道德与法治 9.2 辨析题：挫折教育有必要吗

小学道德与法治教学中对学生进行挫折教育的思考摘要：道德与法治学科兼具着德育、智育、心理健康教育等功能，其中的很多知识、内容、思想、观点等，都是引领学生健康人格培植与完备意识建立的理论参考。

而挫折教育，便是其应承载的重要教学项目之一。

同时，通过对挫折教育的融入与渗透，让学生在针对性指引与深层次驱动下获得抗挫折能力与素养的培育，则势必更利于道德与法治学科育人功能的凸显。

因此，教师在开展小学道德与法治教学指导时，应以切实开发各类挫折教育素材与资源，设计丰富挫折教育活动与项目为铺垫，将有关化解、应对挫折的方法与技巧逐步渗透至具体教学实践领域。

来实现对学生顽强意志、坚韧品格、积极态度、向上心态的培育，让学生在科学看待挫折的过程中，充分理解道德与法治教学内容的内涵，来助推其健全人格的深度锻造。

关键词：小学道德与法治教学；学生；挫折教育；思考《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确指出：要以调控自我、承受挫折、适应环境的能力培养为核心，来抓好对学生的心理健康教育与健全人格培育。

其从全新视觉出发，切实诠释了开展挫折教育的价值与意义，并为新时代的小学教育教学工作落实指明了方向。

而道德与法治学科所兼具的心理健康教育功能，使得将挫折教育引入其中，势必更具必要性。

特别是对正处于各方面意识、能力、素养等塑造期的很多小学学生而言，挫折教育的开展，则更为贴近其身心特性，也更利于学生的身心健康成长。

基于此，教师应以渗透挫折教育为抓手，结合小学学生的身心特性与认知诉求，来落实对具体教学内容的适度加工与高效整合，在此基础上将一些挫折教育的素材、资源、活动等以多种方式引入学生认知发展领域，来实现对道德与法治教学路径的拓展，模式的优化，以切实强化教学指导措施的延展性与丰富性。

让学生在正确认识挫折、积极化解挫折、充分利用挫折的基础上，逐步建立起正确的价值观念与积极的人生定位，并为其健全人格的培育而提供坚实保证。

一、借助典型案例的开发，端正学生面对挫折的态度挫折与磨难是人生发展过程中不可避免的境遇，更是锤炼学生品质、意志、心性的重要铺垫。

对孩子进行挫折教育的必要性现在的社会是一个竞争的社会，孩子从小生活在温室中感受的是家庭的温暖和温馨。

现在的爸爸妈妈总是竭尽所能，为孩子打造一个“无障碍”的环境，让孩子顺顺利利长大。

然而，越是没有经历过挫折的孩子，长大后生活应变能力越低，特别是孩子从幼儿园升入小学的这个过程，对于孩子来讲是个重大的变化，竞争的机会更多，能分出“高下”的场合也越多，很多从小被捧大的孩子往往因不适应而厌恶上学，影响孩子身心发展。

北京市心理危机研究与干预中心曾公布过一组数据显示：国内每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂。

而在青壮年中，自杀列为死因的首位。

广东省精神卫生研究所贾福军所长曾对这一现象进行分析，最后得出结论是，这类自杀行为的根源在于现在独生子女缺少挫折历程，在碰到突发困难时毫无应急能力，第一个念头就是用自杀来逃避现实，软弱、不能承担责任成为当代青少年的素质弊病。

在现实生活中，不遭受挫折是不可能的所以家长切忌过度溺爱，必要时要有意安排挫折教育，增强应对能力。

所以对孩子进行挫折教育非常必要。

一、引导孩子正确认识挫折日常生活中，有些父母对孩子的事情一味包办，虽然，孩子在接触外界新事物、学习新知识时，的确离不开大人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之，孩子就会缺乏克服困难的心理体验，容易产生畏难、依赖的情绪，造成学习障碍。

因此，实行挫折教育首先要破除孩子的依赖性。

父母应该让孩子坦然面对现实，意识到成功是建立在自己努力的基础上的。

无论是快乐、失望，都要让孩子去体验、去经历，这样才能使孩子有足够的适应能力去面对未来各种各样的竞争。

就像幼儿学会走路时跌倒后爬起来再走，跑步比赛总是有时比别人快、有时比别人慢一样，小朋友说错话，做错事不要紧，告诉他许多科学家在小时候也常犯错误、失败过，如：爱迪生、牛顿……还可以讲讲英雄人物等不怕挫折、失败的故事。

