课堂教学教案

课堂教学设计教案(精选7篇)课堂教学设计教案（篇1）教学目标：1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。

教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

教学过程：一、游戏导入，审题立意1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。

出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。

谁来试试？指名说，师说。

第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。

其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。

这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。

2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？1、指名读2、学生汇报3、这个人可以是谁呢？4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。

重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）二、确定对象，抓住品质1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。

2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。

ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。

圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。

高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。

课堂教学模拟参考教案（一）第一章：课程介绍与目标设定1.1 课程背景本课程旨在帮助学生掌握课堂教学的基本技能和方法，提高教学质量和效果。

通过本课程的学习，使学生能够了解并运用现代教育理念，熟练运用教学方法和手段，具备独立开展教学活动的能力。

1.2 课程目标1. 理解现代教育理念，树立正确的教育观和教师观。

2. 掌握课堂教学设计的基本方法和步骤。

3. 学会运用多种教学方法和手段，提高教学效果。

1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、教学实践等教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际教学能力。

1.4 评价方式课程结束后，通过教学设计、教学演示和教学反思等环节对学生的学习成果进行评价。

课堂教学模拟参考教案（二）第二章：现代教育理念与教师角色2.1 教育理念的演变2.1.1 传统教育理念2.1.2 现代教育理念2.1.3 当代教育理念的发展趋势2.2 现代教师角色定位2.2.1 教师的角色与责任2.2.2 教师的职业素养与专业发展2.2.3 教师与学生、家长、同事的关系2.3 案例分析与讨论分析典型案例，讨论教师如何运用现代教育理念进行教学，提高教学效果。

2.4 小组讨论分组讨论教师在实际教学中遇到的困惑和问题，分享解决问题的经验和策略。

课堂教学模拟参考教案（三）第三章：课堂教学设计3.1 课堂教学设计概述3.1.1 课堂教学设计的概念与意义3.1.2 课堂教学设计的基本原则3.1.3 课堂教学设计的流程与环节3.2 教学目标的设计3.2.1 教学目标的确定3.2.2 教学目标的表述与分解3.3 教学内容的设计3.3.1 分析教材和课程标准3.3.2 确定教学重难点3.3.3 设计教学活动与任务3.4 教学方法与手段的选择3.4.1 教学方法的选择依据3.4.2 常用教学方法与手段3.4.3 教学媒体的选择与运用课堂教学模拟参考教案（四）第四章：教学策略与教学方法4.1 教学策略的类型与运用4.1.1 认知策略4.1.2 情感策略4.1.3 行为策略4.2 教学方法的实践运用4.2.1 讲授法的运用4.2.2 讨论法的运用4.2.3 探究法的运用4.2.4 实践法的运用4.3 教学设计与实践案例分析分析具体的教学设计案例，讨论如何运用教学策略和方法提高教学效果。

高中课堂教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，理解并运用相关概念和原理。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

二、教学内容本节课将以《XX科目》中的“XX单元”为教学内容，详细解析“XX概念”及其应用，并通过实例让学生了解其在现实生活中的实际意义。

三、教学方法1. 讲授法：用于传授基础知识和理论。

2. 互动式教学：通过提问、小组讨论等形式，促进师生互动，提高学生的参与度。

3. 案例分析：结合实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问或展示相关图片、视频等引出新课内容，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：系统讲解新课知识点，确保学生对基础概念有清晰的理解。

3. 互动探究：组织学生进行小组讨论或角色扮演，鼓励学生提出问题和自己的见解。

4. 案例分析：引入实际案例，指导学生分析并总结案例中的知识点。

5. 练习巩固：布置相关习题，让学生通过实践加深对知识的理解和记忆。

6. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，回顾学生在本节课上的学习成果。

7. 作业布置：根据本节课的学习情况，布置适量的课后作业，以巩固和深化所学知识。

五、评价方式1. 过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等进行评价。

2. 结果评价：通过课后作业和小测验来评估学生对知识点的掌握情况。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习过程和结果。

