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三年级上册第八单元口语交际
好的，以下是一段关于三年级上册第八单元口语交际的文本，供您参考：
口语交际：我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有很多有趣的活动和游戏可以让我们放松身心，增强体质。
在本次口语交际中，我们将分享我们的课余生活经历，并互相学习如何更好地安排自己的课余时间。
首先，请同学们分享一下自己的课余生活。
可以说一说自己最喜欢的课余活动是什么，为什么喜欢这个活动，以及这个活动带给自己的快乐和收获。
例如，一个学生可以说：“我最喜欢的课余活动是跳绳。
每次跳绳，我都会感觉身体轻盈自如，心情愉悦。
通过跳绳，我还结交了很多好朋友，我们经常一起比赛、一起玩耍。
我觉得跳绳不仅让我锻炼身体，还让我感受到了友谊的温暖。
”
在同学们分享完自己的课余生活后，我们可以互相交流一下，探讨如何更好地安排自己的课余时间。
我们可以从时间管理、兴趣爱好、运动健身等方面入手，讨论如何平衡学习和课余生活，让自己的生活更加充实和有意义。
例如，一个学生可以说：“我觉得我们应该合理安排时间，不要让课余时间被浪费掉。
我们可以制定一个时间表，规划好每天的学习和休息时间。
在课余时间里，我们可以选择自己喜欢的活动，比如读书、画画、运动等，让自己的生活更加丰富多彩。
”
通过本次口语交际，我们可以互相学习、互相启发，更好地安排自己的课余生活。
让我们一起努力，让我们的生活更加充实、更加有意义！。
自己的课余生活作文
我的课余生活。
课余时间是我最喜欢的时光，因为在这段时间里，我可以做自己喜欢的事情，
放松心情，充实自己。
我的课余生活丰富多彩，充满了快乐和收获。
首先，我喜欢阅读。
在课余时间，我会选择一本自己喜欢的书籍，静静地享受
阅读的乐趣。
有时候，我会选择文学类的书籍，感受其中的情感和故事；有时候，我会选择科普类的书籍，了解世界的奥秘和科学的知识。
阅读让我感到愉悦和满足，也让我不断地学习和成长。
其次，我喜欢运动。
课余时间，我会和朋友一起打篮球、踢足球或者去健身房
锻炼身体。
运动让我感到身心愉悦，也让我保持了良好的身体素质。
在运动中，我可以释放压力，放松心情，也可以结交更多的朋友，增进彼此之间的友谊。
此外，我还喜欢参加各种兴趣班和社团活动。
在课余时间，我会参加绘画班、
音乐班或者参与学校的各种社团活动。
这些活动不仅让我学到了很多新的知识和技能，也让我结识了更多志同道合的朋友，丰富了我的课余生活。
课余时间是我展现自我、放松心情和充实自己的时光。
在这段时间里，我会尽
情享受生活，不断学习和成长，让自己变得更加美好。
我的课余生活丰富多彩，充满了快乐和收获。
希望未来的课余时间里，我能够更加充实和快乐地度过每一天。
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
《我的课余生活》
我的课余生活丰富多彩，充满乐趣。
学习之余，我热爱阅读。
每当我翻开一本书，就仿佛进入了一个全新的世界。
书里的故事让我陶醉，知识让我开阔眼界。
除了阅读，我还喜欢运动。
篮球场上，我尽情奔跑，挥洒汗水，感受运动带来的快乐。
运动不仅让我身体更加健康，还让我学会了坚持和团队合作。
我还参加了学校的绘画社团，和志同道合的小伙伴们一起练习画画，交流作品。
绘画让我感受到了艺术的魅力，也让我更加热爱生活。
我的课余生活充实而快乐，它让我更加热爱生活，期待每一天的到来。
《我们的课余生活》教学反思口语交际“我们的课余生活”是人教版三年级上册语文书《语文园地》的一节，在这节课的教学中，我以学生为主体，给学生营造了一个宽松和谐的交际氛围，并且注重口语交际课的师生、生生双向互动的要求，设计了师生交流，生生交流，展示才艺等各种教学环节，以激发学生的表达兴趣，培养学生的表达交流能力。
总的来说这节课的设计中比上一节有很多的改进之处，但也有一些不足之处。
通过这节课的教学使我感觉到，只有创设愉悦的交际情境，让学生兴奋起来，并在课堂中加强互动的设计，才能让口语交际课真正地活起来，收到应有的成效。
吕叔湘先生曾说过，灵活多样的方法中有一个总钥匙，即一个“活”字。
我认为，教活口语交际课，这个“活”的金钥匙就是要有一种交际的情境或氛围。
