中心学校春季德育工作计划 小学

XX县XX中心学校2017年春005号各小学、幼儿园：现将XX中心学校2017年春季德育工作计划印发给各校、各幼儿园，请遵照执行。

XX中心学校2017-2-20 附：XX中心学校2017学年德育工作计划XX中心学校德育工作将根据安溪县教育局2017年学校德育工作意见(安教[2017] 23号)，结合本校实际，继续坚持“德育为首、教育为主、管教并重、务求实效”的工作思路，创新工作机制、丰富工作内容、优化工作方法，进一步增强学校德育工作的时代性、针对性、实效性和持续性，扎实推进学校德育工作开展，制定工作计划如下：一、工作目标坚持立德树人，深入开展中国特色社会主义和“中国梦”、社会主义核心价值观教育，以全面提升青少年学生综合素质为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，认真落实上级德育工作的部署要求，进一步构建和完善学校德育工作体系，推进德育工作创新，努力破解德育难题，努力打造有效德育、特色德育，更好地促进青少年学生健康成长。

二、工作重点（一）重视思想道德教育，提升德育工作内涵重视社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、行为习惯养成教育、劳动教育、心理健康教育和生态文明教育，丰富学校德育工作内容，促进德育工作内涵的提升。

1. 重视社会主义核心价值观教育。

各校要积极组织开展形式多样的主题活动，通过升国旗仪式、入队仪式、“开学第一课”等形式，将社会主义核心价值观教育的内容和要求渗透到教书育人全过程，特别是要全面落实教育部有关“十四年抗战”概念，大力弘扬伟大的抗战精神，激励青少年学生为实现中国梦而努力奋斗。

组织参加安溪县“图说我们的价值观”绘画征集活动。

2. 重视中华优秀传统文化教育。

根据安教【2017】通知38号文要求，积极开展“我们的节日”“孝敬、友善、节俭和诚信”等各项主题实践活动，在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳节期间，结合当地本校特色，广泛组织学生参与，开展中华经典诵读和优秀童谣传唱活动，推进闽南文化进校园，弘扬中华优秀传统文化和地方特色文化。

3. 重视行为习惯养成教育。

坚持将提高小学生公民意识教育和法治、诚信素养作为学校德育工作的重点，引导广大中小学生了解公民的权利和义务，促进学生从小具有法治观念、诚信精神。

要持续贯彻落实《安溪县教育局关于进一步加强全县教育系统诚信建设工作的实施方案》，广泛开展诚信建设系列活动。

要以《中小学生守则》贯彻实施为重点，组织开展“学守则·讲文明·行规范”系列活动，进一步宣传、解读《守则》内容，开展遵守《守则》教育实践活动，切实抓好良好行为习惯的养成教育和文明礼仪教育。

结合校情，制定或修改“学生一日常规”“文明行为礼仪规范”，进一步加强学生的行为规范教育，促进文明行为习惯的养成，使之成为教育教学质量提升的支撑点。

4. 重视课内外劳动教育。

各校应积极创造条件，或借助学校周边的劳动教育资源，加强对学生的劳动教育，促进学生在劳动中形成艰苦朴素、自立自强等良好的思想道德品质。

组织参加县4月举行的小学生劳动技能比赛（穿针线、缝纽扣、叠衣服等）。

5. 重视心理健康教育。

学校将以安溪县学校心理健康教育指导中心《关于2017年学校心理健康教育工作的意见》为指导，通过团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、专题讲座、心理情景剧、校园心理漫画、心育手抄报等形式，进一步加强生命教育和青春健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进学生身心和谐发展。

10月，将组织参加县心理教师观摩研讨团体心理辅导活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。

6. 重视生态文明教育。

利用“3·12”植树节、“6·5”环境日、全国节能宣传周、“6·15”低碳日等时间节点，开展“节水、节电、节粮”“文明餐桌”“光盘行动”“水资源保护”等宣传教育和主题实践活动。

引导学生树立节约意识，养成勤俭节约、低碳环保行为习惯。

（二）搭建教育活动平台，提升德育工作水平深入开展读书教育实践活动、“做一个有道德的人”、“学雷锋”志愿服务公益活动、“走进社会大课堂”和文明校园创建活动等5项活动，依托教育活动平台，积极组织各项活动，抓活动过程，促学校德育工作水平的提高。

1.组织开展三项读书教育实践活动。

(1) “百年追梦全面小康”为主题的第24届爱国主义读书教育活动。

引导师生充分发挥主动性、创造性，赋予读书活动时代感和生命力，提高广大学生的参与热情和阅读兴趣；引导学生坚持知国之理、爱国之情、报国之行相贯通，积极投入读书教育实践活动。

(2) “阳光校园我们是好伙伴”主题教育活动。

组织开展读书征文、讲故事比赛，3月3日征集征文作品择优送县； 3月30日举行主题为“阳光校园我们是好伙伴”演讲比赛，扎实推进读书教育实践活动取得成效。

(3) “弘扬生态文明.创建森林城市”主题教育实践活动。

根据安教【2017】20号文要求，开展“弘扬生态文明.创建森林城市”主题教育实践活动，利用3月份“义务植树月”开展校园绿化活动，组织学生参加“创建森林城市”主题征文活动，文章题目自拟，体裁不限，字数一般在600字左右，不得抄袭，数量不作限制，采用网上投稿方式，电子稿发送至泉州德育网（）“弘扬生态文明.创建森林城市”主题征文活动栏目，截稿日期3月12日。

