音乐教案小红帽中班

中班音乐《小红帽》教案
教学目标
1.通过听歌、跟唱、动手制作等形式，培养孩子们的音乐鉴
赏能力和音乐表现能力；
2.让孩子们了解西方古典音乐，尤其是音乐故事《小红帽》
的故事情节；
3.开发孩子们的想象力和创造力，培养孩子们的审美意识。

教学准备
1.班级中安排乐器和小红帽人偶（教师自备或者学生家长自制）；
2.提前准备《小红帽》的音乐（推荐使用工具：酷我音乐）。

教学过程
第一步：介绍《小红帽》的故事情节
1.向孩子们简单介绍《小红帽》的故事情节，并展示有关小
红帽的图片和人偶；
2.引导孩子们讨论《小红帽》的故事情节，加深对故事情节
的理解。

第二步：欣赏音乐《小红帽》
1.播放《小红帽》的音乐，让孩子们先观察，感受音乐中表
达的情感；
2.让孩子们分组互相唱出自己所听到的旋律。

第三步：跟唱《小红帽》歌曲
1.向孩子们展示歌词和曲谱，教唱《小红帽》；
2.让孩子们跟唱最基本的旋律。

第四步：配乐演练
1.让孩子们分组练习增强音乐感；
2.分别安排各组演奏不同的乐器，增加学生对音乐的理解。

第五步：制作人偶
1.学生根据自己的喜好和想象力，自制小红帽人偶；
2.跟随音乐节奏，让人偶与音乐合拍。

教学反思
1.在教学过程中，要尽可能地让孩子们参与到音乐教学中，增强其学习兴趣；
2.要根据学生的实际情况，创造不同的教学形式，避免单一化教学；
3.在教学过程中，要尽可能地让孩子们发挥自己的想象力和创造力，从而提高他们的艺术素养。

中班音乐小红帽教案及反思中班音乐小红帽教案及反思一、教案设计1.教学目标：①学习欣赏童谣《小红帽》。

②学习模仿唱《小红帽》。

③学习合作唱《小红帽》。

2.教学内容：①《小红帽》的欣赏。

②模仿唱《小红帽》。

③合唱《小红帽》。

3.教学步骤：①唱《小红帽》歌谣。

②用故事图片呈现《小红帽》的故事。

③分组模仿唱《小红帽》。

④分组合唱《小红帽》。

4.教学方法：①唱歌教学法。

②图片教学法。

③分组合作教学法。

5.教学评价：通过展示各组表现，明确认识每一组的优势与不足，并予以及时的指导和引导，尽可能地发现每一个孩子的潜在能力，达到自我发展的目的。

二、反思1.教学效果本堂音乐课的教学效果还是比较显著的。

首先，孩子们积极参与了课堂。

教师结合故事图片，让孩子们了解《小红帽》的故事背景，孩子们也表现出了浓厚的兴趣，听得非常认真。

然后，教师指导孩子们分组模仿唱《小红帽》，孩子们也积极地跟进，展示了很好的表现力和音乐天赋。

最后，孩子们分组合唱《小红帽》，风趣生动的唱腔和活泼可爱的舞蹈动作，让观众仿佛回到了童年。

因此，从教学效果来看，孩子们对音乐的体验和学习也达到了较好的效果。

2.优点① 活动性强。

通过图片、唱腔、舞蹈等多种形式，让孩子们亲身体验，更容易进入学习状态，提高课堂趣味性和互动性，从而有利于激发孩子的兴趣和积极性。

② 有针对性。

通过评价孩子们的表现，及时发现孩子们的潜力和不足，有针对性地引导孩子们，更有利于孩子们的成长。

③ 效果明显。

由于教材设计针对性好，教法及时、正确，上课期间教师与孩子及时互动、交流，很好地增强了孩子们的兴趣和学习动力。

从整体效果看，教学效果明显。

3.不足虽然整个音乐课的教学效果不错，但是仍然存在一些不足：① 时间的安排不合理。

本节课的教学时间较短，部分孩子的表现并不充分，在老师们的疏忽下，一些孩子的学习效果并没有达到预期的效果，需要老师们有所改进。

② 教师的话语过多。

在一些描述故事情节时，老师的话语过多，孩子们缺乏思考和话语的机会，因此需要我们给孩子们更多的思考和话语机会，让他们自己去思考，互相交流。

中班音乐《小红帽》教案【含教学反思】教案：中班音乐《小红帽》一、教学内容教材：《幼儿园中班音乐教材》第四章，歌曲《小红帽》。

教学内容：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲背后的故事，通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作精神和创造力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律和歌词。

