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《母亲河》教课方案教课整体设计【教课目的】1．认识黄河各河段的主要特色；2．充足认识黄河、长江是母亲河，是培育中华民族的摇篮；3．培育采集和办理信息的能力；4．建立忧患意识和环境保护意识。
【教课思路】本设计综合历史、地理、人文等内容，在教课内容的组织上要源于教材又高于教材，充足表现了学科整合的特色。
第一，从历史与文化的视角认识黄河和长江，经过朗读诗歌和赏识漂亮的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和神往。
接着经过问题设置、自主学习、同学沟通三步，让学生掌握黄河和长江各河段的主要特色微风采，加深对黄河和长江的认识和理解。
最后经过对黄河和长江的现状剖析，引起学生的思虑，实现“保护母亲河，从我做起”的教课目的。
整节课环绕“情形衬着──自主研究──问题议论”三大步骤达成教课。
b5E2RGbCAP【课前准备】基于本课教课内容较丰富，建议学生预习《母亲河》教课内容，对黄河、长江的地理特色有一个初步的认识。
同时，提早一周让学生查找“我所知道的黄河和长江” 的有关资料（对于黄河和长江的历史、文化、自然环境等各个方面）。
p1EanqFDPw教课过程（前奏）多媒体显示母亲河塑像，并播放《长江之歌》作为背景音乐。
（设计企图：让学生在壮观而漂亮的母亲河雕塑、旋律豪放的《长江之歌》的衬着下，自然生发对母亲河的敬意。
）DXDiTa9E3d 导入：同学们知道四大文明古国是哪四个国家吗？这些国家从她们产生的地区来看都有一个共同的特点？（大河流域）中国的文明发源于哪几条大河流域？（自然过渡到黄河和长江是中华文明的摇篮的话题。
）RTCrpUDGiT（睁开）一、黄河、长江流域──中国古代文明的发源地多媒体展现“黄河、长江流域图”。
（一）环节一：沟通报告教师：请同学们将课前采集到的对于黄河、长江的资料向其余同学报告一下，并提出以下三点要求。
1．报告时声音要响亮。
2．注意要用简洁的语言表达资猜中的信息，不要长篇大论。
3．前方同学已波及过的信息不要再重复报告。