2.继续开展“做一个有道德的人”主题活动。

紧抓重要时间节点，持续开展“我的中国梦”教育实践活动，进一步落实“四项”集中主题实践活动，在清明、“六一”“七一”“十一”等时间节点，分别开展“祭英烈”“学习雷锋、做美德少年”“童心向党”“向国旗敬礼”等网上签名寄语活动。

4月，为传承中华文化、追思缅怀先辈先贤，将组织开展“我们的节日·清明”经典诵读活动。

5月，为营造“崇德向善、见贤思齐”的良好氛围，将组织开展XX中心学校美德少年评选推荐活动。

3.组织参与“学雷锋”志愿服务和公益活动。

组织师生积极参与“学雷锋，做一个有道德的人”“邻里守望·情暖八闽”主题志愿服务活动，参加关爱、帮扶、解困、环保等善行活动，努力践行“文明交通”“文明旅游”“文明上网”等讲文明树新风行动。

4.发动参与“走进社会大课堂”活动。

积极组织、发动学生开展多主题、多形式的社会实践活动，利用地域资源，到铁观音发源地或茶庄园等基地参加实践活动，大力弘扬茶文化。

5.大力推进文明校园创建活动。

按照《安溪县教育局中共安溪县委文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》（安教〔2016〕295号），根据XX中心学校文明校园创建活动安排表，完成创建任务。

（三）深化组织建设，提升学校德育品质深化学校少先队组织建设、“互联网+德育”信息化建设、德育品牌项目建设、校园班级文化建设，促进学校德育品质的提升。

1.深化少先队组织建设。

各校要继续完善少先队组织，建章立制，通过改革优化组织制度和运行机制、加强先进性建设、改革创新工作内容和方式方法，认真做好少先队干部的选拔使用，发挥少先队组织在学生思想道德建设、促进学生全面发展中的重要作用。

2.优化“互联网+德育”信息化建设。

充分利用泉州德育网、安溪德育网（安溪微德育）、各级文明网和校园网站、微信公众号等，各校要注册学校微信公众号，加强德育活动信息报道，及时发布德育活动简讯，传播社会主义核心价值观和正能量。

尤其要引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新兴传播媒介，扩大讲文明树新风影响力，倡导文明上网、文明用网，用文明、诚信和道德占领网络阵地，让正能量成为时代主旋律，培育文明新风尚。

3.打造学校德育品牌项目建设。

各校要结合文明学校（园）考评、德育工作测评工作，围绕本校的办学理念和办学目标，创设德育工作新载体、挖掘德育工作新内涵、构建德育工作新模式。

4.完善校园、班级文化建设。

完善校园、班级文化建设，主要是从构建物质文化、完善制度文化、挖掘精神文化、规范行为文化、整理历史文化、打造生态文化六个方面着手，尽量让校园处处有景点，处处有美文，处处有启迪，处处有哲思，潜移默化的熏陶感染师生，营造一个优美、舒适的校园环境。

（四）建立德育工作机制，推动学校德育发展强化教师队伍引领机制、师德保障机制、家校共育机制建设，切实加强德育队伍建设，落实“四有”好老师要求，加大对教师德育实践能力的培养培训，把核心价值观纳入教师培训体系。

1.建立队伍引领机制。

认真落实《中小学班主任工作规定》，加强学校德育工作者及班主任专题培训，提高班主任的思想境界和理论水平，促进班主任专业成长。

要指导班主任和相关教师开足开好品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程和班队活动课，举办班会课、少先队活动课观摩活动，提高中小学德育课和少先队活动课教学质量，增强育人效果。

启动制度性的德育研讨和交流活动，每学期至少召开一次班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会，鼓励班主任承担德育课题，撰写德育论文、成功教育案例，提高德育科研水平。

2.建立师德保障机制。

贯彻落实泉州市教育局《关于进一步加强师德师风建设的通知》（泉教人〔2016〕196号）、安溪县教育局转发《关于进一步加强中小学教师有偿补课治理工作的通知》（安教[2016]328号）等要求，加强师德宣传、健全师德考核、强化师德监督、注重师德激励、严格师德惩处，着力解决目前存在教师体罚或变相体罚学生、违规补课和有偿家教、少数教师从教行为不廉洁等重点问题，把师德评价作为教师职务评聘、评优评先、入党提干、进修深造等重要依据。

3.建立家校共育机制。

统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，通过举办家长培训讲座和咨询服务、经验交流会、社会实践活动及家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游、志愿服务和社会公益活动，让家校零距离接触，确保家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动, 幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动；认真贯彻国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，组织开展关爱留守儿童、孤残儿童等特殊群体未成年人活动，教育引导学生从小“关爱他人、关爱自然、关爱社会”。

加大对留守儿童的关爱保护力度，落实学习教育、心理健康、生活照顾、安全管理等方面的职责任务。

XX中心学校2017年2月12附件XX中心学校2017学年德育工作主要活动安排（参考）。