幼儿园中班社会活动教案：我和弟弟妹妹不一样

中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。

中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。

2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。

3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。

幼儿园教学反思教案：我和弟弟妹妹不一样教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，包括自己和弟弟妹妹。

2. 培养幼儿尊重和接纳他人差异的能力。

3. 提高幼儿的观察力和比较能力。

教学内容：1. 让幼儿了解自己和弟弟妹妹在身体特征、性格、兴趣等方面的差异。

2. 引导幼儿理解这些差异是正常的，每个人都是独特的。

教学准备：1. 准备一些描绘不同人物特征的图片或绘本。

2. 准备一些简单的手工材料，让幼儿制作自己的“独特标志”。

教学过程：1. 导入：通过故事或实例引入主题，例如讲述一个关于兄弟姐妹各有特色的故事。

2. 讨论：引导幼儿分享自己和弟弟妹妹的不同之处，可以是外貌、性格、喜好等。

3. 观察：展示准备的图片或绘本，让幼儿观察并指出人物之间的差异。

4. 创作：让幼儿用手工材料制作自己的“独特标志”，表达自己的个性和特点。

5. 分享：幼儿展示并解释自己的“独特标志”，进一步理解每个人的独特性。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿发现和欣赏他人的独特之处。

2. 家庭作业：让幼儿回家观察并记录家人之间的不同之处。

教学总结：本节课我们学习了每个人都是独一无二的，包括我们自己和弟弟妹妹。

我们有不一样的外貌、性格和兴趣，这些都是我们的独特之处。

我们应该尊重和接纳这些差异，因为它们使我们的世界更加丰富多彩。

教学评估：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的表现，看他们是否能理解和接受自己和他人的差异。

2. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿是否能在实际生活中应用所学知识。

3. 进行口头或书面的小测试，检查幼儿对“每个人都是独一无二”的理解程度。

中班社会优秀教案详案《不一样的我》课题：《不一样的我》教学目标：1. 让学生了解每个人都有自己的独特之处，不论外貌、能力还是兴趣爱好。

2. 培养学生的自信心和自尊心。

3. 培养学生的社会适应能力和团队合作意识。

教学重点：1. 学习和讨论每个人的独特之处和优点。

2. 通过小组合作，学会尊重和包容不同的个体。

教学准备：1. PPT投影仪。

2. 包含不同性格、能力和兴趣的图片素材。

教学活动：活动1：引入1. 利用PPT展示几组不同的图片，包括不同外貌特征、兴趣爱好和能力。

2. 通过图片引导学生讨论每个人的不同之处和优点。

例如：“你觉得这张图片中的这个人有什么特殊之处？他/她的优势是什么？”3. 教师记录学生的回答。

活动2：小组合作1. 将学生分成小组，每组由4-5人组成。

2. 每个小组选择一张图片，如一位运动员、一位画家、一位音乐家等等。

3. 学生在小组讨论该图片中的人物的特殊之处和优点，并互相分享。

4. 每个小组派一位代表介绍选定的图片，并分享小组的讨论结果。

活动3：展示和总结1. 每个小组的代表依次介绍他们选定的图片和讨论结果。

2. 教师引导学生总结每个人的独特之处和优点。

3. 教师强调每个人都有属于自己的优点和特长，我们要学会欣赏和尊重他人的不同。

教学延伸：1. 给学生指派任务，让他们写一篇关于自己独特之处和优点的短文。

2. 组织学生进行辩论活动，讨论关于不同人之间的合作和相互尊重的重要性。

3. 鼓励学生开展一次小型展览，展示每个人的独特之处和优点。

教学评价：1. 观察学生对不同图片和讨论题目的积极参与程度。

2. 检查学生的写作任务和辩论文章，评估学生的表达能力和观点的合理性。

3. 通过小组展览和学生的反馈评价学生的团队合作和自信心的发展情况。

幼儿园主题活动案例：我和别人不一样主题：我和别人不一样一、教学目标：1. 帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

