《计算机辅助设计AⅡ》实验指导书2014年-2015年-2版

级进模的计算机辅助设计实验指导书一、实验名称级进模的计算机辅助设计二、实验目的通过对模具设计系统模块应用，了解基于通用CAD系统平台进行模具设计专用模块开发的意义、原理及一般方法。

了解参数化建模、装配建模、关联技术等对于模具CAD系统开发的重要意义。

总结利用CAD软件进行模具设计的一般原理和方法，以及利用专用CAD系统模块进行模具设计的特点和优势。

三、实验项目设置实验类型：设计型计划学时：6每组人数：1-2主要设备：软件UG NX 4.0/UG PDW所在实验室：材料学院机房四、预备知识熟悉NX图形界面的基本功能，并掌握NX Modeling和Assembly的基本概念。

五、背景知识级进模又称多工位级进模、连续模、跳步模，它是在一副模具内，按所加工的工件分为若干等距离的工位，在每个工位上设置一个或几个基本冲压工序，来完成冲压工件的加工。

级进模的设计内容主要包括冲压工艺设计和模具结构及零件设计两大部分。

冲压工艺设计的任务是依据钣金零件的形状特点确定冲压成形工序，保证在经济和技术上的合理性，而模具结构及零件的设计则是根据冲压工艺设计结果，确定可实现冲压工艺要求的模具总装结构和具体零件形状，保证模具的可制造性、可装配性，并能有效地工作。

在级进模设计过程中，不仅需要考虑成形工艺的可行性、模具的可加工性以及模具的强度等，而且还要考虑模具与条料在工作过程中是否会产生干涉等问题，对设计人员要求较高。

目前，一副中等复杂程度级进模的设计，一般需要1个月左右的时间才能完成。

PDW系统（多工位级进模向导）建立了一套完整的级进模设计环境，封装了模具设计专家知识，提供了丰富的模架库、镶件库和标准件库，采用了关联设计技术，使得设计流程的上、下游间紧密关联。

设计便捷，修改灵活，从而极大地提高了级进模的设计效率。

图1 PDW设计流程图五、实验步骤及操作指导以下将同过一个零件实例，展示利用PDW模块设计级进模的大致过程图2 设计零件实例1 启动PDW工具条启动UG NX4.0，点击右上角的start，选择All Applications->Progressive Die Wizard，即可调出PDW工具条图3 启动PDW工具条图4 PDW工具条2 工程初始化在PDW工具条上选择按钮，会弹出工程初始化对话框。

《计算机辅助设计（电子CAD）》实验指导书姓名：院系：班级：学号：2013年1月目录实验一Protel 99SE 使用基础...................................................................... 错误!未定义书签。

实验二绘制原理图——555震荡电路. (5)实验三绘制原理图——晶体测试电路 (7)实验四元件库的制作................................................................................... 错误!未定义书签。

实验五生成电路原理图报表....................................................................... 错误!未定义书签。

实验六工程实例——绘制I/V信号变换调理电路原理图 (15)实验七熟悉PCB编辑环境和设计系统 ..................................................... 错误!未定义书签。

实验八人工布线制作PCB——555震荡电路 . (20)实验九自动布线制作PCB——晶体测试电路 (24)实验十PCB元件库的制作 .......................................................................... 错误!未定义书签。

实验十一工程实例——绘制I/V信号变换调理电路PCB ....................... 错误!未定义书签。

实验十二电路仿真 (32)实验一Protel 99SE 使用基础一、实验目的1、熟悉Protel 99 SE 的设计界面，熟练掌握对设计数据库中的文件夹和文件的操作。

