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海洋水的运动学习目标1.自主学习洋流的概念及分类，通过实验，探究洋流成因。
2.通过小组合作，绘制全球大洋环流模式图，培养动手能力。
3.运用地图，归纳世界洋流的分布规律；提高读图和归纳总结能力。
学习过程【课前自主学习】1、海洋水的主要运动形式包括、、。
2、洋流的概念：洋流又叫，是指大洋海水大规模地沿一定方向进行的较为的流动。
3、按性质，洋流可分为暖流和寒流两类。
暖流：寒流：【课堂问题探究】探究一、洋流的成因探究：模拟实验（小水盆的水流实验）具体操作：准备一个小水盆（盆里装水，离盆沿2厘米~3厘米左右，不要太浅），一个吹风机，教师准备一包纸屑。
学生在进行实验时，将纸屑适量洒入水盆中静止后，教师布置操作细则：要求学生用插电吹风机对着小水盆中线的位置持续吹风。
要求：1、观察其中的纸屑怎样运动（画图），由其他组员及记录并在纸上画出，思考这种运动形式的成因。
2、把实验结果画在左图上展示成果；接着对成果深入探究：（1）沿着吹风方向的水流成因是什么？（2）水流到水盆一端，为什么向两侧分开？这与实际哪些因素相似？（3）水盆内未吹风的地方为什么水也在流？（4）在实际海洋中，洋流的运动，受哪些因素的影响？总结：洋流主要主要动力：，洋流在前进时，还受到、等因素影响.探究二、洋流模式图的建构【填一填】参照模拟实验，并回顾前面所学内容，在全球风带模式图中，画出六个风带的风向，在洋流模式图中补画箭头，表示洋流的方向。
全球风带模式全球洋流模式小组合作探究下列问题：1、全球形成了几个大洋环流？每个大洋环流由几支洋流组成？2、各大洋环流呈什么方向流动？3、南北赤道暖流是怎么形成的？西风漂流是怎么形成的？4、赤道逆流是怎么形成的？5、为什么中低纬度海区的大洋环流比中高纬度海区的大洋环流规模大？编写人：曹文静2019.5.6 导学案探究三:世界洋流分布规律请每个小组在依据“世界洋流模型图”在“世界海陆轮廓地图”上合作完成各海区的大洋环流，并进行对比分析：“世界洋流分布图”与“世界洋流模式”1、中低纬的实际洋流图与模式图分布规律相同吗？2、中高纬的实际洋流图与模式图分布规律相同吗？并分析原因。
