小学音乐导学案模板

【教学目标】1. 通过导入活动，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

2. 培养学生的听觉感知能力和音乐鉴赏能力。

3. 培养学生的团队合作精神和表达能力。

【教学对象】小学一至六年级学生【教学时间】40分钟【教学准备】1. 多媒体设备，用于播放音乐、图片等教学资源。

2. 教学用书、黑板、粉笔等教学工具。

3. 学生用书、音乐教材。

【教学过程】一、导入活动1. 开场白- 教师用亲切的语言与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

- 简要介绍本节课的主题和教学目标。

2. 激发兴趣- 通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生在音乐中放松心情，进入课堂学习状态。

- 提问：“同学们，你们刚才听到了什么？感受到了什么？”3. 引导思考- 结合音乐，提出与教学内容相关的问题，引导学生思考。

- 例如：“这首歌曲的主题是什么？它表达了怎样的情感？”4. 游戏互动- 设计简单的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏和旋律。

- 例如：“请同学们跟着音乐拍手，感受音乐的节奏。

”5. 图片展示- 展示与音乐相关的图片，让学生通过视觉感受音乐的美。

- 例如：“这幅画描绘了怎样的场景？它和这首歌曲有什么联系？”二、主体教学1. 介绍音乐知识- 结合教学内容，向学生介绍相关的音乐知识。

- 例如：“这首歌曲属于什么风格？它的创作背景是什么？”2. 演唱教学- 教师带领学生一起演唱歌曲，注意正确的发音和节奏。

- 鼓励学生积极参与，培养学生的演唱能力。

3. 创意表达- 鼓励学生发挥想象力，用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。

- 例如：“请同学们用绘画、舞蹈等形式表现这首歌曲。

”4. 课堂总结- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

三、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 搜集与音乐相关的资料，了解音乐的发展历程。

3. 家长签字确认，确保学生完成作业。

【教学反思】1. 导入环节的设计是否能够激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂活动。

《飞越彩虹》导学案一、激趣导入《over the rainbow》中文翻译《飞越彩虹》问题1：听完了音乐，同学们的脑海中都浮现了什么画面呢？（高山、小溪、沙滩、灯塔……）二、感知歌曲歌曲创作背景：这首歌曲是美国经典电影《绿野仙踪》的主题歌，多萝西就是故事中的女主角，（故事情节：从小我就和叔叔婶婶一起生活在农场，一天，一场龙卷风将我刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国，于是我迷失了回家的路，在那里，我结识了几个朋友，没有头脑的稻草人、没心脏的铁皮人和毫无勇气、十分胆小的狮子，我们为了实现各自的心愿，这一路上，我们互相帮助、携手协作、历尽了各种艰难险阻。

我们凭借着自己顽强的毅力，克服了重重困难，最终，都如愿以偿的完成了自己的心愿，我也顺利的回到了家乡。

）问题二：听完了多萝西的故事，同学们，你有什么感受和收获吗？（感受：他们都怀有梦想，历尽了各种艰难险阻，实现了梦想……）三、赏析歌曲环节一：引导学生感受A段音乐1、这段旋律表达了什么样的情绪呢？2、老师画的这条旋律线有什么特点，谁来说一说？（有3处旋律的起伏特别大）谁来说一说，分别是哪些音组成的上行大跳呢？（1-高音1,1-6，低音6-4）3、这三个旋律大跳的地方，同学们想一想可以用什么动作来表示呢？4、歌词中向我们传达了怎样的情感呢？对梦想的渴望、向往之情。

环节二：引导学生感受B段音乐1、多萝西在实现梦想的过程中充满了——挫折。

2、她飞了上去，又掉落了下来，她的心情是怎么样的呢？（沮丧、失望）3、你们可以从哪里感受到多萝西的沮丧和失望呢？（旋律下行，鸟儿飞不到）4、多萝西最后她实现了自己的梦想了吗？最后一句结束时的旋律进行是——（上行的），说明多萝西的梦想实现啦。

5、我们再来看看中文版歌词，可以根据哪一句得知多萝西的梦想实现了？（美梦只要敢做总能盼得到）环节三：完整聆听，理解乐曲结构。

歌曲的结构：A段、B段、结束句。

四、拓展延伸14分钟1、演唱形式：独唱（深情）、合唱（饱满）2、器乐：萨克斯（吹管乐、悠扬）、小提琴（弦乐，细腻，明亮）五、总结2分钟同学们，今天多萝西给我们带来了很多惊喜和快乐，你们从多萝西身上都学到了什么呢？（学生自由回答）。

