最新长春版小学语文五年级上册《表里的生物》资料作者简介(精品)

表里的生物课文精讲一、章节划分《表里的生物》是一篇描述作者小时候对父亲的表产生好奇，并通过观察、思考和父亲的解答，逐渐了解了表的工作原理和生物学的奥秘的文章。

以下是该文章的可能的章节划分：《表里的生物》章节划分如下：第一部分（第1-4段）：描述“我”小时候对父亲的表非常感兴趣，并表现出强烈的好奇心和探索欲望。

第二部分（第5-19段）：详细叙述了“我”是如何向父亲提问并了解表的工作原理的，同时也揭示了“我”对科学的热爱和追求。

第三部分（第20-21段）：总结了“我”从表的学习中获得的启示和感悟，强调了科学探索的重要性和意义。

整篇文章以“表”为线索，通过“我”对表的好奇和探索，展现了科学探索的乐趣和意义，同时也传递了对科学的热爱和追求。

文章结构清晰，逻辑严密，语言生动，是一篇优秀的科普文章。

二、文章赏析《表里的生物》是一篇以第一人称叙述的文章，通过作者小时候对父亲怀表的好奇和探究，展示了儿童的好奇心和探究精神，同时也揭示了科学的奥秘和魅力。

文章以“表”为线索，贯穿全文，使得整篇文章结构紧凑，层次分明。

作者通过描述自己对表的外观和声音的好奇，引导读者进入他的探究之旅。

同时，文章中也出现了多条线索，如“我”的心理和情感线，以及父亲对“我”的引导和教诲线，这些线索相互交织，使得文章更加丰富多彩。

文章的语言生动、形象，富有感染力。

作者通过细腻的描写和形象的比喻，将读者带入了一个充满好奇和探究的世界。

例如，文章中对于表的描写，“它的样子很可怕，像一只大蝎子”，这样的比喻既生动形象，又符合儿童的思维特点，使得读者能够深刻感受到作者的好奇心和探究欲望。

文章中的人物形象也栩栩如生。

父亲的形象被塑造得既严肃又慈爱，他既对“我”的好奇心表示理解，又通过引导和教诲让“我”获得了知识和成长。

而“我”的形象则展现出了一个充满好奇和探究精神的儿童形象，让人感受到儿童的天真和可爱。

文章的主题深刻而富有启示意义。

通过“我”对表的探究和父亲的引导，文章传达了对科学探索的热爱和追求，同时也强调了科学探索的重要性和意义。

长春版小学五年级上册语文《表里的生物》教案设计教材简介本教案所设计的教材是《长春版小学语文》五年级上册，其中第五单元的主题是《生物世界》，具体内容是《表里的生物》一课。

