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七年级语文《赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》课件.ppt

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《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》ppt课件

《寓言四则——赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》ppt课件

他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 于是问道：“这个值多少钱？”
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 于是问道：“这个值多少钱？”
盲目自高自大、目空一切、 爱慕虚荣却不被人重视。
运用假设
如果赫耳墨斯来到店里，首先问自己雕像的价钱，结果会 怎样呢？
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子 将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛 消灭了。
先：充满自信
后：得意洋洋
品蚊子心理
要是我刚才谨慎一点儿就不会撞上去 了！我刚刚打败了最强大的狮子，现在却 要被小小的蜘蛛吃掉，真是太倒霉了！
联系生活实际
汇报人：XXX
言
说出的话
寓言
揭示某种 道理
讽刺性 哲理性
第三章
赫耳墨斯和雕像者
了
解 人 物 卡 片
宙 斯
• 希腊神话中众神 • 之希王腊。神话中的天
赫 拉赫 耳
• 后妇希旅、女腊行宙的神和斯保话商的护中业妻神掌的子。 管 神、，
众神的使者，宙
墨 斯的儿子。
斯
概括故事情节
赫耳墨斯和雕像者
《伊索寓言》
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕 像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一 个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？“雕像者说： “还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使， 又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？” 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”

统编版语文七年级上册第24课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件(共26张PPT)

统编版语文七年级上册第24课《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件(共26张PPT)

新知讲解
合作探究
如果将后面的内容改为“赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去”。 文章寓意会不会发生变化?为什么?
“会发生变化。原文的寓意是讽刺赫耳墨斯这种爱慕虚荣又 自命不凡的人。而改后的故事赞扬了赫耳墨斯的善于反思, 同时也告诉人们,一个人的价值取决于他做出的贡献,而不在 于他的身份。
新知讲解
主旨
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
壹
新知讲解
学习目标
1.了解寓言的文体特点,疏通文意,积累文言词语。(重点) 2.理解文章内容,联系生活实际,理解四则寓言的寓意。(重点) 3.尝试从不同角度理解寓意,对寓言做多角度理解。（难点）
新知讲解
文体知识
• 《伊索寓言》
• 文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性 于一体。其中《农夫和蛇》《狼和小羊》《乌鸦喝水》《农夫和 《伊索寓言》他的儿子们》《蚊子和狮子》《龟兔赛跑》等成为 家喻户晓的故事。
新知讲解
字词注音
hè
zhòu
赫拉 宙斯
bì
zhān
庇护 粘住
新知讲解
词语解释
添头 ：指买东西时商家为促销而额外赠送 给顾客的东西。
庇护 ： 袒护；保护。 爱慕 ：因喜爱而向往。
凯歌 ：打了胜仗所唱的歌。
：
新知讲解
整体感知
请用简洁的语言概括《赫耳像者的店里了解到自己的雕像 可以“白送”。
1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?
①蚊子能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻 子周围没有毛的地方; ②狮子无法发挥自己的长处,狮子用爪子抓,不但没 有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
新知讲解
合作探究
2.请结合文中有关蚊子的动作描写，分析其形象。

人教部编版七年级上册第22课《寓言四则——赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子》课件(共24张PPT)

人教部编版七年级上册第22课《寓言四则——赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子》课件(共24张PPT)