只有让幼儿在克服困难中感受挫折、认识挫折、才能培养出他们不怕挫折、勇于克服困难的能力，产生一种积极主动接受新事物、承认并敢于面对挫折的自信心。

小学道德与法治教学中对学生进行挫折教育的思考摘要：挫折教育就是指让学生遭受挫折，从而激发学生的潜能，以达到使学生切实掌握并增强抵抗挫折能力的目的。

由于小学阶段是学生尚未形成良好认知能力、缺乏生活阅历、正初步发展身心的阶段，该阶段的学生在遇到挫折时容易产生退缩心理。

因此，在小学教育过程中，教师应该尽早对学生进行挫折教育，尤其对独生子女的挫折教育是非常有必要的。

教师要加强对学生发展情况的了解，结合其个性特点开展挫折教育，通过优化教学设计让学生正视挫折，坦然面对挫折，尽可能地提升学生的抗压能力。

关键词：小学；道德与法治；挫折教育；引言在教育改革不断推进的背景下，涌现了许多新兴的教学理念、教学模式与教学方法，并在教学实践中得到了广泛应用，推动着教学质量的不断提高。

道德与法治是小学阶段的一门重要课程，可以培养学生的爱国主义情怀、良好个人品质，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

但由于受到各种因素的影响，小学道德与法治课堂教学中还存在着一定的问题。

因此，教师应积极对道德与法治教学进行改进与创新，以提高道德与法治课堂教学的效率与水平。

一、挫折教育在小学道德与法治教学中的价值小学阶段的道德与法治教育除了讲解基础知识，还要让学生掌握做人的道理，形成良好的思想品质，具备较高的道德修养，形成积极乐观的态度。

小学阶段的学生尚未接触复杂的社会生活，每天接触的主要环境就是学校和家庭，所接触的人物就是父母、同学及教师。

即使面对这样的环境，学生也会遇到诸多挫折，如学习、生活中的挫折。

小学生的思想较为单纯，未能积累充足的生活经验，在解决冲突时容易出现诸多问题，非常容易出现心理失衡的情况。

此时，挫折教育的必要性和重要性就凸显出来。

教师需要在认识挫折教育的作用后，了解学生在学习、生活和成长过程中可能出现的各种问题和挫折，通过对学生的正确引导，对其心理进行及时疏导，让其正确看待这些挫折，以积极的心态、正确的方式解决这些问题。

如今的小学生在承受较大压力时，可能会出现自我伤害的情况。

小学思品教学中对学生进行挫折教育的探究随着教育的不断发展，小学思品教育也逐渐成为教育教学的重要内容之一。

在小学思品教育中，对学生进行挫折教育是一个至关重要的环节。

挫折教育不仅涉及到学生的心理健康和成长，也直接关系到学生的学业成绩和未来发展。

本文将探讨小学思品教学中对学生进行挫折教育的重要性以及如何有效地开展挫折教育。

一、挫折教育的重要性1. 促进学生的成长挫折教育能够促进学生的发展和成长。

在学习和生活中，学生难免会遇到各种挫折和困难，例如学习困难、人际关系问题等。

如果学生不懂得如何正确面对挫折，就很容易陷入消极情绪中，甚至会影响到他们的学习积极性和生活态度。

通过挫折教育，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，使他们在挫折面前不气馁，而是能够积极地面对并解决问题。

