教科版四年级科学上册《降水量的测量》教案

教科版科学四年级上册《降水量的测量》教学设计一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册的一课，主要让学生通过实践活动，了解降水的测量方法，学会使用雨量器，并能够对降水量进行简单的数据分析。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于降水现象有一定的了解。

但是，他们对于降水量的测量方法和数据分析可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，掌握测量降水量的方法，并能够对数据进行分析。

三. 教学目标1.让学生了解降水量的测量方法，学会使用雨量器。

2.培养学生观察、操作和实践的能力。

3.培养学生对降水量数据的收集、整理和分析能力。

4.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.降水量的测量方法。

2.雨量器的使用。

3.降水量数据的收集、整理和分析。

五. 教学方法1.实践活动法：让学生通过实际操作，掌握降水量的测量方法。

2.小组合作法：培养学生合作学习的意识，提高学生的操作能力和数据分析能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探究，解决问题。

六. 教学准备1.雨量器、尺子、记录本等测量工具。

2.PPT或黑板，用于展示和记录数据。

3.小组合作学习分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是降水吗？降水量是如何测量的？引入新课《降水量的测量》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现降水量的测量方法，讲解并示范雨量器的使用。

同时，让学生初步了解降水量数据的收集、整理和分析的方法。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，使用雨量器测量降水量，并记录数据。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生汇报测量结果，引导学生对数据进行整理和分析，总结降水量的测量方法和数据分析技巧。

5.拓展（10分钟）教师提出问题：降水量的大小与什么有关系呢？引导学生进行思考和讨论。

教科版科学四上《降水量的测量》精备教学设计一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四上的一篇课文，主要介绍了降水量的概念、测量工具及测量方法。

通过对本节课的学习，使学生掌握降水量的测量工具及测量方法，培养学生的实际操作能力和观察能力，提高学生对天气现象的兴趣和关注度。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察力和操作能力，对天气现象有一定的了解。

但在降水量的测量方面，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和新知识的引导，提高学生的实践操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握降水量的概念，了解测量降水量的工具及方法。

2.过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的观察能力和合作精神。

3.情感态度价值观：提高学生对天气现象的关注度，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.降水量的概念。

2.测量降水量的工具及方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、小组合作法、实际操作法等，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的实践操作能力和观察能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，准备相关教学道具和实验器材。

2.学生准备：预习课文，了解降水量的概念，观察身边的天气现象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的天气现象，引出本节课的主题——降水量的测量。

2.呈现（5分钟）教师利用多媒体展示降水量的概念，使学生对降水量有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师演示测量降水量的方法，引导学生分组进行实际操作，培养学生的观察能力和合作精神。

4.巩固（10分钟）教师提问学生关于降水量测量的问题，学生回答，加深对降水量测量的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考降水量测量在实际生活中的应用，讨论如何利用降水量数据来改善生活和环境。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调降水量测量的重要性和方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家里的降水量测量工具，记录一周的降水量数据，并在课堂上分享。

新教科版四年级上册科学《降水量的测量》教案新教科版四年级上册科学《降水量的测量》教案作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的新教科版四年级上册科学《降水量的测量》教案，欢迎大家分享。

【教学目标】科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。

过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。

情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶【教学过程】一、导入1、降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的'。

二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1、出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2、展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3、小结4、模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。

（二）降水量的观察和测量1、讨论：雨量器使用的注意事项。

如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

2、指导记录“降水量填充图”3、指导学生课后开展降水量测量和记录活动。

降水量的丈量一、教课目的知识与技术：降水量的多少可以用雨量器来丈量。

过程与方法：制作简略的雨量器，并学会用简略雨量器丈量降水量，达成“天气日历〞的记录。

感情、态度与价值观：保持对天气现象观察的浓重兴趣，培育认真认真的察看习惯，能在课后连续地推行降水量的观察。

二、教课重难点要点：知道降水量的多少可以用雨量器来丈量。

难点：学会用简略雨量器丈量降水量，达成“天气日历〞的记录。

学生：直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶各一份四、教课过程导入播放录像降雨。

1．师：刚才同学们看到的是降雨的有关状况，从录像中，同学们可以联合你所认识的状况及录像内容，说说你对此次降雨的感想。

2．师：此次降雨量是大仍是小呢？〔经过报导或其余渠道，有些学生已经知道此次降雨量特别大，是一次特大暴雨，因此对人们的生命和财富都造成了巨大的损失。

〕3．降雨种类及降雨量是怎样确立的呢？怎样丈量降雨量的大小呢？这节课就请同学们跟我一同来研究这些问题吧！揭题——降水量的丈量。

教授师生互动学新课活动一：理解并制作雨量器1．理解雨量器教师出示实物——雨量器。

介绍：上边有一个像漏斗同样的东西，下雨的时候，雨水会从上边漏进去，那么里面是个什么样呢？怎么可以测出雨的大小呢？我们一同再来看一下雨量器的“肚子〞装了些什么？生共同察雨量器的内部构。

