2019九年级语文上册教学计划【部编版】

部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)水调歌头(明月几时有1宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

酬乐天扬州初逢席上见赠2唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

九年级上学期语文教学计划3九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。

现针对九年级特点制定本学期计划。

一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。

作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。

部编版九年级上册语文教学计划（优秀9篇）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1【情境导入】同学们，今天我们要学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。

在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。

这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。

【新课解读】一、整体感知——疏通文意1.有感情地朗诵本首诗。

(1)教师范读，学生划出朗读节奏，分辨朗读语气、语调及重音。

(2)学生自由诵读，并相互评价，教师给予适当的鼓励。

全体同学有感情地齐声朗读诗歌。

2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗的意思。

明确：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。

回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。

我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。

今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作精神吧。

二、精读诗歌——深入探究1.本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平。

颔联：悲悼旧友，感叹变迁。

颈联：新贵得意，悲叹身世。

尾联：意志不衰，坚忍不拔。

2.谈谈你对各句诗的理解。

明确：首联直抒胸臆。

刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬，被贬到“巴山楚水凄凉地”,一去就是“二十三年”,其间苦楚可以想见。

“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。

颔联用了两个典故。

一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。

“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。

颈联承颔联而来。

“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。

九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。

2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。

3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。

4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。

5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。

教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。

2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。

3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。

4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。

5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。

6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。

7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。

评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。

3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。

4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。

教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。

2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。

3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。

4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。

5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。

2019年部编版九年级上册语文教学计划语文是一门基础学科；语文学习的成效如何；往往影响甚至决定着学生其他学科的学习；对我们每一位语文老师来说；肩上的使命是沉甸甸的；但又是光荣而神圣的。

因此；如何搞好九年级语文教学；如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获；在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷；这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。

为此我们必须对照新课标；冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失；使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价；进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划；以便努力践行新课程理念；从而决胜中考。

一、指导思想：以党的教育方针为指针；坚持以人为本；尊重学生的个性发展特点；培养学生热爱祖国语言文字的思想感情；培养学生社会主义的思想品质；努力开拓学生的视野；注重培养创新精神和创造能力；培养学生健康、高尚的审美情趣；提高学生的文化品味；发展健康个性；逐步形成健全人格。

二、、教材的重点和难点我们采用人教版教材；本册教材共分为六个单元。

1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义；并学会运用。

2.学习本册书上的课文；完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯；掌握常用的学习方法。

4.培养学生语文朗读能力；使之能有感情的朗读课文；为培养学生语文语感打下基础。

5.大量阅读课程标准要求的课外读物；增加阅读量。

6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7.培养学生良好的语文素养；语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、学情分析：本班的学生思想较为活跃；能向老师大胆地提出自己的看法与见解；但学生的学习积极性不是很高；少部分学生在语文的学习目的性上不够明确；态度不是很端正；认为语文的学习可有可无；考试时成绩拉不出什么差距；因而不重视语文的学习。

有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养；他们有了一定的自学能力。

但是高分比例不是很高。

2XXX学年度上期九年级语文教课计划九年级是学校的窗口，是查验学校整体教课质量和可否提升人气的最重要期间。

为了让学生毕业时交一份满意的答卷，这是摆在每一位九年级教师眼前的课题。

为此，新学期伊始，仔细地考虑和总结了自己过去的语文教课的得与失，借鉴其余老师的成功经验和先进做法，特拟订九年级上学期语文教课计划以下：一、基本状况剖析1、时间方面：九年级教课时间短，上学期要尽量结束一学年( 上下两册）的新课任务。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间显然会超出文科，特别是语文学科常常会被学生轻视。

2、学生方面：九 (XX)(XX) 两班各有 XX个学生，（ X）班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。

语文视线狭小，思想浅薄，思想单调，缺乏灵巧性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，念书缺乏耐心，做题不够仔细，书写缺少规范；语文学习态度不正确，以为凭自己现有的知识水平即可对付等等现象仍是存在的。