小学音乐教材四年级上册《愉快的梦》导学案一、导学目标1.了解音乐作品的基本信息，包括作曲家、作品名称等。

2.了解音乐作品的背景和创作意图，理解作品与作曲家之间的关联。

3.能够听辨音乐作品中的不同乐器声音，培养音乐欣赏能力。

4.学习演唱音乐作品，并能够清晰正确地吟唱歌曲的旋律。

二、导学内容1. 作品介绍•作品名称：《愉快的梦》•作曲家：李欧斯托艾内斯（Leopoldo Silos Agustin）•作品风格：轻快欢快•作品描述：《愉快的梦》是一首充满童趣的乐曲，透过音乐表达出孩子们快乐的梦境。

它既简单又愉快，在旋律上体现了兴奋和活力，是一首适合儿童演唱和欣赏的歌曲。

2. 背景与创作意图《愉快的梦》是菲律宾作曲家李欧斯托艾内斯创作的一首儿童歌曲。

作曲家灵感来源于他对孩子们的向往和关爱，希望通过这首歌曲给孩子们带去快乐和欢乐。

作曲家特意选择了轻快欢快的旋律，以表达出孩子们快乐的梦境，并希望能够引起孩子们对音乐的兴趣和热爱。

3. 音乐欣赏请听《愉快的梦》的录音，并注意以下几点：•音乐的整体节奏感和旋律轻快欢快。

•歌曲中使用的主要乐器和声音效果。

•音乐中表达的情感和意境。

4. 歌曲演唱请根据录音，跟随歌曲演唱，并注意以下几点：•清晰地发音，正确吟唱歌曲的旋律。

•注意歌曲的节奏感和乐感，与录音保持一致。

•注意情感的表达，让歌曲更加生动有趣。

三、导学要求1.听完音乐之后，思考并写下你对《愉快的梦》的感受和想法，可以包括你对作品旋律、节奏、乐器声音和情感的理解。

2.学习并吟唱歌曲的旋律，尝试自己演唱这首歌，并注意语音准确和节奏的把握。

3.在完成演唱之后，再次回顾并思考导学目标中的每个要点，进行自我评价，并记录下你在学习过程中的收获和不足之处。

四、导学总结《愉快的梦》是一首轻快欢快的儿童歌曲，以音乐表达了孩子们快乐的梦境。

在导学中，我们了解了作曲家、作品背景和创作意图，并通过音乐欣赏和演唱来感受这首歌曲的魅力。

通过这次学习，我们不仅培养了音乐欣赏能力，还学习了如何演唱一首歌曲，并对音乐作品的元素有了更深入的了解。

音乐课导学案：第一课新朋友小音符一、学习目标1.了解音乐中的基本音符，包括四分音符、八分音符和整音符；2.能够正确读出一个简单的音符乐谱；3.能够简单演奏一个简单的乐曲；4.了解音乐对生活的影响。

