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新课标人教版七年级上册“综合性学习”教学专题七年级上册”综合性学习”教学专题培养学生在语文综合性学习中，如何通过自主活动探究能力语文综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入课程标准中，这是新教材的一大亮点。
它以培养学生的创新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养。
课程标准中明确指出：”语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应予大力提倡。
”基于这一理念的指导，新教材把语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其它学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性学习的整体目标，将以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，并在活动过程中留给了学生一片畅想的天空。
语文综合性学习的整体目标决定了语文综合性学习的主要方式为”自主、合作、探究”。
自主是合作、探究的基础、前提，合作是促进自主、探究的形式、途径，探究是自主、合作学习的目的。
如何通过自主活动，培养学生探究能力，这便成为语文综合性学习中一个关键性的问题。
自主活动是培养学生探究能力的有效形式。
如何通过自主活动，培养学生探究能力，我主要采用调查采访，竞赛辩论等多种方式，从以下四个方面入手，进行尝试：一、激发学习兴趣，实现自主发展；二、重视合作交流，促进自主发展；三、学会质疑问难，培养探究意识；四、启发思维求异，发展探究能力。
这四个方面之间是一个逐步深入的过程，它们在每个单元综合性学习中都有渗透，但又各有侧重点。
这与各个单元综合性学习的内容和形式的特点有着密不可分的联系。
人教版七年级上册的综合性学习在形式上有两种：写作·口语交际·综合性学习和综合性学习·写作·口语交际。
前者把写作、口语交际整合于综合性学习之中。
人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包一. 教材分析人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包，主要包含了本册书中的各个综合性学习内容。
这些内容旨在提高学生的语文素养，培养学生的综合学习能力，使学生在学习过程中，能够更好地理解和运用语文知识。
二. 学情分析七年级的学生，已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的语文知识有所了解。
但同时，他们也存在一定的问题，如对于一些较复杂的语文知识，理解起来有一定的困难；在学习过程中，缺乏主动探究的精神等。
三. 教学目标1.提高学生的语文素养，使学生能够更好地理解和运用语文知识。
2.培养学生的综合学习能力，提高学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.通过对本册书中的各个综合性学习内容的学习，使学生能够掌握一定的语文学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.语文知识的理解和运用。
2.综合学习能力的培养。
3.学习方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握一定的语文学习方法。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和探究学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备相关的教学素材，如文章、视频等，用于引导学生进行探究学习。
3.学生活动材料：准备相关的小组合作学习材料，如卡片、报告等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生进入本节课的学习主题。
例如，通过播放一个与本节课内容相关的短视频，引发学生的兴趣，然后引导学生进入学习。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，如一个案例、一篇文章等。
在呈现过程中，引导学生关注文章的结构、语言特点等，帮助学生理解和学习。
3.操练（10分钟）根据呈现的内容，设计一些练习题，让学生进行操练。
例如，让学生分析文章的结构，找出文章中的修辞手法等。
中考人教版语文《综合性学习》复习教案（一）探索月球奥秘（七上）1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。
2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。
3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。
⑴床前明月光，疑是地上霜。
——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》8、与月有关的成语：山高月小日月如梭 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。
10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》（二）黄河，母亲河（七下）1、黄河的相关知识：①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》7、歌曲：《黄河大合唱》 8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。
