- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
第一节 地球的宇宙环境
地理(XJB-GZ) -必修1
目标 1
了解天体的概念及其基本类型
目标 2
掌握天体系统的形成和级别,能描述地球所处的宇宙环境
目标 运用图表、文字材料等说明地球的特殊性,理解地球上存在
3 生命的原因
重点难点 重难点 1:天体系统 的层次及地球在宇 宙中的位置 重难点 2:地球的普 通性和特殊性,地球 上存在生命的条件
是
、
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)小行星带位于
和
轨道之间。(填代表字
母)
(5)图中属于类地行星的是
;属于巨行星的
是
;属于远日行星的是
。(均填代表字母)
(6)请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八颗
行星绕日公转的特征,并从八颗行星的运行特征分析地球所处的
星际空间是否稳定安全?
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)
:天王星、海王星。
三、存在生命的行星 1.外部条件 (1)大小行星各行其道,互不干扰,处于安全的宇宙环境中。
(2)
条件稳定。
2.自身条件
(1)日地距离适中,使地表有适宜的
范围。
(2)有适中的体积和质量,使地球上有恰到好处的
和
。
(3)有充足的
。
地理(XJB-GZ) -必修1
(4)自转、公转周期适中,使地表温度日变化和年变化幅度小, 利于生物生长发育。
2.八大行星的结构特征
类别
包括 行星
距日 体积 平均 表面 卫星 光环 远近 质量 密度 温度 数目 有无
类地水星、金星、
行星 地球、火星
巨行 星
木星、土星
远日 天王星、
行星 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王星
近 远
小大
大小 介于前介于前 两者间两者间
高 低
没有或 很少 多
较多
无 有 有
地理(XJB-GZ) -必修1
主题 3 地球上生命物质存在的条件 ▶基础研究 根据教材图 1.5 和相关活动内容,阅读材料,回 答下列问题。 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的。首先,它表面 的平均温度约为 15 ℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内 保持液态,形成水圈。而水星和金星离太阳太近,接收的太阳辐射 能量分别为地球的 6.7 倍和 1.9 倍,表面温度达 350 ℃和 480 ℃; 木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的 4%和 1%,表面温度是-150 ℃和-180 ℃,更远的两颗行星的表面 温度则都在-200 ℃以下,环境条件十分严酷。
地理(XJB-GZ) -必修1
【解析】 小行星带位于火星和木星之间。 【答案】 C
地理(XJB-GZ) -必修1
主题 1 天体和天体系统 ▶基础研究 1.阅读教材相关内容,什么是天体?什么是天体
系统?
地理(XJB-GZ) -必修1
【答案】 宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质统 称为天体。万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系, 组成了多层次的天体系统。
地理(XJB-GZ) -必修1
(1)试从运动特征和结构特征两个角度归纳地球与其他七大 行星的共性特征。
(2)为什么水星和金星表面温度很高,而天王星、海王星表面 温度很低?温度过高或过低对生命的形成和发展有什么影响?
(3)地球上形成大气层与地球本身的什么条件有关?地球上 的水是怎样形成的?
(4)为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题,人们曾 提出移民月球的幻想,要把幻想变成现实,你认为应重点解决哪 几方面的问题?
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
▶思维拓展应用 阅读材料,回答下题。 2013 年 4 月 27 日消息称,美国国家航空局(NASA)喷气推进实 验室表示,分析火星探测车“好奇”号(CuriOsIty)获得的火星岩 石样本结果显示,岩石含有支持微生物存在的关键化学元素,虽 然还不能证明火星上曾存在生命,但调查结果也显示过去火星曾 有适合生命存在的环境。
地理(XJB-GZ) -必修1
你认为“火星上存在生命”或“人类能移民火星”应满足哪 些条件?
地理(XJB-GZ) -必修1
【答案】 要满足生命存在的三个基本条件,即适宜的温度、 液态水、适合生物呼吸的大气。
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
学法指导 图解法 案例分析法
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
一、天体及天体系统
1.概念:宇宙中各种物质的存在形式。
2.天体类型:①
、星云、②
、卫星、③
、
流星、星际物质。
3.天体系统
(1)④
和⑤
维系着天体之间的关系,
组成了多层次的天体系统。
地理(XJB-GZ) -必修1
(2)层次:地月系→⑥ 二、太阳系的八大行星 1.运动特征 (1)从北极上空看,呈⑧
→⑦
→总星系。
时针方向,即“自西向东”。
(2)绕日运行轨道呈⑨
。
(3)公转轨道大体在⑩
上。
2.结构特征
(1)类地行星:水星、金星、地球、
。
(2)
:木星、土星。
地理(XJB-GZ) -必修1
河外 银河系之外与银河系相类似 星系 的天体系统
简称“星系”
总星 系
银河系与河外星系
目前所知的最高一级天体系 统
地理(XJB-GZ) -必修1
主题 2 太阳系 ▶基础研究 结合教材图 1.3、教材相关阅读材料和“太阳系 八颗行星排列顺序示意图”,回答下列问题。
(1)太阳为什么是太阳系的中心天体? (2)写出图中字母所代表的行星名称。 (3)与地球相邻的两颗行星的代表字母
地理(XJB-GZ) -必修1
2.“嫦娥四号”预计 2018 年发射,着陆器和巡视器将在月球 背面软着陆,开展就位和巡视探测。据此回答下列问题。
(1)放在发射架上待发射的“嫦娥四号”是不是天体? (2)假设“嫦娥四号”围绕月球飞行,它是否离开了地月系? 它和月球、地球和太阳之间构成了几级天体系统? (3)宇宙就是总星系,这种说法正确吗?