（XX）班偏科的学生许多，且多为男生，语文习惯较差，念书缺乏耐心，不够努力。

3、教材剖析：部编版语文九年级上册，持续以语文与生活的联系为线索。

全册书分六个单元，包含三个现代文单元和一个文言文单元、一个诗词单元及古典名著单元，它们组成了“学会念书”系列，指引学生学会学习，并逐渐养成优异的语文学习习惯。

每个单元依旧包括阅读、综合性学习和朗读赏识三部分。

二、指导思想：按照教育教课规律，面向全体学生，使之获取拥有适应终生学习的基础知识、技术和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言累积，注意语感培养，发展思想，重视培养学生的道德涵养和审美情味，使他们逐渐形成优异的个性和健全的人品，使之成为四有新人。

三、教课目标：初中语文教课应立足于学生的发展，为他们的终生学习、生活和工作确立基础。

初中语文教课应培养学生热爱祖国语言文字和中华优异文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的累积，使他们拥有初步的听闻读写能力，并养成优异的语文学习习惯。

初三语文上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。

2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。

3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。

4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。

5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

6、阅读至少一部文学名著。

二、学生情况分析____班学生共____人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。

比如：上期期末统考及格率为____%，优秀率为____%左右，部分学生有好的学习方法，并且对语文足够的重视，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。

三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。

本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。

注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。

全册共编排了____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“诗海徜佯”。

本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。

第二单元：“思想风采”。

本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。

(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
1. 教学目标
本教学计划的目标是使九年级学生全面掌握部编版九年级语文上册的知识和技能，并提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。

2. 教学内容
本教学计划包括以下几个模块的内容：
- 课文阅读与分析
- 古文赏析
- 作文写作
- 语法和修辞手法
3. 教学方法与策略
为使学生更好地掌握教学内容，采用以下教学方法与策略：
- 剖析课文：通过阅读、分析和讨论课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

- 导读古文：通过对古代文学作品的阅读和赏析，增加学生对古代文化的了解和体验。

- 写作训练：通过给学生提供写作任务，帮助他们提高自己的写作能力和表达能力。

- 语法与修辞讲解：通过讲解语法规则和修辞手法，提高学生的语言运用能力和表达能力。

4. 教学安排
本教学计划按照以下时间安排进行：
- 第一周：课文阅读与分析
- 第二周：古文赏析
- 第三周：作文写作
- 第四周：语法和修辞手法讲解
5. 教学评价与反馈
教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，教师将根据学生的研究情况进行评价和反馈，并及时给予学生指导和帮助。

教学评价形式包括平时表现评价、考试评价等。

6. 其他事项
- 请学生按照教学计划的安排进行研究，如遇实际情况变化，将及时通知学生。

- 学生须按时完成课堂作业和书面作业，并及时向教师反馈研究情况和问题。

- 教师会根据学生的研究情况进行适当的调整和辅导，帮助学生取得良好的研究效果。

部编版九年级上册语文教学计划及教学进度教学计划：
第一课时：课文导入
- 分享课文内容，引发学生兴趣
- 导入课文主题、背景知识和词汇
第二课时：课文分析与理解
- 学生阅读课文，注重理解文中内容、人物形象和情感表达
- 教师讲解课文重点、难点
第三课时：课文深度理解
- 探讨课文中的意义和价值观
- 学生语言表达能力提升，尝试用自己的语言解读课文
第四课时：综合训练
- 学生自主或小组活动，进行综合训练
- 如阅读理解、配对练习等
第五课时：写作指导
- 引导学生进行写作训练，如写读后感、书评等
- 教师给予个别指导和反馈
第六课时：文学鉴赏
- 学生学习文学常识和鉴赏技巧
- 选取文学作品进行鉴赏训练
教学进度：
第一周：课文导入和分析（2课时）第二周：课文深度理解（2课时）第三周：综合训练（1课时）
第四周：写作指导和练习（1课时）第五周：文学鉴赏（1课时）。

