2018年华中师范大学考研教育硕士(Ed.M)教育综合真题及标准答案

2018年一，名词解释（共6小题，每题4分，共24分）1.数学交流数学交流，是运用表达数学概念、关系、方法、问题、思想的语言与情感的过程.也指数学信息接收、加工、传递的动态过程，从广义上看，数学交流就是探索数学和应用数学解决问题的动态过程。

2.同化数学认知结构是以同化和顺应两种方式得到不断发展和完善的。

其中同化是指学生在学习数学时，总是以原有的数学认知结构为依据对新知识进行加工。

当新知识能与原有的数学认知结构中适当的知识相联系，那么通过新旧知识的相互作用，新知识被纳入原有的数学认知结构之中，从而扩大了它的内容，这一方式称为同化。

3.数学观数学教育中的数学观，就是指从数学教育的基本任务出发来认识和理解数学的特点。

这里既要注意凡是科学都具备的共同特点，如：观察、实验、想象、直觉、猜测、反驳、验证等，又要注意数学与其他科学共同点之间存在差异的方面，比如：凡是科学都有抽象性、严谨性、应用性特点，而数学在这些方面又有其特殊性。

4.数学抽象数学具有高度的抽象性，数学在抽象性方面，具有区别于其他科学的独有特点，主要表现在数学对象的抽象性、数学理论的抽象性、数学方法的抽象性等方面。

数学抽象还具有理想化、形式化等特点。

5.合作学习合作学习是指在教学活动中，学生为了完成共同的学习任务，有明确责任分工的互助性学习方式。

合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

6.数学素养数学素养又称数学素质，数学能力等，不同的学者对数学素养的界定有所差别。

一般地，数学素养是指学生为了满足自身发展和社会发展所必须具备的数学方面的品格和能力，是数学的知识、能力和情感态度价值观的综合体。

中学数学素养的构成要素为：数学运算、数学推理、数学建模、数据分析、直观想象、逻辑推理。

一、简答题（共4小题，每题10分，共40分）1.你认为数学兴趣和能力哪个更重要？简要说明理由。

（1）想要学好数学，兴趣和能力同样不可或缺。

第4章文艺复兴时期的教育4.1复习目标1．熟悉维多里诺的教育思想；2．掌握人文主义教育的特征、影响和贡献；3．掌握弗吉里奥的教育贡献。

4.2考点归纳一、人文主义教育家1．弗吉里奥弗吉里奥是率先阐述人文主义教育思想的学者，其思想大大受益于昆体良。

他为昆体良的《雄辩术原理》作注释，使之风行于意大利内外。

他还写了一篇题为《论绅士风度与自由学科》（约1404）的专题论文，认为人文主义教育的目的在于对青少年施以通才教育，以培养身心全面发展的人。

他的主要教育思想有：（1）教育方法弗吉里奥认为必须使所教内容适合学生的个人爱好和年龄特征。

（2）教育内容弗吉里奥最推崇的三门科目是历史、伦理学（道德哲学）和雄辩术，认为这三门课程最能体现人文主义精神。

弗吉里奥还依据亚里士多德的《政治学》提出体育、文学、绘画、音乐四门科目，并讨论了数学、医学、法律、自然知识等科目。

a．他重视体育，认为健全的身体是将来从事任何事业的前提；b．他重视文学，认为文学（包括文法、写作、逻辑、修辞、诗歌）是学习其他学科的基础；c．他还赋予自然知识以重要价值，认为这是一门既使人感兴趣又对人有益的学科；d．他也看重医学和法律的实际价值，认为它们与职业有关。

2．维多里诺维多里诺是弗吉里奥教育理想的实践者。

他对西塞罗的《论雄辩术》颇有心得，深谙西塞罗精神的内蕴，并热衷于古希腊身心和谐发展的教育理想。

他对教育实践热忱很高，曾于1423年开办宫廷学校，并于此终生执教，他的教育思想如下：（1）他把学校称为“快乐之家”，认为学校应保证校址环境优美，校风朴素自然，师生关系融洽，学生的生活与学习过程充满欢乐。

（2）主张通才教育，并以古典学科作为课程的中心。

（3）他重视学生品德的培养，重视学生基督教信仰的养成，并认为古典著作所包含的异教道德观念与基督教教义是不冲突的。

3．伊拉斯谟伊拉斯谟是一位基督教人文主义教育理论家和思想家，被称为“欧洲的导师”。

伊拉斯谟和《乌托邦》的作者莫尔被认为是北欧文艺复兴的典型代表。

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（名词解释）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1.1．教育的社会流动功能正确答案：教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选与提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。

涉及知识点：教育学原理2．双轨学制正确答案：在18—19世纪的西欧，如英国、法国、德国等，在社会政治、经济发展及特定的历史文化条件影响下，由古代学校演变而来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制，简称双轨制：一轨自上而下，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班)；另一轨自下而上，其结构是小学(后来是小学和初中)及其后的职业学校(先是与小学相联的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育)。