六、教学资源1. 教材和参考书：提供给学生的基础学习资料。

2. 多媒体资源：如T、视频等，用于辅助教学和增强学生的学习体验。

3. 网络资源：推荐相关的在线课程和学术文章，供学生深入学习和研究。

七、教学反思每节课后，教师应进行教学反思，总结本节课的成功之处和需要改进的地方，以便不断优化教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。

课堂教学教案课题一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课题所需的基本知识和技能，理解相关概念和原理。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识和方法解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对课题的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 课题背景介绍：介绍课题的起源、发展及其在现实生活中的应用。

2. 基本概念和原理：阐述与课题相关的基本概念和原理，为学生提供理论支持。

3. 技能训练：对学生进行实际操作训练，使学生掌握课题所需的具体技能。

三、教学过程1. 导入：通过问题引入、情景创设等方法，激发学生的学习兴趣，引发思考。

2. 知识讲解与演示：采用讲解、演示等方法，让学生理解和掌握基本概念和原理。

3. 实践操作与训练：组织学生进行实践操作，培养学生的实际操作能力。

4. 讨论与交流：引导学生进行小组讨论、分享心得，培养学生的团队合作意识。

5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和评价，及时反馈，促进学生的改进。

四、教学资源与工具1. 教材和教辅：提供相关课题的教材和教辅，为学生提供学习参考。

2. 多媒体设备：利用多媒体设备进行教学，提高教学效果。

3. 实验器材：为学生提供实验器材，进行实践操作训练。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。

2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。

3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。

六、教学策略1. 引导式教学：通过问题引导、情景模拟等方式，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

2. 案例教学：选取典型案例进行分析，使学生更好地理解和运用所学知识。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作精神。

七、教学实践1. 课堂讲授：进行课题相关知识的讲解，引导学生理解和掌握基本概念和原理。

小学六年级语文课堂教学设计最新5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

下面给您带来小学六年级语文教学设计，希望能够帮助到您。

小学六年级语文教学设计1一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。

本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。

二、教学目标：1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。

2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。

3、学会本课生字新词，理解词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

三、教学重点：1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。

(第二课时)四、教具使用：自制课件、小黑板。

五、课时安排：两课时。

第一课时教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。

2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。

教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

教学过程：一、揭示课题，整体把握。

1、(齐读课题)这节课我们一起来学习《登山》这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗?2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去?列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)二、中心着手，导入教学1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子。

你划了吗?2、(投影片出示最后一节)学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。

一个革命者不应该让害怕征服自己。

同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。

”三、中心突破，指导读悟1、“就是因为我害怕它。

”引导学生质疑：我为什么害怕它?2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的?快速的默读课文，划出有关语句。

课堂教学模拟参考教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基础的数学运算方法，提高学生的计算能力。

2. 过程与方法：通过小组合作探究，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 数学运算：加减乘除四则运算的基本法则。

2. 小组合作：学生分组进行数学题目解答，共同完成任务。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：加减乘除四则运算的法则。

2. 教学难点：解决复杂的数学运算题目。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解数学运算的基本法则。

2. 实践法：学生动手进行数学运算练习。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活实例引入数学运算的概念。

2. 讲解与演示：讲解加减乘除四则运算的法则，并进行演示。

3. 练习与讲解：学生进行数学运算练习，教师进行讲解与指导。

4. 小组合作：学生分组进行数学题目解答，共同完成任务。

六、作业布置：1. 完成课后练习题：加减乘除四则运算的练习题目。

2. 小组合作作业：针对课后习题进行小组讨论，共同解决问题。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与表现。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的正确性与完成质量。

3. 学生小组合作效果：评价学生在小组合作中的表现。

八、教学反思：根据学生的学习反馈，调整教学方法与难度，以便更好地满足学生的学习需求。

九、教学资源：1. PPT课件：展示数学运算的基本法则与实例。

2. 练习题库：提供丰富的数学运算练习题目。

3. 小组讨论工具：便于学生进行小组合作学习。

十、教学时间：1课时（40分钟）课堂教学模拟参考教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握英语单词的拼读规则，提高学生的英语阅读能力。

2. 过程与方法：通过情境教学，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学科的兴趣，培养学生的团队协作精神。