2、掌握设计数据库的概念，以及建立、打开和关闭等操作。

3、熟练原理图设计环境。

计算机辅助设计(CAD)与制造作业指导书第1章 CAD与制造概述 (4)1.1 CAD技术发展简史 (4)1.2 制造业中的CAD应用 (4)1.3 CAD与制造的关系 (4)第2章 CAD系统的硬件与软件 (5)2.1 CAD系统硬件配置 (5)2.1.1 处理器（CPU） (5)2.1.2 内存（RAM） (5)2.1.3 显卡（GPU） (5)2.1.4 存储设备 (5)2.1.5 输入设备 (5)2.1.6 输出设备 (5)2.2 CAD系统软件组成 (5)2.2.1 操作系统 (6)2.2.2 CAD应用软件 (6)2.2.3 辅助工具软件 (6)2.3 常用CAD软件介绍 (6)2.3.1 AutoCAD (6)2.3.2 SolidWorks (6)2.3.3 CATIA (6)2.3.4 Pro/ENGINEER (6)2.3.5 Rhino (6)第3章二维CAD绘图基础 (6)3.1 绘图环境的设置 (6)3.1.1 单位设置 (7)3.1.2 图层设置 (7)3.1.3 绘图界限 (7)3.1.4 栅格设置 (7)3.2 基本绘图工具 (7)3.2.1 直线 (7)3.2.2 矩形 (7)3.2.3 圆 (7)3.2.4 圆弧 (7)3.2.5 点 (7)3.3 编辑与修改图形 (7)3.3.1 选择对象 (8)3.3.2 删除对象 (8)3.3.3 移动对象 (8)3.3.4 复制对象 (8)3.3.5 旋转对象 (8)3.3.6 缩放对象 (8)3.3.7 偏移对象 (8)3.3.8 镜像对象 (8)3.3.9阵列对象 (8)第4章三维CAD建模基础 (8)4.1 三维建模环境设置 (8)4.1.1 单位与精度设置 (8)4.1.2 视图设置 (8)4.1.3 工作空间设置 (9)4.1.4 快捷键设置 (9)4.2 基本三维建模工具 (9)4.2.1 点 (9)4.2.2 线 (9)4.2.3 面 (9)4.2.4 实体 (9)4.2.5 组合体 (9)4.3 三维模型编辑与修改 (9)4.3.1 修改基本几何元素 (9)4.3.2 实体布尔运算 (9)4.3.3 曲面建模 (9)4.3.4 参数化编辑 (9)4.3.5 剖面编辑 (10)4.3.6 模型分析 (10)第5章 CAD工程图绘制 (10)5.1 工程图概述 (10)5.2 工程图绘制方法与步骤 (10)5.2.1 绘图前的准备 (10)5.2.2 绘制基本图形 (10)5.2.3 绘制尺寸和公差 (10)5.2.4 绘制标题栏和技术要求 (11)5.3 工程图标注与注释 (11)5.3.1 标注方法 (11)5.3.2 注释方法 (11)5.3.3 标注与注释的注意事项 (11)第6章 CAD装配体设计 (11)6.1 装配体设计概述 (11)6.2 装配体设计方法与步骤 (11)6.2.1 装配体设计方法 (11)6.2.2 装配体设计步骤 (12)6.3 装配体干涉检查与调整 (12)6.3.1 干涉检查 (12)6.3.2 干涉调整 (12)第7章 CAD与制造工艺 (12)7.1 制造工艺概述 (12)7.2 CAD与数控编程 (13)7.2.1 CAD与数控编程的关系 (13)7.2.2 数控编程基本原理 (13)7.2.3 CAD在数控编程中的应用 (13)7.3 CAD与模具设计 (13)7.3.1 CAD与模具设计的关系 (13)7.3.2 模具设计基本流程 (13)7.3.3 CAD在模具设计中的应用 (13)第8章 CAD数据交换与输出 (14)8.1 CAD数据格式与交换 (14)8.1.1 数据格式概述 (14)8.1.2 数据交换标准 (14)8.1.3 数据交换方法 (14)8.2 CAD数据输出方式 (14)8.2.1 图形输出 (14)8.2.2 数据输出 (14)8.3 打印与输出设置 (15)8.3.1 打印设置 (15)8.3.2 输出设置 (15)第9章 CAD协同设计与制造 (15)9.1 协同设计概述 (15)9.1.1 协同设计的基本概念 (15)9.1.2 协同设计的发展历程 (15)9.1.3 我国协同设计的应用现状 (16)9.2 CAD协同设计方法与工具 (16)9.2.1 协同设计方法 (16)9.2.2 协同设计工具 (16)9.3 CAD与制造系统集成 (16)9.3.1 集成方法 (16)9.3.2 关键技术 (17)第10章 CAD与智能制造 (17)10.1 智能制造概述 (17)10.2 CAD在智能制造中的应用 (17)10.2.1 设计环节 (17)10.2.2 制造环节 (17)10.2.3 管理与决策环节 (18)10.3 智能CAD与制造技术的发展趋势 (18)10.3.1 设计与制造一体化 (18)10.3.2 自适应设计 (18)10.3.3 云端协同设计 (18)10.3.4 数字孪生与虚拟现实 (18)10.3.5 个性化定制 (18)10.3.6 绿色制造与可持续发展 (18)第1章 CAD与制造概述1.1 CAD技术发展简史计算机辅助设计（ComputerAided Design，简称CAD）技术起源于20世纪50年代，计算机技术的飞速发展，CAD技术也应运而生。

