在国家教育行政学院学习的体会.张文喜(同名38397)

2023年行政教育心理培训心得在2023年，我有幸参加了一次行政教育心理培训，这给我带来了很深刻的收获和体验。

在这次培训中，我学到了许多关于行政教育心理的知识和技巧，使我对行政工作的理解更加深入，战胜了一些难题，提高了自身素养。

下面，我将结合个人学习和实践经验，总结出来一些心得体会，以供参考。

首先，心理健康的重要性。

行政工作是一项高压的工作，常常面临各种各样的压力和挑战。

如果精神状态不好，情绪波动大, 就难以有效地应对工作中的问题，也会影响自身的工作效率。

因此，保持良好的心理状态是非常重要的。

在培训中，我们学到了一些心理调适方法，比如情绪管理、压力释放、自我调节等。

通过这些方法的学习和实践，我发现自己能够更好地处理工作中遇到的困难和压力，有效地控制自己的情绪，提高了工作效率。

其次，倾听与沟通的重要性。

作为一名行政人员，我们经常需要与各种各样的人打交道，包括上级、同事以及其他相关人员。

因此，良好的沟通能力对于我们的工作来说是非常重要的。

在培训中，我们学习了一些沟通技巧，比如倾听技巧、语言表达、非语言沟通等。

通过这些技巧的学习和实践，我发现自己能够更加有效地与他人进行沟通，更好地理解他人的需求和要求，也更好地表达自己的意见和看法。

这样不仅能够提高工作效率，还有助于建立良好的工作关系和合作关系。

此外，情绪管理也是一项重要的技能。

作为行政人员，我们经常需要处理各种各样的情绪，包括自己的情绪和他人的情绪。

在处理他人情绪时，我们需要保持冷静和理性，避免情绪化和偏激。

在处理自己情绪时，我们需要及时释放和调节，避免情绪累积和爆发。

在培训中，我们学习了一些情绪管理的技巧，比如自我认知、情绪转移和积极应对等。

通过这些技巧的学习和实践，我发现自己能够更好地处理各种情绪，提高了情商和情绪稳定性。

最后，合理规划时间，设置目标。

行政工作往往需要处理大量的工作事务和任务，在时间管理方面是一个巨大的挑战。

在培训中，我们学习了一些时间管理的技巧，比如优先级规划、任务拆解、时间分配等。

国家教育行政学院学习心得体会赴国家教育行政学院学习情况汇报本人有幸于今年7月上旬参加了国家教育行政学院举办的第四期学前教育管理者干部进修班，十天的研修时间，虽长亦短。

培训期间，聆听了教育部、北师大等多位领导和专家的8 场专题讲座，开展了2次小组研讨学习，与教育部司局领导进行了1次面对面座谈，分享了北京西城区、浙江安吉县大力发展学前教育的经验做法。

一、政策方向1、国家将继续实施学前教育二期和三期行动计划，设立学前教育改革发展试验区。

2、探索初中毕业起点5年制学前教育专科学历教师培养模式，推动地方免费培养农村幼儿教师。

3、鼓励各地出台公办幼儿园教职工编制标准，各地探索非在编教师政府购买服务的办法充实教师队伍，国家层面不再出台幼儿园教师编制标准。

4、二期行动计划中将继续投入近500亿元学前教育经费，（不强调地方配套），用于“扩大资源”和“学前资助”项目。

5、近期出台中央财政资支持学前教育资金管理办法，今年进行资金使用情况抽查。

二、经验推介1、北京西城区：投入大。

一期行动计划投入8.6个亿，用于新建和改扩建幼儿园。

有保障。

公办园生均公用经费标准每年3600元，二期拟增加到每年7000元。

2、天津北辰区：生均公用经费公民办同享。

公办城市园生均每期300元，民办园生均每期400元，村级幼儿园生均每期1000元。

用人实行“双轨制”。

全区招录事业编制教师150人，聘用合同制教师300人。

合同制教师进入劳务市场，基本工资和五险一金由区财政支付给劳务市场，劳务市场再支付给教师（每月3600元），另外绩效工资（不少于800元）由用人单位发放。

3、浙江安吉县：一个机制：公办园占主体，民办园少量补充。

一个配套：将学前教育（幼儿园建设）纳入“美丽乡村建设”体系中，达标验收（奖励资金额度200-800万元），一票否决。

乡镇政府负责幼儿园建设和管理。

一个支持：自聘教师占60%，其待遇达到在编教师70%-80%，采取幼儿园自筹一部分，财政补贴一部分，镇村（社区）补贴一部分三结合的方式。

听张学政教授讲座心得第一篇：听张学政教授讲座心得听张学政教授讲座心得体会2014年8月8日—11日，我有幸参加了教育部职教师资培训基地——清华大学主办的教练式教学方法与教学艺术骨干教师高级研修班，由新华大学王文槿、张学政和王建军教授分别作了讲座。

