做一名合格的教师应具备那些职业道德素养

教师应该具备哪些素质？教师的基本素质包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康、敏锐的时代意识等。

一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。

具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。

二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。

三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。

其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。

它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。

先，做讲担教师应该具备哪些素质教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素五、敏锐的时代意识。

要更新教育观念。

实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。

尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。

教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

教师的职业道德素养的基本内容教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。

下面是店铺给大家搜集整理的教师的职业道德素养的基本内容。

教师的职业道德素养的基本内容1.教师爱岗敬业。

教师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容:(1)情感上——爱校爱教爱生对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“迷恋”;对从事职业活动的场所有一种剪不断的“情结”。

能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。

以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹。

这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。

这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。

教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪;热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。

(2)理念上——教书育人教师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和清醒头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。

教师爱岗敬业要体现在既要培养学生具有符合社会要求，适应时代发展的综合素质，又要开发学生潜能，使每个学生的个性得到发展。

教师爱岗敬业不仅仅表现在关注学生的学习，千方百计提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。

教师爱岗敬业不仅要教会学生做事，还要教会学生做人，要培养学生形成做事、做人应具备的良好品德。

(3)态度上——认真负责教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。

中国古代著名思想家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也。

”教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。

教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。

教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此教师的职业态度除“认真”二字，别无选择。

具体讲：教师在工作上要认真落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。

教师应具备哪些师德修养师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教育改革需要一大批好教师，好教师应该具备良好的素养。

下面是给大家搜集整理的教师应具备的师德修养。

希望可以帮助到大家!一、热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。

"金凤凰"固然可爱，而"丑小鸭"更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找"后进"的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。

绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

教师的职业道德品质作为一名教师，在教学工作中，职业道德品质是至关重要的。

良好的职业道德不仅是一名教师的基本素质，也是教师走上成长之路的必要条件。

本文将从教师的职业道德品质角度出发，探讨教师应具备的几个重要品质。

第一，教师应具备高尚的道德情操。

作为教育工作者，教师应该树立良好的道德标准，以身作则，做学生道德观念的良好榜样。

教师应具备正直、诚实、守信、善良等基本品德，坚守职业道德底线，绝不能做出违背职业操守的行为，如贪污、受贿等。

只有具备高尚的道德情操，才能给学生传递正确的价值观念，促使学生树立正确的人生观、价值观。

第二，教师应具备专业的知识和技能。

教师职业道德的基础是专业素养。

教师应不断学习和提升自己的学科知识和教育教学技能，不断更新教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育需求。

只有具备扎实的学科知识和专业能力，教师才能够对学生进行正确的引导和指导，提供高质量的教育服务。

第三，教师应具备关爱与尊重学生的品质。

教师是学生的引路人，应该用心关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性和差异。

教师要耐心倾听学生的心声，理解学生的需求，积极关注学生的成长发展，给予他们必要的关怀和关心。

同时，教师要尊重学生的人格，不得歧视、侮辱或伤害学生。

只有建立良好的师生关系，才能有效地进行教学工作，激发学生的学习兴趣和潜能。

第四，教师应具备责任与奉献的精神。

教师职业是一项充满责任和奉献的事业。

教师要对自己的工作负责，对学生的学业成长负责。

教师应该积极主动地为学生提供必要的帮助和指导，关心学生的学习进展和生活困难，鼓励学生克服困难，追求进步。

同时，教师要积极参与学校的各项教育改革和发展活动，为学校的发展做出自己的贡献。

第五，教师应具备善于沟通与合作的能力。

教师的工作需要与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作。

教师要善于倾听和表达，理解学生和家长的需求，与他们建立良好的沟通渠道，形成良好的合作关系。

同时，教师还应与同事共同努力，互帮互助，共同推动学校的发展。

教师的职业道德素养作为教育工作者，教师的职业道德素养被认为是至关重要的。

教师的行为举止直接影响着学生的成长和发展，塑造着他们的人格和价值观。

一位具备高尚职业道德素养的教师能够给予学生更多的正能量，激发他们对知识的热爱，引领他们健康成长。

那么，什么是教师的职业道德素养？它体现在哪些方面呢？首先，教师的职业道德素养包括对学生的尊重和关爱。

教师应当将学生视作自己的孩子，爱护如亲，倾听如友。

在日常的教学中，教师要关心学生的生活和学习，耐心倾听他们的心声，给予他们理解和支持，树立正确的人生观和价值观。

其次，教师应当具备高度的责任心和敬业精神。

教师肩负着培养未来一代的重任，他们要对学生的学业成绩、心理健康和人格发展负责。

只有在教育教学中认真负责，勤勉尽责，才能真正做到言传身教，为学生树立起良好的榜样。

此外，教师应当保持谦卑和宽容的心态。

在面对学生时，教师要平等对待，尊重学生的个性和差异，不同学生有不同的潜能和特长，教师应该承认并尊重这种多样性，给予学生充分的自由空间，引导他们健康成长。

最后，教师的职业道德素养还包括对教育事业的热爱和追求。

教师是社会的栋梁，是文化的传承者和创造者，他们要不断自我完善，提高教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。