计算机辅助设计与制造教学实验指导书第一篇：计算机辅助设计与制造教学实验指导书计算机辅助设计与制造实验一基于参数化特征建模技术建立三维标准件库一、实验目的1．掌握参数化特征建模方法；2．在PROE环境下，掌握基于参数化特征建模技术建立三维标准件库。

二、实验设备及仪器1．PIV计算机系统2．Windows 2000或Windows XP 3．Pro/ENGINEER 三维实体造型软件三、实验步骤1．记录标准件库资料下面是GB/T819.1十字槽螺钉例子，详细规格见实验指导书。

2．三维参数化标准件图库的建立（1）建立参数模型（2）确定标准件的尺寸特征参数名（3）确定标准件尺寸关系（4）建立三维参数化标准件图库3．三维标准件特征参数库的建立根据步骤1中的原型紧固件已确定的尺寸和步骤2中确定的特征参数名，将所有规格全部录入到标准件参数库中形成三维标准件特征参数库，并将这些几何特性参数存放在数据库中。

4．使用三维标准件库四、实验结果与分析用打印机输出三维标准件图库和标准件特征参数库；论证参数化特征建模技术在CAD系统中应用的优缺点。

1 实验一基于参数化特征建模技术建立三维标准件库实验指导书一、PRO/E族表介绍族表是很多相似零件（或组件或特征）的集合，这些零件(组件/特征)从结构上看很相似，但在一些细节部份不同，比如尺寸大小或详细特征等。

一个典型的例子就是螺钉、螺母，同一个标准(如GB/T819.1)里，会有多达上百种不同规格，但它们看起来是一样的并且具有相同的功能，所以我们把这上百种规格的螺钉看成是一个零件族。

“族表”(Family Table) 中的零件也称表驱动零件。

二、族表结构族表，本质上是用电子表格来管理模型数据，它的外观体现也是一个由行和列组成的电子表格。

还是用螺钉来说，GB/T819.1里的上百种螺钉，外形都是一样的，只是尺寸有变化，比如螺纹规格、螺钉总长、螺纹长等等，在标准里，是这样描述这些数据的：我们把这个表格变换一下，变成下面这样(部份数据)：三、创建三维标准件库1. PRO/E环境下，创建一个普通模型，作为原始模型来使用。

CAXA实体设计【教学时段】2014-2015学年上期高中通用技术一阶段【教学对象】高二【教材分析】本课涉及广东版通用技术教材《技术与设计1》第二章第三节的内容。

主要让学生在老师指导下，通过计算机辅助软件的认识，掌握CAXA软件的基本使用方法，通过计算机画出实体图，并生成三视图这对能对后面学生完成设计的实现——制作具有举足轻重的作用。

【学情分析】高二学生已具备一定的电脑知识，并对计算机操作有较强的认知度，通过前面二章对技术及其性质、设计的基础的学习，特别是对三视图的应用，画法有了一点的认识。

在对本课的学习上，已有了一定的思想准备和知识技能准备。

但学生对CAXA软件没有一点认识，也肯定没有用过；且班级人数较多，增大了计算机画图和练习的难度，因此在CAXA教学操作步骤上要进行由浅入深安排和布置。

【教学设计思路】CAXA实体设计这门课实现了无纸化，本身就体现了环保的思想。

本课的重点在于操作实践和技能过手，所以教学的大量时间用于老师对CAXA软件的操作使用介绍和学生的操作练习，根据学生对计算机的使用熟练程度为了三个层次，即：优、良和一般三个层次，同时采用分组教学的模式，利用优生带差生的教学手段，以保证全班学生进行CAXA软件的有效学习。