太阳、八大行星及其
卫星(水星、金星尚未 地球是距离太阳较近的一颗行
太阳系 发现有卫星存在)、小 星,日地平均距离约为 1.5 亿
行星、彗星、流星体 千米
和行星际物质
地理(XJB-GZ) -必修1
续表
天体 系统
组成
特别说明
银河 太阳和千千万万颗恒星组成 太阳系与银河系中心的距离
系 的庞大的恒星集团
大约为 2.5 万光年
地理(XJB-GZ) -必修1
【答案】 ①恒星 ②行星 ③彗星 ④万有引力 ⑤天体 的永恒运动 ⑥太阳系 ⑦银河系 ⑧逆 ⑨近圆形 ⑩同一平面 火星 巨行星 远日行星 光照 温度 大气厚度 大气成分 水分
地理(XJB-GZ) -必修1
1.我国古代牛郎织女、嫦娥奔月的故事中涉及的天体分别属于 ( )。
地理(XJB-GZ) -必修1
(3)与地球体积和质量适中有关。原始地球体积收缩和内部 放射性元素衰变产生热量,地球内部温度逐渐升高,产生水汽;水 汽逸出,产生降水,形成原始的海洋。
(4)解决昼夜温差大的问题,控制合适的温度;解决生存用水 问题;通过氧气的制造和存储运输,保证氧气的供应。
地理(XJB-GZ) -必修1
【名师点拨】 歌诀记忆地球上生命存在的条件、原因 八大行星绕日行,唯有地球有生命。 日地距离正恰当,温度条件有保障。 自转周期不太长,白天增温夜晚降。 体积质量很适中,吸引大气在表层。 地球大气是棉被,昼削阳光夜保温。 地内物质运动强,逸出水汽成海洋。 生物出现是必然,分清原因和条件。
[要点整合]
2.宇宙中的天体因为相互吸引和相互绕转,从而形成不同级 别的具有包含与被包含关系的天体系统。
地理(XJB-GZ) -必修1
[要点整合] 各级天体系统的组成
天体系统
组成
特别说明
地球是地月系的中心天体,月
地月系
地球和月球
球是地球唯一的天然卫星,也 是距地球最近的星球,地月平
均距离约为 38.4 万千米
地理(XJB-GZ) -必修1
【名师点拨】 1.记忆八大行星的排列顺序,可按照以下口 诀:水金地火木土天海。
2.八大行星的分类,可以和八大行星在太阳系中的位置结合 记忆。由近及远呈“四二二”格局,依次为类地行星、巨行星、 远日行星。
[要点整合] 1.八大行星的运动特征:同向性、共面性、近 圆性。
地理(XJB-GZ) -必修1
地理(XJB-GZ) -必修1
【答案】 (1)不是。 (2)没有离开地月系。三级。 (3)这种说法不正确。宇宙在时间上是无始无终的,空间上是 无边无际的,而总星系指目前人类能观测到的宇宙范围,半径约 140 亿光年,两者并不完全相同。
地理(XJB-GZ) -必修1
3.画出天体、天体系统、宇宙三者的关系示意图。
A.恒星、卫星 B.星云、行星 C.恒星、行星 D.星云、卫星
地理(XJB-GZ) -必修1
【解析】 牛郎织女涉及的是牛郎星、织女星,它们自身可 以发光、发热,是恒星;月球是地球的卫星。
【答案】 A
地理(XJB-GZ) -必修1
欧洲天文学家宣布,他们在太阳系外发现了 50 多颗行星,其中有 一颗与地球形态相似,它距离地球约 35 光年。研究表明,这颗行 星的运行轨道与它的母星橙矮星距离适宜,且像地球一样主要由 岩石构成,而液态水可能存在于这颗行星的表面,它的大气中存 在氧气、二氧化碳和氮的成分,这颗行星极有可能存在生命。据 此回答 2~3 题。 2.下列与材料中所说的“橙矮星”属于同一类天体的是( )。