因此，我设计了“小记者采访、亲友团补充”这一环节，在这一环节中，我将整个交际依托在一个游戏形式之中，使学生们能够在轻松有趣的课堂气氛中相互启发，相互促进，相互补充，畅所欲言。
教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。
这样的课堂环境气氛中学生才能有说话的欲望，但只有说话的欲望还不完美，口语交际应是面对面的“互动”信息交流活动。
交际的双方要不断地发出信息，而且听者和说者的地位双随着交流的需要在不断转换，说者要根据听者的情绪反馈及时调整自己的语言材料，而听者要认真倾听，并根据说者的表述，认真倾听，并及时做出相应的对答。
同时，双方的信息通道是畅通的，双方的表达是相互促进的。
所以，在口语交际课堂上，师生间、学生间的听、说、问、评、争论应贯穿于课堂教学全过程，通过师与生、生与生双向互动，充分体现“交际”。
因此，在我发现生生交流中出现了只有你问我答而没有两人互相交流的情况后，立刻即时提出了“交流”的主导思想，增强导练力度，热情鼓励学生积极参与，并设立了“金话筒”奖鼓励学生，尤其是后面的让学生向教师提问，每个孩子都对教师的课余生活有着莫大的好奇，每个人都迫不及待的举手向教师提问，教师回答的同时也与学生产生了更多的交流，这一环节更是使课堂气氛活跃到了极致，促使更多的学生得到锻炼提高。
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
我的课余生活优秀作文我的课余生活。
在我看来，课余生活是我们学习之外的生活，也是我们成长的一部分。
在这个过程中，我们可以做很多有意义的事情，比如读书、运动、参加社会实践等等。
我的课余生活也是非常充实和丰富的，我会在这里和大家分享一下。
首先，我非常喜欢读书。
在我的书架上，有很多我喜欢的书籍。
我喜欢读小说、历史书籍、科普书籍等等。
在读书的过程中，我可以获得很多知识，也可以锻炼我的思维能力。
有一次，我读了一本关于历史的书籍，让我对历史产生了浓厚的兴趣。
我还喜欢读小说，通过阅读小说，我可以感受到作者的情感，也可以拓展我的想象力。
读书不仅可以让我获得知识，还可以让我享受到一种愉悦的感觉。
其次，我还喜欢参加体育活动。
我经常和朋友们一起去打篮球、踢足球。
体育活动不仅可以让我锻炼身体，还可以增进我和朋友们之间的友谊。
还有一次，我参加了学校的田径比赛，虽然最后没有拿到奖牌，但是我感到非常开心，因为我在比赛中付出了全部的努力。
体育活动让我感受到了快乐和挑战，也让我更加健康。
最后，我还参加了一些社会实践活动。
在暑假期间，我和一些同学一起去了一所贫困学校，给孩子们上课、讲故事。
在这个过程中，我感受到了快乐和满足，也让我更加珍惜我所拥有的一切。
通过这次社会实践，我学会了如何去关爱他人，也学会了如何去感恩。
总的来说，我的课余生活非常丰富多彩，我在这个过程中获得了很多快乐和收获。
我相信，通过这些丰富多彩的课余生活，我会变得更加优秀。
希望大家也能够充实自己的课余生活，让自己变得更加出色。
口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思
口语交际和习作《我们的课余生活》教后反思上周，我用自己精心设计的口语交际和习作《我的课余生活》的教案进行上课，三堂课下来，有惊喜也有不足，反思如下：
一、扩展孩子说话的范围
我在教学设计中是把尽可能想到的课余生活的内容写在纸
条上，让各小组长派代表来抽签，按照抽中的话题来说话。
这种形式很吸引学生，当老师一宣布，个个都很兴奋，说话的情绪被调动起来了。
可是，当学生拿到纸条后，在循堂中，我听到一些同学说不知道说什么好。
我才恍然：我已经把话题的范围局限了，违背了初衷。
我应该把这些话题全部展示出来，让大家有选择的余地才对呀。
立即在课堂上进行改革：让孩子说出还有哪些课余生活的范围？孩子们进行一一的
补充，兴趣很广。
最后大家可以根据自己补充的内容进行小组内交流。
二、促使小组每个成员都交际
为了让每个学生都有说话的机会，为了避免小组内优秀生唱独台戏。
我要求小组长安排每个同学都要说话，然后推选出说得最好的同学上讲台进行全班交流。
当小组成员全部都说完后，组长可以举手告诉老师。
循堂期间，我特意留意平时不开口的同学，非常可喜，我发现他们都很投入。