2. 提高幼儿的自我认知能力和对他人的尊重意识。

3. 通过活动，让幼儿体验并欣赏个体差异带来的丰富性和趣味性。

二、教学内容：1. 讲述关于个体差异的故事或绘本。

2. 进行“我是谁”自我介绍活动，分享自己的特别之处。

3. 进行“我发现的朋友的特点”分享活动，观察并欣赏他人的独特之处。

三、教学准备：1. 准备相关的故事或绘本，如《不一样的卡梅拉》、《我是独特的》等。

2. 准备纸和彩笔，供幼儿画出自己的特点和朋友的特点。

3. 准备一些展示板和贴纸，用于展示和分享幼儿的作品。

四、教学过程：1. 引导语：小朋友们，你们知道吗？每个人都是独一无二的，就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。

今天，我们就来一起探索一下我们自己和朋友们的独特之处。

2. 故事时间：讲述关于个体差异的故事或读绘本，引导幼儿理解每个人都有自己的特点和优点。

3. “我是谁”自我介绍活动：让每个幼儿用简单的语言介绍自己的特别之处，可以是外貌特征、喜好、特长等，并画出来贴在展示板上。

4. “我发现的朋友的特点”分享活动：让幼儿观察并分享他们发现的朋友的特点，同样画出来贴在展示板上。

5. 总结讨论：引导幼儿讨论为什么每个人都是独一无二的，以及我们应该如何欣赏和尊重他人的独特之处。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和发现他人及自己的独特之处，可以通过绘画、写作、讲故事等方式进行表达和分享。

六、教学总结：本次主题活动让幼儿深入理解了每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。

通过自我介绍和分享朋友的特点，幼儿不仅提高了自我认知能力，也学会了欣赏和尊重他人。

七、教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与程度、表达能力、观察力和分享情况，评估他们对个体差异的理解和接纳程度。

同时，也可以通过与家长的交流，了解幼儿在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。

中班社会我俩不同教案【篇一：中班其他教案：我和弟弟妹妹不一样】1、能根据图片说出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一个中班的小朋友，为自己变能干而高兴。

2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

活动准备：1、《小朋友的书.我升中班了》2、画笔、画纸。

活动准备：一．谈话引入引导幼儿说一说自己现在是一名中班小朋友了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

二．看图说话阅读《小朋友的书.我升中班了》第5页我和弟弟妹妹不一样，教师提问，幼儿自由表达。

1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的弟弟妹妹有什么不一样？2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本领和弟弟妹妹不一样？4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事教师给予一定的帮助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

四．教师总结总结中班小朋友和小班小朋友的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次(结束)中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。

这堂课不仅要让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。

活动一开始，我便直入主题：小朋友，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小朋友，升入中班当哥哥姐姐了，你们高兴吗？(高兴)除了高兴你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答陆续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否直接影响幼儿对问题的思考)。

【篇二：中班社会优质课教案】中班社会优质课教案：哭脸和笑脸活动目标1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2023年幼儿园中班社会教案(精选15篇)幼儿园中班社会教案1活动目标：1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

3、养成垃圾分类投放的好习惯，懂得爱护环境。

活动重点：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

活动难点：能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

、活动准备：1、《小小清洁工》教学ppt。

2、垃圾桶、透明盒子两个。

3、可回收垃圾与不可回收垃圾实物若干。

活动过程：1、谈话形式引入主题。

教师：小朋友，你家住在哪个小区？你的小区漂亮吗？干净吗？2、出示《小区怎么了》图片，了解垃圾给人们的生活带来的危害。

教师：小朋友这是小熊居住的小区，他的小区是什么样子的？你觉得他生活在这样的环境里，会有什么感受？那生活在这样的环境里对我们的身体有什么伤害？如果这些垃圾扔进了大海里面，对大海有什么影响？扔进土里面又会怎样？使幼儿了解垃圾会污染水源、破会土壤，危害人们的健康。

3、知道可回收垃圾与不可回收垃圾有哪些，了解它们的特征。

（1）、出示《垃圾制作的工艺品》图片。

教师：小朋友，小熊夸赞你们懂的知识太多了，他特别喜欢和你们做朋友，想要邀请你们去他家做客，你们想去吗？小熊家里漂亮东西太多了你们看这是什么？是用什么做成的？哦，原来这些东西都是心灵手巧的熊妈妈用废旧物品做成的。