难点：培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT学具：乐谱、歌词卡片、小红帽头饰五、教学过程1. 引入：通过讲述《小红帽》的故事，引发学生的兴趣。

2. 学习歌曲：让学生跟唱歌曲《小红帽》，教师指导学生掌握旋律和歌词。

3. 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的主题和情感。

4. 练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。

5. 表现：学生分组，每组编写一段舞蹈，表现小红帽的故事情节。

6. 展示：学生展示自己的演唱、演奏和舞蹈，教师给予评价。

六、板书设计板书设计：歌曲《小红帽》的旋律和歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《小红帽》的故事，并演唱歌曲《小红帽》。

2. 作业答案：《小红帽》的故事内容和歌曲《小红帽》的歌词。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《小红帽》的掌握情况较好，但在音乐欣赏能力和表现力方面，部分学生还需加强。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的音乐欣赏能力和表现力，提高学生的音乐素养。

拓展延伸：可以组织学生参加学校的音乐比赛，或者开展音乐主题活动，让学生在实践中提高音乐能力。

同时，可以邀请家长参加，增进家长对学校音乐教育的了解和支持。

重点和难点解析：一、教学内容《小红帽》是一首广为人知的幼儿故事改编而成的歌曲。

在教学内容上，我们重点关注歌曲的歌词和旋律，以及背后的故事情节。

中班音乐活动教案《小红帽》活动名称：小红帽活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的表演能力。

3. 培养幼儿的合作能力。

活动准备：1. 故事《小红帽》的绘本或故事片。

2. 音乐素材：背景音乐、歌曲和音效。

3. 道具：小红帽和狼的服装、篮子、红布条、木偶和面具等。

4. 活动场地：音乐室或剧场。

5. 角色扮演道具：小红帽、狼、奶奶等角色的面具和服装。

活动步骤：引入活动：1. 让幼儿集体观看或听故事《小红帽》。

2. 通过问题引导幼儿回忆故事中的情节和角色。

活动内容一：音乐欣赏1. 播放故事片或背景音乐，邀请幼儿仔细聆听，并感受音乐中的情绪和节奏。

2. 运用问答等方式，引导幼儿表达对音乐的感受和理解。

活动内容二：表演串烧1. 邀请幼儿扮演故事中的不同角色，如小红帽、狼和奶奶等。

让他们穿上相应的服装和面具。

2. 播放背景音乐，指导幼儿按照剧情表演。

3. 指导幼儿运用身体语言和面部表情，表达角色的情感。

活动内容三：音乐游戏1. 给每个幼儿发放一个鼓棒、木鱼或其他打击乐器。

2. 根据故事情节，设定不同的音效，如小红帽行走的声音、狼的咆哮声等。

3. 通过师生互动的方式，引导幼儿根据声音情节，模仿相应的音效。

活动内容四：音乐绘画1. 分发纸和画笔，邀请幼儿画出故事中的场景和角色。

2. 播放背景音乐，让幼儿根据音乐的情绪进行绘画。

3. 引导幼儿分享自己的绘画作品，并说明作品与音乐的联系。

活动结束：1. 回顾活动中的亮点和收获。

2. 给予幼儿积极的评价和鼓励。

3. 鼓励幼儿将学到的知识和经验运用到日常生活中。

活动反思：1. 整个活动的流程是否合理、流畅。

2. 幼儿对音乐欣赏和表演的参与度如何。

3. 幼儿在活动中是否表现出合作和沟通能力。

4. 活动中是否有需要改进的地方，是否有足够的时间和空间让幼儿自由发挥。

拓展活动：1. 邀请幼儿参观音乐厅或剧场，观看音乐会或戏剧表演，培养幼儿对表演艺术的兴趣和理解。

2. 组织幼儿参加音乐和舞蹈比赛，培养幼儿的表演意识和竞争意识。

中班《小红帽》教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，作者今天就为您带来了中班《小红帽》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

中班《小红帽》教案篇1活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

活动准备1、故事录音及相关音乐2、角色头饰3、图谱活动过程开始环节：播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。

《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了“森林”的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

基本环节：一、故事欣赏——分析人物特点。

1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。

师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁?2、分析故事中的人物特点。

师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？二、听辨音乐——找出和人物特点相附的音乐。

师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

师：第一段音乐像谁，为什么？师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?师：第二段音乐像谁，为什么？师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