如何促使小组有效合作，是我要思考的方向之一，我打算让小组长设
五、培养学生的倾听能力
一直以来，我都非常重视学生的倾听习惯，每次活动，都把评比倾听放在首位，所以总的来说，学生的倾听修养还是不错的。
但是我要求“轻声细语”小组交流还是比较难达到，看来还需要长期的训练。
《我们的课余生活》口语交际教学设计作者：窦体红来源：《小学语文教学·园地》2018年第12期【教学目标】把自己的意思表达清楚明白。
拓宽交际思路，有话可说，乐于开口。
【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们，今天我们来聊一聊我们的课余生活。
你认为哪些时间属于课余时间？（预设：下课后、放学后、周末、寒暑假……）2.师：在课余时间，你们都做些什么？3.观看几段录像，说一说他们在做些什么。
（播放视频内容：课间，同学们在教室和操场上活动。
）4.指导学生说话时要注意说清楚：什么时间，谁，在哪里，干什么，心情怎么样。
可以用上“有的……有的……有的……”这个句式。
（预设：下课了，同学们在操场上高兴地玩耍。
他们有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。
操场上真热闹！）5.思考：校园生活丰富多彩，在课余时间我们有许多好玩的事情可做。
在课余时间，你最喜欢做些什么？说一说这些活动有趣在哪里。
【设计意图：利用学生熟悉的校园生活导入，给学生以亲近感;给学生一定的说话规范，使学生觉得有话可说，乐于开口。
】二、进入谈话学生拿出自己带来的资料，选自己最喜欢的活动说一说喜欢的原因。
课件出示：聊天建议要说清楚什么时间，谁，在哪里，做了什么事，做得怎么样，有什么感受。
可以这样开头：下课了，我在教室里……放学了，我来到小区的花园里……星期六的上午，我和爸爸去……1.学生自由言说。
练习说一说自己的课余生活是怎样的。
【设计意图：从学生的课余生活记录本或带来的其他照片、图画等资料入手，给学生一定的说话范围，使学生有话可说，乐于开口。
在说话训练中逐步渗透围绕一件事说具体的思想。
】2 . 小组合作，说给小组同学听。
听的要求：听话时，眼睛要专注地看着对方，手里不做其他事情;不插嘴，不随意打断对方讲话;边听边思考、品评，哪位同学态度大方，表达流畅;积极参加讨论。
说的要求：运用礼貌语言;声音洪亮，态度自然大方，眼睛要看着同学们;组织好语言，使表达有条理;积极参加讨论;如果可能，还可以加上动作表情吸引对方。
人教版三年级上册语文园地一口语交际《我的课余生活》教学设计注重生活体验，促进语言发展人教版(三上)口语交际《我们的课余生活》教学设计教学目标:1(通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2(引导学生交流时把话说清楚、说明白，态度自然，培养学生的口语交际能力。
教学流程:一、创设情境，引入交际话题1(谈话导入新课。
师:同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。
我们也有自己的课余活动，充实而又有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
2.揭示交际话题。
师:我们这节口语交际课就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚。
(板书课题:我们的课余生活) [设计意图:通过谈话引导学生回忆课余生活，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践活动注入情感因素，做好铺垫。
]二、自主交流，尝试交际训练1(回忆生活，激发兴趣。
师:老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的录像，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情。
(播放学生自身曾参与过的、感兴趣的课余活动录像片段)师:以上我们看到小朋友的课余生活，生动有趣，那么你的课余生活怎么样?请同学们回想一下自己在课余都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想，过会儿说一说。