其中张学政教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富翔实的内容、诙谐幽默的语言，结合20多年的从教经历及教师在教学中易出现的问题，作了主题为《让课堂充满激情、智慧和欢乐——谈教学方法与教学艺术》的讲座，这个浑身散发睿智与博雅、浸染着清华大学学风和教风的张教授，不仅在教学方法和理念上深刻启发了我，也让我对其教学艺术和为师修养敬佩和感动不已，下面就几个方面概括一下我的心得体会，希望对以后的教学工作有所裨益。

一、上好第一节课在讲座中，张教授认为，兴趣是最好的老师，要激发学生的学习兴趣，首先要上好第一节课。

俗话说“好的开始是成功的一半”，第一堂课上得好与坏、成功与否，直接影响到学生对教师的信任和亲近，进而影响今后对你所教的课程的喜爱程度、听课兴趣和效率。

张教授提出在第一堂课要“抓住心态、治理环境、明确目的、激发兴趣”，让我有很大的共鸣。

他提出的“从现在做起、从我做起、从这门课做起”的口号很能鼓舞学生的雄心斗志，值得我借鉴。

二、不误人子弟张教授的座右铭是“不误人子弟”。

从他整理后整整齐齐的笔记、备课笔记以及学生对他的评价中我们都知道他严谨的治学态度。

他患了急性胃炎打完针后就马上赶到学校，想到的还是学生；家里被盗后不是在家里等着来调查，而是把家里的事情托付给同事后就起赶往学校，把学生的利益放在第一位。

这些都让我感动又敬佩，也激励我在以后的教师生涯中，尽量不请假，把学生放在第一位，为教育事业为学生奉献。

三、教学方法和教学方式在讲到教师在课堂上要采用适当的教学方法时，张教授把教学方法概括为“四点四性两注意”，即“突出重点、讲清难点、设置疑点、安插兴趣点”，“讲究逻辑性、注重启发性、富有节奏性、力求形象性”，注意“案例教学”和“课堂语言表达艺术”。

在国家教育行政学院学习的体会大靳中学张文喜2014年7月10—14日，我有幸参加了庆云教育局组织的到国家教育行政院参加为期五天学习。

在求是厅，聆听了中国教育科学研究院教授袁振国，天津中学原校长国赫孚校长，教育部原基础司司长王文湛等六位专家的专题报告，以及北京、黑龙江、山东等地知名校长的精彩的校长论坛。

国家教育行政学院五天的学习匆匆结束，但那一幕幕精彩的瞬间却长久定格在了脑海最深处。

教育专家们六场讲座以及十七位校长的竞彩论坛，场场精彩，无论是宏观谈规划，中观抓建设，还是微观说案例，都能紧紧抓住我的心灵，都能将我带进一片澄澈的天地。

我深深地感到：教育的旅程不能没有汩汩清泉，学习的真谛就在于让生命时时保持鲜润，充满光泽！几天的学习，虽然短暂，但我却在与教育专家们的零距离接触中感受到了他们大家的风范。

他们的精彩报告既有异于常人的睿智与哲思，又有令人动容的典型事例；既有洞明事理的通达与超脱，又有踌躇满志的教育情怀。

于是，在听的过程中，我的精神受到洗礼，情感受到熏陶，头脑中郁结的迷芒也渐渐清明起来，干渴的心田也渐渐朗润起来。

在袁振国专家的社会变革与学校转型的报告中教授满怀激情地赞颂和期望——“教育是技艺、更是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，教育需要我们用全部的生命和热情去拥抱”。