中班音乐活动小红帽教案40篇《中班音乐活动小红帽教案40篇》是一本专门为中班幼儿而编写的音乐教案集。

本集教案旨在通过小红帽这一经典童话故事的情节与角色，引发幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐能力，提升他们的审美水平。

此教案集包含了40篇不同主题的音乐活动，涵盖了音乐启蒙、音乐欣赏、音乐游戏等多种形式，其中每一篇教案都配有对应的教材与丰富多彩的活动设计。

教案内容浅显易懂，操作性强，想要学习的教师可以轻松掌握，同时也适合家长及幼教工作人员使用。

首先，该教案旨在让幼儿在学习音乐的过程中，感受音乐的美好。

通过幼儿所熟知的小红帽故事，与活动内容的结合，让幼儿在愉悦的氛围中，把学习变成了一种享受。

例如，第一篇教案中的《小红帽追逐欢乐的音符》，通过音乐的魔力，带着幼儿一起追寻欢乐的音符，通过活动能逐渐发现和感受音乐，真正感悟到音乐的美好和奇妙。

其次，该教案集不仅提供了趣味性十足的音乐游戏，更让幼儿在游戏中学习。

例如，第十篇教案中的《小红帽跳舞园游会》，幼儿在跳舞的同时，不仅能感受到音乐的节奏感，还能锻炼他们的动作协调性和空间认知能力，让学习不再枯燥，变得有趣且有成效。

此外，该教案集中的活动设计还贴心地设置了推荐的教具制作。

通过制作教具和道具，幼儿能更具参与感和兴趣，加深对活动内容的理解，同时也有助于锻炼他们的动手能力和想象力。

总之，《中班音乐活动小红帽教案40篇》给予教师新的启示，引导幼儿获得学习音乐的良好体验，同时也给家长提供了更多有趣的家庭教育方法。

在学习音乐这一过程中，幼儿不仅能够获得享受，还能够逐渐感悟音乐的美妙，并将这份感悟带入生活中。

整个教案的内容丰富，内涵深刻，更是适合幼儿园的音乐教学，为孩子的音乐之路奠定基础。

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动小红帽(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动小红帽一幼儿园中班音乐活动小老鼠寻宝藏二幼儿园中班音乐活动小苹果三幼儿园中班音乐活动小红帽一活动目标：1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

活动准备：1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。

让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。

我来指挥大家演奏一下。

教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。

请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。

如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

幼儿园中班音乐活动小老鼠寻宝藏二活动目标:1．初步探索乐曲结构，感受欢快、活泼的曲调风格。

2．在欣赏音乐的过程中尝试用肢体动作来表现小老鼠寻宝过程中的有趣情景，体验寻宝的快乐情绪。

活动准备: 1．多媒体、音乐。

2．彩色纸、记号笔、小老鼠胸饰（活动前佩戴好）。

幼儿园中班《小红帽》教案（优秀7篇）幼儿园中班《小红帽》教案篇一活动目标：1.在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象。

2.体验表演的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.体验合作创编游戏的'乐趣。

活动准备：1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《狮王进行曲》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)3.人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——欣赏森林美景。

1.播放背景音乐《森林狂想曲》，幼儿闭上眼睛聆听。

教师：你听，我们现在来到了什么地方？2.播放森林课件。

教师：我们来到了森林，森林里都有什么呢？(树上有许多水果，草地上开满了鲜花，草丛里还有许多蘑菇)。

在这个美丽的森林里，住着一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小红帽。

二、故事欣赏，感受音乐。

1.教师边讲述故事，边让幼儿感受音乐。

小红帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小红帽。

小红帽提着篮子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多礼物送给外婆，大灰狼想吃掉小红帽和外婆，他闯进了外婆的家，猎人正在森林里巡逻，发现了大灰狼，就把大灰狼赶走了，小红帽和外婆得救了。

2.教师：这个故事的名字就叫《小红帽》，故事里都有谁呢？三、分段听辨音乐教师：今天他们也来了，他们分别躲在四段音乐里，我们来听一听，他在哪儿呢？1.教师分别播放四段音乐，幼儿聆听，听辨是谁来了？四、听辨音乐，表演故事。

