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人体的支持与运动课题第16章第1节人体的支持与运动第1课时教学目标一、知识目标：1．说明人体的运动依赖于一定的结构。
2．描述人体骨骼的组成。
3．通过观察说明骨的基本结构和功能。
二、能力目标：通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点骨的基本结构和功能。
教学难点长骨适于支持和运动的结构特点。
教法设计及学法指导实验法、观察法、合作学习课前准备教师课件编号：013学生画人体骨骼模型教学过程教师活动学生活动备注【引入】我们来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？【新授】【讲解】骨运动系统骨连接骨骼肌【展示课件】人体的骨骼组成【布置】拼装人体骨骼模型【布置实验】观察长骨的结构取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。
1．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。
用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？2．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。
看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？3．观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。
【小结】布置学生完成【布置作业】课课P37—38【讨论、回答】略【观察、自学】头骨人体骨骼躯干骨上肢骨四肢骨下肢骨人体的骨骼由206块骨组成。
【动手实践】1．拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。
2．将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。
用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。
【实验、观察、小结】骨膜骨密质骨骨质骨髓骨松质骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。
骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。
血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。
人教版生物教材探究人体的运动与支持人体的运动与支持是生物学中一个重要的研究领域，它关系到人类的正常生活和身体健康。
通过学习人教版生物教材，我们可以更好地了解人体的骨骼系统、肌肉系统以及运动的原理和方式。
一、骨骼系统的结构与功能骨骼系统是由骨骼和关节组成的，它在人体的运动中起着支持、保护和运动的作用。
骨骼由骨头、软骨和韧带组成，可以分为四个主要部分：头骨、躯干、上肢和下肢。
头骨是人体骨骼系统中的基础，不仅保护了重要的脑部器官，还支持和固定了面部和颈部的肌肉。
躯干由胸椎、腰椎和骨盆组成，起到了保护内脏器官的作用，同时也连接了上肢和下肢，使得人体能够正常地运动。
上肢由肩胛骨、锁骨、臂骨、尺骨和掌骨等构成，它们之间通过关节连接，在人体运动中起着重要作用。
下肢由髋骨、股骨、腓骨和胫骨等骨骼组成，这些骨骼在行走、奔跑和跳跃时起到支撑和保护的作用。
骨骼系统的功能十分多样化，它不仅使人体保持形态稳定，还可以提供运动的支撑。
此外，骨骼还能参与血液的生成、储存钙离子、维持酸碱平衡等重要生理功能。
二、肌肉系统的结构与功能肌肉系统由肌肉和肌腱组成，是人体实现运动的主要机制。
肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌等，它们在不同的部位有着不同的功能。
骨骼肌通常与骨骼相连，可以使人体的骨骼产生运动。
相比其他类型的肌肉，骨骼肌在人体运动中起着主导作用。
平滑肌分布在内脏器官中，如胃、肠道和血管等，它们的收缩和松弛控制了器官的运动和功能。
心肌是一种特殊的肌肉组织，只存在于心脏中，通过收缩和舒张来推动血液循环。
肌肉通过肌纤维的收缩和松弛来实现运动。
它们通过神经系统的调节，接受指令后收缩或放松，以产生相应的运动。
肌肉的力量和灵活性决定了人体的运动能力，通过锻炼和训练可以增强肌肉的力量和耐力。
三、人体运动的原理和方式人体运动的原理是基于骨骼系统和肌肉系统的相互作用。
当肌肉收缩时，它们通过肌腱作用于骨骼，从而产生力量。
骨骼则通过关节的协调运动，使人体能够进行各种复杂的动作。
第十六章运动与行为第1节人体的支持与运动【教材分析】：对于人和动物来说，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章内容安排在生命活动调节的后面。
内容上根据初中学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人的支持和运动。
人体的支持与运动离不开人体的运动系统，动物的行为与人类生活和生产密切相关。
主要突出动物和为与动物的生存和发展的关系。
编排上以问题探究为主线，教材安排了一系列活动，让学生在观察、交流、讨论过程中，体现自主、合作、探究性的学习方式，体验知识的形成过程，真正实现学生学习的自主性、合作性和探究性。
同时注意引导学生关心和解决实际问题，形成尊重事实的科学态度，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能有所发展。
【学情分析】：学生可以对照自己的身体，认识人体骨骼和骨骼肌，从而认识了解人的骨、骨连接、骨骼肌分兵形态特点和功能、骨的结构和成分。
明白长骨的结构特点是与其运动功能相适应的。
观察和体验关节在运动中的作用，了解体育锻炼对人体运动功能的影响。
从生活经验出发，认识了解动物的行为分为先天性行为和后天性行为，让学生了解各种动物行为的特点以及对动物本身的意义。
【教学目标】：教学目标知识目标：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点能力目标：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。
情感目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。
教学重点：关节的结构特点，骨骼肌的结构特性。
教学难点：人体运动如何产生。
教学方法：引导自学、探讨法教学准备：关节、骨骼肌的图片模型等教学过程：第一课时[导入]师：板书“肘”，认识肘。
请学生一起来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是在哪个系统的指挥下，由人体的哪些部分参与完成的？（提示：屈肘的动力是由于哪个器官的收缩？使什么绕着什么活动而形成的？）问：神经系统骨骼肌骨关节师：指出这个动作中起杠杆作用的骨，支点是肘关节，动力来源于骨骼骨的收缩，指挥是神经系统。