那老师告诉你们，因为这些物品能被人们重复利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。

（2）、午饭时间到了，哇，熊妈妈为我们准备了这么丰富的大餐和餐后水果，赶快谢谢熊妈妈。

嗝，哎呀王老师吃的好撑呀，你们吃饱了没有，那我们吃完的鱼剩下了什么？吃完的水果剩下了什么？这些东西还能回收回去做成其他物品吗？小结：不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

4、认识可回收垃圾桶与不可回收垃圾桶上的标志，能将垃圾正确分类。

（1）、小朋友们，熊妈妈给我们做了这么多好吃的饭菜真是辛苦了，我们来帮熊妈妈收拾一下餐桌好不好？刚才我们说过了我们吃剩下的这些东西是可回收垃圾还是不可回收垃圾？（2）、出示垃圾桶，教师：小朋友们看这有两个垃圾桶我们应该扔进哪个垃圾桶？垃圾桶上面的标志又代表着什么意思呢？我们和小熊一起来认识一下吧。

中班社会《我和弟弟妹妹不一样》教学设计
活动目标：
1、知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2、通过以大带小,激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

活动过程：
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

先让幼儿看望托班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样、（长高了，懂事了、学了更多本领，懂得规则）。

请幼儿自由交谈比较现在与过去的变化，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

（不哭了、会唱歌跳舞朗诵、拍皮球会讲故事、会做值日生、会整理、会扫地、爱劳动了、有礼貌、关心同伴热爱学习、会举手发言、守纪律了）
2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？
看到班上的玩具乱了应该怎样？
地上有脏东西应该怎么办？
应该怎样上课，说话声音应该怎样？
引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求
3、让幼儿开展“大带小”的活动，引导幼儿讨论，自己应该怎样关心弟弟、妹妹的。

现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？这两天幼儿园里为什么有许多哭声?小弟弟小妹妹他们为什么哭?你刚上幼儿园的时候是怎么样的? 启发幼儿设想帮助弟弟妹妹的办法，如：送小礼物、合唱一首歌、讲一个故事、带弟弟妹妹玩玩具。

回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，谈谈你是怎样做才能让弟弟妹妹高兴起来。

幼儿大班健康活动教案《不一样的我》教案标题：不一样的我适用年龄：幼儿大班教案时长：1个小时教学目标：1.帮助幼儿了解并接受自己和他人的不同。

2.培养幼儿的自信心和自尊心。

3.提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备：1.教学课件或图片。

2.幼儿园音乐设备。

3.小组活动的素材和道具。

教学活动：活动一：认识自己和他人的特点（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍不同的人的特点，例如：不同的发色、眼睛颜色、身高等。

2.引导幼儿观察自己和他人的不同之处，并进行讨论。

3.鼓励幼儿积极表达他们自己和他人的特点。

活动二：听故事《小蓝的日记》（15分钟）1.给幼儿讲述一个故事，标题为《小蓝的日记》。

2.故事中，小蓝是一个聪明认真的女孩子，但她对自己的头发颜色感到不满意，因为自己与别人不一样。

3.通过故事中的情节，引导幼儿思考和讨论，为什么小蓝会觉得自己与别人不一样？她应该怎样对待自己的不同之处？活动三：音乐和舞蹈（15分钟）1.播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。

2.在舞蹈的过程中，引导幼儿观察其他同伴的动作和表情。

3.鼓励幼儿欣赏每个人舞蹈的不同之处，提醒他们每个人都是独一无二的。

活动四：小组讨论和自由绘画（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组内的成员互相认识和交流。

2.给每个小组提供一些话题，例如“我最喜欢的颜色是什么？”或“我有什么特别的才能？”3.鼓励幼儿在小组内相互分享，并互相理解和尊重彼此的不同之处。

4.提供绘画材料，让幼儿根据自己的话题在纸上进行自由绘画。

活动五：分享和总结（10分钟）1.邀请每个小组的代表分享他们的讨论和绘画作品。

2.引导幼儿总结这次活动的收获和体会：我有什么不同之处？我如何看待不同的他人？我为什么应该接受并珍惜我的不同之处？3.鼓励幼儿相互赞美和鼓励。

教学延伸：1.在幼儿园中设置一个“我树”，每个孩子在“我树”上贴一张写有自己名字和自己的特点的小卡片，以展示和珍惜自己的不同特点。

中班社会《我俩不同》说课稿一、说教材中班是幼儿身心发展的重要时期，也是培养幼儿健康、积极、乐观、向上的良好品质情操的重要时期。

《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。

”中班的孩子年龄小，思维直观，对各种事物充满好奇。

结合本班幼儿实际情况我选择了《我俩不同》这一课题。

它与幼儿的实际生活息息相关，通过学习使幼儿能够做到心中有他人，愿意与同伴分享自己的快乐。

二、说教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据对中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标：1、感受每个人都是独一无二的，体会自己与别人不同的地方。