学生操作电脑的时候一定要教育他们用电安全。

【教学目标】1、知识与技能：（1）了解CAXA软件的用途，认识CAXA的界面。

（2）通过设计元素库制作出简单作品。

（3）初步掌握三维球的运用。

（4）对作品进行着色，贴图，渲染。

（5）生成三视图，并进行尺寸标注。

2、过程与方法：通过对CAXA软件的认识，基本操作方法的练习，学会1-5类常用工具的使用，帮助学生构筑3维空间，发挥想象力，绘制出作品图。

3、情感态度价值观：培养从事技术设计活动必须具备的严谨、务实、负责等品质，宏扬民族软件，增加学生爱国热情。

【教学重难点】教学重点：通过设计元素库制作出简单作品、生成三视图，并进行尺寸标注教学难点：三维球的运用【教法与学法】教学方法：示范演示、分组教学、多媒体教学学习方法：任务引领、小组合作学习、模仿学习【教学资源】多媒体设备、课件、计算机、caxa软件【课时安排】 4课时【教学过程】第一课时随着我国制造业信息化程度的不断提高，CAD（计算机辅助设计）/CAM（计算机辅助制造）软件的引用越来越成为信息化设计制造技术中关键的一个环节，而计算机绘图就是CAD的一个子环节。

计算机辅助设计》》《计算机辅助设计信息学院测控教研室一二年十一月二○一二年十一月目录目录实验一 熟悉AutoCAD基本环境及设置 (3)实验二 图层、文字样式和绘图环境的初步设置 (6)实验三 常用绘图命令练习 (11)实验四 图形的复制、移动与修改 (14)实验五 精确绘制图形 (17)实验六 尺寸标注 (21)实验七 绘制剖面线、建立图块 (27)实验八 绘制零件图 (30)实验一实验一 熟悉熟悉AutoCAD AutoCAD AutoCAD基本环境及设置基本环境及设置基本环境及设置一 实验目的1、熟悉AutoCAD的软硬件环境、启动、退出、文件管理等方法；2、熟悉AutoCAD的工作界面、系统配置的修改等；3、熟悉键盘和鼠标输入命令的方法。

二 实验内容1、认识AutoCAD的硬件及设备配置，学习启动、退出AutoCAD；2、练习文件管理，包括新建文件、打开旧文件、保存、另存文件等操作；3、练习用“选项”对话框进行常用的缺省配置修改；4、练习用键盘和鼠标输入命令，学习工作界面中各部分功能区的使用。

三 实验过程及说明 1．启动AutoCAD进入WindowsXP开始界面后，用鼠标双击桌面上AutoCAD图标，或执行“开始”菜单中AutoCAD命令启动AutoCAD。

2．进入AutoCAD后基本练习1）新建一文件，分别用“从草图开始”、“使用样板”、“使用向导”三种创建方法；2）对应三种不同的创建新图的方法，练习绘图界限（LIMITS）、绘图单位（UNITS）等基本设置的操作；3）熟悉工作界面，主要包括：标题行、下拉菜单、功能区、绘图区、工具栏（标准、绘图屏幕菜单）、命令提示区、状态栏、滚动条、十字光标等，如图1-1所示；图1-1 AutoCAD 界面的构成4）了解系统配置选项的修改，通过“选项”对话框练习常用的三项修改：绘图背景色、按实际情况显示线宽、自定义右键功能；（选择“显示”选项卡，修改绘图区背景颜色为白色；选择“用户系统配置”选项卡，设置线宽随图层、按实际大小显示；选择“用户系统配置”选项卡，自定义右键功能。

实验报告课程名称：《计算机辅助设计》实验名称：《计算机辅助设计》课程实验院（系）：管理学院专业班级：姓名：学号：指导教师：2014 年06 月02日实验项目一课程名称：《计算机辅助设计》实验类别：本科基础实验实验项目名称：AutoCAD综合绘图实验实验学时：10实验类型：操作、综合应用性实验开出要求：必做实验地点：西楼二楼微机实验室每组人数：1实验日期：2014年05月09、16、23日一、实验目的和要求目的：1.进行AutoCAD基础绘图命令使用练习，掌握AutoCAD基础绘图命令的使用方法。