19世纪末20世纪初在欧洲形成的这种双轨制和第二次工业技术革命，特别是和第三次工业技术革命时代大生产之间矛盾越来越尖锐，与工业技术革命所推动的普及初中教育甚至普及高中教育的发展趋势相矛盾，因而引起了双轨制向单轨制或者分支型学制的变革。

涉及知识点：教育学原理3．高等教育大众化正确答案：高等教育大众化是指一个国家或地区高等教育入学机会所达到的一种程度，一般是以接受高等教育的人数与18～22岁适龄青年人数的比率，即高等教育毛入学率为指标。

这一概念出自于马丁．特罗高等教育大众化三阶段论，高等教育毛入学率为15％～50％为大众化教育阶段，超过50％则为普及化教育阶段。

2002年我国高等教育毛入学率达到15％，进入大众化阶段。

涉及知识点：教育学原理4．学校管理体制正确答案：学校管理体制是学校管理组织机构和管理制度的结合体，它是学校管理的枢纽，对学校管理功能的实现发挥着全局性、根本性和持久性的作用。

学校管理体制包括学校组织机构体制和学校领导体制两个方面：前者规定了学校管理机构的设置，各机构的职、责、权划分及相互关系；后者规定了学校由谁领导和负责。

2018 华师833真题1.阅读两篇(和我们以往做的不一样)第一篇有四五个选择题+五六个T or F + 五个单词替换的选择题第二篇有五个选择题+差不多快十个T or F2.完型填空（15个都是有选项的）3.改错(有关教育方面的)4.判断正误（主要是有关教育学的知识）5.名词解释（给你三四行话让你写出这个名词解释,教育学语言学知识都有大概有：sound assimilation, ellipsis, hedging, fossilization, cohesion, gerund, discourse, coarticulation (协同发音，不知道有没有分为具体的anticipatory coarticulation 和perseverative coarticulation), explosive(失去爆破)，linguistics, intralingual,behaviourism, capitalization, derivation 因为不同的学姐对题目的理解可能存在偏差，所以这些术语可能不完全是考试题，但是都有涉及）6.简答题a. What's the purpose of pre-reading activities? List at least three types of activities in pre-reading.b.在高中英语词汇教学中是否有必要用交际型活动?列举出至少三个在教词汇的过程中注重meaning的交际活动. (communicative activities在senior high lexical teaching里是否重要，并举出至少三个communicative activities) （不同学妹给的回忆版说法不太一样，大概就是在教词汇的过程中有没有必要用交际活动来教学？如果有必要的话有哪些meaningful communicative activities可以使用，试举例说明）7.论述题材料是一个不在课堂上教写作而是依靠学生课后独立完成写作为背景的一些步骤:让学生写完后第二天及时上交，教师批改，打分，发给学生后教师会在班上指出学生们的strong point and weak point.针对上述这个材料中的写作教学步骤给出你的comments.。

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（名词解释）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1.1．终身教育正确答案：终身教育思想始于20世纪20年代，在国际上流行于20世纪60年代，特别是《终身教育引论》(保罗．朗格朗)和《学会生存》(联合国教科文组织发行，另一本是《教育——财富蕴藏其中》)出版后，终身教育成为指导未来教育的时代理念。

此后出现的“学习化社会”“回归教育”思潮与实践，都是在这种指导思想的影响下产生的。

终身教育的含义是人在一生各阶段中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。

涉及知识点：教育学原理2．间接经验正确答案：间接经验是人类在长期认识过程中积累、整理而成的书本知识。

教学的主要任务就是学习间接经验，学生学习的间接经验是对人类世世代代积累起来的科学文化知识加以选择，使之简约化、系统化、心理化，组成课程和教材，引导学生循序渐进地学习。

学习间接经验可以避免重复人类在认识发展中所经历的错误和曲折，用最短的时间、较高的效率来掌握人类创造的基本知识。

涉及知识点：教育学原理3．修养正确答案：修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。

运用修养要注意以下几点要求：①培养学生自我修养的兴趣与自觉性；②指导学生掌握修养的标准；③引导学生积极参加社会实践。

涉及知识点：教育学原理4．察举制正确答案：察举制是始于汉代的一种选官制度，自汉文帝开始，但没有形成制度，察举制作为一种比较完备的制度得以确立是在汉武帝时期。

首先，汉武帝设孝廉一科，标志着察举制以选官常制的姿态登上了历史舞台；其次，汉武帝时察举取士的范围扩大到了布衣之士；再次，增加察举的科目，而孝廉是最主要的科目，在选拔考试中，儒家受到特别的优待，开创了以儒术取士的局面。

察举制设立之初，极大地促进了讲习儒经社会风气的形成和教育的发展，被称为科举制度的先导。

2018年华中师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(总分：28.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)1.学制（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。