『设计意图:借助生动有趣而又熟悉的录像模拟生活，再现生活，创造特定的情境，有利于帮助学生明确本次交际的重点，有利于帮助学生回忆自己的课余生活。
J2(合作交流，指导练说。
(1)自由练说，自己说给自己听。
先自己练习着说一说你的课余生活是怎样的，你是怎么做的，怎么想的就怎么说，只要说清楚就行。
(2)小组合作，说给小组同学听。
各小组同学介绍自己的课余生活，先在组内互相说一说，再评一评。
口语交际
第一单元：《我的课余生活》
我的课余生活非常丰富，有的打篮球，有的跳绳，有的捡树叶做标本，还有的赛跑。
操场上真热闹！最有趣的是，同学们一边追逐，一边打闹，欢笑声响遍整个校园，所以我特别开心。
第二单元：《名人故事》
我读过<<奇怪的大石头>>这个名人故事，知道了李四光勤于思考，善于动脑，对问题执着求索的品质，我也要向他学习。
第三单元：《秋天的画面》
在多姿缤纷的秋天里，树上的叶子变黄了，一阵风吹过，叶子慢慢地飘落下来，像美丽的姑娘一样翩翩起舞。
树上的果实成熟了，一口咬下去，又甜又多汁！田野了稻米也成熟了，农民伯伯在忙着收割！秋天真美呀！
第四单元：《观察日记》
我观察了水里的鱼，在晚上的的时候，我观察了水里的鱼，发现它们睡觉的时候，它们的眼睛是睁开的，有趣极了！
第五单元：《生活中的传统文化》
我知道的传统文化有剪纸、中秋赏月、放烟花、爬龙舟等。
例如，每年的五月初五端午节，我们都会进行龙舟比赛，是为了纪念屈原，而且还要吃粽子，这天热闹极了！第六单元：《风景优美的地方》
我认识了很多风景优美的地方，有香港、北京、西沙群岛、小兴安岭等，我最喜欢的是西沙群岛，因为西沙群岛的海水五光十色，海底有各种各样的鱼。
第七单元：《动脑筋解决问题》
生活中会遇到很多麻烦事，有一次，我的单车爆胎了，我发现后，立即拿去单车维修店去让他们帮我修单车，单车修好后，我又能骑单车了！
第八单元：《夸夸我的同学》
****是我的好同学，她是个爱学习的好学生，每次上课都认真听老师讲课，老师布置的作业都能很好地完成，写字又工整又漂亮，是我学习的好榜样！。
小学三年级口语交际范文10篇一、介绍我的课余生活。
我的课余生活丰富多彩，就像一座七彩桥。
我喜欢阅读，一有空就会沉浸在书的海洋里。
除了阅读，我还喜欢绘画。
我会用画笔描绘出我心中的美丽世界。
我画过蓝天白云下的绿色草地，草地上有五颜六色的花朵和可爱的小动物。
我觉得绘画就像魔法一样，可以把我脑海中的想象变成现实。
二、我身边的传统文化。
我身边有很多传统文化，其中剪纸是最有趣的一种。
我的奶奶就是一位剪纸高手。
她有一把小巧玲珑的剪刀，还有很多五颜六色的彩纸。
每次看到奶奶剪纸，我都会凑过去仔细观看。
奶奶会先把纸对折，然后用她那熟练的手法开始剪。
只见剪刀在纸间灵活地穿梭，不一会儿，一个漂亮的图案就出现了。
有一次，奶奶剪了一个“福”字。
这个“福”字的周围还环绕着一些可爱的小动物，有代表吉祥的龙，还有活泼的小老鼠。
奶奶告诉我，剪纸在中国已经有很长的历史了，它是人们对美好生活的向往和祝福。
在过年的时候，人们会把剪好的“福”字贴在窗户上，寓意着福气满满。
三、说说我的想法。
我觉得学校应该多组织一些户外活动。
现在我们每天大部分时间都坐在教室里学习，虽然学习很重要，但是户外活动也必不可少。
户外活动可以让我们亲近大自然。
我们可以去公园观察花草树木的生长，看看春天的花朵是如何绽放的，夏天的树叶是多么茂密，秋天的枫叶是怎样变红的，冬天的树枝又是什么样子的。
这不仅能让我们学到很多书本上学不到的知识，还能放松我们的眼睛，保护视力。
而且，户外活动还能锻炼我们的身体。
像跑步、跳绳、踢毽子等运动，可以让我们变得更加强壮健康。
如果学校能多组织这样的活动，我们一定会更加热爱学校生活的。
四、讲名人故事。
今天我要给大家讲的是爱迪生的故事。
爱迪生是一位伟大的发明家。
他小时候对周围的事物充满了好奇，总是问个不停。
有一次，他看到母鸡孵小鸡，就想自己也试一试。
于是，他找了一些鸡蛋，坐在上面孵了起来。
虽然最后没有孵出小鸡，但他的这种好奇心和探索精神却一直伴随着他长大。
口语交际我的课余生活
我的课余生活。
嘿，大家好！今天我想和大家聊一聊我的课余生活。
对我来说，课余生活就是在课堂上学习之外的时间，我觉得这个时间段是非常重要的，因为它可以让我充分发挥自己的兴趣和爱好。
