小说故事情节鉴赏

如何鉴赏小说的情节
小说是一种文学形式，是以故事为核心的艺术创作。

情
节是小说最基本的要素之一，它是小说故事发展的轨迹和
血脉。

在鉴赏小说情节时，要注意以下几点：
一、情节的起伏和转折
小说情节的起伏和转折是小说对读者的加持力度。

情节
的起伏和转折能够引起读者的好奇心和紧张感，帮助读者
进入小说故事的世界中，体验小说人物的冒险和经历。

因此，在鉴赏小说情节时，要关注情节的起伏和转折，看看
作者是如何利用这些元素来推进故事的发展。

二、情节的紧凑性和连贯性
情节的紧凑性和连贯性是小说故事的关键。

小说情节的
紧凑性指的是故事情节的构建是否合理、紧凑、准确，是
否能够引起读者的情感共鸣和思考。

情节的连贯性指故事
情节的铺垫是否得当，是否在小说发展的不同阶段中有所
呼应。

三、情节的意义和深度
小说情节的意义和深度是指情节所传达的思想和价值观
运用以及融入小说故事的深度和丰富程度。

情节的意义和
深度不仅仅是故事背后的主题和内涵，还包括情节与时代、环境以及人性的联系。

四、情节的吸引力和出人意料性
小说情节的吸引力和出人意料性指的是小说故事所呈现
的情节是否具有独特的风格，是否具备吸引读者的力量，
或者是小说情节给人惊喜或带有跨越性。

这些特殊的情节
处理能让读者产生强烈的阅读欲望和读者与小说中人物的
连接度。

综上所述，小说情节的处理是小说创作过程中极为重要的一个环节。

情节是小说的精髓所在，合理处理情节能够让小说拥有更好更有趣的发展，让读者感受到创作过程中的艺术魅力。

分析鉴赏小说的叙述技巧鉴赏小说的叙述技巧是评价小说质量的重要指标之一。

下面是分析鉴赏小说叙述技巧的一些方法和要点：1. 视角选择：小说通常以第一人称或第三人称的视角来叙述故事。

通过分析视角的选择，可以了解叙述者与故事之间的关系，并考察其对故事事件和人物角色的描写是否客观准确、立体饱满。

2. 句法结构：分析小说的句法结构，包括句子长度、句子种类和句子的语法复杂性等，可以了解作者在表达上的功底和语言运用的灵活度。

丰富多样的句法结构通常展示了作者的写作技巧和风格。

3. 描写手法：描写是小说中的重要手法之一，它通过对环境、人物形象、心理活动等方面的描绘，使读者更好地融入故事情境。

分析小说的描写手法，包括细节描写、意象描写、象征手法等，以及作者所使用的形容词、修辞等手段，可以揭示出作者的艺术感知力和表达能力。

4. 结构布局：小说的结构布局是故事发展的骨架，通过分析小说的结构布局，包括时间顺序、章节划分、故事线索的交错等，可以看出故事的发展规律、节奏感和紧张度。

同时，也可以评估作者对故事结构的把控能力和创新性。

5. 对话交流：对话是展示人物性格和情感的重要手段之一。

通过分析小说中人物之间的对话，包括对话的内容、形式和语言风格等，可以窥见作者的人物刻画和对话技巧。

6. 叙事速度：叙事速度决定了故事的节奏感和张力，分析叙事速度的快慢、起伏和变化，可以了解作者对故事情节节奏把握的能力，以及故事的紧张程度。

7. 符号象征：分析小说中的符号和象征，包括物品、动作、场景等，可以洞察作者的寓意和主题，以及作者通过象征手法表达的意义。

总之，分析鉴赏小说的叙述技巧需要综合考察作者的语言运用、艺术表达和创作意图等方面的因素，以全面评价小说的叙述质量和文学价值。

小说鉴赏的一般方法小说三要素：人物、故事情节、环境。

一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。

要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。

要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。

有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。

文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。

如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。

其次抓时空变化(或情节发展脉络)。

例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。

当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。

二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。

所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。

小说鉴赏案例总结近年来，小说作为一种文学形式，受到广大读者的热爱和追捧。

在众多的小说作品中，有一些极具深度和独特性，通过对这些作品的鉴赏可以提升我们的审美能力和文学素养。

下面将通过几个小说鉴赏案例，总结出对于小说的鉴赏要点和方法。

案例一：《百年孤独》《百年孤独》是加夫列尔·加西亚·马尔克斯的代表作品，该小说以拉蒙德·马克多诺传奇一族为主线，通过多代人的历史变迁和命运起伏，展现了一个庞大而神秘的家族。