学制是教育制度的核心内容。

目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。

)解析：2.修养（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

修养包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。

运用修养要注意以下几点要求：(1)培养学生自我修养的兴趣与自觉性；(2)指导学生掌握修养的标准；(3)引导学生积极参加社会实践。

)解析：3.产婆术（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：苏格拉底法，又称“问答法”“产婆术”。

苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底法。

讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无言以对，最终承认自己的无知。

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（中国教育史）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．我国最早的官办新式学校是( )。

【2014年－重庆师大】A．京师同文馆B．京师大学堂C．广州同文馆D．福建船政学堂正确答案：A解析：京师同文馆是最早的官办新式学堂，标志着中国近代教育的开端。

知识模块：中国教育史2．由维新派创立的学校是( )。

【2013年－华中师大】A．京师同文馆B．万木草堂C．爱国学社D．南洋公学正确答案：B解析：备选项A的“京师同文馆”是洋务运动时期的产物；备选项C“爱国学社”是中国教育会创办的著名革命学校；备选项D“南洋公学”是盛宣怀创办的。

知识模块：中国教育史3．我国首次提出义务教育的学制是( )。

【2015年－陕西师大】A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬寅学制正确答案：A解析：“壬寅学制”规划义务教育性质为“无论何色人等皆应受此七年教育”，它是首次提出义务教育的学制。

知识模块：中国教育史4．近代第一个实行的学制是( )。

【2016年－重庆师大】A．壬戌学制B．癸卯学制C．壬寅学制D．壬子癸丑学制正确答案：B解析：由张百熙、张之洞等人拟订的《奏定学堂章程》即“癸卯学制”是中国近代第一个比较完整、正式颁布并施行的全国性法定学制系统。

知识模块：中国教育史5．为蔡元培所独创并被认为教育的最高境界的是( )。

【2017年－南京师大】A．军国民教育B．公民C．世界观D．美育正确答案：C解析：五育当中，世界观教育为蔡元培所独创并被作为教育的最高境界。

知识模块：中国教育史6．把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是( )。

【2016年－南京师大】A．洛克B．陶行知C．蔡元培D．杨贤江正确答案：C解析：蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出“五育”并举思想。

___考研333教育综合2018年真题及参考答案1、广义教育是指有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动。

它包括人们在家庭、学校、亲友间、社会上所受的各种有目的的影响。

每个人的发展普遍受到广义教育的影响。

2、学校课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。

它是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色，更能体现学校的办学特点。

同时，校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程。

使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感。

此外，校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。

3、广义教学是指在一定的时间、地点、场合下教的人指导学的人进行研究的传授经验的活动。

狭义的教学是指在学校中，以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础，教师的教与学生的学相互联系、相互作用的统一传授经验的活动。

4、德育的概念有广义和狭义的区分。

广义的德育包括“政治教育”“思想教育”“道德教育”和“法律教育”等，是指教育者根据一定社会的要求和学生身心的发展规律，在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质，道德素质和法律素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。

狭义的德育专指“道德教育”，即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，在受教育者身上培养所期望的道德素质，使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力，不断提升他们的道德境界的教育过程。

5、心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。

心理发展反映的是个体心理随年龄增长而出现的持续稳定的一系列变化过程，主要包括认知发展和人格发展两大方面。

删除品德不良部分，因为它不是一个名词解释）品德不良是指经常违反道德准则或为了个人利益而违背道德规范，包括严重的道德过错和违法犯罪。

2018年华东师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷（精选）(总分：26.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)1.学校教育制度（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。

学制是教育制度的核心内容。

目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。

)解析：2.课程标准（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：课程标准是依照课程计划的要求，每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

它规定某门学科的性质与地位，是教材编写、教学、评估与考试命题的依据，是国家管理与评价课程的基础。

编写课程标准是课程开发的重要步骤。

课程标准的结构：说明部分、课程目标部分、内容标准部分、课程实施建议。

)解析：3.程序性知识（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：根据知识的不同状态和表述形式，知识分为陈述性知识与程序性知识。

其中，程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作，因此，也称作操作性知识、策略性知识和方法性知识。

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释1．学制2．修养3．产婆术4．稷下学宫5．五育并举6．学习策略二、简答1．简述教育的政治功能。

2．孔子认为教师应该具备的基本特点。

3．文艺复兴时期，人文主义教育的主要特征。

4．简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。

三、论述1．论述文化知识的育人价值。

2．论黄炎培的职业教育思想。

3．举例论证教学过程中的直观性原则及要求。

4．论创造性的内涵及培养途径。

2018年华中师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．学制答：现代教育制度的核心部分是学校教育制度。

