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Unit 5 Let’s celebrate !【词汇精讲】1.celebratecelebrate 在本单元中是不及物动词, 意为“庆祝”。
“celebrate”的名词形式是“celebration”，意为“庆祝，庆祝活动”。
例如：Today is Children’s Day, let’s celebrate!今天是儿童节，让我们庆祝一下吧！We will have a celebration for our success.我们要为我们的成功庆祝一下。
2. dress1）dress既可以做动词也可以做名词。
dress用作名词时，一般为可数名词，主要指连衣裙或者上下连体的女装；也可以指小孩穿的衣服，但不指男装。
例如：She has a beautiful dress. 她有一件漂亮的裙子。
2）dress做动词时意为“穿着，穿衣”，后面一般接表示人的名词或代词作宾语，不接表示衣服的名词。
例如：The boy can dress himself. 那个男孩儿可以自己穿衣服。
“dress up”意为“装扮，乔装打扮”或者“穿上盛装，打扮”。
例如：You don’t need dress up for the party.你不必为这个聚会精心打扮。
“dress up as”意为“装扮成……，打扮成……”。
例如：The boy often dresses up as a monkey.那个男孩常装扮成一只猴子。
【拓展】wear, put on, dress＆inwear 表示穿着、戴着的某种状态She wears a pink coat. 她穿着一件粉红色大衣。
put on 表示穿戴的动作She puts on her pink coat. 她穿上一件粉红色的大衣。
dress 后接人作宾语，表示“给……穿衣”She dresses herself every day. 她每天自己穿衣。
in与wear都表示“穿”或者“戴”，wear在句中作谓语，in与其他词一起构成介宾短语，做句子的定语、表语等。
牛津译林版七年级上册英语Unit1知识点汇总7A Unit 1 This is me!一．【精选短语】1. how to look after your e-dog如何照顾你的电子狗(1)疑问词＋动词不定式(2)look after=take care of 照顾，照料2. Good evening.晚上好。
(晚上见面问候语)→比较：Good night.晚安。
(晚上分别时用语)3. love playing football after school喜爱放学后踢足球【知识链接】Love/like doing sth.喜欢做某事，强调习惯上的喜欢；Love/like to do sth.强调的是某一次的行为。
e.g. She loves watching TV, but today she loves to listen to music. Love的用法⑴vt.喜爱e.g. ①He loves his parents. (不能用like代替love)②She loves music.她爱好音乐。
⑵vt.热爱e.g. We love our motherland.我们热爱祖国。
⑶n.爱；挚爱a mother’s love for her children母亲对孩子的爱②fall in love with sb爱上…,e.g. He fell in love with her.③我们可在书信的结尾处看到例如Love Mary这样的署名，意思是With my love, Mary，一方面表示情感，一方面表示道别。
【用法拓展】lovely美丽的；可爱的e.g. lovely hair秀发，a lovely girl美丽的少女4. be good at sth/doing sth＝do well in sth/doing sth擅长；在某方面表现好【知识链接】⑴He is good at telling funny jokes.⑵She always does well in English.5. wear glasses戴眼镜→ wear后接服装、装饰品等，表示“穿、戴”。
2024年英语牛津译林版 Unit5 reading 七年级上教案一、教学内容本节课选自2024年英语牛津译林版七年级上册Unit5 Reading部分，主要内容包括：Chapter 2: Our School，Reading: My School Day。
文章描述了一个学生在学校的一天，详细介绍了他的课程、活动和感受。
二、教学目标1. 能够正确理解并朗读文章，掌握文章中的生词和短语。
2. 能够运用一般现在时描述自己的学校生活。
3. 能够通过文章了解不同国家的学校生活，培养跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述学校生活的词汇和短语。
2. 教学重点：正确朗读文章，理解文章内容，掌握生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：教材，笔记本，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组国内外学校的图片，引发学生对学校生活的讨论，为新课的学习做好铺垫。
2. 阅读前：引导学生预测文章内容，激活背景知识。
3. 阅读中：学生自主阅读文章，完成相应的练习。
教师进行讲解，帮助学生理解文章，学习生词和短语。
4. 阅读后：小组活动，学生运用一般现在时描述自己的学校生活。
5. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并给出例句。
6. 随堂练习：学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章My School Day2. 生词和短语：course, activity, exciting, boring, interesting, at 8:00, fromto3. 一般现在时：主语 + 动词原形（三单形式）/ 现在分词七、作业设计1. 作业题目：描述你的学校生活，至少包括三个课程和三个活动。
2. 答案示例：My school day is very busy. I have three courses: Chinese, math and English. My favorite activity is playing basketball after school.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对文章的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
Unit 1--2【语法精讲】一、一般现在时的构成主要用动词原形_______/________表示，如果主语是第三人称单数，则用动词的________。
e.g. He is an interesting actor. We all like him.【小试牛刀】1. Amy and Kitty are good friends.否定句：____________________________________.一般疑问句：________________________________?特殊疑问句：________________________________?2. She does his homework every night.否定句：____________________________________.一般疑问句：________________________________?特殊疑问句：________________________________?二、一般现在时的用法1.表示经常性或习惯性的动作或存在的状态。
常与频率的副词和时间状语连用。
时间状语:______________________________________________________.频率副词进行排序:______________________________________________.★频度副词的位置一般放在be动词__________，行为动词__________.[译]①她有时很忙。
She __________________________________________.②我们经常去那儿。
We_______________________________________.★对频度副词提问要用______________.[例]Isometimes write to my cousin Andy.(对划线部分提问)__________________ do you write to your cousin Andy?【小试牛刀】1. I don’t think fast food is good for our health, so I __________ go to McDonald’s.A. seldomB. alwaysC. usuallyD. often2. --Steve, _______ do you play basketball after school?--Twice a week. It can keep me healthy.A. how farB. how soonC. how longD. how often★2.表示_______________________e.g.The earth______________(be) round.在时间状语从句和条件状语从句中，主句是___________，从句用_____________。