ráo
饶头
（商人为吸引顾客，在顾客
所买的货品以外，所加送的
一点不值钱的东西）
jiào
léi zhān
较量 自吹自擂 粘住
宙斯是希腊神话中的众神之王。
赫拉是希腊神话中的天后，主神 宙斯的妻子，掌管婚姻和生育。
赫尔墨斯是掌管旅行和商业的神， 宙斯的儿子。
初读课文
三问三答中赫耳墨斯的神态、语气、心理 一样吗?
初识寓言
伊索，古希腊寓言家。被后 人誉为“寓言之父”。奴隶出身， 他善于讲寓言故事，来讽刺权贵， 他的寓言经过加工，成为《伊索 寓言》。 他与克雷洛夫（俄国）、拉·封 丹（法国）和莱辛（德国）并称 世界四大寓言家。
和雕像者
重点字词
bì dù 庇护 妒忌
(保护，袒护)
lǎ bā dāi 喇叭 呆板
一问宙斯：一个银元 笑问赫拉：再贵一点 三问自己：添头白送
幸灾乐祸 意料之中 强烈反差
探究课文
1.赫耳墨斯为什么来到人间？他实际上想要什么？
2.赫耳墨斯为什么认为人们会尊重他？ 这体现他是 什么样的人？ 4.“算添头，白送”说明了什么？
5.本文的寓意是什么？ 这个寓言对你有什么教育意义？
探究课文
初读课文
蚊子为什么能打败狮子？用原文的 语句来回答。
扬长避短
蚊子：冲、咬
狮子：抓
胜
初读课文
蚊子为什么会败给蜘蛛？用原文 的语句来回答。
蚊子：吹、唱骄傲自满 蜘蛛：粘 败
探究课文
分角色朗读课文，思考蚊子两次 “吹喇叭”的原因一样么？
联系生活，想一想生活中有没有像 蚊子一样的人，或者自己有没有像蚊子 一样的表现？读了此文，你得到什么启 示?
这个寓言对你有什么教育意义？

七年级上册语文24赫尔墨斯和雕像者_蚊子和狮子课件PPT

七年级上册语文24赫尔墨斯和雕像者_蚊子和狮子课件PPT

第 五u 章 节
版式设计
5.1 板书设计
1、截交线的形
状
截平面垂直于轴线---圆形 截平面平行于轴线---矩形 截平面倾斜于轴线---椭圆
2、截交线的画
法
找出特殊点的投影 找出一端点的投影 将各点依次连接
2 2
di
liu zhang jie
第六章 节
教学效果
效果1
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
0 7
di
er zhang jie
第二章 节
教学分析
2.1 教法分析 三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形
因
循
分
势
材
序
层
新
施
渐
兼
颖
教
进
顾
0 9
di sa zhang jie
第 三n 章 节
学法分析
从读书中来学到探索发现 从动手中来学到更多能力
3.1 学法指导
从问题中来学到思考质疑
从读中学、问中学、动中学、练中学 来达到 乐学、 会学、 善学、 志学的 目的， 以便更 好的提 高和巩 固自身 的能力
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质 、特点 和平面 立体截 交线的 画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在 无法完 全接受 的现象 ，但是 总体还 是乐观 学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、 解决问 题的能 力，为 以后学 习cheny ing090 7体的 知识和 专业课 打下基 础。

七年级语文上册第22课寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件

七年级语文上册第22课寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件
寓言一般比较短小，故事的主人公可 以是人，也可以是拟人化的动植物或其他 事物；具有鲜明的讽刺性和哲理性；寓意 深刻。
世界上最早的一部寓言故事集，同 时也是世界文学史上流传最广的寓 言故事之一。
伊索是个传奇性人物，被称为“希腊寓言 之父”。据说他在西元前620年左右诞生于希 腊，而且是个奴隶。他非常聪明，善于以动物 为主角来讲故事，讽刺人的聪明及笨拙。他用 这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。
拟人的方法，使动植物人格化。
神
【神话】远古人民对自然及文化现象的理 话
解与想像的故事。多数是关于神仙或神化 小
的古代英雄的故事。
结
布置作业
自编寓言故事。情节要合理具体， 情节与寓意要一致，寓意能揭示一种 生活道理。
嘴和眼睛的对话。
• 第一，我们来做一个抢答游戏！
• 请同学们看图，然后快速举手。可 千万不要说出口！
叶 公 好 龙
对 牛 弹 琴
守
狐假虎威
Байду номын сангаас
株
待
兔
农 夫 与 蛇
相信同学们对这样的故事一定非 常熟悉，那你们知道它们属于什 么体裁吗？
什么是寓言？寓言的特点是什么？
寓：寄托深意 言：假托故事
即用假托的故事寄寓意味深长的道理， 给人以启示。
哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的 原因？请从课本中找出来。
扬长避短
蚊子：冲、咬
狮子：抓
胜
蚊子为什么会败给小小的蜘蛛？
哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘 住的原因？请从课本中找出来。
骄傲自满
蚊子：吹、唱
蜘蛛：粘
败
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起 了进军号角。 后：夸耀自己的胜利，骄傲了。