⼩学课堂教学教案（通⽤5篇）⼩学课堂教学教案（通⽤5篇） 作为⼀位杰出的教职⼯，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？下⾯是⼩编整理的⼩学课堂教学教案（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼩学课堂教学教案1 教学⽬标： 科学知识 利⽤光是沿直线传播的知识解决⽣活中的问题。

了解⼯程是运⽤技术、解决问题、完成项⽬的有效实践过程。

科学探究 这节课可以为学⽣提供发展以下探究能⼒的机会： 能够关注应⽤知识进⾏技术设计，利⽤技术解决⽣活问题。

让学⽣试着像⼯程师那样进⾏设计，体验设计制造的基本过程。

科学态度 认识到团队合作与分⼯的重要性。

科学、技术、社会与环境 将学到的与光有关的知识和所看到的相联系；识别科学、技术在⽇常⽣活中的应⽤。

教学过程： 课前为学⽣播放电影《偷天陷阱》 ⼀、提出问题 1、提问：之前我们看过的电影种表现的是什么场景？运⽤了哪些我们学过的知识？为什么这么说？ 讲：设计这个场景的⼯程师就是利⽤光沿直线传播的知识解决了问题。

2、讲：今天我们也来复制⼀下这个装置，看看我们能不能把想法变成实际。

提⽰学⽣注意安全，戴好护⽬镜。

教师操作，请学⽣检测。

问：⾏吗？谁来检测？我们利⽤了什么原理？ 讲：看来我们的想法是可⾏的。

3、问：你们想不想⾃⼰完成⼀个？每个组也来试着复制⼀个报警装置，⼀分钟时间，看看哪个组最快，效率最⾼。

学⽣尝试。

教师检测 找到速度最快的⼩组，问：你们组的速度最快，能不能向⼤家介绍⼀下你们的经验？ 讲：你们现在就是⼀个团队，⼯程师在进⾏设计制造时也会成⽴⼀个团队，并且有明确的分⼯。

我们的团队也要有⼯作的分配才能更好的合作。

⼩组分⼯，佩戴胸卡。

⼆、进⾏挑战 1、讲：现在我们就是⼩⼯程师了，敢不敢接收挑战？ 出⽰任务卡 讲：你是⼀⽀著名⼯程设计团队中的⼀员。

⼀家博物馆聘⽤你们的团队设计⼀条光路报警通道，防⽌博物馆展出的展品失窃。

教师课堂教学设计模板作为一位为他人授业解惑的教育工作者,一定会对教案的内容编写有所了解,可以轻松掌控教学内容。

那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的教师课堂教学设计模板7篇，让我们一起来看看！教师课堂教学设计模板篇1一、课题名称：《掌声》二、教学目标：1、知识技能目标:①正确知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”3个词语。

②正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、进程与方法：学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感3、情感态度与价值观：引发学生学习本篇课文的爱好，感受语文的魅力和朗诵的乐趣。

三、教学重点：①知道“小儿麻痹症、愁闷、文静、”等词语的意思②学生通过量种情势的朗诵体会英子的内心情感;教学难点：整体掌控课文情感走向，感受英子在掌声前后的变化，四、教学准备：PPT五、教学进程设计：(一)导入师：今天有这么多老师听课，林老师真是好紧张啊!同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀!同学们热情的掌声，使老师充满了自信，那你得到别人给你的掌声，心情怎么样，会怎么想?今天我们就来学习第29课《掌声》。

1、板书课题师：请同学们伸出手和老师一起书写课题。

注意“声”字上横长，下横短。

2、齐读课题。

3、说说读了课题你最想知道什么?(二)教学新课1、学习课文第一自然段①师：哦，对呀，是谁在鼓掌?为谁而鼓掌呢?请同学们用自己爱好的方式读一读第一自然段，看一看课文中的主人公是一个什么样的人?(在浏览课文之前用PPT展现出读课文的要求)师：我们文中的主人公是谁?谁愿意来说一说英子是一个什么样的人?(引出“文静、小儿麻痹症，用“造句”强化学生对这两个词语的知道)②学习词语后，再请一位学生回答这个问题，进而引出“英子是个愁闷、自卑的女孩”。