这是作者为我们勾画了诗一般的教育理想蓝图。

这样的教育观是建立在对于学生充分信任与关爱基础上的，我们的教育要培养出来的应该是有道德、有思想、有感情、有方法的人才。

同时作为教育工作者还要把“努力让自己成为一名教育家而不是一名教书匠”作为自己的精神追求。

由此，引出了教师的基本素质之一——跟随时代的步伐，孜孜追求教育理想。

这也是党的十八大报告中“与时俱进”对我们工作的指引。

我们要努力做到：把自己置于时代发展的背景之下，努力打造自己；深刻认识课程改革的方向和任务，把握教育的精髓、教育的本质、目的和意义；学会关注全球教育、反思现实教育、构想未来教育；具有不断学习、不断进取、不断发展、不断完善的革新思想和求实精神；拥有冷静而独立的思考能力和习惯，任何时候都要勇敢地用独立的思想、新颖的视角去观察、分析、认识各种教育思潮和教育现象；能够娴熟地运用各种教育艺术和技巧处理教育过程中随时随地可能遇到的问题；我们的教育理想只有紧密地与社会现实接轨，才能够真正化为我们前进的精神力量。

国家教育行政学院学习心得 (2)国家教育行政学院学习心得 (2)精选2篇（一）国家教育行政学院是一所培养教育管理人才的高级培训机构，我有幸参加了其中的学习课程，对我个人和职业发展都有很大的帮助。

首先，国家教育行政学院的学习课程非常丰富，并且涵盖了教育管理的各个方面。

课程内容包括了教育政策、教育改革、教育经济、教育评估等多个模块，每一个模块都有专业的老师进行授课。

这些课程不仅让我对教育管理的理论有了更深入的理解，也提供了丰富的实践案例和经验，让我能够更好地应对实际工作中的问题和挑战。

其次，国家教育行政学院注重实践能力的培养。

在学习期间，我们不仅进行了理论课程的学习，还进行了多次实践活动和实地考察。

这些实践活动让我更好地应用所学知识于实际工作中，并且锻炼了我解决实际问题的能力。

另外，国家教育行政学院的教学团队非常强大。

学院拥有一支由教育管理领域的专家和学者组成的教师队伍，他们不仅具有丰富的教学经验，还有着深入的研究成果。

在课堂上，老师们不仅注重理论的讲解，还会与学员进行互动和讨论，使学习过程更加生动和富有启发性。

最后，国家教育行政学院提供了良好的学习环境和资源支持。

学院的图书馆、电子资源和学习设施一应俱全，让我能够充分利用这些资源进行学习和研究。

同时，学院还有很多学术交流活动和论坛，让我有机会与其他学员和专家进行交流和合作。

总的来说，我在国家教育行政学院的学习经历非常宝贵和难忘。

通过学习，我对教育管理的理论和实践有了更深入的了解，也提升了自己的专业能力和素质。

我相信这些学习成果将对我的职业发展产生积极影响。

国家教育行政学院学习心得 (2)精选2篇（二）在国家教育行政学院学习的这段时间里，我深刻体会到了培养教育行政人员和相关领导干部的重要性。

学院注重理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲授、案例学习、实地考察等多种形式，全方位地提高了我们的学习效果。

首先，在课堂讲授中，学院教师对教育行政的理论知识进行了详细的解析和讲解。

第1篇一、前言近日，我有幸参加了单位举办的行政教育培训会。

此次培训会旨在提高行政人员的综合素质，提升行政工作效率，增强服务意识。

通过这次培训，我对行政工作有了更深入的认识，同时也收获颇丰。

以下是我对此次培训的心得体会。

二、培训内容概述1. 行政工作概述培训会上，讲师首先对行政工作进行了概述。

行政工作主要包括组织、协调、沟通、服务等方面，是单位正常运转的重要保障。

通过培训，我对行政工作的内涵和重要性有了更加明确的认识。

2. 行政人员素质要求培训会上，讲师详细介绍了行政人员应具备的素质要求，包括政治素质、业务素质、心理素质等。

政治素质要求行政人员具有坚定的政治立场和正确的价值观；业务素质要求行政人员具备扎实的业务知识和技能；心理素质要求行政人员具备良好的心理承受能力和团队协作精神。

3. 提高行政工作效率的方法培训会上，讲师分享了提高行政工作效率的方法，如优化工作流程、提高沟通能力、合理分配工作任务等。

这些方法对于提高行政工作效率具有重要意义。

4. 服务意识与团队协作培训会上，讲师强调了服务意识和团队协作的重要性。

服务意识要求行政人员始终以用户需求为导向，提供优质服务；团队协作要求行政人员具备良好的沟通能力、协作精神和团队意识。

5. 案例分析培训会上，讲师通过分析实际案例，让我们更加直观地了解了行政工作中可能出现的问题及解决方法。

这些案例对我们今后的工作具有很好的借鉴意义。

三、心得体会1. 提高自身综合素质通过此次培训，我认识到作为一名行政人员，必须具备扎实的政治素质、业务素质和心理素质。

在今后的工作中，我将不断加强学习，提高自身综合素质，为单位的发展贡献自己的力量。

2. 关注细节，提高工作效率培训会上，讲师强调了细节的重要性。

在今后的工作中，我将注重细节，做到严谨、细致、高效，为单位创造更多的价值。

3. 强化服务意识，提升服务质量培训会上，讲师强调了服务意识的重要性。

在今后的工作中，我将始终以用户需求为导向，提供优质服务，为单位树立良好的形象。

国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得作为一名教师，能够参加国家教育行政学院的“国学经典教育”专题研修，我感到非常荣幸。