部编版九年级上册语文教学工作计划•相关推荐部编版九年级上册语文教学工作计划（通用10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的部编版九年级上册语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版九年级上册语文教学工作计划篇1为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20xx年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。

也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。

但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

二、教师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。

并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。

并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

部编九年级语文上册教学计划参考7篇部编九年级语文上册教学计划篇1一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。

2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。

二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。

2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。

第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。

第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。

3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。

三、主要措施：1、继续加强集体备课。

在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。

实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。

初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。

2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。

充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。

3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。

并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。

更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。

4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。

【新教材】部编人教版九年级语文上册教学计划（含教材分析教学进度表）XX中学九年级组XXX部编人教版九年级语文上册教学计划语文教材教学改革已经在我国全面展开，语文主题学习已经成为了语文教学改革的平台和途径，以此通过大阅读实现语文素养和语文能力的提升，在这种教学改革理念的基础上特制定教学工作计划如下。

一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础，为一年后的中招考试打下坚实的基础。

对于九年级学生一方面继续坚持语文基础的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名着导读、附录，有的课文后还有补白。

全册共编排了24篇课文，其中精读课文17篇，略课文7篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标（一）、学习课程标准，转变教学观念。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。

要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

（二）、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度【篇一】一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导 , 以学校的工作计划为依据 , 切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力 , 落实常规工作 , 扎实基础。

对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学 ; 一方面增加课外阅读量 , 丰富学生的阅读积累 , 有的放矢地进行写作训练 , 口语交际训练 , 开展综合性学习活动 , 全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高 , 具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。

掌握语文学习的基本方法 , 养成自学语文的习惯。

二、教材分析本册教材为 2019 年秋部编人教版 , 共分为六个单元。

九年级上册六个单元的专题分别是 : 一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态 , 第一单元是学习诗歌 , 理解诗歌的意象 , 感受诗歌的意境 , 品味诗歌的语言 ; 第二单元是阅读议论性文章 , 能够区分观点和材料 , 把握议论的中心 ; 第三单元是诵读古诗文 , 把握作者的情感 , 能联系时代谈感受 ; 第四单元是阅读小说 , 梳理小说的情节 , 理解小说的主题 ; 第五单元是阅读议论性文章 , 分析材料 , 把握论据 , 理解观点和材料之间的联系 ; 第六单元是阅读古白话小说 , 把握情节和结构 , 揣摩小说的语言。

本册教材中写作有六个单元安排 , 体现出新版教材对写作的重视 , 并结合本单元课文文体特点进行写作 ; 使学生能做到学以致用 , 并加强了议论文体的写作训练。

口语交际安排了一个单元 , 在第五单元 ; 综合性学习安排了二个单元 , 分别是第二、四单元。

活动注重中国传统文化的熏陶。

三、学情分析本学期担任九 () 、 () 班语文教学工作。

从学生的基础来看 , 学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

部编版九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。

根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。

以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。

同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

二、学情分析我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。

本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。

班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。

为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。

同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。

三、教材分析（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。

其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。

本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。

写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。

人教部编版九年级语文上册教学计划(详细进度表)3.理解课文的意义和主旨，分析文本结构，掌握文本的语言特点，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

4.掌握写作技巧，能够运用所学的知识和技能进行写作，包括议论文、说明文、叙事文等多种文体。

5.提高口语表达能力，能够在不同情境下进行有效的口语交际。

二）培养学生综合素质的目标：1.培养学生的自主、合作、探究的研究方式，提高学生的研究兴趣和动机。

2.注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在研究语文的过程中体验到创造和探究的乐趣。

3.注重培养学生的情感态度和价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

五、教学重点和难点教学重点：阅读、写作、口语表达。

教学难点：提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，培养学生的写作技巧和口语表达能力。

六、教学方法本学期将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、合作研究法、案例分析法、任务型教学法等。

