感觉信息做综合处理。

如果各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动。

这便是感觉统合的组织功能。

（2）检索功能。

输入人脑的感觉刺激是非常多的，人脑在意识水平上不可能对此都做出反应。

而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供脑使用。

脑对统合过的主息进行反应，就更为准确、及时。

（3）综合功能。

感觉是局部的、分散的，而外部世界常常是以整体的形式呈现给人的，感觉统合的功能便把各种感觉综合，形成整体。

人是如何形成对一个苹果的认识的？对苹果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、手指以及关节等各种感觉器官共同来完成的，但是为什么我们会形成一个苹果的整体认识，而不是许多人？这是因为人对苹果的各种感觉刺激进行了统合，从而形成一个完整的苹果。

（4）保健功能。

如果一个人的感觉统合很好，他就能很好地适应内外环境，人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉。

三、感觉统合失调的主要表现1．容易分心2．活动水平过高或过低3．冲动，不易使自己平静4．自我概念差，易出现行为问题5．对感觉的刺激反应低下或过度6．社会交往能力不佳，情绪不稳定7．动作笨拙，粗心8．肌张力不足，姿势不佳9．注意转移困难10．言语、语言发展迟缓11．学习成绩不良感觉统合失调，有时可能很隐匿，尤其在儿童中，容易把问题归咎于其它的原因。

作者：佚名文章来源：转载点击数： 114 更新时间：2011-9-20一什么叫感觉统合感觉统合是指人体各感觉器官(视、听、触、味、嗅觉等)通过外部信息的感觉输入,经大脑加工处理后,完成对身体内外知觉做出反应.二感觉统合失调的表现1 前庭平衡觉失调:表现为爱转圈而不晕,走路易跌倒,注意力不集中,手眼不协调,语言发展迟缓等.2 触觉失调:表现为害怕陌生环境,爱吃手,爱咬指甲,爱哭,过分依赖父母,容易产生焦虑、过分紧张等3 本体感失调:表现为过分保护自己,缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙等4 视觉感不良:表现为手眼协调能力差,阅读、写字能力差,会跳读或漏写5 听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,过分安静或无故尖叫,表情冷漠三感统训练动作规范及作用(1) 滑梯动作规范: 要求儿童两手向外伸直,抬头并眼睛向前看,双脚伸直并拢.作用: 刺激前庭体系,锻炼劲肌及注意力,促进身体保护伸展反应.(2) 滑板爬动作规范: 趴在滑板上,以腹部为中心, 双腿并拢,抬头做游泳式爬行.作用: 调节前庭感和平衡反应,锻炼大肌肉及本体感,使整体感觉统合功能积极发展(3) 平衡台动作规范: 站平衡台上,两脚分开,可做抛接球,左右踩作用: 刺激前庭体系,改善手眼协调及注意力(4) 平衡木动作规范: 眼睛前看,双手向外平伸,可前走,也可倒着走,老师要注意保护好学生的安全工作作用: 训练儿童平衡能力,注意力及空间感觉(5) 踩踏石动作规范: 按要求左右脚分别踩在脚踏石上,作用: 训练儿童平衡能力,思考能力及触觉刺激(6) 圆形滑车动作规范: 可坐或趴在滑车上,双手划行,也可两人同做,大人拉小孩或小孩拉小孩作用: 锻炼小孩的手臂力量及前庭平衡刺激,增强小孩与他人之间的社交能力(7) 手摇旋转盘动作规范: 孩子坐在圆盘中间,双手抓住把手,自己以手摇动旋转盘或老师帮助使其旋转作用: 加强前庭平衡觉的刺激(8) 滚珠平衡板动作规范: 1两脚踩上平衡板上的脚印,双眼注视下面的滚珠;2平衡板单独拿在手上滚动.作用: 1调节身体平衡 2 训练手眼协调能力(9) 大陀螺动作规范: 双手握住陀螺两边,左右摇摆可360度转,也可双人玩作用: 强烈刺激幼儿左右脑发展(10) 协力踩踏车:动作规范:运用自身与脚的踩踏力量,可以使车子前进或后退.作用: 建立前庭固有平衡,发展协调性和平衡力,训练儿童关节,肌肉讯号输入,如两人玩则更需要合作与协调能力.(11) 跳跳床动作规范：可双脚跳或单脚跳，还可以边跳边丢接球作用：腿部大肌肉锻炼，提高注意力和观察力（12）羊角球动作规范：坐在球上，双手抓住球耳，并向前跳，掌握重心作用：促进前庭觉，本体觉的统合发展，提高动作控制能力，促进腿部肌肉发展（13）独脚椅动作规范：坐在中心，把握重心，可左右脚交替抬起，转圈或丢接球作用：提高身体平衡能力，提高注意力（14）大龙球1 俯卧：动作规范：协助幼儿俯卧在大龙球上面，大人抓住儿童大腿或小腿，前后摇动，并提醒儿童头部抬高，向前摇时手撑地作用：提高自我保护反应能力及触觉刺激2 坐大龙球：动作规范：由大人协助儿童坐在大龙球上作上下震动作用：强化地心引力信息协调，提高平衡和左右协调能3 仰卧：动作规范：协助儿童仰卧在球上，抓住其腿部，先前后摇再抓住其手和腿做左右摇动或360度摇动作用：强化地心引力信息协调，强烈前庭刺激和触觉刺激4 压力按摩：动作规范：让儿童俯卧或仰卧在软垫上，大人用大龙球压在其身上，压时可稍用力给予上下振动作用：强化触觉刺激和本体感觉5 抬大龙球：动作规范：大人教导儿童抱住球，在往头上抬高，行走作用：锻炼大小肌肉，平衡能力及运动企划能力（15）趴地推球动作规范：抬头，并脚，胳膊悬空，双眼前看作用：改善身体双侧协调不良，提高注意力（16）拍球动作规范：单手拍球或双手交替拍球，双手拍双球作用：改善身体双侧协调不良及多动，提高注意力（17）袋鼠跳动作规范：儿童站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳作用：强化前庭刺激，抑制过敏信息（18）圆筒动作规范：儿童屈曲身体，手包紧圆筒，双脚夹住以保持身体平衡，做前后左右大回转。