2.进行AutoCAD图形绘制、编辑和处理练习，掌握AutoCAD图形绘制、编辑方法。

3.进行AutoCAD图形中文字标识、尺寸标注方法练习，掌握AutoCAD图形文字标识和尺寸标注方法，能够对AutoCAD图形输出进行设置。

4.应用所学图形绘制、编辑处理技术，设计并完成一幅综合图形的绘制。

要求：1、利用AutoCAD基本图元进行简单二维图形的绘图练习，完成一幅简单二维图形的绘制。

2.掌握AutoCAD的基本操作及常用命令并熟悉图形绘制、编辑；3.掌握AutoCAD图块的使用、图案填充操作；4.完成一幅基本二维工程图形的绘制、编辑和处理。

5.掌握AutoCAD图形中文字标识方法；6.掌握AutoCAD图形尺寸标注方法；7.掌握AutoCAD模型创建；8.掌握AutoCAD图形输出设置方法及步骤；9.完成一幅建筑或机械图形的文字标识和尺寸标注。

10.掌握AutoCAD图层管理器的使用；11.掌握AutoCAD线型管理器的使用；12.掌握AutoCAD颜色管理器的使用；13.掌握AutoCAD图形的绘图布局和打印输出控制；14.完成一幅综合图形的绘制、布局、出图设置等。

二、实验内容1.AutoCAD的安装，启动和退出，环境设置、熟悉工作界面。

2.熟悉基础绘图的命令（点、线、编辑）；3.完成一幅简单二维图形的绘制。

计算机辅助设计（CAD/AUTOCAD）实验指导手册江辉仙编福建师范大学地理科学学院地球信息科学系目录第一部分实验课程的一般要求 (3)一、课前准备 (3)二．上课须知 (3)三、课后要求 (3)第二部分实验项目 (4)实验一 AUTOCAD基本平面绘图命令使用 (4)1.实验目的 (4)2.实验学时 (4)3.实验仪器与主要软件 (4)4.实验内容与步骤 (4)5.实验结果 (7)6.写出实验报告 (7)7.成绩评定 (7)实验二总体平面图设计 (8)1.实验目的 (8)2.实验学时 (8)3.实验仪器与主要软件 (8)4.设计内容 (8)5. 设计要求 (8)6.写出实验报告 (8)7.成绩评定 (8)实验三三维绘图 (9)1.实验目的 (9)2.实验学时 (9)3.实验仪器与主要软件 (9)4. 实验内容与步骤 (9)5.实验结果 (12)6.写出实验报告 (12)7.成绩评定 (12)第三部分学生实验报告 (13)实验一 AUTOCAD基本平面绘图命令使用 (13)实验二总体平面图设计 (15)实验三三维绘图 (17)附录：课程实验大纲 (19)第一部分实验课程的一般要求一、课前准备(1)上课前应阅读本指导手册中相应的实验课程部分，明确实验课程的内容和要求。

(2)根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清基本绘图命令，使实验能顺利完成。

(3)按本指导手册中的要求，在课前淮备好构建平面图的尺度与坐标。

二．上课须知(1)遵守课堂纪律，注意聆听指导教师的讲解。

(2) 实验过程中的具体操作应按指导手册的规定进行，如遇问题要及时向指导教师提出。

(3) 实验过程中的仪器故障必须及时向指导教师报告，不可随意自行处理。

(4)不得随意删除计算机中操作系统或安装软件。

(5)记录实验过程中出现异常现象和结果。

三、课后要求(1)实验完成后，要检查计算机是否正常关机。

(2)及时填写完实验报告并上交给指导教师方可离开实验室。

AUTOCAD上机实验指导书面向专业：环境工程本科专业学时：32学时（其中理论12学时、上机实验20学时）学分：2学分课程类别：专业选修课考核方式：以作业评分形式进行考核一、实验内容（全部要求上机完成）实验一、AutoCAD界面熟悉和基本操作实验二、简单图形的绘制实验三、坐标及捕捉实验四、图形编辑实验五、图块的创建和使用实验六、对象特性控制及修改实验七、文本及标注实验八、专业图形练习：平面图实验九、专业图形练习：立面图实验十、专业图形练习：图形打印输出注：（1）依照学生对实验的准备情况和实验的效果，以及实验报告的填写情况，进行实验成绩的评定；（2）每个实验都必须合格，才能算实验总成绩都合格。