在这次研修中，我深受益处，不仅学到了很多有关国学经典的知识，更重要的是，深刻认识到了国学经典对于我们教育工作者所带来的深远影响。

首先，研修让我认识到了传统文化的珍贵。

中国有着数千年的文化历史背景，这不仅是我们的传统文化，更是这个国家的核心价值观。

而国学经典，便是这些文化精髓的集合。

它们不仅包含了中国古代的思想文化，更是我们传承下来的绝佳精神财富。

在日常教育教学中，我们应该注重将传统文化融入进去，让学生更好地了解我们的历史和文化。

只有这样，我们才能够为学生创造一种有意义、充满文化色彩的学习环境。

其次，研修让我深入了解了国学经典在教育中的应用。

国学经典包含了很多有关人的思想、道德、认知和行为等方面的思考。

在教育中，我们可以通过国学经典来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

比如说，在德育教育中，我们可以引用《论语》的“不患人之不己知，患不知人也。

”来教导学生如何与人相处。

在语言文字教育中，我们可以使用古典诗文来培养学生对于美好语言的感性认识和理性鉴赏。

最后，研修让我认识到了开展国学经典教育所面临的问题和挑战。

在传统文化面临大规模遗失和淡忘的今天，如何让国学经典成为一种有力的教育引导，成为我们共同的精神家园，成为我们的文化自信的重要来源，这是一个亟需解决的问题。

同时，我们也需要在教材、教法、评价等方面进行改革，让国学经典在教育中起到更为实在的作用。

总之，这次国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修让我受益匪浅。

通过参加研修，我更深刻地认识到了传统文化的宝贵性，认识到了国学经典在教育中的应用价值，同时也认识到了开展国学经典教育面临的挑战和问题。

我相信，在全国教育工作者的共同努力下，国学经典教育一定能够得到更好的发展和推广，为我们的教育事业注入全新的力量。

作为一名教育工作者，我们的任务不仅仅是教授学科知识，更重要的是培养学生的综合素质和正确的价值观念。

在理论的引领下，办人民满意的教育——在国家教育行政学院培训心得贵州省晴隆县中营镇中营学校袁达彬经过国家教育行政学院这次培训，让我了解到，作为一校之长，如何利用教育理论引领学校教育价值观的转变，这是值得思考的问题，因为教育价值观是人们对教育价值的看法，即对教育价值的认识、态度、评价等的总称。

人类价值观在教育方面如何具体化，是人们对教育感知、认识的重要内容，也是指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念。

所以我们要加强教育理论学习和实践，才能促进学校教育价值观的转变，从而更好地去做好学校的管理工作。

在培训期间，听起了张力教授的专题报告《基础教育改革发展的宏观形势和政策要点》和刘杰教授的《哲学的价值与当今世界》的讲座，让我明白在实行校长负责制的今天，只有通过学习才能阔展自己的思维，才能不断提高自身的业务本领和思想素质、与时俱进；通过广泛学习相关理论，对学校教育和发展产生新的哲学思考；通过不断地实践探索，提炼先进的办学理念。

因为改革开放30年以来，各届领导人都坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来。

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央继往开来，把贯彻党的十八大精神作为首要政治任务，全面动员全党全社会关心支持教育发展，继续推进教育改革。

深化考试招生制度的改革，构建政府、学校、社会之间新型关系。

这些就是政策和形式。

哲学是一门洞悉观念世界的学问。

哲学需要博览，也需要沉思，更需要宁静。

因为哲学提倡深度的思考，才能批判和审视我们的一切观念赖以生存的那些根本的原则。

才能实施哲学本身具有的功能----解决问题的功能、交流、说服、写作、对经验进行概念化处理、前瞻性等功能，尽量摒弃当今世界的四大障碍：一是商业化；二是信息传播；三是对技术的世俗化需要；四是对安全的现实主义的算计。

