教科版三年级下册科学第三单元《第4课冰融化了PPT课件》

我们已经知道：（凝固）放热，温度降低 Nhomakorabea 热量减少
水（液体）
冰（固体）
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
冰在什么温度时融化
（1）把温度计插入碎冰中 。用温度计测量并记录冰块 的温度。 （2）每隔一分钟记录冰块 的温度。 （3）如果观察到冰块完全 融化时，记下温度计的读数
冰融化的温度记录表 时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟
温度 ‐7℃ ‐3℃ 0℃ 0℃ 0℃
我们的发现：当温度升到0℃时冰就开融化，在
融化的过程中很长时间保持在0℃
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。 3.你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
水的温度会继续升高，直到和教室里 空气的温度一样。
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高， 热量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
冰（固体）
水（液体）
1.把冰块放在温度高的地方（火旁边） 2.把冰放在阳光下晒 3.用我们的手捂着（小心别冰伤）
杯子上外面的小水珠哪里来呢？

2.冰融化时，周围的空气温度下降，并 从周围吸热，温度上升，热量增加； 热量是使水的形态发生改变的重要因 素。
3.加快冰融化的方法：①把冰块放在火 旁边；②把冰块放在阳光下晒；③用 我们的手把冰块焐热。
4.固体的冰变成液体的水这一过程叫融
化。
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探究与发现
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯， 过一会儿你会发现什么？
A、受热了 B、受冷了 C、温度不变 （6）冰块放在实验室桌上会融化的原因可能是（ A ）。
A、室内的温度高 B、完冰整最块新版比课件 较小 C、桌子产生了32 热
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度下降了（冰块融化过程要不断从周围
空气中吸收热量）；待冰块完全融化成
水后，温度还会继续上升。）
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冰在融化时温度是怎样的？
冰在化成水时的温度都在 0℃左右。
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你猜接下来水的温度还会 发生什么变化？
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你猜接下来水的温度还会发 生什么变化？
水的温度会继续升高，直 到和教室里空气的温度一样。
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冰块融化时的温度记录
时间
（分钟）
1分钟
2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
6分钟
7分钟
温度 （℃）
0℃ 2℃
4℃
6℃
8℃
10℃ 12℃
我的 1、冰在化成水时的温度都在0℃左右。 发现 2、水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。

在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个 融化得更快一些呢？
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
在记录单上记录下 我们的实验做法和看到 的现象，并说明我们对 这些现象的看法。
研讨 ◆冰融化成水的原因是什么？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ ◆它们是同一种物质吗？
比较水、 水蒸气和冰的相同和不同，并用 箭头表示它们的转化关系。
水水蒸气冰 Nhomakorabea拓展 课后活动：
教科版
三年级上
第
一 单
冰融化了
元
活动一：加快冰的融化
讨论： 我们可以怎样加快冰块的融化？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？
活动二：冰融化成水的变化
冰融化成水的过程中有哪些变化呢？
取一个结冰的试管，在冰面处做 上标记，把试管浸入在热水里， 观察冰的融化过程。
在冰完全融化后，在水面处做上 标记，比较冰和水的体积。

时间
盛冰烧杯内空 气温度
紧靠烧杯外壁 空气温度 远离冰块处空 气温度
1分钟 2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
我们发现：
冰在融化过程中，紧靠冰块的 空气温度（ 下降 ），是因为冰块 在融化过程中要不断从周围 （吸收热量 ），并在融化的过程中， 温度始终保持在（ ）。 0℃
我变身有时快，有 时慢，你有办法让 我变身得快一点吗？
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
活动一：观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中，用温度计 测量记录冰块的温度；
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
3、每隔一分钟记录温度计的温度；
要拆穿我的 魔术，给你 几个秘诀吧！
再变一 个魔术
实验要求
• （1）小组注意分工合作； • （2）合理放置温度计。插入碎冰的温度计， 玻璃泡充分与冰块接触；测量杯内空气的温 度计不能接触到冰；测量烧杯外壁的温度计 要紧靠杯壁； • （3）观察、记录并分析数据；
冰块融化时的温度记录
时间 温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……Leabharlann 冰融化时周围空气的温度记录
2
1
3
是什么使冰的状态发生了变化？
（固态 液态）
三、学以致用，应用生活
四、总结评价，畅谈收获
• 1、通过本课的学习，对于冰的融化，你有哪 些收获？ • 2、这节课你的表现如何？能得到几颗星呢？
我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心
五、拓展延伸，作好铺垫
• 在冰块融化的过程中，你还观察到了 什么现象？ • 又产生了什么新问题？
设计一个冰块变身比赛