统编版初中语文七年级上册24《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》群文阅读 课件(共23张ppt)

统编版初中语文七年级上册24《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》群文阅读 课件(共23张ppt)
——著名儿童文学家 严文井
寓言的特点： ①篇幅短小； ②用故事寄寓道理。
1 了解寓言特点，学会多元解读寓言 寓意。
2 用“三明寓言学习法”学习两则寓 言故事。
3 用“三明寓言学习法”阅读《伊索 寓言》。
1 明故事 2 明主人公 3 明寓意
1
1、明故事
①梳理文中的人物及关系。 ②这篇寓言讲了什么故事？
宙斯：古希腊神话中的众
神之王，统治宇宙万物的至 高无上的主神。
赫拉：古希腊神话中的婚
姻与生女神。宙斯的妻子， 与宙斯分享权力的共治者。
赫尔墨斯：宙斯的传旨
者和信使。他是宙斯之子， 是商人和贸易的保护神。
2、明“主人公”
小组合作：
探究赫尔墨斯的人物形象。 （请从人物的心理、神态、语言等方面思考。）
3、明寓意
《伊索寓言》的译者白山先生在序言中说：“有些 寓言后面的‘教训’，现在看来则显得牵强，我们在 阅读中不妨只从寓言故事出发，而不必用这些‘教训’ 来理解故事。”
——《伊索寓言》译者 白山
我读出的寓意是：做人既要有自知之明也要有知人之明。
要有自知自明也 。
1
1、明故事
请用一句话概括故事内容。
作业：
用“三明寓言学习法”阅读《伊索寓言》， 写出感兴趣的任意一则故事的读书笔记，要求从 “三明”的角度积累。
奋力向前 未来可期
2、明“主人公”
小组合作探究：
蚊子是一个怎样的形象？ 两战一胜一败，一生一死的原因是什么？
激将法
知己知彼 百战不殆
骄傲 轻敌
3、明寓意
你从中读出了什么寓意？ 请大家站在不同的角度来说。比如，蚊子角度、 狮子角度、蜘蛛角度等。
我读出的寓意是：做人既要有自知之明也要有知人之明。

《寓言四则》(《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》)PPT课件

《寓言四则》(《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》)PPT课件

一、劝喻性 语 惯 借 故 深 意
言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓”
二、讽谏性 锋 拟 ， ， 理 言 是
利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德 尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱 被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以 后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世 纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋 不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公 元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知， 希腊寓言开始都归在他的名下。
主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在 创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
用假托的故事寄寓意味深的道理，给人以启示。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
点明寓意：
爱慕虚荣的人反而不被别人重视。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？
为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么 含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫 耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价 格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把 自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的 具体表现。

《寓言四则》【赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子】PPT课件

《寓言四则》【赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子】PPT课件
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么 要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
11
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
3.当赫尔墨斯在问赫拉 像的价钱时为什么笑？
赫尔墨斯第二次发问时，作者
着重写了他的表情“笑着”，他为
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
31
25
4.描写方法不同。《赫》主要运用 语言、动作和心理描写，表现赫耳 墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特 征。《蚊》主要运用语言描写，表 现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。 描写蚊子两次吹喇叭的动作。
26
寓言故事我来连
守株待兔 狐假虎威
讽刺倚仗别人的势力欺压 人 的人
鞭挞了那些恩将仇报的的 人，告诫我们要分清善恶。
8
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
宙斯是希腊 神话中众神之 王。
赫拉是希腊
赫尔墨斯， 是希腊神话中众
神话中的天后， 神的使者，亡灵
主神宙斯的妻子。 的接引神。9
看图复述课文
10
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性
2.格他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出 他此刻的心理？
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
30

人教语文七年级上册第22课《寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子》课件(共28张PPT)