（三）马的世界（七下）1、成语：一马当先马到成功老马识途2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马4、古诗句（含作者、出处）：①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》5、古代的车马：驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷”一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国诸侯——千乘之国6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》（四）戏曲大舞台（七下）1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。
九年级语文基础知识、综合性学习、说明文复习人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：基础知识、综合性学习、说明文复习二. 重点、难点：1. 识记《中考说明》中限定的基础知识。
2. 分析《中考说明》中“典型例题”部分的题型，总结答题方法。
3. 掌握说明文的知识和阅读方法。
三. 应对策略及典型例题：（一）基础知识：1. 字词：字音：多音字、误读字。
字形：同音字、形似字。
字义：多音多义字的语境义。
运用：词语原义、语境义、感情色彩。
2. 病句：成分残缺、句式杂糅、搭配不当、词序混乱、指代不明、重复啰嗦、用错关联词、前后表达不一致等。
3. 文学常识：作家、作品、时代（国籍）、著名作品。
4. 文言基础知识：背诵默写、翻译字词、翻译句子。
（二）综合性学习：1. 语文综合性活动：活动主题、活动步骤、你的看法。
2. 语言运用：语序排列：语境、主语、结构，连词、代词等。
仿写：形式，内容。
3. 提炼概括信息：文字信息概括：一句话概括新闻。
图表信息概括：题干、表头，横、纵比较，变量、不变量比较，表述结论、看法。
4. 名著导读：名著与情节、人物与相关情节、人物点评。
（三）说明文阅读：1. 基本知识：（1）掌握说明文的定义和分类。
说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容的一种文体。
它说明事物状态、性质、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。
说明文有两种类型：一是事物说明文，一是事理说明文。
（2）理解文章所说的主要内容（说明对象及本质特征），明确说明的重点，领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。
（3）理解说明的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），领会说明文内容和形式的条理性。
（4）能理解和分析常用的说明方法，包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方等。
（5）体会说明性语言准确、简明等特点，了解平实说明文和科学小品的不同特点。
说明文的表达方式是以说明为主，可以兼有叙述和描写；但这些叙述和描写都是为说明服务的。
中考语文专项复习综合性学习专题训练教案新人教版第一章：综合性学习概述与方法指导1.1 综合性学习的概念解析1.2 综合性学习的重要性与中考要求1.3 综合性学习的基本方法与技巧1.4 综合性学习的备考策略与时间规划第二章：口语交际能力训练2.1 口语交际的意义与中考考察点2.2 口语交际的基本技巧与表达方法2.3 实战演练：不同场景下的口语交际模拟训练2.4 口语交际能力的提升策略与常见问题解答第三章：语文实践活动策划与实施3.1 语文实践活动的意义与中考价值3.2 语文实践活动的策划与组织方法3.3 实践活动案例分析与点评3.4 语文实践活动的实施与评价策略第四章：阅读理解能力训练4.1 阅读理解在中考中的地位与作用4.2 阅读理解的基本方法与技巧4.3 实战演练：各类阅读理解题目模拟训练4.4 阅读理解能力的提升策略与常见问题解答第五章：写作技巧与能力提升5.1 写作在中考语文中的重要性5.2 写作的基本技巧与方法5.3 不同类型作文的写作要点与示范5.4 写作能力的提升策略与常见问题解答第六章：古诗文默写与鉴赏6.1 古诗文默写在中考中的要求与评分标准6.2 古诗文的基本鉴赏方法与技巧6.3 实战演练：古诗文默写与鉴赏模拟训练6.4 古诗文默写与鉴赏能力的提升策略第七章：文学常识与名著阅读7.1 文学常识在中考中的重要性7.2 常见文学体裁与作家作品介绍7.3 名著阅读的方法与技巧7.4 实战演练：名著阅读与文学常识问答训练第八章：综合性学习案例分析与评价8.1 综合性学习案例的选取与分析方法8.2 学生综合性学习成果的评价标准与方法8.3 实战演练：综合性学习案例分析与评价模拟训练8.4 提升学生综合性学习能力的教学策略第九章：模拟测试与备考策略9.1 模拟测试在备考中的作用与意义9.2 模拟测试的命题原则与题型分析9.3 实战演练：中考语文模拟测试练习9.4 备考策略与时间安排，提升学生应试能力第十章：考前冲刺与心理调适10.1 考前冲刺的重要性与方法10.2 考前心理调适的策略与技巧10.3 应对中考语文考试的策略与注意事项10.4 激励学生积极应考，提升考试表现重点和难点解析重点一：口语交际能力训练在中考语文复习中，口语交际能力的培养是至关重要的。
《综合性学习》专题复习教案复习内容：1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用复习课时：3课时第一课时复习要点：了解综合性学习活动的特点，完成教材中关于综合性学习专题的梳理复习过程：一、请同学们回忆一下，在我们以前的学习中，曾经开展了一些综合性学习活动，那些活动给你留下了什么印象？用这个环节来引发学生们对综合性学习的认识。