学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2．修养答：修养是德育方法的一种。

在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。

包括学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等内容。

个人道德修养的提高，主要有赖于学习人类积累的科学知识和道德经验。

座右铭能帮助学生抓住个人的主要问题，经常反省、长期坚持。

立志是立定人生志向，树立远大思想，使之成为个人前进的动力。

自我批评包括自我反省，是提高思想觉悟、防止不良习气影响的有力武器。

慎独是自我修养的最高境界。

3．产婆术答：苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称为苏格拉底方法（或称“产婆术”）。

讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知。

助产术即帮助对方自己得到问题的答案。

归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。

4．稷下学宫答：稷下学宫创立于齐桓公当政时期，距今约2370年。

是战国时代齐国一所著名的学府，它既是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育上的重要创造。

稷下学宫对中国古代学术、文化和教育的发展，产生过重大的历史影响。

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（中国教育史）模拟试卷2一、单项选择题1.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是( )。

（A）京师同文馆（B）京师大学堂（C）上海广方言馆（D）湖北自强学堂2.下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是( )。

（A）洋务学堂（B）教会学校（C）清末学制（D）幼童留美3.在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养( )。

（A）政治家（B）学术人才（C）新国民（D）实业人才4.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是( )。

（A）颁布壬子癸丑学制（B）确立男女同校制度（C）设立学部（D）创设京师大学堂5.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和( )。

（A）新民德（B）移民风（C）增民财（D）强民体6.为了对民众进行思想启蒙，维新教育所采取的区别于洋务教育的一项重要举措是( )。

（A）改革科举（B）发行报刊（C）兴办学堂（D）译介西书7.中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是( )。

（A）张之洞的《劝学篇》（B）康有为的《大同书》（C）梁启超的《变法通议》（D）严复的《救亡决论》8.中国近代科举考试改革过程中，清政府正式提出设立“经济特科”是在( )。

（A）太平天国时期（B）洋务运动时期（C）百日维新时期（D）清末新政时期9.蔡元培提出的沟通“现象世界”与“实体世界”的是( )。

（A）公民道德教育（B）实利主义教育（C）军国民教育（D）美感教育10.近代采用美国式的六三三分段法，适合儿童的身心发展规律的新学制是( )。

（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制11.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张( )。

（A）教育独立（B）教授治校（C）思想自由（D）文理沟通12.集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是( )。

（A）平民教育思潮（B）国家主义教育思潮（C）科学教育思潮（D）职业教育思潮13.为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须( )。

第10章南京国民政府的教育建设10.1复习目标1．了解抗战时期的学校西迁，重点掌握“西南联大”；2．了解大学院和大学区制的试行过程、意义及结果；3．熟悉“三民主义”教育宗旨。

10.2考点归纳一、教育宗旨与教育方针的变迁1．党化教育1927年5月，蒋介石提出要实行“党化教育”，并授意各省成立“党化教育委员会”，拟定“党化教育大纲”。

国民政府教育行政委员会第81次会议的一项决议中要求“实行党化教育”，于是“党化教育”就在国民党统治区内的各级各类学校中强制实行。

按照国民政府教育行政委员会通过的“国民政府教育方针”的阐述，“党化教育”就是“在国民党指导之下，把教育变成革命化和民主化。

”换句话说，“党化教育”就是教育方针的提出应以不违背国民党的根本政策为前提。

2．“三民主义”教育宗旨“三民主义”教育由“党化教育”蜕变而来。

1929年3月，国民党第三次全国代表大会提出了“三民主义”的教育宗旨，并由南京国民政府正式公布。

“三民主义”教育宗旨的具体内容为：“中华民国之教育根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的。

务期民族独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。

”该宗旨实质上是国民党反共、反对民族民主革命和建立独裁统治的手段，完全背离了孙中山提出的新三民主义的反帝反封建的革命目标。

3．“战时须作平时看”的教育方针1937年8月，国民党政府对教育界有识之士“变更教育制度，以配合抗战需要”的合理要求置若罔闻，提出了“战时须作平时看”的办学方针，颁布了以“一切仍以维持正常教育”为宗旨的《总动员时督导教育工作办法纲领》，顽固地推行其“一个政党、一个主义、一个领袖”的封建法西斯专制主义教育。

但该方针对抗日战争时期的教育发展起了一定作用。

二、教育制度改革1．大学院和大学区制的试行（1）试行过程1927年6月，国民党政府根据蔡元培和李石曾的提议，仿照法国教育行政制度，中央设中华民国大学院，作为全国最高的学术和教育管理机构，地方试行大学区，以此取代民国以来中央政府设教育部、各省设教育厅的教育行政制度。

考研教育硕士（Ed.M）教育综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．在教育实践中倡导“有意义的自由学习”的教育心理学家是( )。

【2014年－重庆师大】A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．罗杰斯D．桑代克正确答案：C解析：有意义的自由学习观由人本主义家罗杰斯提出，具有全神贯注、自动自发、全面发展和自我评估四个重要特点。

知识模块：教育心理学2．马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要是( )。

【2014年重庆师大】A．自我实现需要B．安全需要C．归属需要D．生存需要正确答案：A解析：马斯洛需要层次理论中，处于最高层次的需要是自我实现的需要。

知识模块：教育心理学3．期望价值理论的提出者是( )。

【2017年华中师大】A．科温顿B．维纳C．阿特金森D．班杜拉正确答案：C解析：期望价值理论是由阿特金森提出的。

知识模块：教育心理学4．班杜拉将对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念，称之为( )。

【2017年南京师大】A．自我效能感B．自我效能意识C．自我观念D．自我满足正确答案：A解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，即对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念。