教师：我们一起来表演吧。

幼儿分角色听辨音乐，表演故事。

五、大灰狼被赶跑了，你们高兴吗？我们一起去庆祝吧。

教师播放《小红帽》的音乐，和幼儿一起庆祝，结束。

小红帽教案篇二活动目标：1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：1、小红帽一顶。

2、课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。

幼儿园中班音乐教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《小红帽》。

教材内容主要包括歌曲《小红帽》的学唱，以及通过歌曲引导学生进行角色扮演、舞蹈等音乐活动。

二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小红帽》。

2. 学生能够理解歌曲的故事情节，并参与角色扮演活动。

3. 学生能够通过舞蹈动作展示对歌曲的理解。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小红帽》的歌词和旋律。

难点：理解歌曲的故事情节，并能够参与角色扮演和舞蹈活动。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、CD、音乐教材《小红帽》。

2. 学具：小红帽头饰、手偶、舞蹈道具。

五、教学过程1. 引入：教师戴小红帽进入教室，引发学生的兴趣，引导学生说出小红帽的故事。

2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小红帽》，引导学生跟唱，反复播放，直至学生能够熟练唱出歌曲。

3. 角色扮演：教师引导学生分角色扮演歌曲中的小红帽、狼和大妈，进行情景再现，培养学生的表现力。

4. 舞蹈教学：教师教授舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈，培养学生的节奏感和协调性。

六、板书设计板书设计包括歌曲《小红帽》的歌词、角色扮演和舞蹈动作的关键点。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后向家长分享歌曲《小红帽》的故事情节和舞蹈动作。

2. 答案：学生能够向家长讲述歌曲《小红帽》的故事情节，并展示舞蹈动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法。

拓展延伸：教师可以组织学生进行小红帽主题的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制自己心中的小红帽。

同时，可以组织学生进行小红帽故事的角色扮演比赛，提高学生的表现力和团队合作能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲《小红帽》的学习：教材中《小红帽》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合中班幼儿学唱。

歌曲通过讲述小红帽与狼的故事，教育孩子要有安全意识。

2. 角色扮演活动：学生在学唱歌曲的基础上，分角色扮演小红帽、狼和大妈，有利于提高学生的参与度和表现力。

中班音乐《小红帽》优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班音乐活动，依据教材第四章《儿童歌曲与歌表演》中内容，详细教学内容为《小红帽》歌曲学唱和歌表演。

歌曲讲述小红帽与大灰狼故事，通过简单易懂歌词传递给孩子们关于安全与警惕寓意。

二、教学目标1. 让孩子们掌握《小红帽》歌曲歌词和旋律，能够独立演唱。

2. 培养孩子们歌表演能力，通过肢体动作表达歌曲情感。

3. 培养孩子们团队协作精神，学会与人共同表演。

4. 培养孩子们安全意识，懂得警惕陌生人。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词发音和旋律掌握，歌表演肢体动作。

教学重点：《小红帽》歌曲学唱和歌表演，以及安全意识培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、小红帽头饰、大灰狼头饰、森林背景图。

学具：歌词卡片、小红帽与大灰狼角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成小红帽，通过讲述遇到大灰狼故事，引出本节课主题。

2. 歌曲学唱（15分钟）a. 分组教唱，逐句教学，纠正发音。

b. 针对难点，如旋律跳跃，进行个别指导。

c. 全体合唱，检查掌握情况。

3. 歌表演（10分钟）a. 教学肢体动作，如小红帽走路、大灰狼偷偷摸摸动作。

b. 分组练习，互相指导，共同进步。

c. 全体表演，展示成果。

4. 随堂练习（5分钟）a. 选取歌曲中某一句，让孩子们自由发挥，创作动作。

b. 分组进行歌表演，互相评价，提出建议。

b. 全体表演《小红帽》，展示学习成果。

六、板书设计1. 教学内容：《小红帽》歌曲学唱与歌表演2. 歌词部分：用不同颜色粉笔标出歌词难点和重点3. 歌表演提示：画出小红帽和大灰狼简单形象，标注关键动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》歌曲，并表演歌表演。

2. 答案：家长签字确认，孩子们完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，孩子们学唱和歌表演效果较好，但在个别歌词发音上还需加强练习。

在下次课程中，将针对此问题进行重点指导。

幼儿园中班《小红帽》教案9篇格林童话对于大多数的儿童来说是耳熟能详的故事了，那大家有读懂小红帽这个故事的寓意了吗？我们一起来学习一下吧。

下面的9篇幼儿园中班《小红帽》教案是由作者精心整理的小红帽范文模板，欢迎阅读参考。

《小红帽》篇一活动目标：1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。

2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。

活动准备：泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。

活动过程：（一）情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。

（音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈）（二）练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。

师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好？不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗？（教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。