2、初步懂得尊重别人的不同之处，不嘲笑别人。

3、在与同伴的交流中体验到分享和关心他人的快乐。

三、说教学重难点根据活动目标，我把活动的重点定位于：幼儿通过各种形式的交流，切身体验到自己与他人不同，初步懂得尊重别人的不同之处。

活动的难点是：在与同伴的交流中体验到分享和关心他人的快乐。

四、说教法与学法本次活动，我主要采用了游戏法、直观教学法、提问法进行教学。

游戏是幼儿最喜爱的活动，它具有直观性、趣味性、娱乐性等特点。

而直观教学法则能通过看图、课件演示等不同形式直接刺激幼儿的感官，让幼儿在看看玩玩中轻松愉快地感知、理解活动内容。

同时，我还采用了提问法，用准确、恰当、层层深入的问题，把幼儿的思维引向纵深。

学法有：观察法、游戏法、表演体验法等。

幼儿通过看一看、听一听、说一说、玩一玩，在多种感官的参与下不知不觉地感知、理解活动内容。

五、说教具准备为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作多媒体课件《我和别人不一样》。

2、准备各种动物的图片和头饰。

3、幼儿操作卡。

六、说教学过程1、激发兴趣，导入课题。

出示课件一：小朋友们在做操，老师引导幼儿观察小朋友们做操的方式一样吗？告诉幼儿“我俩不同”的含义。

中班和弟弟妹妹在一起教案反思教案标题：亲子互动游戏-让我们一起学习教案目标：1.帮助中班学生逐渐理解与弟弟妹妹一起学习的概念，培养他们与家人的合作能力。

2.通过亲子互动游戏，激发中班学生的学习兴趣，提高他们的注意力和集中力。

3.培养中班学生的团队合作精神和沟通能力，加强他们的社交技巧。

教学准备：1.游戏道具：彩色图卡、字母拼图、数字牌、彩色积木等。

2.教具：白板、彩色粉笔、橡皮、水彩笔等。

3.下载打印：亲子互动游戏指导手册。

教学过程：第一步：引入（10分钟）1.教师带领学生讨论什么是亲子互动游戏，并与学生分享与弟弟妹妹一起学习的体验。

2.通过图片、故事等方式，介绍本次课程的主题和活动内容。

第二步：亲子互动游戏（20分钟）1.游戏一：彩色图卡配对a.教师向学生展示一组彩色图卡。

b.教师让学生与弟弟妹妹一起，合作找到相同颜色的图卡并配对。

c.教师引导学生讨论配对的过程，提问学生为什么选择这组图卡。

2.游戏二：字母拼图比赛a.教师向学生展示一组字母拼图。

b.教师分成几组，每组由中班学生和弟弟妹妹组成，比赛谁最快将字母拼图拼好。

c.教师帮助学生纠正错误，学生需要互相合作并且与对方高效沟通。

3.游戏三：数字积木挑战a.教师向学生展示一组数字积木。

b.教师给每一组学生和弟弟妹妹一些数字牌。

c.教师给出一个数字，要求学生和弟弟妹妹一起使用积木搭建出这个数字。

d.教师鼓励学生们进行积极讨论，并提供帮助。

第三步：总结（10分钟）1.教师引导学生们回顾本节课的亲子互动游戏体验，鼓励学生们分享自己的感受和收获。

2.教师总结学生们在游戏过程中体会到的合作、团队合作和沟通技巧。

3.教师呼吁学生们将这样的互动游戏带回家，与家人一起学习。

第四步：亲子互动游戏指导手册（10分钟）1.教师发放亲子互动游戏指导手册给学生和家长，并解释手册的使用方法。

2.教师指导家长如何与孩子一起完成手册中的游戏，鼓励家长亲自参与并与孩子们共同学习。