二、实验对象环境工程专业学生三、实训教学要求本门课程建立在学生对计算机知识有一定认识基础上，要求学生了解AutoCAD软件，熟练掌握AutoCAD的基本命令，能够用该软件完成中等复杂程度的环境工程施工图。

利用计算机绘图绘制环境工程设计图、了解计算机在环境工程制图中的应用发展概况、熟悉常见图形文件格式。

因此，在理论教学的同时，需要配合相应的实验来巩固讲课內容，使学生更好地理解和运用所学知识，达到良好的教学较果。

四、实验组织方式实验：计算机实验室，以单机形式完成。

由上机实验指导教师进行指导。

五、实验管理方面的要求:1．注意安全，遵守学校规定的上机实验纪律，爱护计算机房设施。

2．认真填写实验报告，期末随课程平时作业一起验收。

3．每个实验都必须达到合格成绩，实验总成绩才算合格。

4．上机按学号入座，上机完毕请整理自己的座位并关闭微机。

实验一：AutoCAD界面熟悉和基本操作（基本验证性实验、2学时）1、实验目的：掌握AutoCAD界面熟悉和基本操作。

AutoCAD 的操作界面内容比较丰富。

本实验要求学生了解AutoCAD 界面的构成，各组成部分的主要用途，掌握改变绘图窗口颜色和十字光标大小的方法及如何设置绘图环境。

2、实验方法：命令讲解+上机操作3、实验仪器：计算机、AutoCAD软件。

计算机辅助设计及绘图（AutoCAD）课程实训指导书前言计算机辅助绘图（Computer Aided Drafting）是一门新型的计算机辅助设计实用技术，随着现代制造技术和工艺的普及和发展，这门技术已经得到越来越广泛的应用，工程技术人员掌握这门技术已变得越来越重要。

随着中国经济加入世界贸易组织，中国经济与全球经济一体化必将进一步推动我国实现四个现代化的进程。

而重视产品的研制和开发，将计算机系统应用于产品设计和制造流程，可以极大地提高产品的设计效率和质量。

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的计算机辅助设计软件，是目前市场上最受欢迎的工程设计和绘图软件之一。

AutoCAD2004是在继承原版本核心功能的基础上作了进一步改进和提高，其设计功能更强大，智能化程度更高，是极其实用的绘图软件。

推广AutoCAD软件的应用，在实践中学习软件，是培养中、高等职业技术人才实际能力的最有效的方法。

本课程实训指导书使用的是AutoCAD for Windows软件包，为满足高等职业技术学院机械制造技术、模具设计与制造、机电技术、数控技术等专业需求，方便学生上机操作而编写的。

实训项目分单元进行，其中包括绘制零件图，标注尺寸，创建块，填写标题栏、明细表和技术要求，按装配关系绘制装配图等。

本实训指导书的教材为《AutoCAD机械绘图基础教程与实训》。

本实训指导书特点是：1．在理论知识够用为度的前提下，充分运用上机操作，加强应用技术能力的培养。

2．打乱AutoCAD操作手册中的编排顺序，以机用虎钳、千斤顶为例，重点指导机械图的绘图思路，提出问题，讲解需要的知识，使问题得到解决。

3．注重内容的先进性，实用性和简单性。

由学生自己通过绘制练习和综合实训完成相关项目，从而在操作中掌握AutoCAD的各知识点。

由于时间仓促、编者水平有限，指导书中可能存在某些问题和不足之处，敬请各位读者提出宝贵意见。

编者AutoCAD课程实训任务1.实训目的AutoCAD课程实训在AutoCAD课程完成之后进行。

2013-2014学年第1学期《计算机辅助设计课程》实践教学指导课程编码：0300410总学时／周学时：32教材：AUTOCAD计算机辅助设计(土木工程类)》（第1版）授课教师：贾莉/讲师《AutoCAD计算机辅助设计》实践教学一、实践的性质与任务计算机辅助设计是资源环境与城乡规划管理专业、测绘专业的专业必修课，是地理科学专业的选修课，该课程是利用计算机进行绘图，实践教学环节是课程教学的一个重要环节。