）2、自我挑战，增加难度师：现在你们跳得可太好了。

我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢？（幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小结让跳得较高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。

教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。

（三）游戏《探望外婆》1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。

（教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。

）2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。

（幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。

）来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。

3、为外婆跳一支舞（放松运动）师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。

（教师带领幼儿，随音乐做放松动作）幼儿园中班《小红帽》教案篇二活动目标：1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。

2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

活动准备：配备教具：情境主题挂图—小红帽活动过程：一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。

幼儿园中班音乐教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《童话音乐》，详细内容为《小红帽》歌曲的学习与表演。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》歌曲的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。

3. 培养学生与他人合作表演的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。

2. 教学重点：歌词记忆和旋律演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小红帽头饰、故事书。

2. 学具：小红帽歌曲卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书讲述《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏。

（3）分角色演唱，让学生扮演故事中的角色，提高学生的参与度。

3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化和音高掌握，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 表演展示（10分钟）学生戴上小红帽头饰，进行分组表演，展示学习成果。

教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书歌词，标注节奏和音高。

2. 在黑板上画出小红帽的头饰图案，提醒学生注意角色扮演。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》歌曲，并讲述故事情节。

2. 答案：根据学生表现，家长在作业本上签字，评价学生的演唱和讲述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的积极性，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让学生尝试创作自己的童话音乐，激发学生的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中的故事讲述。

2. 歌曲学习中的节奏变化和音高掌握。

3. 例题讲解针对难点部分的详细程度。

4. 随堂练习中教师的巡回指导。

幼儿园中班音乐教案《小红帽》含反思1. 教学目标通过本节课学习，《小红帽》的歌曲，让幼儿：1.了解故事《小红帽》的内容；2.学会欣赏《小红帽》音乐，培养对音乐的兴趣；3.学会用身体语言、音乐打击乐器、手鼓等形式表达音乐节奏；4.能够根据节拍把握音乐节奏，培养掌握音乐的能力；5.培养集体意识和团队协作精神。

2. 教学材料1.CD播放器、小迷你音箱等设备；2.音乐《小红帽》CD；3.手鼓、打击乐器等教具；4.《小红帽》故事书籍。

3. 教学流程3.1 第一步：引入首先打开幼儿园与音乐的联系，利用带有音乐的形象，如音乐五线谱等介绍今天的主题教材——《小红帽》。

3.2 第二步：欣赏乐曲要求学童端正坐姿，认真仔细地听音，了解音乐的基本形式。

同时，可以让学童根据音乐的韵律和节奏，进行气息训练，逐渐感受音乐节奏的律动。

3.3 第三步：学唱歌曲制定一些合理的练习动作，师生一起按照音乐的节奏，完成基本的动作，懂得身体与音乐的结合方式，同时，学童可以根据歌曲跟着节奏一起唱。

3.4 第四步：学打击乐器此步骤需要学生分成小组，每个小组配备一个手鼓或打击乐器，根据音乐的节奏齐声演奏，培养幼儿园学生的合作精神。

3.5 第五步：讲授小故事《小红帽》先让幼儿家长读故事《小红帽》的内容，学童听口吐气，注意听句式和语调，师生共同探讨故事的意义。

3.6 第六步：唱歌和故事的结合将《小红帽》歌曲和故事结合起来，以音乐为背景，演唱电影的主题曲，让学童通过对音乐和情节的理解，更好地感受到集体齐唱的艺术效果，提高音乐表演的素养。

3.7 第七步：转化与运用在课程的最后，进行课堂测验，让学童学以致用，在轻松的氛围下，体会到小组合作和个人解决问题的快乐。

4. 教学反思此次教学课程我们在教学的基础上，通过对音乐的欣赏与学习，培养孩子兴趣，激发了幼儿对音乐的热爱。

同时，我们加强了团队协作精神和公共表达能力，提高了幼儿的学习兴趣和能力。

但是，在教学材料方面，需要更加简单，便于学生理解和参与，以便提高学生的积极性。

中班小红帽儿歌教案【篇一：《小红帽》教案】音乐领域—《小红帽》（一）活动目标：1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，体会歌曲中所讲的安全常识。

2、掌握2/4拍的节奏，并且能用肢体动作展示。

3、体验歌曲内容与旋律带来的愉快情绪。

（二）活动准备：电视、视频、u盘、图片（三）活动过程：一、师生问候音乐律动课前问候二、故事导入小朋友们，今天老师请来了一位小客人，首先我们先一起看一个动画片，看看小客人是谁？播放动画故事：《小红帽》提问：故事的主人公是谁？三、熟悉节拍刚才我们看了小红帽的故事，今天我们一起来学一首关于小红帽的歌。