人教语文七年级上册第22课《寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子》课件(共28张PPT)
。 2、人要有自知知明。 3、人要谦虚，但不等于太自信。
4、 爱慕虚荣的人反而被人鄙视。
5、人要有勇气面对自己的价值。
蚊 子和
狮 子
朗读课文后回答 问题。
讨论：
1、蚊子经历了两次战斗，结果如何？说明了 什么道理？
2、蚊子对狮子宣战时，动作、神态各是怎样？
文体知识
寓言
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。 其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动 植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借 古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体 现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上 常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用 比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
宙斯的儿子， 财神.掌管旅
神。
游商业。
二、分析故事情节
情节：赫耳墨斯的三问和雕像者的三答
想——问——笑问
赫耳墨斯
想——问——？
三、合作探究：
1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他 什么样的性格特征？
目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表 现他爱慕虚荣的性格。
2、他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑 着问道。为什么“笑”？
22. 寓 言 四 则
第一课时
《赫尔墨斯和雕像者》 《 蚊子和狮子》
教学目标
1、了解寓言的文体特点,学习阅读寓言 的方法。
2.梳理故事情节，分析人物形象。 3. 多角度概括寓意。 4.学习改写、扩写、编写寓言，培养发
散思维能力。
新课导入
你知道哪些寓言故事呢？
坐井观天
揠苗助长
狐狸和乌鸦
狮子与老鼠
（提示：情节要合理具体，情节与寓 意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）

《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》精品PPT课件

《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》精品PPT课件

合作探究
雕像者的三次回答，有何不同？为什么？
第一次用确数，第二次比较而言，只说 概数，第三次不用数词，贬低得一文不值。
三次问答，构成鲜明的对比。赫耳墨斯 心想雕像者对他的雕像会更尊重些，不料雕 像者竟然把他的雕像算作添头，白送，无异 于当头一瓢冷水。两层铺垫，一个对比，揭 示了寓意。篇末水到渠成地点出了寓意，生 动刻画出一个妄自尊大者的形象，告诉人们 要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
课堂检测
2、《赫耳墨斯和雕像者》所用的写作手 法中最值得称道的是什么？
对话描写和对比（反衬）手法。
写作特色
（1）构思精巧，采用三间三答。 （2）运用语言、神态和心理描写刻画人物。 （3）对比手法的运用。
课堂小结
本文短小精悍，构思精巧，三问 三答，生动描述，变化统一，起伏跌 宕，耐人寻味，告诉人们做人要有自 知之明，不能爱慕虚荣、妄自尊大。
板书设计
赫耳墨斯和雕像者
三问—— 宙斯像—— 赫拉像—— 自己像 三答——一个银元——还要贵点——添头白送
学习目标
1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》 的有关文学常识。
2、分析寓言的故事情节，体会寓言的讽 刺意味。
3、联系生活实际感悟寓意，领悟寓言所 蕴含的道理，培养健全人格。
作者简介
伊索(公元前620-前560），相 传是古希腊人，奴隶出身，善于讲 动物故事，以此来讽刺权贵，最后 遭到杀害。公元前5世纪末， 希腊 寓言开始归于他的名下。《伊索寓 言》是古希腊寓言的汇编。其中大 多是动物故事，反映了平民或奴隶 的思想感情。耶稣会传教士在明代 把《伊索寓言》传入中国。
议论。
作用：言简意赅，点明寓意，收 束全文，发人深思。
合作探究
赫耳墨斯三次问话的神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”？“笑” 有什么含意？

七年级语文《赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》PPT课件

七年级语文《赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子》PPT课件

拓展思维：
1、续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
2、自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
月 神 ： 阿 尔 忒 弥 斯
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜
二、分析情节、概括寓意
《赫耳墨斯和雕像者 》
赫 想——问——笑问
耳
墨 斯
想——问——？
爱慕虚荣
《蚊子和狮子》
扬长避短 蚊子：冲、咬 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱 骄傲自满蜘蛛：粘
败
骄兵必败
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞 过去，趁狮子没有准备， 张嘴就咬，而且专咬狮 子鼻子周围没毛的地方。 狮子气得用爪子把自己 的脸都抓破了，也没抓 到蚊子。蚊子战胜了狮 子，就吹着喇叭，唱着 凯歌飞走了。
树和斧子；
画笔和颜料； 蜜蜂与花朵；
猫和老鼠；
烟囱和浓烟；
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