在鉴赏这部小说时，可以从以下几个方面入手：1. 主题分析：小说通过描绘马克多诺家族的命运，探讨了时间、孤独、命运等哲学主题。

读者可以通过思考这些主题在小说中的体现和阐述，深化对于这些哲学议题的理解和思考。

2. 文学手法：马尔克斯以魔幻现实主义的手法融入到小说中，创造了一个富有奇幻色彩的世界。

在鉴赏时，可以关注作者在创作中使用的象征、隐喻和叙述方式等文学手法，并思考这些手法对于小说情节和意义的贡献。

3. 结构布局：《百年孤独》的叙述非线性，时间跨度极大，多个角色交织出复杂的叙事线。

通过分析小说的结构布局，了解作者为何采用这样的叙述方式，以及这种结构布局对于小说整体效果的影响。

案例二：《追风筝的人》《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的畅销小说，以阿富汗的历史为背景，讲述了两个男孩之间动人的友谊和命运的纠缠。

鉴赏这部小说可以从以下几个方面入手：1. 情节分析：小说通过复杂而扣人心弦的情节，揭示了战争、家庭和友谊等主题。

在鉴赏时，可以思考作者通过怎样的情节设计展现了这些主题，并思考这些情节背后的意义和价值。

2. 人物塑造：小说中的主角阿米尔和哈桑之间的关系是整个故事的核心。

通过对人物形象的分析，了解作者如何通过细腻的描写和人物关系的展示，塑造出一个个栩栩如生的形象，并思考这些形象所代表的意义。

3. 文化背景：胡赛尼将小说的背景设在战乱的阿富汗，通过描绘这个国家的历史和文化背景，让读者对于阿富汗的社会和人文情感有更加深入的了解。

微型小说《走出沙漠》阅读鉴赏微型小说《走出沙漠》是一篇略带深意的短篇小说，通过一个简单的故事，讲述了关于希望与坚持的主题。

作品情节跌宕起伏，故事情节紧凑，语言简练，极具感染力。

以下是对该微型小说的阅读鉴赏。

故事的主题是希望。

故事中的主人公是一个孤独的旅行者，他身处沙漠，孤立无援，但他并没有放弃，而是继续坚定地走着。

在漫长的旅途中，他克服了无数困难，战胜了无数恐惧，最终走出了沙漠。

这个简单的故事寓意着希望，告诉人们即使在最绝望的时刻也不要放弃，坚持下去，总会有希望的曙光。

故事的张力十分紧凑。

整个故事情节非常简洁，但却能引人入胜。

作者运用了大量的夸张手法，使得故事充满了悬念和惊险。

沙漠中的种种险境，旅行者的种种困境，都让人不禁为他捏一把汗。

而在故事的高潮部分，旅行者终于走出了沙漠，让人倍感振奋和激动。

这样的紧凑张力让整个故事读起来十分畅快。

故事的语言简练而有力。

作者在用词上极为节制，没有废话，也没有华丽的修饰，每个词都发挥着最大的功效。

通过简练的语言，作者成功地表达了故事中的情感和主题。

“绝望”、“幻灭”、“坚持”等词语都被恰到好处地运用，让读者一目了然地感受到了故事所要传达的情感。

通过对这个微型小说的阅读鉴赏，让我们更深刻地理解了希望与坚持。

人生就像一场旅行，途中充满了艰辛和挑战，但只要我们坚持下去，相信一定会走出困境，迎来胜利的曙光。

希望和坚持是每个人都需要具备的品质，而这个微型小说正是用一种简单而深刻的方式，让我们深刻地认识了这个道理。

微型小说《走出沙漠》通过一个简单而感人的故事，为我们呈现了希望与坚持的主题。

故事紧凑而有力，语言简练而有力，让人读后久久不能忘怀。

希望我们可以从中汲取力量，勇敢地面对生活中的挑战，坚定地朝着目标前行。

小说阅读情节鉴赏教案教案标题：小说阅读情节鉴赏教案教案目标：1. 学生能够理解小说情节的基本概念和重要性。

2. 学生能够分析小说情节的结构和发展。

3. 学生能够运用适当的阅读策略来鉴赏小说情节。

教案步骤：引入：1. 向学生介绍小说情节的概念，解释情节在故事中的作用。

2. 引导学生思考他们认为一个好的情节应该具备哪些特点。

探究：1. 分发几个小说的摘录，要求学生阅读并找出其中的情节。

2. 学生讨论他们找到的情节，并解释为什么这些情节对故事的发展和吸引读者很重要。

3. 引导学生分析情节的结构，包括起承转合和高潮等要素。

4. 学生与同伴合作，选择一个小说，分析其情节的结构和发展，并准备分享他们的发现。

应用：1. 学生阅读一篇新的小说，并使用之前学到的阅读策略来鉴赏其中的情节。

2. 学生写下他们对小说情节的分析和评价，包括情节的吸引力、结构的合理性等方面。

3. 学生与同伴分享他们的分析和评价，讨论彼此的观点。

总结：1. 回顾本课所学的内容，强调情节在小说中的重要性。

2. 引导学生思考如何运用所学的知识来提高自己的阅读理解能力。

拓展：1. 鼓励学生阅读更多的小说，继续探索不同情节的结构和发展。

2. 学生可以尝试写一篇自己的短篇小说，注重情节的构建和发展。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和讨论质量。

2. 收集学生完成的小说分析和评价，评估他们对情节鉴赏的理解程度。

教学资源：1. 小说摘录的复印件。

2. 学生阅读的小说材料。

3. 学生用于写作分析和评价的纸张。

教学延伸：1. 学生可以选择一本自己喜欢的小说，深入分析其中的情节结构，并与同伴分享他们的发现。