什么是感觉统合（一）基本概念1.机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。

2.感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程。

（二）感觉统合能力的培养的途径1.出生前的刺激：胎儿就已经在妈妈的子宫内不断接收到各项讯息，出生时产道的挤压也是一项重要的触觉刺激。

2.出生后的刺激：在宝宝出生抱、摇、摸、说话、微笑等，提供有益的刺激，在家里和幼儿园里的生活……（三）感觉统合的三大主要感觉系统A触觉系统：提供我们有关周围环境的讯息最主要的来源。

1.可以让小朋友避开危险2.探索世界3.它对心理安全感的发展也非常的重要。

小朋友经由触觉，在早期可以和妈妈建立亲密的关系，而在以后，可以帮助发展良好的人际关系基础.。

4.在手部动作方面，触觉和区辨觉的建立，可以促进小朋友对物体形状，大小，重量的认识，是往后认知发展，精细动作控制的重要基础。

B前庭系统：1.它能使小朋友去感受到地心引力的作用，及身体各种形式的移动及运动。

2.与眼外肌有密切的关联：视觉——动作的协调。

3.前庭系统最重要的功能之一：肌肉张力（尤其是对抗地心引力的肌肉群），维持姿势，产生动作及发展出正确的身体空间概念。

4.它会告诉我们个体在环境中的空间关系，使人在身体与情绪上有安全感，也有助于小朋友的心理发展。

C本体感觉：感受器：指位于肌肉、肌腱和关节内的感受器，感受身体在空间运动和位置的变更，向中枢提供信息。

本体感觉：本体感觉主要是经由肌肉，关节或骨骼等感受器而来的讯息，动作是促进感觉统合发展最主要的途径。

感觉统合失调基本认识：感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。

身体的感觉器官协调系统出了问题，也就是我们通常所说的“感觉统合失调”。