二、教学重难点1.学习基本音符的形状和意义；2.能够较准确地演奏一个简单的乐曲。

三、教学内容1. 学习基本音符音乐是由不同的乐器和声音组成的，而音符则是音乐的基本单元。

在这一课中，我们将学习到三种基本音符：四分音符、八分音符和整音符。

1.1 四分音符四分音符是最基本的音符之一，长得像一个实心的圆圈，在音乐谱中通常用黑色填充。

四分音符代表一个拍子的时间长度，通常是四个拍子之一。

在乐谱中，每个四分音符都会标记其所代表的拍子时间。

1.2 八分音符八分音符是和四分音符相似的音符，但它只有四分之一的时间长度。

八分音符通常是半个圆圈，可以用空心的圆圈来表示，也可以用一个带有竖线的标记来表示。

1.3 整音符整音符代表一整拍子的长度，通常是四个四分之一的拍子时间。

整音符通常是一个空心的圆圈，有一个向下的横杠，表示持续的时间长度。

2. 学习简单的乐谱我们将学习一首简单的乐谱，这个乐谱中只包含了四个四分音符。

我们可以根据乐谱的表示来正确演奏这个乐曲。

2.1 乐谱| C | D | E | F |2.2 演奏方法这个乐曲用的是简单的升降记号，在演奏时应该保持连贯的节奏和速度，以保证音乐的整体性。

3. 音乐对生活的影响音乐作为一种艺术形式，对于人类文化和生活都有深远的影响。

音乐可以减轻人们的疲劳和压力，同时也可以提高人们的创造力和逻辑思维能力。

音乐还可以成为人际交往的一种方式，让人们更好地沟通和交流。

四、教学方法本节课采用讲授、演示和实践相结合的教学方法，让学生通过听讲、模仿和实践的方式完成教学目标。

五、教学评价教师可以通过课堂练习、作业和听觉评估等多种方式，对学生的学习情况进行评价。

通过评价，可以及时了解学生的掌握情况，加强巩固和提高教学效果。

新人教版音乐一年级下册全册导学案(共50课时)一、教材目标本教材为新人教版音乐一年级下册全册导学案，共50课时。

目标是让学生通过研究歌曲、音乐制作、音乐欣赏等内容，培养其音乐表现力和欣赏能力，以及激发其音乐兴趣和创造力。

二、教学重点1. 了解常见乐器名称及演奏方式。

2. 研究并演唱多首歌曲，培养学生的歌唱能力和表现力。

3. 研究制作简单的乐器，锻炼学生的动手能力和创造力。

4. 研究欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。

三、教学难点1. 研究并掌握歌曲的歌词、旋律和表现手法。

2. 制作简单的乐器，掌握基本的制作方法。

3. 研究欣赏不同类型的音乐作品，了解其特点和表现手法。

四、教学内容1. 乐器的认识与演奏- 研究并认识各种常见乐器的名称和演奏方式。

- 研究演奏简单的乐曲。

2. 歌曲的演唱与表演- 研究并掌握多首儿童歌曲的歌词、旋律和表现手法。

- 研究歌曲的表演技巧，培养学生的表现力。

3. 乐器的制作与创作- 研究制作简单的乐器，如口哨、手拍等。

- 了解基本的音乐创作方法，进行简单的创作。

4. 音乐的欣赏与鉴赏- 研究欣赏不同类型的音乐作品，了解其特点和表现手法。

- 研究基本的音乐鉴赏方法，锻炼学生的鉴赏能力。

五、教学方法1. 演示法：老师演示歌曲、乐器演奏等内容，让学生研究和模仿。

2. 体验法：通过制作乐器、创作音乐等方式，让学生参与其中，体验音乐的创造过程。

3. 听课法：研究欣赏音乐作品、了解其文化背景和表现手法，培养学生的音乐欣赏能力。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括歌唱、表演、制作乐器等方面，给予及时的评价和指导。

2. 布置作业，如唱歌、制作乐器、欣赏音乐作品等，检测学生对所学内容的掌握和理解。

3. 定期进行考核，测试学生对所学内容的掌握程度，进一步完善教学计划和教学方法。

七、教学计划1. 第一阶段（1-10课时）：认识乐器和研究演奏基本乐曲。

2. 第二阶段（11-20课时）：研究儿童歌曲并掌握表现技巧。

1课时） 主备人：黄朝霞一年级音乐导学案第一课表演：你的名字叫什么（授课总时数：1日期：2012年8月20日 一、 学习目标（一） 知识与能力： 1. 学会用欢快、亲切地情绪演唱歌曲《你的名字叫什么》2. 学会边唱边表演歌曲。

（二） 过程与方法：1. 谈话式导入课题，激发情趣。

2•先跟范唱自学，教师再教唱。

3•教师要有表情地范唱，给学生以直观的感受。

4•教师指导学生用游戏的方式演唱歌曲。

5.分组展示汇报，教师对学生的表现进行评价。

6•课堂小结时，学生谈感受，教师总结。

7•教学方法：体验、模仿、探究、合作。

（三） 情感态度价值观：1•通过歌曲的学习，增进师生之间的亲切感。

2. 乐于参加音乐实践活动。

二、 学习重难点1. 重点：学唱歌曲2. 难点：边唱边表演歌曲。

三、知识梳理《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式,一段体结构。

歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。

这首歌曲作为起始课为教师组织教学提供相互交流的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

用听唱法完成歌曲的学习。

教师可以安排几次范唱，反复听录音，学生学会歌曲后，教师可以引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，同时，通过边唱边拍手的方法，指导培养学生的节奏感。