2. 培养学生的坚韧性格挫折教育有助于培养学生的坚韧性格。

在现实生活中，成功往往伴随着挫折和失败。

只有具备坚韧的性格，才能在挫折面前保持乐观和坚强。

挫折教育可以让学生在失败和挫折中汲取经验和教训，从而不断提升自己的抗挫能力，使他们在未来的人生道路上更加坚定和进取。

3. 培养学生的自我管理能力挫折教育也有助于培养学生的自我管理能力。

在面对挫折和困难时，学生需要学会冷静分析问题、制定解决方案并坚定执行。

这其中需要学生具备一定的自我控制和自我管理能力，通过挫折教育，可以让学生在实践中不断提高自己的思维能力和自我管理能力。

1. 营造宽松的学习氛围在小学思品教学中，老师应该营造宽松、轻松的学习氛围，让学生在放松的状态下更好地接受教育。

老师可以采用一些生动有趣的方式来传授知识，引导学生们树立正确的学习态度和认识。

这样一来，学生面对挫折时也会更加轻松地应对。

2. 鼓励学生敢于尝试在学校教育中，老师可以通过一些课外活动或特殊任务的安排鼓励学生敢于尝试。

在班级中设置一些小组活动，让学生们充分发挥自己的创造力和想象力。

老师也应该给予学生足够的肯定和鼓励，让他们在挫折面前勇敢尝试，不畏困难。

浅谈挫折教育的重要性挫折教育指的是在孩子成长过程中，通过面对挫折、困难和失败，不断吸取经验教训，培养勇气、毅力和自信心。

挫折教育的重要性不言而喻，它可以让孩子从小学会面对失败，增强他们的逆境应对能力和心理韧性。

在现代社会，挫折教育已经成为家庭和学校教育的重要一环，有助于孩子健康成长，培养他们的坚韧性格和积极乐观的心态。

挫折教育可以培养孩子的逆境应对能力。

人生中总会面临各种挫折和困难，而如何勇敢地面对挫折，才是最重要的。

在日常生活中，父母和老师可以通过一些小事情来教育孩子如何处理挫折，比如当孩子无法完成一项任务时，可以耐心地引导他们找出解决问题的办法，而不是一味地替他们解决。

这样的教育方式可以让孩子在面临挫折的时候，勇敢地面对，并逐渐成长为一个坚强和乐观的个体。

挫折教育有助于培养孩子的心理韧性和自信心。

面对挫折和失败，如果孩子能够乐观地看待问题，不断总结经验教训，并重新出发，那么他们在成长过程中就能够建立起坚韧的心态。

这种心态也会使得他们具备一定的抗压能力，能够在逆境中不屈不挠地向前。

挫折教育也会让孩子懂得真正的自信不是来自成功的事物，而是来自自己内心的力量。

挫折教育也有助于培养孩子的积极乐观的心态。

面对挫折和失败，能够思考问题并找出解决办法的孩子会逐渐培养起乐观的心态。

在他们成长的过程中，积极乐观的心态将成为他们生活中重要的一部分，使他们面对困难和挫折时，能够以乐观的态度看待问题，积极地去寻找解决办法。

在挫折教育中，父母和老师也起着至关重要的作用。

他们要在孩子失败时及时给予鼓励和支持，让孩子明白失败并不可怕，重要的是如何从失败中吸取经验教训，继续向前。

父母和老师也要引导孩子找出问题的根源，帮助他们分析失败的原因，寻找解决问题的途径，这样可以让孩子在挫折中获得成长，不再畏惧失败。

挫折教育也需要学校和社会各界的支持。

学校可以设计一些多元化的课程和活动来培养孩子的逆境应对能力。

比如可以通过一些团队合作的活动来锻炼孩子的团队精神和沟通能力，或者安排一些户外拓展活动来培养孩子的勇气和毅力。

初中思想品德课加强学生受挫教育这我见洋县黄家营初级中学庞锐挫折，在心理学上是指个体在从事有目的的活动中所遇到的障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足，从而引起人们精神紧张，造成心理疲劳或心理变化的刺激性情绪状态。

陕西人民教育出版社九年级教材第一课《不经历风雨，怎能见彩虹》就对初中生面临的困难和挫折有哪些、出现的原因、如何克服做出了详尽的阐述。

但是现在的很多学生是家里的独生子女，是“小皇帝”、“小公主”，从小就经历的是一帆风顺的生活，很少经历生活的磨练和大的挫折。

一旦经受挫折就会出现灰心丧气，怨天尤人，有的学生会走极端，走上犯罪的道路；更有个别学生不珍惜自己宝贵的生命，采取一些从电视上看到的方法结束生命，真叫人痛心。

下面是我市最近几年出现的两个典型例子：２００９年6月20日午时，13时08分，陕西汉中特勤中队接到支队值班室调度命令，位于汉中市国际中学有一中学生跳楼自杀情况十分危急。

接到命令后，中队长张建伟迅速带领1辆抢险救援车、1辆登高云梯车和15名官兵火速奔赴事故现场。

14时18分，该名中学生的父母到达事故现场，该名轻生中学生在看到自己父母后，情绪一下波动很大难以控制该名中学生就从六楼楼顶跳下；由于现场指挥部制定的紧急救援方案全面、细致；该名中学生跳下六层楼顶时，落在了铺设好的救生气垫上面，在旁等候的中队长张建伟和等待许久的官兵迅速将其扶住，120紧随其后对该中学生进行救治。