首先，我最喜欢的课余活动就是运动。
每天放学后，我都会去打篮球或者踢足球。
运动不仅可以让我保持健康，还可以提高我的团队合作能力和竞技精神。
我还喜欢参加学校的体育比赛，这样可以让我结识更多的朋友，还可以锻炼自己的比赛技能。
其次，我还喜欢阅读。
课余时间，我会选择一些我感兴趣的书籍，比如小说、历史书籍或者科普读物。
阅读可以让我开阔视野，增长知识，还可以提高我的阅读能力和写作能力。
有时候，我还会参加一些读书会或者文学讲座，和其他喜欢阅读的朋友们一起交流心得，这样可以让我更加深入地理解书中的内容。
最后，我还喜欢参加一些社会实践活动。
比如志愿者活动、环保活动等等。
这样不仅可以让我为社会做出一些贡献，还可以锻炼我的社交能力和领导能力。
参与这些活动，也可以让我更加懂得珍惜生活，感恩他人。
总的来说，我的课余生活非常充实多彩。
我相信通过这些活动的参与，我可以变得更加成熟、自信，也可以更好地发展自己的兴趣爱好。
希望大家也可以找到自己喜欢的课余活动，让自己的生活更加丰富多彩！。
我的课余生活
我的课余生活是那样丰富多彩，我喜欢跳舞、画画、看书、写字。
我最喜欢画画啦！因为，学画画可以让我们培养想像能力和绘画能力。
只要一拿起笔，我仿佛就像进入了画中的情景。
有善良的白雪公主、可爱的小熊猫、可怕的狮子......它们在我的笔下栩栩如生，就像活了一样。
每次美术学校组织的绘画比赛我都会积极参加，并且都获得了优异的成绩。
还有学校每次组织的手抄报和绘画展览，我都会去认真的完成，赢得了老师和同学们的赞扬。
其实，我还有许多爱好，像跳舞、练书法，他们都是我生活中的一部分，构成了我丰富多彩的生活。
我的课余生活
我的课余生活丰富色彩。
有溜旱冰，看书，剪纸……但是，我最喜欢看书了。
我的书可多了，爸爸特意给我做了一个大书柜，里面塞得满满的，连我的书桌上，床上，床头柜上到处都是书。
每天晚上睡觉前，我总是拿着我喜爱的书，坐在我的小床上看。
爸爸老是到我的房间来，叫我动作快一点，不要看书，要熄灯了。
我总是说：“再等一等，让我把这篇看完。
”早上，我一醒来，就拿起
书，靠在床背上看起来，爸爸妈妈有时看到了，就会说：“咦？又这么早在看书了？小心眼睛噢！”每次到小朋友家去或者到外面玩，我的小书包里总会放一两本书。
我觉得看书有很多好处，书给我们带来了许许多多的知识和快乐，所以我很喜欢看书。
我的课余生活
我有丰富多彩的课余生活，比如说：看书，做游戏，玩电脑，吹气球等等。
“叮铃铃！叮铃铃！”下课铃声响了。
我冲出教室，奔向操场，和同学们玩起了老鹰抓小鸡的游戏，我们快活地跑过来跳过去，笑声传遍了整个校园，吸引了许多同学来看热闹。
我抬头一看，有的同学在玩丢手绢的游戏，有的同学在打篮球，还有的同学正在踢毽子……我们的课余生活真热闹，真有趣。
我的课余生活
我的课余生活是丰富多彩，快乐无穷的！我喜欢的运动可多了：打羽毛球、乒乓球，下象棋、写书法……
有一天，吃过晚饭我觉得无聊得出奇，就叫妈妈和我一起去学校操场打羽毛球。
妈妈发一个偏向右的球，我看准球路，一拍打过去，速度快得我都傻了眼，我说：“我真是个天才！”妈妈说：“气煞我也！”我骄傲自满地说：“奈我何也！”妈妈说：“就凭你的技术，想挑战我国家级的一流高手？”盛怒的妈妈全力一击，形势大逆转。
我说：“不……不可能！”我也不甘示弱，但我还是追不上，最终妈妈赢得这场大赛的冠军。
我虽败犹荣，姜还是老的辣嘛！下次我一定要把妈妈打得落花流水，让她无功而返！
这就是我的课余生活，让我从中学到了知识，锻炼了身体，课余生活真是其乐无穷啊！
我的课余生活
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。
赛前的准备开始了，我的心砰砰地跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！”
我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！”
到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！就这样，我取得了冠军。
出来后，妈妈对我说：“儿子，好样的！”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。