同教介：用漏斗采集雨水，容器存雨水，出雨水的高度，即出降水量，我能知道个雨或许一天的雨究竟下得多大。

2．制作雨量器。

：下边我看一表示就能所有理解雨量器是怎样量雨量的。

思虑我来制作雨量器需要哪些物件？我一同来看下，学生思虑：集水的西、装水的容器、量水的量杯等。

：老里已自制了一个量雨量的工具，同学看一下。

学生察。

：同学想不想自己手也做一个雨量器呢？我手来做雨量器并看。

件出示〔资料：剪刀、泉水瓶、条、透明胶、水〕制作方法：1．将可瓶或许泉水等塑料瓶子的肩部剪开〔教要指学生的详细剪法：先在甁肩开个小洞，而后以小洞起点剪开，同要提示学生注意安全。

教科版科学四年级上册1.5《降水量的测量》教案一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册第一单元第五课时的内容。

本课主要让学生通过实验和观察，了解降水的测量方法，学习使用量筒等工具进行降水量的测量，培养学生观察、操作、思考的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对科学实验有浓厚的兴趣。

但学生在降水量的测量方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解降水量的测量方法，知道降水量的重要性。

2.培养学生观察、操作、思考的能力。

3.培养学生合作学习的习惯。

四. 教学重难点1.降水量的测量方法。

2.使用量筒进行降水量的测量。

五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、小组合作学习法等。

六. 教学准备1.量筒、雨伞、水桶等实验器材。

2.PPT课件。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示降水量的图片，引导学生思考：你们知道什么是降水量吗？降水量是如何测量的呢？呈现（5分钟）教师向学生介绍降水量的测量方法，并演示如何使用量筒进行降水量的测量。

操练（10分钟）学生分组进行实验，每人用量筒测量一次降水量，记录数据。

巩固（5分钟）教师提问：你们测量了降水量，有什么发现吗？引导学生思考和讨论。

拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么我们要测量降水量呢？降水量对我们有什么影响？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固降水量的测量方法。

家庭作业（5分钟）教师布置作业：回家后，观察家里或附近的降水情况，尝试用量筒进行测量，并记录数据。

板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

以上是针对《降水量的测量》的教案设计，希望能够帮助到您。

教学情境和教学活动分析：教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目标，创设的一种具有情感色彩的学习环境和氛围。

在《降水量的测量》这节课中，教师通过展示降水量的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，从而形成一个良好的教学情境。

四年级科学《降水量的测量》教学设计【教学目标】1．知道降水量的多少能够用雨量器来测量。

2．会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。

3．知道降水量的等级，会使用雨量等级表来区分降雨的强度。

4．情感、态度、价值观保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地实行降水量的观测。

【教学重点】1．知道降水量的多少能够用雨量器来测量。

2．会用雨量器测量降水量。

【教学难点】制作简易雨量器测量降水量。

【教学方法】自学、讨论、指导法【教学课时】一课时【教学准备】直筒玻璃杯，水盆，喷水瓶，带有刻度尺的胶带纸条，小剪刀，毛巾等。

【教学过程】一、导入预习检测1．我国古代也有测量降水量的仪器，它的名字叫什么？2. 降水的形式主要有哪些？二、实行新课（一）明确学习目标①初步了解雨量器的结构原理。

②学会制作简易雨量器并实行雨量大小的模拟测量。

③会使用雨量分级表来区分降雨的强度。

（二）制作雨量器1．理解雨量器。

①出示气象站的雨量器。

介绍气象学家是用雨量器来测量降水量。

雨量器简介。

提出：我们能不能制作一个雨量器呢？②读课文3-9自然段边读边思考：刻度尺的单位是什么？制作简易雨量器需要准备什么材料？2．制作雨量器。

①分析讨论：A、需要哪些材料？B、简易雨量器制作步骤。

刻度单位以什么计算？0刻度在什么位置？(与杯子内测底部对齐)②分组制作雨量器。

教师巡视指导。

③分组展示制作的雨量器。

（三）模拟测量降水量1．模拟测量降水量讨论：模拟降雨时应该注意些什么？读雨量器刻度时，要注意些什么？怎样保持桌面干净、整洁？A、用喷水瓶模拟降雨。

B、观察降水量。

（雨量器使用时的注意事项（1）平放。

（2）视线与水面保持平行，不能俯视或仰视。

）2．阅读气象学家对降水量的分级。

3．分析：刚才各组模拟降水中下雨的等级是多少。

4．指导降水量的柱状图。

（四）降水量多少对我们生活的影响（五）小结收获：降水量的多少能够用雨量器来测量；学会了制作一个简易的雨量器，并会用简易雨量器测量降水量；会使用雨量等级表来区分降雨的强度。