学习歌曲之前老师想跟小朋友们一来做律动。

1、出示图片，学习动作。

拍手、跺脚、绕花2、出示图片，学习2/4的节拍。

配上动作，做动作表示节拍。

3、带音乐做律动，跟老师一起做。

1教师示范随音乐打拍子。

2集体跟着音乐，每个动作做两次，完成整首歌曲律动。

3分小组做不同动作，完成整首歌曲律动。

四、学习歌曲1、欣赏歌曲刚才我们一起做了律动，就是今天我们要学习的这首歌，现在我们一起来听听歌词吧！播放音乐视频：《小红帽》2、听音乐跟唱，并打拍子。

3、分句学歌词，学唱歌曲。

4、反复演唱。

5、分小组演唱，并鼓励。

五、小结集体演唱，小结：今天我们一起学习了一首歌曲叫什么名字呢？《小红帽》故事中小红帽机智勇敢，歌曲中小红帽知道当太阳下山岗，要赶快怎么样？（回家）对，要赶快赶回家。

所以，小朋友们一定要记住，不要独自在外，要跟着家长一起，不能单独行动，特别是晚上，要早点回家。

何老师的课上完了，谢谢大班的小朋友们和各位老师们！【篇二：中班打击乐：小红帽】中班打击乐：小红帽中班打击乐：小红帽活动目标：1.复习歌曲《小红帽》，感悟故事内容及情感。

2. 根据图谱正确的打准节奏；并学习选用恰当的打击乐器。

3. 运用打击乐器进行演奏，并体验乐器演奏带来的快乐。

活动准备：1.已了解《小红帽》的故事情节，会唱歌曲。

2.音乐《小红帽》，ppt。

幼儿园中班音乐教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《儿歌与游戏》，详细内容为《小红帽》儿歌的学习与表演。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 培养学生的合作精神，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：正确把握歌曲的节奏，熟练演唱《小红帽》。

重点：学习歌词，掌握歌曲旋律。

四、教具与学具准备教具：钢琴、小红帽头饰、PPT。

学具：音乐书、小红帽歌词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红帽，扮演小红帽角色，与学生互动，讲述小红帽的故事，激发学生对音乐的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。

c. 分组练习，互相检查，确保每个学生都能正确演唱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，讲解音符和节奏，并示范演唱。

4. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师弹奏的钢琴，集体演唱歌曲，注意加强难点部分的练习。

5. 表演展示（10分钟）a. 学生分成小组，每组选出一个“小红帽”，戴上头饰，进行表演。

b. 其他学生伴唱，共同完成表演。

c. 教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 歌词：《小红帽》2. 旋律简谱3. 重难点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小红帽》，并尝试自己编创动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《小红帽》的演唱掌握较好，但在节奏方面仍有待加强。

在今后的教学中，要注重培养学生的音乐节奏感。

2. 拓展延伸：引导学生学习其他经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等，提高学生的音乐素养。

同时，可组织学生参加音乐表演活动，锻炼学生的舞台表现力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 歌曲学习过程中的互动与指导。

幼儿园中班打击乐《小红帽》教案（精选12篇）幼儿园中班打击乐《小红帽》篇1活动目标：1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。

2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。

3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。

难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。

活动准备：材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。

活动过程：1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。

2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。

（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？那么咱们今天就来看一下吧？既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。

演奏会就一定要有音乐，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。

（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）4、听声音辨别乐器。

5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。

（全班幼儿、钢琴伴奏）（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。

6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。

（伴随音乐两遍）7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。

（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。

）8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。

（伴随音乐两遍）9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。

）10、面向观众演奏。

（今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。

11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？）幼儿园中班打击乐《小红帽》教案篇2活动目标：1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。

幼儿园中班《小红帽》教案小红帽教案篇一【教学重点、难点】1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。

2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。

【教学设计指导思想】根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。

根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。

在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。

但他们乐于学习，对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。

针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。

一、创设情景，激发学生的学习兴趣。

创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。

本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模仿动物的叫声，把学生引入音乐情境。

学生通过模仿有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。

有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入较佳学习状态。

使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。

让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。

二、师生互动，促进学生的情感体验。

音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。

在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进行。

情感的体验以有效的师生互动为切入。

以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。

再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。

使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。