该课程主要介绍了动物和植物的表现形态及内部构造，并通过丰富的图文资料，激发学生对生物世界的兴趣，帮助他们增加相关知识。

教学目标1.知识目标：通过本课程，学生能够认识到动物和植物的外部特征和内部结构，并能够初步了解其生命活动。

2.能力目标：能够注意观察和处理生物形态以及响应生物变化，培养他们的想象能力和创新精神。

3.情感目标：培养对生物的敬畏之心，增强对生态环境的认识和保护意识。

教学重点1.了解生物的表面形态及内部组成结构；2.掌握简单的生命活动知识；3.培养对生物的敬畏之心，增强对生态环境的认识和保护意识。

教学难点1.如何呈现生物内部组成结构的三维形态；2.如何培养学生对生态环境的认识和保护意识。

教学过程导入环节1.教师播放图片和视频，引导学生认识不同的动植物，并提问“生物是什么？”来引发学生对该话题的思考。

2.让学生分组讨论他们所认识的不同的生物的名称、特点、生活习性等，并分享自己的认知。

学习环节1.正式开始学习本课内容，教师播放《表里的生物》课文动画，然后用生动的文字和图片详细解释动物和植物的表面特征及内部结构。

2.教师可以通过实物、模型、图像等多种视觉感官刺激物，让学生更加深入的认识动植物，同时呈现生物内部组成结构的三维形态，从而达到更好的效果。

3.让学生自查自纠课文纠错情况，发表自己的看法和观点。

4.教师引导学生讨论动物和植物的生命活动，教授一些相关的科普知识，如：呼吸、新陈代谢、生殖等。

巩固环节1.教师出示不同种类的动植物图片，要求学生根据课上所学知识，准确地辨认不同种类的动植物，并注明其特点和生活习性。

2.让学生结合课后所学知识，完成一个小组作业，选一个他们感兴趣的动植物，然后收集相关的知识和图片，汇报他们所学的关于该动植物的信息。

《表里的生物》资料作者简介1905年9月17日，出生于直隶省涿州（今河北省涿州市）。

1912年，就读于叔祖冯学彰创办的一个私立小学，小学停办后，在家中从父亲学习《唐诗三百首》、《古文观止》的某些篇章。

1917年，在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读书，受五四新文化运动影响，开始写诗。

1921年暑假考入北京大学。

1923年参加文艺团体浅草社。

1924年，顾随于上学期结束时受青岛胶澳中学之聘任教，邀冯至去青岛度假，从7月上旬至8月中旬，在青岛愉快地过了40多天。

暑假后，听鲁迅讲授厨川白村的《苦闷的象征》。

与诗人柯仲平相识。

1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与散文。

1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。

1929年出版第二本诗集《北游及其他》。

1930年底至1935年6月留学德国，攻读文学、哲学与艺术史。

1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。

1931年2月底，与梁宗岱在海德贝格相会。

在宫多尔夫的课堂上认识了正在准备博士论文的维利．鲍尔，后来成为好友。

冯至决定离开海德贝格，8月至柏林。

在柏林大学，开始研究歌德时代的文学。

与陈铨相识，与北大同学蒋复聪、朱懊交往。

1935年9月回国，1936年7月任上海同济大学教授兼附设高级中学主任。

1939至1946年任昆明西南联合大学外文系德语教授。

这7年间他的创作和研究都处于比较旺盛的时期，著有诗集《十四行集》、散文集《山水》、中篇历史小说《伍子胥》及学术论文、杂文等。

1946年7月至1964年执教于北京大学西语系。

1948年7月4日，冯至去清华，最后一次见到朱自清。

暑假期间，受杨振声邀请，全家在颐和园内谐趣园住了一个多月。

1950年1月29日，在北京大学哲学讨论会上做关于歌德的报告。

3月30日至6月7日，随代表团出访匈牙利、捷克斯洛伐克、德意志民主共和国，并在莫斯科停留若干日。

16、《表里的生物》课文学问点讲解教材分析：《表里的生物》一文，表达了作者小时候一段稚嫩可笑的经受。

他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出动听的声音，就认为里面也是肯定有一个小生物。

他布满了古怪，可是父亲不许他动，这又使他的心很苦痛。

一次父亲翻开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。

作者介绍：冯至( 1905 一1993〕原名冯承植，涿州人。

1930 年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935 年获得海德堡大学哲学博士学位。

1936 年至1939 年任教于同济大学。

曾任中国社会科学院外国文学争辩所所长。

1925 年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》等。

主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

我会写：脆：动听脆枣脆弱干脆又甜又脆拦：拦挡拦截拦网拦堵拦路虎怖：恐惧蟋：蟋蟀蟀：蟋蟀震怖斗蟋蟀蟋蟀草怖畏怖惧阴森可怖形近字：脆(脆弱) 拦(阻拦) 蟋(蟋蟀)跪(下跪) 栏(栏目) 悉(生疏)蟀(蟋蟀) 布(布料) 玻(玻璃)率(率领) 怖(恐惧) 波(波浪)多音字：好：hǎo 好看hào 爱好弹tán 弹性dàn 子弹答：dā同意dá答案更gèng 更好gēng 更改近义词：洪亮——洪亮和谐——融洽单调——单一恳求——恳求开心——欢快猜测——猜测反义词：坚硬——松软单调——丰富秀丽——丑陋保护——破坏同意——拒绝丑恶——奇特理解词语：【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物。

【洪亮】〔声音〕大；洪亮。

【和谐】协作得适当；和谐协调。

【单调】简洁重复而没有变化。

【坚硬】又结实又硬。

【动听】〔声音〕清楚动听；〔食物〕脆而芳香。

【严峻】①温存而不猛烈。

②松软；软和。

【奇特】使人摸不透的；高深莫测的。

【呈现】显出；露出。