其主要任务是：培养学生掌握AutoCAD软件的主要功能和特性，学习和掌握软件的使用方法和技巧，培养学生计算机绘图的动手能力，提高绘图的操作水平。

二、实践课程目的与要求1．实践的目的通过本课程的学习，安排上机操作，学生应掌握AutoCAD计算机辅助设计的技能,使学生熟悉AutoCAD界面，初步掌握计算机辅助制图的基本知识，使学生掌握AutoCAD软件绘图的基本操作技能，并能使用AutoCAD画出基本的二维图形，并能绘制简单的建筑施工图，初步具备计算机辅助制图能力。

2、实验的要求（1）熟悉AutoCAD的操作界面；（2）重点掌握绘图工具栏和修改工具栏的使用；（3）重点掌握图层、尺寸标注和文字样式等的设置与管理；（4）熟悉图块的创建和使用；（5）能绘制基本的二维图形；（6）能绘制简单的建筑施工图（包括平面图，立面图和剖面图）。

三、实践教学安排（见表1）表1 AutoCAD计算机辅助设计课内实践安排分配表四、课内实践具体内容项目一：坐标系统练习学时：2目的：1. 熟悉操作界面。

2. 熟练掌握绝对坐标和相对坐标的表达方法。

3．掌握图形文件存盘和打开的方法。

上机要求：1.利用坐标和直线绘制分别绘制边长为40的正三角形，正方形和正六边形。

2. 对绘制图形进行存盘。

3. 点的定位必须用坐标内容：1. 分别利用直线绘制正三角形，正方形和正六边形。

（如下图）项目二绘图环境的设置学时：2目的：1.熟练图形界限和单位的设置。

《计算机辅助设计》课程实验教学大纲课程名称（中文）计算机辅助设计课程编号课程性质非独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《AutoCAD2002实用教程》学时学分：总学时54 总学分 3 实验学时16 实验学分应开实验学期二年级四学期适用专业资源环境与城乡规划管理专业、地理信息系统先修课程建筑识图与制图、计算机基础一．课程简介及基本要求根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分两种形式：验证实验，给出具体的实验任务，使学生在完成任务的过程中，掌握AutoCAD2004软件的各种图形绘制的相关功能，能够熟练使用AutoCAD2004软件完成二维、三维建筑图形绘制，以及各种绘图辅助功能，并且能够根据本专业的特点扩充AutoCAD2004的标准线型库。

在此基础上进行综合设计实验，使学生能够运用AutoCAD2004设计建筑二维平面图、三维立体图。

1．熟悉AutoCAD2004软件的工作环境，掌握AutoCAD2004软件的基本二维绘图、编辑、图形显示控制、高级绘图命令。

2．掌握零件库、图层设置、属性使用、尺寸标注等高级功能。

3．掌握三维图形的绘制和编辑命令，能够绘制建筑三维立体图。

4．具备扩充AutoCAD2004的标准线型库等简单二次开发功能的能力。

5．能够使用AutoCAD2004软件设计并绘制建筑平面图和立体图。

二．课程实验目的要求本课程是《计算机辅助设计》这门课的配套实验课，开设的目的是为了通过本课程的教学，要培养学生熟练运用AutoCAD软件进行建筑图形设计的能力，并且对通用的图形与图象处理软件有所了解，掌握简单的AutoCAD二次开发功能，能够在所涉及到的专业范围内通过二次开发扩增AutoCAD的功能，以适应专业需要。

三．适用专业：资源环境与城乡规划管理专业，地理信息系统专业四．主要仪器设备：计算机，AutoCAD2004软件。

五．实验方式与基本要求1．该课验证与设计性实验相结合，验证实验要求学生熟练运用相关软件，综合设计培养学生灵活运用所学知识的能力。

《计算机辅助设计AⅡ》期末考核作业任务书张凌青编写四川农业大学城乡建设学院2013-2014-2版说明该期末考核任务书是基于autoCAD 2010/photoshop CS5/sketchup 8.0/lumion 4.0 等软件的学习成果考核编制的，用于指导学生完成《计算机辅助设计AⅡ》的课程期末考核，用来考察学生对于使用计算机进行方案表达的能力。