一场悲剧就此化解了，一条生命就此挽回了。

２０１0年9月8日，城固某中学一名高中学生在学校宿舍内用书包带自杀身亡。

死亡学生李某还留有一封遗书，大致意思说：由于父母对其期望值很高，在考进城固某中后，感到学习压力非常大，学校的环境无法适应，所以选择了离开。

他觉得自己对不起父母，只能下辈子变牛变马再报答养育之恩。

由此我们可以看出孩子们在出现困难和挫折后不能采用正确的方法来处理，用极端的方式让家长们痛心，让我们老师寒心，更让我们思想品德老师揪心。

教育中的挫折教育必要性在教育过程中，挫折是不可避免的。

通过挫折教育，我们不仅能帮助学生认识到生活的真实面貌，更能促进他们的成长。

挫折教育的必要性在于它能够培养学生的心理素质、适应能力和解决问题的能力。

接下来，我们将深入探讨挫折教育的重要性。

挫折教育的定义挫折教育是指在教育过程中，故意设计或给予学生一定的挫折体验，使其在应对挑战和困难的过程中，培养韧性、毅力和解决问题的能力。

挫折教育的核心在于帮助学生面对失败和困难，而不是逃避或忽视它们。

1. 培养心理素质挫折教育首先有助于培养学生的心理素质。

在这个瞬息万变的时代，能够承受挫折的人往往更容易成功。

在面对挫折时，学生能够学会从失败中汲取经验，并在反思中成长。

通过挫折教育，学生可以建立起良好的心理承受能力，使他们在未来的学习和生活中更加坚韧。

2. 提高适应能力此外，挫折教育可以大大提高学生的适应能力。

在生活中，我们常常会遇到各种各样的挑战和困难，而挫折教育则为学生提供了提前适应的机会。

当学生在课堂上或生活中遭遇挫折时，他们能够学会如何调整自己的情绪、思维以及行为，从而更好地应对未来的困难。

这种适应能力不仅对学习有帮助，亦可帮助他们在职场以及人际交往中更加顺利。

3. 发展解决问题的能力面对挫折，学生往往需要寻求解决办法。

挫折教育正是培育这一能力的良好契机。

通过参与不同的挑战与任务，学生能够不断尝试各种方法来解决问题，从而增强他们的创造力和批判性思维能力。

在这个过程中，学生逐渐形成一种积极的心态，学会在遇到困难时冷静思考，让他们在未来更能有效地处理复杂的情况。

4. 建立正确的价值观在挫折中寻找机会，能够帮助学生形成积极向上的价值观。

通过经历挫折，他们能够明白成功是来之不易的，而失败并不可怕。

相反，失败常常是通往成功的必经之路。

这样的价值观能使学生在面对挫折时保持乐观，激励他们不断追求卓越，不断奋斗。

结论综上所述，挫折教育在当今的教育体系中具有重要的必要性。

浅谈挫折教育的重要性挫折教育是指在日常生活中遇到挫折时，通过合理的引导和教育，使孩子能够从中吸取教训，增强逆境应对能力，培养勇气和毅力的教育方式。

挫折教育在现代社会中备受关注，因为它对孩子的成长和素质教育具有重要意义。

本文将从挫折教育的重要性、实施方法和家长在其中的作用等方面进行探讨。

挫折教育对孩子的成长具有重要意义。

生活中难免会遇到各种挫折和困难，如考试不理想、与同学产生矛盾、无法达到父母的期望等。

如果孩子没有得到挫折教育，就会在遇到困难时不知所措，缺乏解决问题的能力和毅力。

而通过挫折教育，孩子能够学会在面对挫折时不气馁，勇敢面对问题，发现问题的原因，并寻找解决问题的方法。

挫折教育有助于培养孩子的逆境应对能力和解决问题的能力，使他们更加坚强和自信。

挫折教育有助于培养孩子的勇气和毅力。

面对挫折和困难时，需要勇气和毅力来克服。

挫折教育能够让孩子从中学会坚持不懈地努力，不轻易放弃。

当孩子在挫折中得到引导和教育后，他们会逐渐养成坚持不懈的品质，不断挑战自我，不断超越自我。

勇气和毅力是人生中非常重要的品质，它能够让孩子在面对未来的挑战时更加果敢和坚定，取得更好的成绩。

挫折教育有助于培养孩子的自我管理和自我调节能力。

在日常生活和学习中，孩子经常会遇到各种挫折和困难，需要通过自我管理和自我调节来解决问题。

挫折教育能够让孩子学会如何处理自己的情绪和情感，学会如何调整自己的心态和行为，学会如何主动寻求帮助和解决问题。

通过挫折教育，孩子可以养成理性思考和积极应对问题的习惯，让他们更好地应对生活中的各种挑战。

挫折教育对孩子的成长和素质教育具有重要的意义。

在现代社会中，挫折教育已经成为教育领域中不可或缺的一部分。

那么，如何进行挫折教育呢？家长和老师要正确引导孩子面对挫折和困难，积极鼓励孩子去尝试，给予他们足够的支持和鼓励。

家长和老师要为孩子树立正确的榜样，让他们观察到成年人在面对挫折时的勇敢和坚强。

最重要的是，家长和老师要帮助孩子总结经验教训，引导他们找到解决问题的方法，并在这个过程中不断地给予鼓励和认可。