歌曲熟练后，学会边唱边表演，并能用游戏的形式演唱歌曲，增添课堂的活跃气氛。

四、学法指导1•谈话式导入课题，激发情趣。

设问：同学们，你们现在升入了一年级，是一名小学生了，你们互相都认识吗？知道各自的名字吗？今天我们要学习一首歌曲《你的名字叫什么》，让我们大家都是好朋友。

2. 教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。

通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。

教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。

3•指导难点，教师要指导学生边拍手边演唱歌曲。

通过教师的范唱引导学生有感情地歌唱。

小学音乐导学案(学生用)模板
一、导学目标
研究并掌握以下内容：
- 了解音乐的定义和基本要素；
- 分辨主旋律和伴奏；
- 学会用简单的乐器伴奏；
- 能够通过歌曲、舞蹈等形式表达感情。

二、导学过程
1. 导入环节：
- 制作一份关于“什么是音乐”的小小问卷，询问同学们对音乐的理解和感受。

学生回答问题，教师进行引导和解答。

2. 研究内容：
- 使用多媒体工具展示音乐的定义和基本要素，包括旋律、节奏、和弦、音色等。

- 与学生一起听录音并分辨主旋律和伴奏，通过听觉辨别的方式帮助学生理解两者之间的关系。

- 分小组活动，提供简单的乐器如手拍、口哨等，学生模仿伴
奏的节奏，与主旋律形成合奏。

3. 拓展活动：
- 学生分组进行合唱活动，选择一首熟悉的歌曲，自行安排合
唱的曲调和伴奏。

- 学生自由发挥，以歌曲、舞蹈等形式表达自己的感情和情绪。

三、导学总结
通过本节课的研究，同学们对音乐的定义和基本要素有了更深
入的理解，能够分辨主旋律和伴奏，在合奏过程中也能运用简单的
乐器进行伴奏。

通过表达自己的感情和情绪，同学们不仅培养了音
乐的欣赏能力，还提高了团队合作和创造力。

四、课后作业
请同学们选择一首自己喜欢的歌曲，用自己的方式演唱或演奏，并思考在演唱或演奏过程中如何表达自己的感情和情绪。

音乐导学案模板(学生版)
导学目标
1. 理解音乐的基本概念和要素。

2. 掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧。

3. 通过听、唱、演奏和创作音乐，发展音乐表达能力。

导学步骤
1. 导入：在本节课中，我们将研究音乐的基本概念和要素，以
及乐器演奏技巧。

2. 概念讲解：介绍音乐的定义、音高、音长、音域等基本概念。

让学生理解音乐是由不同的音符组成的。

3. 听音欣赏：播放一段优美的音乐，让学生聆听并体验音乐的
魅力。

4. 音高训练：通过唱歌或演奏乐器，练发出不同音高的声音，
并尝试组成简单的音阶。

5. 乐器演奏：介绍一种或多种乐器，学生可以选择自己感兴趣
的乐器进行研究和演奏。

6. 音乐创作：让学生自由发挥，尝试创作属于自己的小曲子或简短的乐曲，并与同学分享。

7. 总结反思：回顾本节课学到的内容，学生可以分享自己的体会和收获。

资源准备
1. 音乐播放设备。

2. 乐器：例如钢琴、小提琴、口琴等。

3. 音乐制作软件（可选）。

参考评价
1. 听课表现：认真聆听、积极参与。

2. 乐器演奏：准确掌握演奏技巧，发挥个人特色。

3. 音乐创作：创意独特、形式完整。

4. 互动合作：团队协作、分享交流。

总结
通过本节课的学习，学生将对音乐有更深入的理解，掌握一种或多种乐器的基本演奏技巧，并能够通过听、唱、演奏和创作音乐来表达自己的情感和想法。

同时，他们也将培养团队协作和创新思维的能力。

二年级音乐导学案（5篇）第一篇：二年级音乐导学案二年级音乐导学案管城实验小学郭东霞第一课问声好学习内容：聆听：管弦乐《森林水车》表演：歌曲《早上好》歌曲《小麻雀》编创与活动学习目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

第一课第一课时导学案：一、表演《早上好》1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）用课本右上角的拍踏方式。

提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

二、聆听《森林水车》1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

三、编创与活动这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

第一课第二课时教学过程：一、表演《小麻雀》1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。