这些都需要智慧，否则就无法适应时代的发展。

十八大四中全会以来，我们要明确五项原则：一是党的领导，二是坚持人民的主体地位，三是法律面前人人平等，四是以法治国和依法治国，五是从中国实际出发。

国家教育行政学院集中培训学习总结看着手中的日程安排，发现这次培训涉及的内容很广，包括政治、经济、军事、法律、本科教学、学生管理等多场专题报告，还有若干次的分班研讨，了解了一下附件中授课专家的基本情况，都是属于“重量级”人物，心中充满了期待。

第一次的集中，班主任茶世俊老师简单介绍了学院的基本情况，随后工委常征老师对这次集中培训提出了一些具体的要求，详细解释了培训期间的学习安排，同时着重强调了一下纪律要求。

第一天的培训下来，居然完全没有疲惫的感觉，反而感觉是在快乐中获取了很多以前不曾涉猎的知识。

中南财经政法大学副校长杨灿明教授的专题报告《世界经济危机与我国财政政策》，让我首先了解了中国经济的增长模式，其次了解了国际金融危机爆发对世界经济尤其是对我国经济带来什么样的影响，最后杨教授介绍了关于经济危机情况下我国应采取的应对政策。

中国人民大学朱立言教授的专题报告《领导理念与领导职责》让在管理岗位上时间不长的我深刻理解了“领导”这两个字的含义，对于领导在工作中所起到的角色、作用和应该承担的责任有了进一步的认识，尤其是朱教授最后讲的“如何做好副职”，对我有很大的启发，对于自己的角色、地位和工作中应该把握的原则有了正确认识。

第二天的北京，阳光很好，坐在专家公寓一层鹤卿厅里，听着专家的报告，再次体会到工委领导对于高校年轻干部的培养真是用心良苦。

中国人民大学金灿荣教授的专题报告《国际形势与我国外交战略》让我了解了2009年我国外交的背景和任务，对于国际外交环境有了初步的认识，对于中国外交面临的问题有了初步了解。

东亚学团董事长曹勇安教授的专题报告《建立现代学校制度的探索》，让第二会议室里充满了笑声，笑声背后，是对曹教授灵活的办学理念和对身处逆境中始终保持平和心态以及对难题总是有着独特且有效的解决方法的深深敬佩。

3月18日，厦门大学副校长邬大光教授的专题报告《本科教育质量观与实践探索》让我了解了我国高校的人才培养模式和人才培养质量体系与标准。

国家教育行政学院培训心得十七中吕学保国家教育行政学院培训心得十七中吕学保国家教育行政学院的学习，历时二周。

共听取报告13场。

因其报告人是来自教育战线各方面的专家，有来自国家教育部的，有来自全国名校的，所讲理论深刻，所处位置之高端，视觉之宽广，实践之丰富对于我们来讲，可以说是叹为观止。

对每个校长理论水平的提高推动巨大。

下面，我仅就现代学生特点及心理教育、新时期教师的素质，推进课程改革、以及加强对学生学习的管理等四方面学习所得与大家交流，不妥之处，请大家批评指正。

一、现在学生生长的时代与发展特点我们现在社会有如下四个特点：（一）是社会意识多元化，唯升学论、学习无用论、金钱至上论长期共存。

人们信仰复杂，淡化。

（二）是现实化、物质化直接影响学生的道德价值。

就是说学校教育的价值观。

在社会中的体现软弱。

（三）是传播方式大众化，快捷化。

各种信息令人目不暇接，无可分辩。

（四）是权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局，也就是由一言堂逐步百家争鸣过渡。

这就使学生的发展呈现新特点：（一）是个性多样与社会之间互动频繁深入。

（二）是价值多元，思想活跃，反感束缚，但能力不足。

（三）是缺乏远大理想来支撑生活、学习，缺乏源动力、心理脆弱。

（四）是由于家庭、社会期望值大，受瞩目的程度高，而感生存压力大。

（五）是道德水平有待提高。

加大对学生以上特点的深入研究，可以使我找的学校教育有的放矢，培养出合格的社会主义四有新人。

二、新时期教师应具备的素质结构大家知道，在学校的教育中，教师是主导，学生是主体，教师是教学成败的主要因素，关于这一点，美国心理学家吉诺特有一番话充耳惊心，他说：在经历了若干年的教师工作以后，我摸得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。

身为教师，我具有极大的力量。

能够让孩子们活动得愉快或悲惨。

我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的煤介。