挫折教育的意义和作用辩论题目挫折教育的意义和作用辩论题目引言：在当今社会，教育被普遍认为是塑造和提升个体能力的关键。

然而，随着挫折的不断增长，挫折教育的重要性也备受关注。

有人认为挫折教育对于个人的成长和发展至关重要，而另一些人则认为挫折教育对于个人的心理健康和自尊心是一种伤害。

本文将探讨挫折教育意义和作用的辩论题目。

正文：一、挫折教育能增强个人的适应力挫折是生活中无法避免的一部分。

通过经历挫折，个人能够学会如何适应生活中的各种困难和挑战。

挫折教育不仅能够帮助个人面对挑战，还能培养个人的应变能力和解决问题的能力。

适应力是一个人在面对困难时应对问题的能力，如果一个人从小就没有经历挫折，并且没有学会如何应对困难，就很难在面对挫折时做出正确的决策和解决问题。

二、挫折教育能培养个人的毅力和坚韧精神挫折教育能够提高个人的毅力和坚韧精神。

在追求目标的过程中，个人往往会面临各种挫折和困难。

只有通过经历挫折，个人才能够坚持下去，不放弃追求目标。

挫折教育可以帮助个人培养持久的毅力和不屈不挠的精神，使其能够克服困难，实现自己的目标。

三、挫折教育能够促进个人的成长和发展经历挫折是一个人成长和发展的重要环节。

挫折教育能够让个人充分认识到自己的不足之处，并找出改进策略，从而更好地发展自己的潜力。

挫折教育帮助个人认识到失败并不代表彻底的失败，而是为了成长和进步。

只有通过挫折，个人才能够意识到自己的不足，提高自己的能力和素质。

四、挫折教育能够培养个人的逆境成长能力逆境成长是指个人在困境中不仅能够坚持不懈，还能够借此机会成长和进步。

挫折教育能够培养个人的逆境成长能力，使其在面对挫折时不会被击败，而是能够从中学到宝贵的经验和教训。

逆境成长能力是一个人在面对困境时不断探索和前进的能力，只有在逆境中成长，个人才能够充分发挥自己的潜能和能力。

五、挫折教育对个人的心理和情绪有积极影响挫折教育能够让个人更好地处理情绪和压力。

通过经历挫折，个人可以学会调整自己的心态，积极应对困难和压力。

辩论：挫折是否有利于成才一辩第一篇：辩论：挫折是否有利于成才一辩主席、评委、大家好：今天，我们讨论的辩题为“挫折是否有利于成才”。

我方认为挫折是有利于我们成才的。

首先，我想明确一下挫折的意义，由于每个人的人生都是不同，不同的家庭条件，教育背景，经济环境等从而使我们遇到的挫折也就不同，在我认为挫折的意义是遇到挫折过后的反思，从而在给予丰富的人生阅历与积累，在成长这条道路上走的更加出色。

具体内容在于一下几点: 第一，我方认为，逆境中的挫折增长人的理念与知识。

当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经验就更丰富了。

第二，我们认为挫折拓展了人的视野及格局。

当我们发现，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得准备将会更多。

一个人如果预期他三分钟完成一个问题，结果他花了八分钟的时间，下一次他就会做八分钟的准备。

第三，我们认为，挫折的遭遇有助于刺激我们的潜能。

在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种能力。

在心理学上来看，孩童在学习的过程当中，如果老师对他在高于预估的能力上挑战，发展的结果是更美好的。

再说挫折带来的收益，收益有二。

第一是逆境磨练人的品格与意志。

正所谓“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，人的意志品质正如一块天然的璞玉，璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美，而人是怎么样的呢？“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐,乃赋《离骚》，左丘失明,厥有《国语》”只有身处逆境，人类骨子里的倔强和潜能才能被激发出来，所以动心忍性，曾益其所不能。

挫折的第二项收益是它可以增长人的视野与经验。

常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生花了20年的时间，做了5万多次的实验，最终在一次实验中成功地发明了简用电芯，使他成功的是那一次实验吗？不，是他前面那5万多次失败的实验。

我们说大学生总是太天真，不去社会中体验一下世态炎凉，我们怎么看清人情冷暖？我们还说初恋的都不懂爱情，非要熬过了多久患难,湿了多长眼眶，才能让戒指义无反顾的交换。