本课程考核根据学生的专业背景不同，分为城乡规划专业的综合专业设计表现以及其他选修专业的综合创意表现两类，分别进行考察。

城乡规划专业：综合专业设计表现一、考核目的考察对相关软件的学习情况。

二、考核内容通过综合运用CAD、PS、SU、AI等软件完成一项综合专业设计（Lumion选用）。

设计在以下几个方向中选择其一：1、建筑设计表现2、景观设计表现3、规划设计表现三、考核要求1、设计成果要求综合运用CAD、PS、SU、AI等软件2、设计成果要有一定工作量（高于平时实验课作业的工作量），过于简单的成果将给一周时间反回重做3、表达成果：彩色平立面图、彩色分析图、透视或鸟瞰效果图（所有图纸用PS 或AI排版成A3加图框的彩图）4、成果图数量不限，但需充分表达设计对象四、提交时间与格式要求第十八周周日前提交到云资料馆作业提交室相关课程的期末考核作业文件夹中；格式要求为高清晰度的JPG文件，文件命名为（学号+姓名+文件名），装文件的文件夹命名为（学号+姓名）其他选修专业：综合创意表现一、考核目的考察对相关软件的学习情况。

二、考核内容通过综合运用CAD、PS、SU、AI等软件完成一项创意设计（可使用单项软件）。

设计在以下几个方向中选择其一：1、自身专业相关创意表现2、生活创意表现3、规划建筑景观类表现三、考核要求1、设计成果要求合理运用CAD、PS、SU、AI、Lumion等软件2、设计成果要有一定工作量（高于平时实验课作业的工作量），过于简单的成果将给一周时间反回重做3、表达成果类型：彩色平立面图或透视或鸟瞰效果图（所有图纸用PS或AI排版成A3加图框的彩图）4、成果图数量不限，但需充分表达设计对象四、提交时间与格式要求第十八周周日前提交到云资料馆作业提交室相关课程的期末考核作业文件夹中；格式要求为高清晰度的JPG文件，文件命名为（学号+姓名+文件名），装文件的文件夹命名为（学号+姓名）。

《计算机辅助设计综合实习》实习指导书一、实习的性质与目的1、课程性质：计算机辅助设计是电子信息类各专业本科生的必修课。

计算机辅助设计技术范畴包含电子系统设计和开发的全过程，可分为系统级、电路级和物理级。

2、实习目的：借助现代EDA技术进行系统电路设计，侧重于综合应用所学知识，设计较为复杂的功能电路或小型电子系统，培养学生的现代电路设计与综合应用的能力，提高电路设计水平，培养现代电子系统设计能力和创新研究能力。

二、实习教学的基本要求给出实习课题任务要求，学生通过阅读资料、选择方案、设计电路、编程仿真、性能指标测试、撰写报告等过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和创新研究能力。

需要熟练掌握常用电子系统设计工具Protel。

三、实习进度安排实习时间为三周，第三周周四、五验收设计成果，提交实习报告。

四、成绩考核与评定方法1.考核方式：实际动手能力、报告（设计）、考核2.成绩构成：总成绩＝考勤、纪律（10％）＋实际动手能力（50％）＋报告（20％）＋考核（20%）五、PROTEL DXP 实用教程计算机辅助设计，就是利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作，简称CAD。

在工程和产品设计中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。

CAD能够减轻设计人员的劳动，缩短设计周期和提高设计质量。

在电子设计中，Protel 、Power-Logic、PowerPCB、PADS、CAD等计算机软件对产品的设计已经成为一种明显的趋势，熟练使用这类工具软件可以极大地提高设计产品的质量和效率。

和其它同类EDA设计软件相比，Protel 功能相对完善，容易学习和掌握，使用方便等优点集于一身，是目前使用最广泛的设计软件。

Protel DXP具有丰富的设计功能，只有很好地掌握它，才能充分发挥其效能。

5.1 原理图设计的步骤：1. 启动Protel DXP，进入原理图设计系统。

2. 新建项目和原理图文件。