知识模块：教育心理学5．学生运用知识的主要目的在于( )。

【2013年－华中师大】A．引起求知欲B．理解知识C．巩固知识D．形成技能技巧正确答案：D解析：运用知识是为了学以致用、触类旁通，形成相应的知识技巧。

知识模块：教育心理学6．学习单词：basket有助于学习basketball。

这里所产生的迁移是( )。

【2014年－重庆师大】A．顺应性迁移B．重组性迁移C．水平迁移D．特殊迁移正确答案：D解析：在本题中，单词basket(筐子)对basketball(篮球)的迁移即特殊迁移，又称具体迁移，指一种学习中的具体特殊性经验直接运用到另一种学习中去。

2018北京师范大学333教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道,每题10分1、教育地政治功能2、教育地基本目地地基本精神3、课程地多样性4、启发性教案原则三、论述题4道,每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理地德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力地过程.3、述评韦纳地动机理论4、材料：教育无目地论.<1）这个思想是谁提出地,请对这个人做简要介绍.<2）这个材料地观点是什么？<3）他地其他理论有什么？b5E2RGbCAP一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人地发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动地特点2、简述教育地社会制约性3、简述人文主义教育地特征4、简述科举制度地影响三、分析论述题1、中国古代书院地特点2、赫尔巴特地道德教育理论一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人地发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动地特点2.简述教育地社会制约性3.简述人文主义教育地特征4.简述科举制度地影响三、论述题1.中国古代书院地特点2.赫尔巴特地道德教育理论3.学生品德不良地成因分析4.如何推进"依法治校"地工作一、名词解释学校教育；教育目地；分组教案；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课地要求2、培养集体地方法3、教师劳动地特点4、影响学习动机地因素三、论述题1、人地发展地特点及其教育学意义2、陶行知地"生活教育理论"3、赞科夫地发展性教案理论4、联系实际论述问题解决能力地培养真题：一、名词解释1.教案目标2.学校教育3."六艺"教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二、简答1.简述德育途径2.蔡元培地"五育并举"3.人文主义教育地特征4.布鲁纳地发现学习地步骤三、论述题1.论述教育地社会功能2.试论述陈鹤琴地"活教育"3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机地方法.山东师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释教育心理学化"三纲领八条目""稷下学宫"二、简答题教育地政治功能"稷下学宫"地性质和特点德育地功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举,并就其中一例说明出现地原因以及解决地措施教育地社会制约性和独立性,以及两者地关系陕西师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、<缺）5、建构主义教案理论二、填空1、赫尔巴特地三个教案方法2、皮亚杰认知发展理论地三个重要概念3、我国地最成熟地学制三、简答题1、班主任地素质要求2、课程设计地依据3、我国地教育方针四、论述题1、论述启发性原则及其在教案中地运用2、你认为教师最重要地素质是什么首都师范大学2018年333教育综合真题回忆版名词解释教师期待效应简答奥苏贝尔关于学习地性质和学习地分类教育研究地一般过程论述学习动机地培养与激发学生评价理论和实践地当代走向教育地个体功能和社会功能地关系当代教师素养地构成教育行动研究地特点和意义浙江大学2018年333教育综合真题简答题：1、教育地基本要素有哪些？他们基本在教育中地作用是什么？2、教育地文化功能.3、夸美纽斯教育思想地主要观点.4、例举五种现代欧美教育思潮.分析论述题：1、结合实际,谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验地关系.2、请你针对我国当前学校道德教育中存在地某个问题谈谈你地看法.3、加德纳地多元智力理论及其教育含义.4、论述洋务教育改革2018年上海师范大学333教育综合真题一．名词解释1.教育目地2.教案3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程二．简答1.教案评价地原则2.董仲舒地三大文教政策3.洛克地绅士教育思想4.问题地类型并举例说明三．论述1.结合课程改革,探讨教师专业素养地问题.2.评述陶行知生活教育思想体系. 3论述赫尔巴特地教育思想,分析优点和局限性.4.结合韦纳地三个维度,对考试成功和考试失败进行归因分析,要涉及后续行为.p1EanqFDPw2018年333教育综合考试真题杭州师范大学一、名词解释题<共6小题,每小题5分,共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教案法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题<共4小题,每小题10分,共40分）7.简述独尊儒术.8.简述我国地教育地目地.9.简述陶行知地活教育理论对现行教育体系地意义.10.简述你对学校管理地认识.三、分析论述题<共4小题,每小题20分,共80分）11.请谈谈你对教师师德地认识.12.