综上所述，教师的职业道德素养是教师应当具备的基本素养，是塑造好学生的关键因素。

只有不断提升自己的道德修养，才能成为真正的好老师，给学生更多的帮助和启发，为社会培养更多有用的人才。

希望每一位教师都珍视自己的职业道德素养，以身作则，做学生成长道路上的引导者和指路人。

教师职业道德修养的内容教师职业道德修养是指教师在从事教育工作中应该具备的道德素养和职业操守。

它是教师专业发展的重要组成部分，对于提高教师教育教学水平、塑造良好的师德师风具有重要意义。

教师职业道德修养的内容主要包括以下几个方面。

教师应具备高尚的道德情操。

教师作为社会的一员，应该树立正确的人生观、价值观和世界观，具备崇高的道德情操。

教师应该具备爱岗敬业、奉献精神，坚持为人师表、为人师表的原则。

教师要保持良好的心态，时刻以学生的发展成长为出发点，关心学生的全面发展。

教师应具备专业素养。

教师是肩负着培养人才的重任，因此，教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论基础。

教师要不断学习，不断提高自身的教育教学水平，不断更新教育教学理念和方法。

教师要善于研究教育问题，不断探索适合学生的教学策略，提高学生的学习效果。

教师应具备良好的师德师风。

教师作为学生的榜样和引路人，应该具备良好的师德师风。

教师要尊重学生，关心学生，关注学生的个性特点和发展需求，给予学生充分的关爱和支持。

教师要严守教育教学纪律，不得以权谋私，不得违反职业道德，不得进行任何形式的虐待、侮辱学生的行为。

教师应具备良好的人际关系和团队合作意识。

教师工作是与学生、家长和同事之间的互动过程，因此，教师应具备良好的人际交往能力。

教师要与学生建立良好的师生关系，与家长保持积极的沟通合作。

同时，教师还要与同事之间加强协作，形成团队合作的氛围，共同促进学校的发展。

教师职业道德修养是教师专业发展的重要内容，涵盖了高尚的道德情操、专业素养、良好的师德师风以及良好的人际关系和团队合作意识。

教师应该注重培养自己的道德修养，不断提高自身的教育教学水平，以更好地为学生的发展成长和社会的进步做出贡献。

新时期教师应具备的师德修养精选多篇在新时期，教师是培养人才的重要角色，担负着传道授业解惑的重要使命。

教师应具备良好的师德修养，以做好教育教学工作，培养学生综合素质。

以下是新时期教师应具备的师德修养的精选多篇。

第一篇：爱岗敬业教师作为从事教育教学工作的专业人士，应当热爱自己的事业，具有高度的责任感和使命感。

爱岗敬业是教师师德修养的重要内容之一。

只有热爱自己的工作，才能兢兢业业，专心致志地为学生的成长贡献自己的力量。

第二篇：严谨治学新时期的教师应当严谨治学，严谨的治学态度是做好教学工作的前提。

教师在教学过程中应当严格遵循教育教学规律，切实提高教学质量，确保学生的学习效果。

只有严谨治学，才能引导学生健康成长。

第三篇：平等尊重教师应当平等尊重每一个学生，不分贵贱贫富，不分长幼男女。

平等尊重是师德修养的核心之一，只有平等尊重，才能建立良好的师生关系，促进学生成长和发展。

第四篇：诚信守信诚信守信是新时期教师应具备的重要品质之一。

教师要言行一致，言出必行，行出必果，做到言行一致，坚守自己的承诺，取得学生和家长的信任和尊重。

第五篇：慈爱仁爱教师应当具有慈爱仁爱的情怀，关爱学生，以爱心呵护学生的成长。

只有慈爱仁爱，才能引导学生健康成长，促进学生全面发展。

第六篇：创新发展教师应当具有创新发展的精神，不断学习，不断进取，积极探索教育教学的新模式，提高自身的专业素养，不断提升教学水平，推动教育事业的发展。

在新时期，教师应具备的师德修养内容是多方面的，只有不断提高自身的师德修养，才能更好地为学生的成长和发展提供更好的服务。

希望各位教师能够努力提高自身的师德修养，做好教育教学工作，为社会培养更多更好的人才做出贡献。

1.一个合格教师应该具备哪些基本素养？（一）职业道德素养（1）热爱教育事业。

热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。

当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。

（2）热爱学生。

教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。

教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。

无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

（3）热爱学校。

教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。

在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。

教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。

这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。

（4）热爱所教学科。

教师要热爱所教的学科。

小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。

现代教师应具备的职业道德修养-教师职业道德修养现代教师应具备的职业道德修养|教师职业道德修养现代社会正在全⾯开展德治教育,为适应社会的需要，全⾯提⾼教师的职业道德修养建设,具有⼗分重要的意义。