赫尔墨斯和雕像者与蚊子与狮子PPT课件 人教版 (共24张PPT)

赫尔墨斯和雕像者与蚊子与狮子PPT课件 人教版 (共24张PPT)
以己之长，克敌之短
结论1：智者必胜
知己知彼，百战不殆
4、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？ 蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天 下，得意忘形，丧失了警惕。
结论2：骄兵必败
你有什么 启示？
蚊子
和
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
《蚊子和狮子》
扬长避短
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱 胜 骄傲自满 狮子：抓 蜘蛛：粘
《赫耳墨斯》示例一：知道反省
赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了 耳根，愤怒得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心 头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像 价格为什么如此低呢？？你不怕遭到惩罚么？” 。 雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔 墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式， 而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？” 赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸 地走了。
玉皇大帝、王母娘娘、财神爷
2019/1/11
一《赫耳墨斯与雕像者》
听读课文，思考：
1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ 2、赫耳墨斯与雕像者的对话有几次？神态、语气有什 么不一样？请分析并模仿。 3、文章除了通过对话运用____描写，还运用了____描 写，有什么作用？ 4、赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启 示？
《赫尔墨斯和雕像者》
与《蚊子与狮子》
寓 言
寓言故事我来连
守株待兔
狐假虎威 农夫和蛇 狐狸和葡萄
2019/1/11
讽刺倚仗别人的势力欺压 人 的人
பைடு நூலகம்
鞭挞了那些恩将仇报的的 人，告诫我们要分清善恶。 讽刺找借口自我辩解的人 讽刺死守狭隘经验，想 要不劳而获的人

第22课《 赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件(共22张ppt) 部编版语文七年级上册

第22课《 赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件(共22张ppt) 部编版语文七年级上册

“算添头，白送”这一回答，轻轻一笔， 点出了自命不凡者的实际价值，而作者的讽 喻之意也暗含其中。讽刺、批评那些爱慕虚 荣、妄自尊大的人。
这个故事告诉人们要有自知之明， 不能妄自尊大。
寓
意
赫 耳 问宙斯雕像 墨 斯 问赫拉雕像 和 雕 像 问自己雕像 者
一个银元 爱慕虚荣
还要贵一点儿 妄自尊大
算添头，白送
导入语
请同学们把下列寓言故事的寓意连起来
守株待兔
做人一定要分清善 恶,只能把援助之手 伸向善良的人,对恶人千万不能心慈手软。
狐假虎威
讽刺了无能为力，做不成事，却偏 偏说时机还没有成熟的人。
狐狸和葡萄
讽刺那些仗着别人威势，招摇撞骗的人； 借着别人的势力，或职也讽 刺妄想不劳而获的侥幸心理。
板书设计
蚊子和狮子
挑战狮子——胜利 误撞蛛网——死亡
骄兵必败
作业设计
重新设计《蚊子和狮子》的情节，赋予 其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
语
文
精
品
相信同学们对《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《龟兔赛
跑》、《狐狸和葡萄》《牧童与狼》等这样的故事一定非常
熟悉，那么他们是什么文学体裁呢？
寓言
寓言四则
伊索
走近作者
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他与克雷洛 夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。他 善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到 杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》， 流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形 象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
蚊 子 和 狮 子
自学指导
• 朗读并概括故事i情节。 • 通过具体的描写，分析蚊子这一形象。 • 思考这则寓言的寓意是什么呢？

《寓言四则》(赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子)ppt课件(21页)