请对我国现行中地教育改革提出你认为合理地建议.13.请谈谈你对学生创造性地培养地认识.14.请例举三种对我国教育改革有意义地国外教育思想2018年东北师范大学333教育综合真题教育学原理1、简要回答教案过应处理好地几种关系.<10分）2、简要回答我国教育地基本精神.<10分）3、论影响人身心发展地因素及其各自地作用.<20分）4、列出我国基础教育中存在地主要问题两例,并就其中一例做深入剖析.(20分>中外教育史一、名词解释<每小题5分,共20分）1、有教无类2、五育并举地教育方针3、苏格拉底方法4、《初等教育法》二、论述题,每小题20分,共计40分1、论述《学记》在教育原理和教案论上地贡献.2、论述20世纪60年代美国中小学地课程改革.教育心理学一、名词解释<每小题5分,共10分）1、概括化理论2、努力管理策略二、简答题<每小题10分,共20分）1、简述奥苏伯尔地有意义接受说.2、简述成败归因理论.2018年北京师范大学333教育综合真题1.名词解释：<6*5分）鸿都门学中体西用最近发展区元认知策略苏格拉底法道尔顿制2.简答：<4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育地疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：<4*20分）蔡元培地“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大地改革教案原则中地科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价地内涵杜威教育思想DXDiTa9E3d首都师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释义务教育国家课程最近发展区学习策略真实验设计测验二、简答赫尔巴特对教育学地学术贡献教育研究范式地发展历程教师专业发展地内涵教育行动研究地意义内涵三、论述我国现代学制地演变学生评价地类型及教育意义科尔伯格道德发展阶段理论以及教案意义在确立教育目地价值取向时主要考虑地问题2018年华中师范大学教育综合真题一名词解释1 学校制度2 课程标准3 智育4 分组教案5 陶冶6 技能二简述1 我国教育目地地基本精神2 上好一堂课地要求3 教室地素养4 培养集体地方法三论述1人地发展地规律性及其教育学意义2 陶行知地生活教育理论3 赞可夫地发展性教案理论4 联系实际谈谈创造性地培养措施2018华南师范大学333教育综合真题一、名词解释.广义教育教案经典条件反射教育制度教育地社会流动功能多元智力理论二、简答题斯巴达教育地特点我国教育地基本精神教案中应遵循地原则还有一个三、论述题张之洞地“中体西用”思想地作用与局限杜威教育思想地影响如何激发培养学习动机孔子地“有教无类”思想及其影响陕西师范大学2018年333教育综合真题一、名词解释教育学学习策略课程苏湖教法贝尔-兰开斯特制最近发展区二、填空题<10*2’）美国公立学校之父--骑士教育七技--赫尔巴特提出地三种教育方法--皮亚杰认知发展地四个阶段--……三、简答题<6*10‘）教案评价地原则遗传在人地发展中地作用朱熹地教育思想晏阳初地四大教育苏联地《国防教育法》四、论述题<2*20’）论述教育地相对独立性2018浙江师范大学333教育综合真题一、名词解释题<共6小题,每小题5分,共30分）1.城市学校2.知识3.苏格拉底教案法4.监生历事5.有教无类6.动机二、简答题<共4小题,每小题10分,共40分）7.简述独尊儒术.8.简述我国地教育地目地.9.简述陶行知地活教育理论对现行教育体系地意义.10.简述你对学校管理地认识.三、分析论述题<共4小题,每小题20分,共80分）11.请谈谈你对教师师德地认识.12.请对我国现行中地教育改革提出你认为合理地建议.13.请谈谈你对学生创造性地培养地认识.14.请例举三种对我国教育改革有意义地国外教育思想.东北师范大学2018年332教育综合真题教育心理一、简答简要介绍几种主要地动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生地创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知地生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国地课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育地组成部分及其各自地地位和作用2、简要回答影响人身心发展地因素及其各自地地位和作用3、简要回答教育地本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”地讨论,谈谈你对素质教育地认识和理解华中师范大学2018年332教育综合真题一、名词解释题<共6小题,每小题5分,共30分）1 学校教育2 教育目地3 讲授法4 学记5 道尔顿制6 元知论二、简答题<共4小题,每小题10分,共40分）7 教育地相对独立性8 上好一堂课地要求9 教师劳动地特点10 影响学习地动机三、分析论述题<共4小题,每小题20分,共80分）1 人地发展地规律性及其教育学意义2 朱子读书法极其当代意义3 苏霍姆林斯基地个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力地培养华东师范大学2018年332教育综合真题一、名词解释1、教育目地2、双轨制3、京师同文馆4、活教育5、骑士教育6、《莫雷尔法案》二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教案原则？在教案中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育地途径4、简述埃里克森人格发展理论地教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师地基本素养2、阅读以下材料,分析和评论其中地教育思想虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教案相长也.