2. 学生可以尝试将自己的阅读体验和鉴赏能力应用于其他文学作品，如诗歌、戏剧等。

小说鉴赏—情节的概括与梳理小说鉴赏—情节的概括与梳理情节类的具体题目类型1情节梳理：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；2情节鉴赏：②某一情节的特点和作用分析；③情节的高潮或结尾作用的理解；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；3情节探究：⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。

1、关于情节的概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）温馨提示(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。

(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。

（3）模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。

2、关于情节的鉴赏--作用题题型有：（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？（2）某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。

温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

知识储备：情节的作用⑴对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；使整篇小说情节波澜起伏；照应前文XX情节；为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑵对整个故事情节人物塑造的作用：或刻画了人物XX更加鲜明的性格，或表现了XX的人物性格；交代人物活动的环境；（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。

3关于情节探究题基本内容（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；（2）探究作者情节如此安排的理由。

温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

⑵情节安排基本技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

题型二主观题——把握小说的情节、形象、环境和主题考点一赏析故事情节——探究人物性格的发展历程情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节作用题、情节手法题。

由近3年的考卷可以看出，情节作用分析题和情节手法鉴赏题是考查的热点，并且二者常综合在一起考查。

开头段1．小说开头在结构上采取什么手法，有什么作用？《祝福》提示倒叙手法。

作用：造成悬念，吸引读者；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题，将祥林嫂的悲惨结局一开始就呈现在读者面前，设置了一系列悬念。

2．课文的开端作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分的作用是什么？(6分)《林教头风雪山神庙》提示①插叙林冲在东京时曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义精神；②从情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔；③以林冲明明遭受冤屈却平静地称自己是“罪囚”来表现他委曲求全、不思反抗的性格。

中间段(插入段)3．本文在写主人公与鲨鱼搏斗的同时，作者插入了大量的内心独白，请联系文章内容说说这样写有何作用。

(6分)《老人与海》提示①揭示人物性格的坚毅与孤独；②具有哲理性，丰富了小说的思想；③突出人物形象与主题。

4．第7段中，“大鱼会吃你”这句话反复出现，有何作用？(6分)《边城》提示①前后照应，使故事情节连贯紧凑；②推动故事情节的发展，使翠翠的感情倾向更加明朗化；③展示人物性格，体察人物的内心活动。

结尾段5．“我们高高兴兴地从墓园回家。

可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。

局面并没有好一点。

实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！”《装在套子里的人》这一结尾显得很“另类”，请问：结尾主要使用了什么手法？有何作用？(6分)提示①叙述中插入大量议论，采用对比手法；②表现斗争的长期性艰巨性；③突出主旨，令人深思，给人启发。