教科版科学四上《降水量的测量》精备教案一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册的一课，主要介绍了降水量的概念、测量工具及测量方法。

通过本节课的学习，使学生了解降水量对农业、水资源、环境保护等方面的重要性，培养学生爱护环境、节约用水的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对降水现象有一定的了解。

但在降水量的测量方面，学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学中要注重引导学生通过观察、实验等方法，掌握降水量的测量方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解降水量的概念，掌握降水量的测量工具及方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生测量和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱护环境、节约用水的意识。

四. 教学重难点1.重点：降水量的概念，降水量的测量方法。

2.难点：降水量的测量工具的使用及数据的处理。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。

2.实验教学：引导学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

3.小组合作：培养学生团队协作，共同完成任务。

六. 教学准备1.教具：降水量测量工具（雨量器）、测量仪器、实验材料等。

2.课件：相关图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示降水量的图片，引导学生关注降水量对生活的影响，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍降水量的概念，讲解降水量的测量工具及方法。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作降水量测量工具，记录测量数据。

4.巩固（5分钟）学生互相交流实验心得，分享测量数据，讨论如何提高测量准确度。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：降水量对我们的生活有什么影响？我们应该如何保护水资源？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调降水量的测量方法和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，观察家里的用水情况，思考如何节约用水。

8.板书（5分钟）降水量的测量1.降水量的概念2.降水量的测量工具3.降水量的测量方法教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：15分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学情境分析：在《降水量的测量》这一课的教学情境中，我设计了一系列与学生生活密切相关的活动，力求营造一个既轻松又富有挑战性的学习环境。

教科版科学四年级上册《降水量的测量》教案一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册的一课，主要让学生了解降水的概念，学习测量降水量的一种方法，并通过实践活动培养学生的观察和操作能力。

本课内容与学生的生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于天气现象也有了一定的认识。

但在降水量的测量方面，可能还存在一些认知上的空白。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，掌握测量降水量的方法。

三. 教学目标1.让学生了解降水量的概念，知道测量降水量的重要性。

2.学习使用雨量器测量降水量，并能够进行简单的数据处理。

3.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重难点：降水量的概念，雨量器的使用方法，降水量的测量和数据处理。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。

通过问题引导，激发学生的思考；通过实践活动，让学生亲身体验和掌握测量方法；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备适量的雨量器，每人一个。

2.准备一个测量降水量的容器，用于对比和验证。

3.准备一份降水量记录表，用于记录数据。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注降水现象，提问：“你们知道什么是降水量吗？为什么我们要测量降水量？”让学生思考降水量的概念和测量的重要性。

2.呈现（5分钟）介绍降水量的概念，讲解雨量器的使用方法。

通过展示雨量器的结构和使用步骤，让学生明白如何正确测量降水量。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，使用雨量器测量降水量。

在实践过程中，教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4.巩固（5分钟）学生将测量到的降水量数据填入降水量记录表，进行简单的数据处理。

教师引导学生分析数据，了解降水量的变化规律。

5.拓展（5分钟）讨论：降水量对我们的生活有什么影响？如何保护水资源？让学生从测量降水量延伸到对水资源的关注。

教科版科学四上《降水量的测量》备课教学设计一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四上的一节课，主要介绍了降水量的概念、测量工具及测量方法。

教材通过生活中的实例，使学生了解降水量的意义，掌握测量降水量的工具和基本方法，培养学生的实践操作能力和观察能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对生活中的自然现象有了一定的认识。

但他们对于降水量的概念、测量工具及方法可能还很陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解、直观的操作演示，帮助学生理解和掌握降水量的测量方法。

三. 教学目标1.知识与技能：了解降水量的概念，掌握测量降水量的工具及方法。

2.过程与方法：通过观察、操作，学会使用量筒测量降水量。

3.情感态度与价值观：培养学生的实践操作能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：降水量的概念，测量降水量的工具及方法。

2.难点：量筒的使用方法，降水量的测量技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解降水量的意义。

2.演示法：教师操作演示，学生观察学习。

3.实践操作法：学生亲自动手操作，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：量筒、雨伞、水桶等。

2.学具：每个学生准备一个量筒，用于练习测量降水量。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中有没有遇到过下雨天？你们知道下雨天的雨水量是如何测量的吗？从而引出本节课的主题——降水量的测量。

2. 呈现（10分钟）教师讲解降水量的概念，展示图片和数据，使学生了解降水量的重要性。

然后介绍测量降水量的工具——量筒，并讲解量筒的使用方法。

3. 操练（10分钟）教师演示如何测量降水量，步骤如下：1.将量筒放在固定位置，保持水平。

2.在下雨过程中，及时将雨水倒入量筒中。

3.雨停后，观察量筒中的雨水量，并记录。

学生分组练习，每组选用一个量筒，模拟下雨过程，测量降水量。

教师巡回指导，纠正操作不当之处。