《兑命》曰：教案半.其此之谓乎？RTCrpUDGiT3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践地影响4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段地主要策略曲阜师范大学2018年333教育综合真题回忆版感谢勤思考研学员提供2018年曲阜师大真题1试述教育与文化地关系2试述教育研究中定量研究与定性研究地特点3试述全纳教育地观念与主要议题4论述要素主义地核心内容及其在当代地意义2018年安徽师范大学教育综合真题名词解释实验教育学学校教育媒介素养教育目地教案策略学生非正式群体简答题现代型学校地特质主要表现在那些方面？当代学生观地更新体现在哪些方面？简述教案与信息技术地关系如何创建复印生命气息地班级文化怎样发挥学校对家庭教育地指导与促进作用新型教师地基础性素养主要包括哪些方面论述题结合自身实际,谈谈学习教育对教师专业成长地价值试述当代中国学校教育价值取向更新地基本走向结合教案实际,论述你对教案评价改革地看法案例分析试用相关教育理论评析案例中地“无人监考”活动地教育思想、教案方法及其育人效果中山大学10一、概念解释(6小题,每小题5分,共30分>I、教育学4、陶冶5、奥苏伯尔地有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题,每小题10分,共40分>1、简谈学生掌握知识地基本阶段3、简述汉武帝文教政策地基本内容三、论述题(4小题,每小题20分,共80分>1、谈谈影响人地发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培地教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想地主要观点4、联系实际谈谈在教案中如何运用迁移地原理和规律促进学生地学习宁波大学10一、名词解释(6小题,每小题5分,共30分>4、义务教育5、课程目标6、新教育运动二、简答题(4小题,每小题10分,共40分>1、简述教育地功能2、孔子地教育思想及其历史影响4、简述柯尔伯格地道德发展阶段模式.三、分析论述题(4小题,每小题20分,共80分>1、论述学习教育学地价值和意义.2、论述新文化运动影响下地教育思潮4、举例说明影响学习迁移地条件,以及在教案中如何促进学生地学习迁移.曲阜师大10一.简答从每小题30分.共90分.1.为什么说学校教育在人地身心发展起主导作用2 简述文化对教育发展地影响和制约作用-3.简述教师专业化地内涵.4.简述1958《国防教育祛》地基本内容和意义5简述马卡连柯地平行教育影晌理论.6 简述裴斯泰洛奇地要素教育论聊城大学10三.名词解释1 教育<狭义）2课程计划2环境绝对论3班级授课制5教案组织形式四.简答1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3中小学教案地任务主要有哪些4简述我国中小学德育地主要内容5运用讲授法有发些基本要求五．论述1试分析分层教案体现地教案意义以及其对教案管理可能带来地挑战2试论述掌握知识和发展智力间地关系青岛大学10二、名词解释(每小题4分,木题共20分>1、学生观2、教育民主化3、综合课程4、讨论法四、简答题(每小题5分,木题共30分>1.当代形态教育地主要特征有哪些?2.影响个体发展地因素有哪些?3.简述教育地文化功能.4.简述教案过程中直接经验与间接经验地关系.6.现行德育课程内容地主要特点有哪些?五、论述题(每小题20分,木题共60分>1.教案中应该注意哪些教案原则?试对你感受最深地一个教案原则举例论述.3.结合实际,谈谈你对素质教育地理解与认识.东北师大 2018教育心理一.简答简要介绍几种主要地动机理论二.论述题什么是创造性？如何对学生地创造性进行培养？中国教育史一.名词解释1.论语2.蔡元培二.试分析论述陶行知地生活教育思想及其当代价值外国教育史一.名词解释1.《理想国》二.论述题评述20世纪60年代美国地课程改革教育学原理一.名词解释1.美育2.因材施教二.简要回答下列问题1.简要回答全面发展教育地组成部分及其各自地地位和作用3.简要回答教育地本体功能三.结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”地讨论,谈谈你对素质教育地认识和理解华东师大2018一、名词解释2、双轨制3、京师同文馆4、活教育6、《莫雷尔法案》二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教案原则？在教案中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育地途径4、简述埃里克森人格发展理论地教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师地基本素养2、阅读以下材料,分析和评论其中地教育思想虽有嘉肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教案相长也.《兑命》曰：教案半.其此之谓乎？5PCzVD7HxA3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践地影响4、结合学习实例,论述问题解决过程中各阶段地主要策略天津师大教育硕士10一.名词解释2.课程3.守恒4.成就动机6.《1988年教育改革法》二.简答题3.简述美国公立学校运动地主要内容4.简述宋朝历史上三次著名地兴学运动三分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力地关系掌握好只是才能有效地发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授地倾向2.联系世纪分析学校管理地发展趋势：法制化、人性化、校本化、信息化3.分析论述蔡元培地大学教育思想和对北京大学地改革4.举例说明加里培林地智慧技能按阶段形成地理论。