(板书愁闷、自卑)4、学习课文第四自然段师：通过朗诵大家知道了这是一个愁闷的小姑娘，那愁闷是什么意思呢?(引出愁闷，并用“造句”强化学生对词语的知道)前面我们知道了英子是一个愁闷的小姑娘，那请摸索这一段又给你留下了什么印象呢?(出示课文第4自然段文字)师：谁愿意来读读这一自然段?师：谁来说说这一段给你留下了什么印象?(三)课堂小结师：是什么令她产生了如此庞大的变化，下一节课我们连续来学习。

科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计)下面是分享的科学课堂教学设计教案范本5篇(科学课优秀教学设计)，欢迎参阅。

科学课堂教学设计教案范本1活动目标1.根据故事内容，初步感知纽扣的特征（颜色、形状、大小、扣眼数量），并知道纽扣是多种多样的。

2.通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

3.能与同伴交流探索的过程与结果，体验操作中的快乐。

重点难点通过观察、比较，能根据纽扣的特征进行配对。

活动准备1、教具：PPT、动物穿衣服的大图2、学具：动物衣服的图片（上面有一颗扣子图片）人手一份、不同样子扣子的可粘贴卡片若干。

活动过程一、出示纽扣图片，讲述故事引起兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。

有一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有一个东西向他滚过来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。

提问：咦，这是一颗什么样子的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有两个洞眼）嗯，观察得真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问他的朋友们。

二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量、大小的不同。

（一）引导观察画面，发现纽扣的颜色不同。

小老鼠在路上看见谁？（小狗）那小老鼠捡到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？两颗纽扣哪里不一样？小结：小狗的纽扣的颜色是黄色的，和小老鼠捡到的不一样，纽扣不是小狗丢的。

（二）引导观察画面，发现纽扣形状的不同。

小老鼠又看见谁了？（小白兔）小老鼠捡到的纽扣是小白兔丢的吗？小结：小白兔的纽扣是三角形的，小老鼠捡到的纽扣是圆形的，纽扣不是小白丢的。

（三）引导观察画面，发现纽扣扣眼数量不同。

小老鼠这次见到了谁？（小猫）纽扣是小猫丢的吗？你是怎么发现的？小结：小猫的纽扣颜色、形状和小老鼠捡到的一样，可是纽扣上的洞洞数量不一样，小猫的纽扣有4 个洞洞，小老鼠的纽扣只有两个洞洞，纽扣也不是小猫丢的。

（四）引导观察画面，发现纽扣大小不同。

接下来小老鼠又遇到了谁？（大象和蜜蜂）纽扣是他们丢的吗？小结：大象的纽扣比小老鼠的大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小，都不是他们丢的。

第1篇课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确读写“夏、暑、凉、晒”等生字词，理解“夏天、炎热、清凉、汗水”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等教学方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受夏天的美好，激发学生对生活的热爱。

教学重点：1. 理解课文内容，体会夏天的特点。

2. 学习生字词，正确书写。

教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读录音。

2. 学生准备：预习课文，查找有关夏天的资料。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察夏天的景象，提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”2. 学生自由发言，教师总结并引出课题《夏天》。

二、朗读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

2. 学生齐读课文，教师点评朗读效果。

3. 教师引导学生思考：课文描写了夏天的哪些特点？三、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。

2. 学生跟读生字词，教师点评读音。

3. 教师引导学生书写生字词，并提醒书写注意事项。

四、分析课文，深入理解1. 教师提问：“课文中的哪些句子让你印象深刻？请找出并说说原因。

”2. 学生回答问题，教师点评并引导学生分析句子。

3. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

五、课堂实践活动1. 教师出示图片，让学生观察并说出图片中夏天的景象。

2. 学生分组讨论，总结夏天的特点。

3. 学生代表发言，分享自己的发现。

六、拓展延伸1. 教师提问：“夏天有哪些有趣的活动？请举例说明。

”2. 学生回答问题，教师点评并引导学生思考。

3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟夏天的生活场景。

七、总结全文1. 教师引导学生回顾课文内容，总结夏天的特点。

2. 学生自由发言，教师点评并总结。

八、作业布置1. 复习课文，熟读生字词。