在教学中注重学生的主体地位，让学生在实践中探究，发现问题，解决问题，提高学生的自主研究能力和合作研究能力。

七、教学进度第一单元：自然之音1.课文：《赋得古原草送别》、《夜泊牛渚怀古》、《登高》、《江雪》、《将进酒》2.写作：古诗词创作3.口语表达：诗歌朗诵第二单元：砥砺思想1.课文：《论语》选读、《鲁迅文集》选读、《选集》选读、《红楼梦》选读2.写作：议论文写作3.口语表达：辩论赛第三单元：游目骋怀1.课文：《兰亭序》、《浣溪沙·北戴河》、《清明上河图》、《滕王阁序》、《黄鹤楼》2.写作：古文观止选段背诵3.口语表达：古文朗读第四单元：青春年少1.课文：《春》、《荷塘月色》、《小石潭记》、《我的母亲》、《小团圆》2.写作：叙事文写作3.口语表达：小组讨论第五单元：理想信念1.课文：《自信》、《自强不息》、《大江东去》、《纪念白崇禧将军》、《七律·长征》2.写作：说明文写作3.口语表达：演讲比赛第六单元：人物百态1.课文：《骆驼祥子》、《茶馆》、《红高粱》、《天龙八部》、《三国演义》2.写作：小说创作3.口语表达：小组表演八、教学评估本学期将采用多种评估方式，包括课堂表现、作业评定、考试评估、综合评价等。

部编版九年级上语文教学工作计划部编版九年级上语文教学工作计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，请一起努力，写一份教学计划吧。

好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的部编版九年级上语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版九年级上语文教学工作计划篇1一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。

111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。

主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。

以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。

文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

部编版九年级语文上册教学计划初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。

如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。

为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。

二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。

思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。

阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。

语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。

课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。

没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。

语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。

三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。

教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。

宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

部编版九年级语文上册教学计划随着暑假的结束，新学期即将开始，初三学生和老师都将面临繁忙的研究任务。

语文作为根底学科，对学生其他学科的研究影响深远，因此每一位语文老师都肩负着沉甸甸的使命。

为了使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，顺利通过中考，我们需要制定一份初三语文学年度教学方案，从新课标出发，反思当前教学的得与失，对整个教学进行前瞻性的筹划。

我们班级的学生思想活泼，能够大胆表达自己的看法和见解，但研究积极性不够高。

有些学生对于语文研究的目的性不够明确，态度不够端正，认为语文研究可有可无，考试成绩没有太大差距，因此对语文研究不够重视。

虽然经过近两年的语文自学能力教学，一半左右的学生已经具备了一定的自学能力，但整体来看，学生的语文成绩不够理想，甚至有些学生考试不及格。

优生比例太小。

初三学科增加，研究任务加重，压力增大，语文学科的教学时间更少了。

除了课堂时间，学生几乎没有时间研究语文。

本册教材共分为六个单元，分别是诗歌单元、人与自然单元、民俗文化单元、古文阅读单元。

这套教材的主要特点有四点：全面表达了教学大纲要求，建立了整体综合语文教学效应的新编排体系，设计了完备的助学系统，坚持了教学内容的质量和数量的统一。

初三语文研究是初中研究过程的最后阶段，重点在于培养学生在生活中运用语文的能力和文学欣赏能力。

课文按照文体分类编排，语文根本训练更进一步，综合训练记叙、说明、议论三种表达方式，并落实到实际运用上。

了解《语文课程标准》的内涵和《考试说明》是十分重要的，因为它们是语文教学的指导性纲要和中考命题的源泉。

只有深入领会标准和说明，才能展开针对性的教学和复。

本学期学生的语文能力差异很大，因此有必要研究学生最需要提高的语文素养，分层教学，有选择、有重点地突破性地进行教学和复。

追踪中考考点趋向，选用好的资料是十分必要的。

老师需要认真研究考试说明，了解试卷的长度、难度和各部分大致的分值，以便让复能够低时高效。

为了有效教学和高效复，除了理解课标内涵和考试说明，还需要选用好的资料并跟踪中考考点趋势。