下⾯是⼩编给⼤家搜集整理的现代教师应具备的职业道德修养⽂章内容。

现代教师应具备的职业道德修养⼀、思想教育与道德教育结合。

树⽴教师理论⼈格为了搞好师德建设，⾸先必须加强⾼校教师的思想政治教育和道德教育。

通过思想教育和道德教育结合，使⼴⼤教师认识到⾼校是社会主义精神⽂明建设的重要阵地，担负着培养社会主义接班⼈的重任。

因此，⾼校教师必须具有坚定的社会主义信念，具有过硬的思想作风和⾼尚的思想品质。

这就要求⼴⼤教师要认真学习马克思列宁主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论和“三个代表”重要思想，以“”精神指导和充实⾃⼰，提⾼⾃⼰的政治素养，从政治⾼度认识当前加强⾼校师德建设的重要意义。

树⽴教师道德的理想⼈格，就是要确⽴⼈民教师道德的理想。

教育部门包括学校，组织的教师职业道德学习是⼀种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了⾃学中的不利因素。

只有在道德修养中多读教育界名⼈的传记和模范教师的先进事迹，以教师道德的先进典型作为思想⾏为的楷模，⼆、建⽴健全教师评价体系。

倡导科学⽤⼈机制除思想教育和道德教育外，制度建设也是⾼校师德建设⼀个不可忽视的重要⽅⾯。

加强⾼校教师队伍建设，需要有1套能满⾜其实现⾃⾝价值需要的激励机制，有效激励具有强⼤的促进作⽤，如晋升激励、素质激励和⽬标激励。

按照“评价科学、导向准确、激励有⼒、操作简便”的原则，⽴⾜于推动⼯作，以任期责任⽬标为主要依据，合理确定评价标准，落实学⽣对⾼校教师的评议制定，完善考核评价激励机制。

作者认为制度建设应着眼于以下⼏个⽅⾯：1.建⽴聘任制度。

要选择知识渊博、师德⾼尚的⼈才到教师岗位，淘汰那些不合格、不称职的教师，⾰除只重学历、忽视师德的弊端，完善聘任制度，加⼤学⽣公认程度对教师升降、去留的作⽤。

遵守师德师风,做合格教师【最新版】目录1.师德师风的重要性2.合格的教师应具备的师德师风3.如何遵守和践行师德师风4.遵守师德师风的意义正文【师德师风的重要性】作为一名教师，不仅要有扎实的学科知识和教育教学能力，更要有高尚的师德师风。

师德师风是教师从事教育教学工作的灵魂，是教师必须遵守的行为准则。

遵守师德师风，是一名教师最基本的职业道德要求，也是维护教育公平、促进学生全面发展的重要保障。

【合格的教师应具备的师德师风】合格的教师应具备以下师德师风：首先，要忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，始终把人民群众的根本利益放在首位。

其次，要热爱学生，尊重学生，关心学生的成长，耐心倾听学生的心声，做学生的良师益友。

再次，要严谨治学，不断提高自身的教育教学水平，做到学而不厌、诲人不倦。

最后，要为人师表，以身作则，树立良好的教师形象，为学生树立榜样。

【如何遵守和践行师德师风】要遵守和践行师德师风，首先要深入学习国家关于师德师风的政策法规，明确自己的职责和义务。

其次，要在日常教育教学工作中，时刻以师德师风要求自己，做到言行一致，以身作则。

再次，要主动接受学生、家长和社会的监督，虚心接受他们的意见和建议，不断完善自己的师德师风。

最后，要勇于同违反师德师风的行为作斗争，坚决维护师德师风的严肃性和权威性。

【遵守师德师风的意义】遵守师德师风，对于教师个人来说，可以提升自身的职业道德素养，赢得学生、家长和社会的尊重和信任；对于教育事业来说，可以提升整体教育水平，促进教育公平，为国家的人才培养和社会发展做出贡献；对于整个社会来说，可以弘扬社会主义核心价值观，推动全社会道德风尚的形成和发展。