(母亲河—长江)上课(七下历史与社会新教材)
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《母亲河》教课方案教课整体设计【教课目的】1.认识黄河各河段的主要特色;2.充足认识黄河、长江是母亲河,是培育中华民族的摇篮;3.培育采集和办理信息的能力;4.建立忧患意识和环境保护意识。
【教课思路】本设计综合历史、地理、人文等内容,在教课内容的组织上要源于教材又高于教材,充足表现了学科整合的特色。
第一,从历史与文化的视角认识黄河和长江,经过朗读诗歌和赏识漂亮的图片,激发学生对黄河和长江的热爱和神往。
接着经过问题设置、自主学习、同学沟通三步,让学生掌握黄河和长江各河段的主要特色微风采,加深对黄河和长江的认识和理解。
最后经过对黄河和长江的现状剖析,引起学生的思虑,实现“保护母亲河,从我做起”的教课目的。
整节课环绕“情形衬着──自主研究──问题议论”三大步骤达成教课。
b5E2RGbCAP【课前准备】基于本课教课内容较丰富,建议学生预习《母亲河》教课内容,对黄河、长江的地理特色有一个初步的认识。
同时,提早一周让学生查找“我所知道的黄河和长江” 的有关资料(对于黄河和长江的历史、文化、自然环境等各个方面)。
p1EanqFDPw教课过程(前奏)多媒体显示母亲河塑像,并播放《长江之歌》作为背景音乐。
(设计企图:让学生在壮观而漂亮的母亲河雕塑、旋律豪放的《长江之歌》的衬着下,自然生发对母亲河的敬意。
)DXDiTa9E3d 导入:同学们知道四大文明古国是哪四个国家吗?这些国家从她们产生的地区来看都有一个共同的特点?(大河流域)中国的文明发源于哪几条大河流域?(自然过渡到黄河和长江是中华文明的摇篮的话题。
)RTCrpUDGiT(睁开)一、黄河、长江流域──中国古代文明的发源地多媒体展现“黄河、长江流域图”。
(一)环节一:沟通报告教师:请同学们将课前采集到的对于黄河、长江的资料向其余同学报告一下,并提出以下三点要求。
1.报告时声音要响亮。
2.注意要用简洁的语言表达资猜中的信息,不要长篇大论。
3.前方同学已波及过的信息不要再重复报告。
七下历史与社会母亲河教学设计黄河是我们的母亲河。
它以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品当中广泛出现。
人们歌咏它,因为它古老,它孕育了华夏五千年的文明;下面是为大家整理的七下历史与社会母亲河教学设计5篇,希望大家能有所收获!七下历史与社会母亲河教学设计1一、教材分析本节课简要介绍母亲河黄河的基本概况,阐述黄河作为母亲河的缘由(即黄河孕育了中华文明),及黄河对人们生产、生活的影响,母亲河的现状及如何让母亲河奔腾不息(协调好人与自然的关系)。
本课时主要介绍我国“母亲河”——黄河的概况,主要介绍了黄河和长江的发源地、地位、上中下游分段及各段的自然景观、对我经济文化的巨大影响、开发治理现状及面临的生态危机。
二、学习目标定位课程标准2—4 运用各种资料,描述我国自然与人文环境的总体特征。
2—5 通过典型实例,比较我国不同地区在各自的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面的特点,以及人地关系方面的主要问题。
教学目标1、知识和技能:知道黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观特征;了解黄河对我国经济和文化的巨大影响;了解黄河目前的开发利用现状及面临的生态危机。
2、过程与方法:运用地图了解黄河的发源地、上中下游分段及各段的自然景观;运用地图说出黄河流经的地形区及对河流的水文特征的影响;运用相关资料了解黄河的利用现状及面临的生态危机;培养良好的读图和用图习惯,养成从地图上获取信息的良好习惯。
3、情感态度与价值观:通过朗诵、音乐等方式创设情境,感受“母亲河”的情怀,增进对母亲河的热爱之情;利用地图建立起黄河流域的整体感;感受和理解母亲河对中华民族的巨大影响以及它们的历史文化价值和生态价值等重要价值;培养合作学习的态度,在对黄河流域产生的环境问题及治理对策的探究中,逐步树立可持续发展的观念,增强其社会责任感。
教学重点:掌握黄河概况和开发利用。
教学难点:对黄河的现状分析,引发学生的思考,树立忧患意识和环境保护意识。