从学生的感受中归纳出综合性活动的特点：在给定的话题中或材料中进行探究，并能根据材料提出自己的观点。
在完成对自己观点的论证过程中，可能会有多种学科知识的渗透。
二、了解开展活动的常见方式：1、亲自体验方式：上网、上图书室查找资料、调查采访、问卷调查、开调查座谈会、拍摄、开主题班会、科学小实验、观察日记……2、竞赛活动方式：演讲（讲故事）比赛、诗歌朗诵会、作文竞赛、书法比赛、辩论会。
3、展览方式：办手抄报、办墙报、自编作文集、橱窗专栏……4、讲座方式：知识座谈会、讨论会，名家讲座、交流活动、读诗报告会、名著推介会……5、趣味活动方式：对对联、猜谜语、成语接龙……三、综合性学习的主要类型大致分为七类：1、体验成长类：《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类：《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》《雨的诉说》3、语言文学类：《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《走上辩论舞台》4、历史、文化类：《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》、《莲文化的魅力》、5、专题探究类（热门话题类）：《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》7、其他类：《怎样搜集资料》四、剖析考题，紧抓考点（一）考题剖析1、语文综合性设计活动类能根据活动的主题设计活动主题词（或题目）、宣传口号、活动步骤等。
第一单元综合性学习这就是我年级：七年级备课组：语文组主审：闫勇主备：董士发课时：2课时【活动目标】1. 培养学生口头表达能力，培养学生围绕话题选择和组织材料的能力；2.通过外貌描写，初步培养学生观察和抓住特点进行写作的能力；【活动准备】收集资料【活动过程】一、导入二、金色瞬间（结合你最喜欢的孩提照片说说童年的你）1.《金色瞬间》：童年是金色的。
请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。
2.《名字的故事》：名字受之于父母，或者其他的长辈，它是伴你一生的文字。
当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。
最优秀的人就是你自己三、我的形象设计1.说说你喜爱的名人事迹和魅力所在，谈谈他（她）对你最大的影响。
2.欣赏歌曲《我的未来不是梦》，说说你的理想。
【课后拓展延伸】一、在进入初中的第一节班会上，为了让同学们认识你，请用100字左右进行自我介绍：大家好！我是________，今年____岁，我平时喜欢_______，________，_______，我最擅长于_________ _，我是个____________的人，希望能和大家成为朋友，谢谢！二、如果让你竞选班长，你准备如何向大家推荐自己：（试拟竞选班长演讲稿）尊敬的郑老师、亲爱的同学们：大家上午好! ________________________________,在这个_____________________。
我想竞选班长。
我会团结同学，热心帮助同学，积极管理班队事务,做老师的好帮手。
如果我当了班长，_________________。
三、模拟面试：（应聘小记者）考官：1、你认为作为一名记者，最重要的是什么？2、你怎样证明你能成为优秀小记者？3、在如海的书籍中，哪本书给你留下的印象最深？为什么？应聘者：1、2、3、四、语文老师准备用面试的方法让学生竞聘语文课代表，假如让你做考官，你会出什么题目来考一考参加面试的同学？假如你是竞聘者，你觉得应对这种面试应注意些什么？1、考题：（1）（2）（3）2、注意事项：（1）_______________；（2）__________________；（3）______________；（4）________________五、请说说你的爱好或特长。
人教版七年级下册语文综合性活动设计（全册）1、成长的烦恼（写作·口语交际·综合性学习）①我说我烦：同学们，在你成长的道路上也许会遇到很多的不如意的事情：学习成绩的不如意，同学关系的不如意，与父母间的不如意，社会交往的不如意，或者是其他各种不如意的事情。
相信你一定希望自己的这些烦恼能够烟消云散，那么，请你拿起你手中的笔，把这些暂时属于你的烦恼一一列出，并且具体述说。
作为你的同学，你的父母，你的老师，关心你的每一个人都会帮助你的。
你可以列出所有烦恼的清单，也可以就某一个或几个烦恼的问题解说其中的缘由和希望。
只要你通过四五百字或者五六百字的短文表述出来，你的朋友们就会来到你的身边为你排忧解难的。
（小组完成3－5篇的文稿）②我解我忧：很多同学都曾经有过种种烦恼与忧虑，但是，大家在成长的过程中逐渐地把它排除了。
你是用什么方法，又是经历怎样地过程把它排除的呢？同学们，把这个过程用你的文笔表述出来吧！或许你的经验可以帮助很多与你有过相似经历的少年朋友排解他的心头之患。
（小组完成3－5篇的文稿）③忧心忡忡：或许在你的生活中有很多与你一样曾经有过成长烦恼的人，比如：爸爸、妈妈、老师……，请你以一个小记者的身份去采访他们，让他们向你倾诉他们曾经的烦恼故事。
同时，请你不要忘记手中的笔，用它把这个采访的过程以及内容记述下来。
（每个小组完成3－5篇文稿）④解忧有方：你知道哪些排解烦恼的方法呢？通过朋友的介绍，书本的了解，老师的指导，网络上查询等等办法，把你知道的排忧解烦的方法介绍给更多的青少年朋友吧！（每个小组完成3－5篇文稿）小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
2、黄河，母亲河（综合性学习·写作·口语交际）①黄河之水：请搜集关于黄河地理知识、历史变迁、区域文化、黄河景点的资料，汇集成几篇短文或一部资料辑，字数应有2000以上。
②黄河之患：搜集黄河泛滥成灾的传说和历史事实，改编这些资料或者由自己形成文字资料写成3－5篇文字介绍，每篇文稿500字左右。