《寓言四则》(赫耳墨斯和雕像者,蚊子和狮子)ppt课件(21页)
• 首先;我们来做一个抢答游戏
• 请同学们看图;然后快速举手&可千 万不要说出口
井底之蛙
叶公好龙
对牛弹琴
守株待兔
还有哪些寓言故事？
画蛇添足 杯弓蛇影 井底之蛙 南辕北辙 杞人忧天
自相矛盾 螳螂捕蝉 刻舟求剑 掩耳盗铃 黔驴技穷
拔苗助长 亡羊补牢 滥竽充数 东施效颦 狐假虎威
赫耳墨斯和雕像者
整体感知;思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”&爱慕虚荣的性格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价;请说出 他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低;非常的自负&
3赫耳墨斯具有怎样的性格特点?
4这则寓言在结构安排上有何特点？
狮子
和
蚊子
蚊子为什么能打败狮子？
这时;蜘蛛一步步向蚊子爬了过来;张开 大嘴;蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候& 就在这时;从那棵高大的松树上掉下一滴松 脂;不偏不倚正好落在蜘蛛身上;顷刻;蜘蛛就 被松脂包住了;再也动弹不得&由于松脂的 重量;蜘蛛网被拉破了;蚊子也因此得救了&
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重;就 化作凡人;来到一个雕像者的店里&他看见宙斯 的雕像;问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个 银元&”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像 值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点&”赫 耳墨斯听后;默不作声;悄然离去&
自编寓言故事：
提示：情节要合理具体;情节与寓意要一 致;寓意能揭示一种生活道理&
嘴和眼睛的对话；
树和斧子；

《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子与狮子》公开课优秀PPT演示课件

《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子与狮子》公开课优秀PPT演示课件
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《赫耳墨斯》示例一：知道反省
赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了 耳根，愤怒得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心 头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像 价格为什么如此低呢？？你不怕遭到惩罚么？” 。
雕像者惊诧地看着他，仿佛看见了怪物一般：“赫尔 墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式， 而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？” 赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸 地走了。
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《赫耳墨斯》示例二：变本加厉
赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一 片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限， 竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲 了下来，将他的身影淹没而去。
与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照 可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲 了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可 惜他们错了。这只是一个开始。
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战胜狮子的 经历，而今要死在蜘蛛的手里，真是难过极了，懊悔极了。 它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。
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《蚊子和狮子》
1、蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？
答：前者是进军的号角，充满了自信。 后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。
2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败 的原因？从文中哪个词可以看出来？
答：“不料”。 蚊子把失败归于不小心落 入蛛网，说明它至死不悟。
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《蚊子和狮子》
3、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆
结论1：智者必胜
4、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？
蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天 下，得意忘形，丧失了警惕。
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寓言
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子
2020-11-18
感谢你的观看
1
一、简介 1、《伊索寓言》； 2、宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神
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月 神 ： 阿 尔 忒 弥 斯
宙斯 2020-11-18
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着
凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以
后还会发生什么故事？
2020-11-18
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8
2、自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
2020-11-18
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树和斧子；
2020-11-18
感谢你的观看
感谢你的观看
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《赫耳墨斯和雕像者》
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他 看见宙斯的雕像，问到：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑 着到：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者 说：“还要贵一点。赫耳墨斯听后，默不 作声，悄然离去。
2020-11-18
赫拉 感谢你的观赫看耳墨斯
雅典娜 2
二、分析情节、概括寓意
2020-11-18
感谢你的观看
3
《赫耳墨斯和雕像者 》
赫 耳 墨 斯
2020-11-18
想——问——笑问
想——问——？
爱慕虚荣
感谢你的观看
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《蚊子和狮子》
扬长避短 蚊子：冲、咬 胜 狮子：抓
蚊败
2020-11-18
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画笔和颜料； 蜜蜂与花朵；
2020-11-18
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猫和老鼠；
2020-11-18
感谢你的观看
12
烟囱和浓烟；
2020-11-18
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13
2020-11-18
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6
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞 过去，趁狮子没有准备， 张嘴就咬，而且专咬狮 子鼻子周围没毛的地方。 狮子气得用爪子把自己 的脸都抓破了，也没抓 到蚊子。蚊子战胜了狮 子，就吹着喇叭，唱着 凯歌飞走了。
2020-11-18
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拓展思维：
1、续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添 头“白送”之后，他的心情如何？ 他说了什么？