小说鉴赏技巧小说是文学创作的一种重要形式，通过故事情节的展开和人物形象的塑造，传达作家的思想和情感。

学会运用鉴赏技巧，可以更好地理解和欣赏小说，下面让我们一起来探讨几种小说鉴赏技巧。

一、情节分析情节是小说的骨架，是故事的核心。

通过对情节的分析，可以更好地理解故事的发展脉络和主题。

首先要确立故事的起点、转折点和高潮，明确人物的目标和冲突。

在分析情节的同时，要留意作者使用的叙事手法、时间顺序和心理描写等，这些都能帮助我们更深入地理解故事的内涵。

二、人物塑造人物是小说的灵魂，是故事的推动力。

通过对人物的塑造进行研究，可以更好地把握故事的情感体验和价值观。

关注人物的性格特点、言行举止，以及与其他人物之间的关系等，都能帮助我们更好地理解人物的内心世界和成长轨迹。

此外，还要注意作者通过人物形象所传递的思想，这对于理解小说的意义和价值非常重要。

三、语言风格语言是小说的工具，通过对语言风格的研究，可以更好地欣赏作家的文字表达和艺术追求。

要注意作者使用的修辞手法、文体特点和字词运用等，这些都能影响到小说的表达效果和阅读体验。

既要关注语言的美感，又要关注语言与故事主题的统一性，只有综合考虑才能更好地理解作品的意义。

四、历史背景小说与时代紧密相连，了解小说背后的历史背景可以帮助我们更好地理解作品的意义和文化内涵。

要关注作者所处的时代背景、社会环境和文化氛围等，这些都能影响到作者的创作动机和思想取向。

在阅读时，可以通过背景知识的补充，更加准确地理解作品的时代特征和作者所表达的价值观。

五、主题探讨每个小说都有其独特的主题，通过对主题的探讨，可以更好地理解作品的深层思想和审美追求。

要关注作品中隐藏的意象、象征和隐喻等，这些都能帮助我们更好地把握作品的主题和内涵。

同时，还要思考作品在社会和人生层面上所提出的问题，对作品做出自己的理解和思考。

六、跨文化阅读小说是一个具有广泛传播和多样性的文学形式，通过跨文化阅读可以更好地开拓视野，培养比较分析的能力。

小说的情节与结构重点提示1、了解小说情节与结构的常见考点。

2、掌握解答情节结构思路题的技巧。

二、方法指导1、情节的概念情节，是小说的三要素之一，是指小说中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。

情节主要包括开端、发展、高潮、结局这四个环节，有时还有序幕、尾声。

3、常见的情节安排技巧（或“小说中的叙事方式”）（1）顺叙。

按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，（2）倒叙。

不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

制造悬念，引人入胜。

倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。

一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。

（3）插叙。

在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的事情。

插入的内容对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，情节更完整，结构更严密，内容更充实。

（4）补叙。

有时根据内容的需要，对前面所写的人或事作一些简短的补充交待。

补叙和插叙虽然都是对主要情节的补充和交待，但它们也有不同。

补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。

插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。

情节的特点⑴情节安排①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

起到制造悬念的作用。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。

小说鉴赏的一般方法小说三要素：人物、故事情节、环境。

一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。

要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。

要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。

有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。

文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。

如巴金的《灯》开头是“窒闷” ，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多” ，结尾有“对着山那边微笑了” ，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。

其次抓时空变化（或情节发展脉络）。

例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。

当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。

二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。

所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。

情节的鉴赏情节是小说基本要素之一，是小说矛盾交代、展开、发展的过程。

它对于展示人物的性格和命运，表现小说主题有着重要的作用。

分析、把握情节是小说的重要内容。

对“情节”的概括分析主要对应考纲中“分析作品结构”的考点，主要考查对小说中前后情节关联、情节安排技巧、情节作用等的理解。

抓住情节进行赏析，能使人物以最鲜明、最丰满、最具感染力的形象矗立在我们眼前，产生高屋建瓴、明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用思考答题方向：①是对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或突出主题。

②是对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③是对整个故事情节的构成上的作用。

一般来说是推动了故事情节的发展。

事半功倍的效果。

我们都知道情节的开端、发展、高潮、结局，但那是远远不够的，也不利于培养我们的小说阅读能力。

那么，如何分析把握小说情节呢？“情节”常见的考查形式有：一是考查情节的作用；二是直接考查情节的梳理概括；三是结合探究考点，分析情节的合理性。

一、基本知识（1）答题步骤①明确考查要求，是概括情节，分析情节作用，还是分析情节要素。

②找出情线索，理清情节的来龙去脉。

③由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

④见微知著，从场面描写和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

概括题：①先写了……，紧接着写了……，又写了……，最后写了……(或者①……②……③……④……)。

②小说以……为线索，以……为主要方式展开故事情节的。

作用题：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表现(二)情节结构模式答题模式：1．传统小说模式。

通常采用以时空为本位，按照故事发展的先后顺序安排情节，是一种线性结构。

有以下三种方式：①遵循基本模式，即由固定的几个部分组成：开端——发展——高潮——结局。

情节发展的四个阶段就是矛盾冲突缓急变化的几个部分。

“开端”，是矛盾冲突尚未展开的阶段；“发展”，就是矛盾冲突逐渐展开的阶段；“高潮”，是指故事情节发展到矛盾冲突的最高点，矛盾即将解决而尚未解决的那一瞬间；“结局”，是矛盾冲突的最后结果。