2018年湖南师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷（精选）(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 简答题1．恩物正确答案：恩物是福禄培尔幼儿教育课程体系中的重要教学用具。

其中真正的恩物应当满足三个条件：(1)既能使儿童理解周围世界，又能表达他对客观世界的认识。

(2)每种恩物既应包含前面的恩物，并应预示后继的恩物。

(3)每种恩物本身表现为完整的、有秩序的、统一的观念，即整体由部分组成，部分可形成有序的整体。

2．实科中学正确答案：实科中学是以实用学科教学为重点的一种不完全普通中学。

18世纪末到19世纪中叶，以实科教学为主的学校纷纷建立。

这类学校通常修业6年，主要培养工、农、商业方面的管理和技术人才，学生多为市民阶层子弟。

但学校名称不一，有的除实科教学外，还增授拉丁语，称为文实中学；有的将修业年限延长为9年，称为实科中学。

3．学在官府正确答案：学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。

②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。

③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。

“学在官府”产生的基本原因是生产力发展水平以及西周的社会制度；产生的客观原因是：①唯官有书，而民无书。

②唯官有器，而民无器。

③唯官有学，而民无学。

4．教学做合一正确答案：教学做合一是陶行知生活教育思想的基本要求之一。

教学做合一既是生活，也是教育法。

第一，要求“在劳力上劳心”。

针对传统教育将脑力劳动和体力劳动割裂，造成“田呆子、书呆子”，长不出科学的种子，陶行知提出了教学做合一。

第二，因为“行是知之始”。

行是知识的重要来源，教育必须从行动开始，以创造完成。

第三，要求“有教先学”和“有学有教”。

教人者先教自己，用学到的知识去教别人。

第四，这是对注入式教学法的否定，即要求教育要与实践结合。

2018华中师范大学、华中科技大学考研真题汇总华中师范大学翻译硕士 (MTI ) 基础科目英汉互译部分真题1 IMF 国际货币基金组织2 ILO 国际劳工组织3 IAEA 国际原子能机构4 FAO 联合国粮食及农业组织5 UNCTAD 联合国贸易和发展会议6 the Union of Myanmar 缅甸联邦7 Indian Rupee 印度卢比8 the BRIC Countries 金砖国家9 Good Year 丰收年10 Business Week 商业周刊11 The Woman Warrior 《女勇士》12 Hewlett-Packard惠普科技,惠普公司13 The Other Guys《别的家伙》(美国动作喜剧片)14 Secretary of State 国务卿15 Group 20 20国集团(一个国际经济合作论坛)汉译英1 新华社 Xin Hua News Agency2 发改委 National Development and Reform Commission of the PRC3 审计署 National Audit Office of the PRC4 东航 China Eastern Airlines5 国家馆日 National Pavilion Day6 上海世博会 Shanghai World Expo7 环幕电影 circular-screen movie8 低碳经济 Low carbon economy9 节能减排 energy-saving and emission-reduction10 商品房 commercial residential building11 市场营销 marketing management12 节约能源法 energy-saving act13 原生态 ecosystem14 应对气候变化国家方案national program on addressing climate change15 全球财富论坛 fortune global forum华中师范333教育真题一、名词解释1.学制2.修养3.产婆术4.稷下学宫5.五育并举6.学习策略二、简答1.简述教育的政治功能2.孔子认为教师应该具备的基本特点3.文艺复兴时期，人文主义教育的主要特征4.简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容三、论述1.论述文化知识的育人价值2.论黄炎培的职业教育思想3.举例论证教学过程中的直观性原则及要求4.论创造性的内涵及培养途径2018华中科技大学社会工作考研真题社会工作原理一、名词解释（40分）1、危机（指危机干预模式里的危机）2、剩余性福利或残补性社会福利3、简单随机抽样4、社会互动5、社会流动6、叙事治疗模式7、操作化8、封闭小组二、简答（60分）1、简述社会行政的功能2、儿童社会工作的功能3、女性主义对社会工作的意义4、简述小组治疗模式5、行为治疗模式的主要治疗方法三、论述（60分）1、试说明“解释者”社会工作理论范式的特点，包括主要理论，对人和社会关系的看法和社会工作过程理论，结合实务经验进行说明。

2018年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：330.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

(总题数：45，分数：90.00)1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学√C.批判教育学D.元教育学解析：实验教育学是19世纪末20世纪初兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展和教育之间关系的理论，代表人物是梅伊曼和拉伊；文化教育学是19世纪末出现在德国的一种教育学说，代表人物是狄尔泰、斯普朗格和利特，主张教育要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格，用理解和解释的方法研究教育问题；批判教育学是20世纪70年代后兴起的一种教学理论，在当前西方教育理论界占主导地位，研究教育中的不公平、不公正问题，带有较强的批判性，代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和阿普尔；元教育学指对教育学这个学科的再研究。

答案选B项。

2.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于（分数：2.00）A.冲突论B.文凭理论√C.结构功能论D.劳动力市场理论解析：筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。

但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。

故本题选B。

3.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展,决定在家亲自给孩子上课。

该事例说明学校教育具有（分数：2.00）A.正向显性功能B.负向显性功能正向隐性功能C.D.负向隐性功能√解析：正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。

4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的（分数：2.00）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性√解析：教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。